【實用】小學(xué)寫人作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)寫人作文10篇,歡迎大家分享。
小學(xué)寫人作文 篇1
媽媽,一個多么溫暖的詞,而我曾經(jīng)忽略過它的含義。媽媽生我養(yǎng)我,付出多少的艱辛,而我有時卻對母親呼來喚去!媽媽,在這里,我要對您說一聲:對不起!
有一種愛一生一世不求回報,那就是母愛,有一個人值得你一生一世去愛,那便是母親。在五月十一日母親節(jié)即將到來之際,以五月作為母親節(jié)的活動月,讓身為兒女的我們表達對母親最深的愛及對親情的感恩,讓已為人母的媽媽們抒發(fā)身為人母親的苦樂悲喜,共享節(jié)日的歡樂。
從我出生到現(xiàn)在,一時一刻也離不開媽媽的照料。我睡著了,有點熱,就把被子踢開,媽媽就再把被子蓋到我的身上;我生病了,媽媽一直在我身邊照料著我
時光流逝,我已經(jīng)是初一的學(xué)生了,已經(jīng)能夠自己照理自己了,以前的我非常調(diào)皮無知。母親為我不知付出了多少,總是在我困難時拉我一把,陪同著我走向勝利的道路,母親就好比是一盞小桔燈,牽引著我走向光明,母親我想對你說:你辛苦了,你為我付出了許許多多,對我是無微不至地關(guān)心,媽媽我愛你,你是我最好的誰也不能代替的媽媽。
記得還是在四年級的時候,那天我最要好的朋友不知怎么踩了我一腳,當時我非常氣憤,一個勁兒地罵她,她也一個勁兒地說對不起,可就是怎么也不能平復(fù)我心中的怨氣。直到最后我把她狠狠地踢了兩腳,她倒在地上抱著雙腿不斷地翻滾著號淘大哭,我才覺得解氣。回到家我把那件事講給您聽時,開始您還是像每次聽我講學(xué)校趣事一樣,聽得兩眼瞇成一條縫,可聽著聽著,您的臉漸漸地繃起來了。
可我毫不在意,還是繪聲繪色地講著我的輝煌,等著您給我鼓勵,可您一轉(zhuǎn)身扎進了房間。我心中一陣竊喜,猜想您一定又去給我拿獎品了。可不久從您的房間里傳來了啜泣聲,我呆住了,小心地走進房間,靠在您的肩頭,只見您用手輕輕地撫摸了我一把,然后您泣不成聲地對我說:孩子,你做出那么不講理的事,我不怪你,只怪媽媽平時對你太嬌縱,沒把你教好。孩子,這時你心中還有怨氣嗎?有,就發(fā)在媽媽身上吧!,F(xiàn)在想來,我真想大哭一場,那哪里是您的問題呢,問題全在我呀!媽媽,在這里真誠地向您說一聲:對不起,媽媽!我又給你惹麻煩了。
不論什么時候,我都會記得您。媽媽,我是一顆將開的花蕾,您是那擋風(fēng)遮雨的綠葉,有您在,我就有力量!
小學(xué)寫人作文 篇2
您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊,我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!
您推崇真誠和廉潔,以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求,并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中,您是最嚴厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,又是教壇名師。
您的音容笑貌,時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處。
啊,老師
人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!
老師,這個光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!
在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進的航程!
毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!
有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。
您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
您是嚴冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標燈.――
老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
贊頌園丁
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!
傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……
用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。
教師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。
您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
教師節(jié)詩歌
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!
傳播知識,就是播種希望,播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!
老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!
您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……
用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國的四面八方。
老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
您的教師生涯,有無數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。
教師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。
您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。
螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!
小學(xué)寫人作文 篇3
我有一個令人羨慕的媽媽。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā);一雙白皙纖細的手;一口好聽的嗓音;一個靈活的大腦;最重要的是,她有一顆愛我的心。
媽媽的眼睛會說話。每當我撒了謊,她總能一眼識破。她不會罵我打我,只會用眼睛告訴我:這樣做不對。每當媽媽注視我時,我就會臉紅心跳,最終給媽媽道歉。這是媽媽的眼睛又好像在說:知錯就改就是好孩子。
媽媽的手會變魔術(shù)。每當我餓的咕咕叫時,媽媽都會微笑著看著我,對我說:“再堅持一會。媽媽去給你做好吃的!辈灰粫,只見媽媽那雙白皙的手端著一盤又一盤香噴噴的飯菜,來填飽我這個小饞貓的肚子了。
媽媽的嘴巴會育人。“這么簡單的題,你都能做錯?老師講課時你在干什么?”“我粗心了,對不起,媽媽。”這時,媽媽會放緩語氣,對我進行教誨:“學(xué)習(xí)是給自己長本事,粗心其實還是因為沒有完全掌握。下次要認真一些,相同的題別再錯一次。好了,媽媽剛才語氣有些重,你別難過,去寫題吧。”第二次考試,我得了全班第一。這時,媽媽表揚了我,并說我很聰明,下次要保持好成績。我認為這都是媽媽的功勞。
媽媽的語言有魔力;媽媽的雙手有魔法;媽媽的眼睛會說話......這,就是我那令人羨慕的媽媽。
小學(xué)寫人作文 篇4
班里有犯賤的男生,就必有暴力的女生。這不,在秋游的車上,就有類似的事發(fā)生。
坐在車上,望著窗外一望無際的田野,郁郁蔥蔥的樹木挺拔而高。我們像坐在船上,在綠色的海洋上航行。
小厲坐在我的旁邊,而我們則坐在第二排。這地方,風(fēng)水好,兩旁,是引人入勝的風(fēng)景,前面,則是一個小小淑女,——她們并沒有一副暴力的樣子,因而選擇了這里。
突然,小厲把頭探過去,喂,你們有什么吃的,快點交出來!她把頭轉(zhuǎn)過來,沒有!小厲很失望,把頭伸回來之后,又犯賤地去打她的頭。
剛觸到她頭的一秒,小厲的手便被死死掐住,她緊緊拉著她的手,留下了五個不深也不淺的指甲印,隨而把頭伸過去,也不知是要干什么。啊!小厲的一聲慘叫回蕩于耳畔。當他把手伸回來時,留下了一排牙齒印。我對她說:嗯,就差一把青龍堰月刀和一匹赤兔馬,你要擁有這些,就真的成關(guān)羽了!小厲苦笑著,臉上雖充滿了絕望,但心里卻憤憤不平,哼,我一定要讓她知道咬我的后果!當他補充完能量后,又繼續(xù)發(fā)起第二波攻擊。
他干脆站起身,兩只手同時發(fā)出進攻,采用聲東擊西的方法,可誰能料到,她同時抓住兩只手,猛得往下一拉,兩只赤裸裸的手臂立刻展現(xiàn)在她的眼前,嘴里怒吼道:放你一馬,居然又惹事生非!
小厲見了此狀,想竭力抽出手臂,說:哎呀,咱們井水不犯河水啊!大姐啊,咱們有話好好說啊!隨著他的臉轉(zhuǎn)向我:小顧,你怎么挑了一個這樣的地方啊,這哪里‘小小淑女’,分明是電鋸狂魔啊!小厲又看向他的手臂,望著又咬又挖,是一種說不出的疼啊!我這愣過神來,想起這不是在看電影,而是兄弟有難,需我來援助!我站起身,用力將小厲的`手拉過來。
當小厲坐下時,他露出了原先白嫩嫩的手,現(xiàn)在卻成了滿是牙印,指甲印的紅胳膊,不光手上痛,心里更痛啊!
此刻,你一定在猜她是誰吧?若真不知道,請聽下篇分解。
小學(xué)寫人作文 篇5
我的妹妹叫劉若涵,今年6歲,她長著一雙亮晶晶的大眼睛,扎著一個長長的小辮子,很活潑也很可愛。有一次,妹妹叫我和她比賽畫畫,我這個當姐姐的當然會陪她了。比賽開始了,妹妹畫了一只小鳥,而我畫了一大象。畫完了,我和她比較了一下,妹妹畫的小鳥活靈活現(xiàn),而我畫的大象卻笨手笨腳,妹妹一看對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽你們快來看,我畫得比姐姐好,我贏了。”我笑了,妹妹也笑了,全家人都笑了。
小學(xué)寫人作文 篇6
我最佩服的人,她就是董貝寧了,只要她一拿起書本,就很難把她從書本里拉出來了。
董貝寧身材不高,扎著馬尾辮,戴著一副眼鏡,別人一看就覺得像一個小書迷。她早上一來到教室里就開始捧起一本書津津有味的看了起來。中午,里拿的還是書。下課時,她仍然把課桌里的書拿了出來,像別人給了他糖似的。晚上,她在睡覺前又看了一會兒的書,在睡覺的時候他仍然愛不釋手的抱著書。
董貝寧這回讓我佩服得五體投地。還記得有一次,我們?nèi)喽汲鋈フn外活動了,只有董貝寧一個人還在教室里面,她還在看書,。突然,譚一諾走進了教室,來到董貝寧面前,說;“董貝,我們出去玩踢毽子吧?”董貝寧沒有回答,譚一諾想她又到了書中了,便伸出雙手抓住她的雙臂,搖了幾下,董貝寧才回過神來,說:“干什么啊!弊T一諾說真拿你沒辦法,我說‘我們出去玩踢毽子,好不好?”董貝寧說:“不,我要在教室看書。高爾基說過書是人類的階梯。要多看有益的書。”譚一諾只好走出教室了。
董貝寧看書的速度很快。還記得這個星期一,我用了好幾天才看完的一本書,拿到學(xué)校里借給別人看,終于輪到了董貝寧,我想:不知道董貝寧幾天才看完呢?董貝寧一拿到書就開始看了,第三天早上到了,董貝寧來到我面前說:“我看完了,還給你。”我不敢相信,這么快。
這就是我們班的閱讀之星——董貝寧。
小學(xué)寫人作文 篇7
我家住在一個風(fēng)景優(yōu)美的小村莊里。我們村的住戶大部分是漢族人,少數(shù)是少數(shù)民族家庭。
我家是漢族,家隔壁住著一個苗奶奶。奶奶今年七十多歲了。她的妻子幾年前去世了。他們沒有孩子。大部分人都覺得奶奶的生活一定很辛苦很孤獨,但事實并非如此。在村民的幫助下,她不僅衣食無憂,而且我們都把奶奶當成了親人。
我家和奶奶是鄰居,離她最近。媽媽每天在家里做完作業(yè)就去外婆家看她要做什么。她經(jīng)常對我說:“奶奶的日子不好過。你應(yīng)該像對待你的祖母一樣對待她!逼饺绽,我放學(xué)的時候,經(jīng)常一邊寫作業(yè)一邊去外婆家陪她。別人給我好吃的,我奶奶總是留著給我吃。她看到我就會拿出來讓我吃。每天一做完作業(yè),我就唱歌跳舞給奶奶講笑話,經(jīng)常逗她笑。
一天,放學(xué)后,我來到奶奶家,發(fā)現(xiàn)門開著,她不在屋里。放下包,我瞥了一眼
屋角的木盆里泡著床單,繩上的衣服還在滴水,看樣子她剛才一定是在洗衣服。老奶奶雖說年紀大了,但能干的活總是自己干,她不想給別人添太多麻煩。沒有多想,我趕緊圍上圍裙洗起來。當我剛把洗好的床單晾在繩上,老奶奶就從外面回來了!笨煨桑煤⒆!“她把拐杖立在墻邊,右手搭在我的肩上,左手輕輕撫摸著我的臉,充滿感激地說:”你真是個好孩子呀!讓我怎么謝你們啊!“我兩手搓著圍裙,不好意思地說:”奶奶,這是我應(yīng)該做的!“
在這些”不是親人,勝似親人“的鄉(xiāng)親們的照顧下,老奶奶幸?鞓返叵硎苤砟辍
小學(xué)寫人作文 篇8
1、住人物特點,對人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)洹?br/>
只要善于觀察,就會發(fā)現(xiàn)每個人的外貌都與別人不同,外貌特點,如容貌,神態(tài),姿態(tài),服飾等,往往反映著人物不同的個性和心理。
這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務(wù),外貌描寫應(yīng)力求做到符合人物的年齡,身份,經(jīng)歷和個性,決不能出現(xiàn)千人一面的傾向。
2、 把握人物特點,注意對人物語言的描寫,要做到言為心聲。
在生活中,人們的個性,職業(yè),年齡及所出的時間,環(huán)境和地位不同,說出的話也不會完全相同。一個人的語言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的語言描寫,時刻做到言為心聲。
3、要選擇恰當?shù)氖吕?/p>
選擇事例時,不要認為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動地的大事,應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事來表現(xiàn)主題,體現(xiàn)中心。
小學(xué)寫人作文 篇9
我身邊的人很多,有的是老師,有的是朋友,有的是親戚,有的是同學(xué)。它們就像天空中的星星,那么明亮,像一盞燈,一直指引著我,讓我明白生活的真相。其中有一個我很熟悉的人,老師——。
是她滋養(yǎng)了我們祖國嬌嫩的花朵。她像一個勤奮的園丁,養(yǎng)育著我們的成長,教給我們知識。她中等身材,棕色卷發(fā),白框,高高的鼻梁上戴著一副眼鏡,遮住了她平靜而明亮的眼睛。還有一張油嘴滑舌的嘴巴和一對敏感的耳朵。她很容易進入,上課很認真。講課時,她經(jīng)常用生活中的例子或一些歷史故事來分析難題,讓我們邊聽故事邊學(xué)習(xí)知識,讓我百聽不厭。
老師對待我們就像對待自己的孩子一樣,但對我們學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生有點偏心,卻對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生耐心的教。直到見面,她都對我們很好,總是帶著最美的笑容面對我們,用最甜美的聲音給我們講課。她上課的時候,頭發(fā)總是甩來甩去,有時候還會散發(fā)出淡淡的香味,讓我們沉浸在花的海洋里,久久不能自拔。她無時無刻不在為我們擔(dān)心:半夜,我們進入了甜蜜的夢境,她卻在皎潔的月光和微弱的燈光下批改作業(yè);白天,她又站在講臺上,帶領(lǐng)我們進入知識的海洋,并在其中游泳。她認認真真地把每一粒種子都傳播給我們,讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果,結(jié)出一堆巨大、飽滿、香甜的果實……她是誰,不用說,你已經(jīng)知道了,她是我們最敬佩、最了解的人,老師——。
小學(xué)寫人作文 篇10
姐姐一向都很有上進心,永爭第一,不服第二。而且姐姐的文采相當出眾。在初一的時候,參加了全市作文大賽,姐姐得了第二名。全家人都很滿意了,姑姑更是引此為榮。但姐姐卻怎么也高興不起來,因為她是全心沖著第一去的誰知名落孫山……
姐姐這個詞對于許多人來說是兩個在普通不過的字眼,大對我來說姐姐是熟悉的同樣也是陌生的。
姐姐是我家第一個大學(xué)生,同時也是爺爺奶奶、爸爸媽媽給我們小的樹的楷模。
從小,就天天聽大人們在我面前把姐姐夸得天花亂墜,因此姐姐在我的心中一直就是一個完美的無可挑剔的人,也是我竭力效仿的對象。
因為姐姐總把自己關(guān)在小屋里,不停的學(xué)習(xí),因此我對姐姐了解甚少,但是聽大人們講的關(guān)于姐姐的故事有讓我對姐姐是那么的了解。
曾經(jīng)聽過這么一個故事——
姐姐一向都很有上進心,永爭第一,不服第二。而且姐姐的文采相當出眾。在初一的時候,參加了全市作文大賽,姐姐得了第二名。全家人都很滿意了,姑姑更是引此為榮。但姐姐卻怎么也高興不起來,因為她是全心沖著第一去的誰知名落孫山。
但是在接下來的一年里發(fā)憤圖強終于完成了他的夢想。
是的在姐姐身上,我不禁認識到了做人要上進,還明白一分耕耘一分收獲,只要你埋下努力的種子,定會收獲成功的果實的!
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