【精品】老師寫人作文4篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的老師寫人作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文 篇1
她，中等身材，烏黑的頭發(fā)總梳著馬尾，微黃的瓜子臉，還有一張能說會道的巧嘴以及一對靈敏的耳朵。她平易進人，上課非常認真。就像媽媽一樣，該溫柔時溫柔，該兇悍時兇悍。那節(jié)課讓我們充分體驗了這兩個極端。
最近，在教室里總能發(fā)現(xiàn)倉鼠的影子，它們讓一些男生變得溫柔、耐心，也讓一些女生被嚇得措手不及。老師不反對在下課玩，那次因為在上課見到了看到了倉鼠，才大發(fā)雷霆：我們正寫著作業(yè)，教室里只剩下沙沙的寫字聲，突然老師，有人上課玩?zhèn)}鼠！一句話，把全班人的注意力都引了過來，當然也有老師。老師在旁邊停了一會，抓起裝著倉鼠的瓶子，叱問那位同學為什么，同學嚇得語無倫次，我們也傻了，頭一次看到黃老師那么兇。過了一會，老師徑直走向垃圾桶，遲疑一會，便把倉鼠放在瓶子里扔進垃圾桶，平靜地走回來，讓我們繼續(xù)寫作業(yè)。我們還心有余悸，可另一位同學卻大膽的很，以身試法，它的倉鼠必然難逃此劫，一樣，老師在垃圾桶邊停了一會，不知在干什么，然后又回來了。我們都認為這只倉鼠沒有第一只那么好運，沒有瓶子的保護，就算死不了也不會有人敢撿、敢要了。
一下課，同學們都圍到垃圾桶旁邊，驚奇的發(fā)現(xiàn)，兩只小倉鼠在瓶子里，依偎在一起，靜靜的睡著了前面的同學湊過來，對我說：老師肯定只是想給我們一個教訓，讓我們不要在上課玩?zhèn)}鼠是��！當我們已經(jīng)進入了甜美的夢鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺上，引領(lǐng)我們進入知識的海洋，在知識的海洋里遨游。她認真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿、甜美的果實她是誰，不用說你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。
老師寫人作文 篇2
驀然，在啟正的日子已過半。朝夕相處的那么多老師，個個風采獨特，當然最獨特的還數(shù)駱老師。
剛進啟正，駱老師的身份是數(shù)學老師。她要生孩子，所以才從初三來教我們。
厚厚的鏡片后俏麗的.雙眼常常流露贊許、生氣，還有……
她的課游刃有余，多么復雜的難題在她的講解之下都會變得輕松而簡單。很快，就是我們的第一次考試，駱老師的孩子也快生了。大伙兒勸她在家休息，可是她沒有，她放心不下我們。（她一直堅持到我們考完，因勞累過度大病一場，生孩子前，還住了院）
數(shù)九寒天，她每天拖著沉重的身子，仍然是細細地為我們解答難題、仍然是認真地批改每一本作業(yè)、抓重點、補缺漏……午休時，辦公室里，仍然是她站著給同學分析題目的熟悉身影。我們很不忍心，勸她坐下，她說：“你們站著，我也得站著，這樣你們聽得清楚�！蓖D難的站立，我的眼角濕濕的。每當看到駱老師沉重的身子從3樓走到1樓，再從1樓挪回3樓，我們發(fā)誓，一定要好好考！很快，數(shù)學老師也換成了一個老太太。雖然大家都很喜歡她，可是我們依然想念著駱老師，盼望著駱老師早點回來。每當駱老師來學校，辦公室總被我們擠得水泄不通，大家爭先恐后地與駱老師說話。
不久，駱老師終于回來了，走進教室的那一刻，掌聲雷動，久久不息，每個人的臉上都洋溢著抑制不住的笑容。
不久，駱老師成了我們的班主任。依然是教兩個班的數(shù)學課，孩子剛滿月，夠累的。一天，不知道是什么原因，兩個男生吵鬧。第二天是周末，本來沒輪到駱老師的課，可是她卻一早趕到學校。上課的老師很奇怪，問她來校的原因。她焦灼痛心地說：“唉，學生昨天吵鬧，我得好好教育他們�！�
好不容易有個休息天，駱老師能騰出精力來照顧她剛出生的孩子，卻為了這兩個男生來學校處理這種雞毛蒜皮的事，我們也太不懂事了。想來心里真的很歉疚。
語文，是我們班男生的弱項。比如說魏愷，要不是因為語文成績不盡人意，名次早就是年級里數(shù)一數(shù)二的了。駱老師看在眼里，急在心里。正巧，杭州日報有一個征文大賽，趙琦副校長安排每班交幾篇稿子，駱老師沒有叫我們班語文成績好的人去，卻偏偏叫了魏愷。
沒想到，不久之后，竟然傳來了魏愷的作文獲得了二等獎的喜訊，而且還是全校唯一的一名獲獎?wù)�，獎了一套書籍價值好幾百塊，據(jù)說他的文章還被杭州日報社編輯出版了。真是讓我們所有的人都大跌眼鏡，幾個作文好的同學心中不禁有些酸酸的，要是換了自己去，那么結(jié)果……
獨特嗎？也不是，是盡職。其實，進入中學后，總感覺老師們都與眾不同。這兒，只是閑暇之余，擇一二述之耳。
老師寫人作文 篇3
今天 早上，吃課間餐的時候發(fā)生了一個搞笑的事。
事情是這樣的;在吃課間餐的時候，班級都吵吵鬧鬧的。老師叫他們安靜也不聽，直到張老師也就是班主任來的時候，見到班級吵吵鬧鬧的，他說;‘‘吵什么吵，不吵會死�！� 說完全班安靜下。
張老師開牛奶的時候，一不小心口開大了，倒了出來。全班都情不自禁地笑了起來。張老師說;‘‘紙巾，快拿來.’’
哈哈好笑。
老師寫人作文 篇4
我們心中都有一位“圣人”，他就是老師，一生陪伴著我們。老師是園丁，我們是幼苗，老師從教室門口進來，臉上卻寫滿了掃興，不知為什么？
老師用低沉的語調(diào)說：“分班”！我們大家都嚇了一跳，我們沒法見到自己的朋友，可最不想與老師離開，因為老師是我最尊重的人。
我們不想離開老師，可已經(jīng)晚了，我在五年級四班，老師在五年級五班，我哭得淚流滿面。
我心里有一種以后再也見不到馬老師的滋味，我從內(nèi)心發(fā)出一聲吶喊，我們心中只有馬金梅老師。
她有時對我們非常嚴厲，有時對我們溫柔可親，無論怎樣都是對我們的愛，我們的老師是一個優(yōu)秀的園丁，讓我們茁壯成長。
老師說：“同學們，我不想與你們分開，可這是校長的主意�！蔽抑览蠋熜睦镆膊缓眠^。
我們每個人都心連著心，我們真想再和老師在一起，我們想再叫一聲“老師”。
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