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      2. 老師寫人作文

        時(shí)間:2021-11-08 20:27:51 我要投稿

        老師寫人作文(精選15篇)

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�?鄲腊�,以下是小編收集整理的老師寫人作文,歡迎閱讀與收藏。

        老師寫人作文(精選15篇)

        老師寫人作文1

          20xx年秋,窗外陽(yáng)光明媚。大家早聞數(shù)學(xué)老師〈男〉的嚴(yán)肅。

          “好現(xiàn)在開始上課啊”典型的平頭發(fā)型,堅(jiān)定而自信的眼光,加上雙手的和諧搭配,絕對(duì)是個(gè)有模有樣的老師……

          “現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)你們的數(shù)學(xué)老師啊,大家以后有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我,還有對(duì)我有什么已經(jīng)也可以提出來(lái),我定會(huì)努力該改進(jìn)”

          “老師我有建議:你以后能不能不要總是板著臉上課”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)道。

          “好,這是一個(gè)建議,不錯(cuò)。因?yàn)橐郧傲?xí)慣了,所以可能改要點(diǎn)時(shí)間啊。要是我忘了就提醒下我啊。還有什么建議?”

          “有,老師,以后你能不能不要總是說(shuō)‘啊’?”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。隨后也有很多同學(xué)異口同聲地說(shuō)……

          “這個(gè)……大家聽(tīng)多了就習(xí)慣了啊”

          “又啊”同學(xué)們喊道。

          老師露出了微笑,我們也笑了起來(lái)……

          不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了兩年,大家再想起來(lái),那個(gè)‘啊’,似乎不見(jiàn)了。但事實(shí)上它每天都陪伴著我們……

          “老師好!”

          “好,上課!”

          “起立!”

          “老……師……好……”大家都把聲音拉得很長(zhǎng)

          老師學(xué)道“老……師……好……”大家頓時(shí)笑了起來(lái),老師也笑了。隨后說(shuō)道“這叫什么,精神一點(diǎn)�。『�!再來(lái)。”

          “起立!”

          “老師好!”這次聲音絕對(duì)洪亮,只要你在學(xué)校內(nèi)絕對(duì)能聽(tīng)見(jiàn)。

          “好!這才像樣嘛!以后不管上什么課都應(yīng)該這樣,這樣才有精神,老師聽(tīng)了,本來(lái)心情不好的,聽(tīng)到這聲音也好了一大半了�!�

          要堅(jiān)強(qiáng)!

          大家都知道,老師昨晚打籃球,扭傷了腳。

          “老師可能不來(lái)了吧!”“老師那么厲害,可能來(lái)的哦�!薄芭媚敲磪柡δ銇�(lái)試試!”……大家在談?wù)撝?/p>

          “老師來(lái)了!”有個(gè)同學(xué)叫道。

          老師幾乎是拖著腳來(lái)的。

          “好,上課!”

          “起立!”

          “老師好!”大家個(gè)個(gè)都把聲音提到了最高……

          “好!坐下”老師露出了微笑。

          “老師,你還是請(qǐng)假養(yǎng)好傷再來(lái)上吧!”一個(gè)同學(xué)關(guān)心地問(wèn)到。

          “沒(méi)事,這只是小事�!崩蠋熜牢康卮鸬�。

          “老師你以后還會(huì)打籃球嗎?”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。

          “當(dāng)然打,同學(xué)們,以后你們也有可能遇到像我這樣的障礙。我們要勇敢地面對(duì),要堅(jiān)強(qiáng)!”

          ……

          之后,老師攙扶著桌子,走下來(lái)給我們講解問(wèn)題。

          ……

          現(xiàn)在兩年時(shí)間已經(jīng)悄然離去了。

          您還是一那副自信的面孔,您教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng),教會(huì)了我們知識(shí)……

          您留給我們的永遠(yuǎn)是最好的。

          我們都不會(huì)忘記您。

          愿在以后的人生中還能對(duì)您說(shuō)聲“老師,您好!”

        老師寫人作文2

          曾德芳老師是我的搭班老師,我倆已經(jīng)搭擋十幾年了,她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。

          這位苗條美麗的老師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作,同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校,有時(shí)當(dāng)我拿著書本走進(jìn)教室的時(shí)候,她早已經(jīng)打開教室的窗戶,整理好教室的桌凳 ,調(diào)整好多媒體設(shè)備,為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準(zhǔn)備。

          我班的孩子特別活躍,上課下課調(diào)皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任老師反映的情況后,曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任,和我一起詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些,還和我一起細(xì)致地分析原因。

          為了克服班級(jí)管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到,只依靠班干部不行,要讓更多的孩子參與其中,讓他們真正做班級(jí)的小主人。于是,我們和孩子們一起制定班規(guī),制定小組競(jìng)賽方案。

          開始,孩子們還有些不太能堅(jiān)持,我們就泡在了教室里。課前出現(xiàn)在前門,用表?yè)P(yáng)的目光給予孩子們鼓勵(lì);課后出現(xiàn)在后門,用嚴(yán)格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒(méi)過(guò)幾天,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了:每天課前,小干部都站立在講臺(tái)上,做好紀(jì)律管理;每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中,組長(zhǎng)嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問(wèn)題、兩操紀(jì)律等,并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭(zhēng)取榮譽(yù),互相幫助和提醒著,不讓自己有失誤。一次上完課,我開玩笑地對(duì)孩子們說(shuō):“這段時(shí)間,你們?cè)趺醋児岳玻俊币粋€(gè)調(diào)皮的小男生說(shuō):“我們要去拿曾老師給我們?cè)O(shè)的大獎(jiǎng)�!边€是小女孩懂事,她們說(shuō):“都是你們男生表現(xiàn)不好,老師把嗓子都說(shuō)干了,我們女生一定不會(huì)再讓老師操心,當(dāng)然變乖啦!”

          終于到了期末,看到孩子們優(yōu)秀的成績(jī),聽(tīng)著各學(xué)科老師對(duì)班級(jí)孩子的表?yè)P(yáng),我們都非常欣慰。

          曾老師就是這樣一位好老師,她用心掌握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡,用溫柔耐心,為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間,是孩子們慈愛(ài)的好老師;她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn),從不放棄一個(gè)學(xué)生,也從不放縱一個(gè)學(xué)生,她用 恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生,她是家長(zhǎng)們信任的好老師。平淡而不乏味,平凡而又快樂(lè),如我身邊許多好老師一樣,曾老師感動(dòng)著我,她就是我身邊的榜樣。

        老師寫人作文3

          他們苦心采擷片片綠葉,鋪出腳下疊翠的小道,悉心收獲累累碩果,化為人生路上哲思的佳篇。

          20xx年,我上學(xué)前班,由于學(xué)校在我們村的姊妹村,加之交通不發(fā)達(dá),所以每次都是在媽媽的自行車上度過(guò)那段路程的。剛開學(xué)上課的那天,進(jìn)來(lái)了一個(gè)短小精悍,皮膚稍黑的人,他個(gè)子不是太高,還帶著慈祥的微笑,他姓楊。這,是我童年記憶里,對(duì)楊老師的第一印象。

          在我印象中,楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師,比如組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻,組織學(xué)生外出遠(yuǎn)足等。這些在那時(shí)可以說(shuō)是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的舉動(dòng),但他的舉動(dòng)卻常常不被人們看好,但我知道,他是個(gè)真心對(duì)待我們的好老師。

          那時(shí),我們最喜歡聽(tīng)楊老師教我們唱歌,那是我們最快樂(lè)并且難忘的時(shí)光。由于小學(xué)堂年久失修,遮不住雨,擋不住風(fēng),是楊老師親自修補(bǔ)瓦片,修補(bǔ)門窗。老師啊,老師,是您為學(xué)堂刷上新漆,并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方,但我,祝您身體安康。

          由于學(xué)堂資源稀缺,人手不足,所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校,記得那天,您一言不發(fā),一路叮嚀,由于楊老師的學(xué)歷原因,沒(méi)能進(jìn)入新學(xué)校,于是,那次竟是最后一別。老師啊,老師,您如今身在何方,您可否知道,當(dāng)年的學(xué)堂早已不在,您可還記得,它當(dāng)年的模樣。

          我印象最為深刻的,是一次我上課時(shí)突然暈倒了,是他,頂著暴雨,背著我去的醫(yī)務(wù)室,我不知道他究竟在途中經(jīng)歷了什么,只知道后來(lái)媽媽說(shuō):老師那天受傷了,好像是摔了一跤,還好保護(hù)及時(shí),沒(méi)摔到我……老師啊,老師,如今您的健步已緩,雙鬢多年,是否也會(huì)偶爾想起,那年的歡笑與迷茫。

          一次,楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來(lái)為我們拍了一張照片,于是,現(xiàn)在的我們,總算在這方面沒(méi)有了遺憾,但,老師,我們都不知道,那是我們唯一的合影。或許有人會(huì)對(duì)您有誤會(huì),但我心中,您一直都是高大的形象,對(duì)待教育也一絲不茍。老師啊,老師,您可還記得,那年,你對(duì)我們說(shuō),一定要出去走走,外面的世界很美,想要高飛,就絕對(duì)不能再等待。

          老師啊,老師,千言萬(wàn)語(yǔ),表達(dá)不了我對(duì)你的感恩,唯有一心向善,方得內(nèi)心稍安�;蛴幸惶�,我們?cè)僖?jiàn),我會(huì)繼續(xù),祝福您的平安。

        老師寫人作文4

          雖然我們班的老師都在一個(gè)辦公室,卻有很大的不同。讓我來(lái)分析一下。

          溫文爾雅型

          我的英語(yǔ)老師姓董,我們叫她Mrs.董。

          Mrs.董戴著一副近視鏡,圓圓的臉,大大的眼睛,剪了一個(gè)清爽的短發(fā)。Mrs.董英語(yǔ)說(shuō)得可棒了,那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)極為陌生和繞口的單詞,卻在她的口中乖乖溜出!

          快期末考試了,我每天都在做練習(xí)題,特別是英語(yǔ)。有一次,我被一道題困住了,想問(wèn)老師,但是又不敢。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng),我終于鼓起了勇氣,走上講臺(tái)。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問(wèn)題剛一出口,Mrs.董就拿過(guò)我的練習(xí)冊(cè),就給我講起題來(lái),聲音溫和委婉,又不緊不慢,直到我聽(tīng)懂了為止。我回到座位上,就想:“老師真好!”

          由于老師的辛勤教導(dǎo),我在期末考取得了高分。

          深藏不露型

          第一次見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師,我的感覺(jué)是:好兇!可令我沒(méi)想到的是:這位老師以動(dòng)口不動(dòng)手為宗旨,不到非不得已,不動(dòng)手。啊,這老師不一般。我想。

          上課時(shí),老師總希望我們打起12分的精神來(lái)學(xué)習(xí)�?墒窃倬艿牟剂弦彩怯腥秉c(diǎn)的;再如意的算盤也會(huì)被人看破;再精美的字,也是有美中不足的地方。我們班總有幾個(gè)同學(xué)搗亂。這時(shí),要是被老師盯上了,就慘了。數(shù)學(xué)老師一不打你,二不罵你,就用他那雙眼睛狠狠盯著你,仿佛激光槍,使你來(lái)不及躲,馬上中招,只好乖乖聽(tīng)話。同學(xué)們都說(shuō):“數(shù)學(xué)老師的眼睛能殺人!”真是深藏不露��!

          親切近人型

          在平時(shí)的小課間,語(yǔ)文老師總會(huì)和我們聊聊生活中的小事,說(shuō)說(shuō)笑笑:也有時(shí)候,有些同學(xué)遇到了一些問(wèn)題,很難解決。老師總會(huì)笑著,和同學(xué)講解,同學(xué)們也都很快理解了。

          有一天,語(yǔ)文老師讀了一篇課文。你聽(tīng),時(shí)而輕輕的朗讀著,像河流在嘩嘩的流著,像唱歌一樣,如縷縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田:時(shí)而慷慨激昂,聲音洪亮,像黃河的水,奔騰咆哮,沖擊著我的心窩:時(shí)而娓

          娓朗讀,像一位充滿歷史的智者,講述著一個(gè)漫長(zhǎng)而動(dòng)聽(tīng)的故事……當(dāng)老師話音剛落,總會(huì)有一陣由衷的掌聲。

          語(yǔ)文老師,給我的感覺(jué)就是:像媽媽!

          雖然每個(gè)老師都不同,但是,都深深的在留在我的腦海里,永遠(yuǎn)不能抹去。

        老師寫人作文5

          水汪汪的眼睛,濃濃的眉毛,有些圓圓的臉,現(xiàn)在又大又圓的肚子,這是我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師,萬(wàn)老師。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她就像一個(gè)醫(yī)生,沒(méi)有她就不能“治療”壞學(xué)生!

          我們班有個(gè)男同學(xué),又瘦又矮,但是很調(diào)皮。平時(shí)看到有人經(jīng)過(guò)自己座位時(shí),總是伸出一只腳,故意絆倒別人;走路時(shí),我會(huì)故意“碰瓷”;特別是打掃衛(wèi)生的時(shí)候,站在桌子上,拿著掃帚當(dāng)吉他,在那里表演…

          不是,9月1日開學(xué)第一天,我看到他頭上纏著紗布來(lái)上課。聽(tīng)說(shuō)他很調(diào)皮,游泳的時(shí)候摔倒了。

          今天是正式課。萬(wàn)老師一進(jìn)教室,值班老師就來(lái)反映情況。原來(lái)這位同學(xué)是踩著天臺(tái)上的水管玩的。天啊,多危險(xiǎn)��!萬(wàn)老師聽(tīng)完值班老師的話,怒氣沖沖地走到他面前,眼睛瞪得像燈泡一樣,大聲說(shuō):“你知道你的行為有多危險(xiǎn)嗎?萬(wàn)一有事呢?那個(gè)水管很滑,一不小心踩上去就掉下來(lái)了!”同學(xué)聽(tīng)了,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,低下頭,臉紅了,低聲說(shuō):“老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了!”。

          這時(shí),萬(wàn)老師的聲音變得柔和了。她環(huán)視全班同學(xué),興致勃勃地說(shuō):“同學(xué)們,以后你們玩的時(shí)候,一定要去安全的地方玩。別做這種危險(xiǎn)的事!”

          萬(wàn)老師不僅對(duì)調(diào)皮的同學(xué)要求嚴(yán)格,還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。

          記得上學(xué)期有一次,上課的時(shí)候總是愛(ài)說(shuō)話,精力集中不起來(lái),作業(yè)丟了,沒(méi)做完。讓萬(wàn)老師特別生氣的是,考前我總是在一些題目上出錯(cuò),成績(jī)大退步。

          最后萬(wàn)老師再也看不下去了。有一天,她把我叫到辦公室,嘆了口氣說(shuō):“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,試卷上的這些錯(cuò)誤都是不該犯的錯(cuò)誤!看,復(fù)習(xí)課重點(diǎn)都圈起來(lái)了,你卻不行!我仔細(xì)觀察了你很久�?纪暝�,你沒(méi)檢查。你不是在發(fā)呆就是在玩手指游戲。你自己想想。這樣對(duì)嗎……”

          老師的話真的把做夢(mèng)的人吵醒了,我突然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。老師講完后,下課后,每次老師提問(wèn),我都會(huì)認(rèn)真思考,總是高高舉起我的手,大聲答題;每次做作業(yè),我總是認(rèn)真寫�?荚嚊](méi)犯過(guò)什么低級(jí)錯(cuò)誤,成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>

          萬(wàn)老師,是您的教導(dǎo)和關(guān)心,讓我成長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn),讓我更加努力學(xué)習(xí),成為了一名領(lǐng)導(dǎo)者。

          老師,謝謝!

        老師寫人作文6

          最近比較煩,比較累,抬頭看見(jiàn)塵滿面的作文本安靜地躺在角落,信手翻了一頁(yè)。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊,想起了我的語(yǔ)文老師,和她明亮純情的雙眸。

          我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說(shuō)實(shí)話,在語(yǔ)文課上,我實(shí)在表現(xiàn)不好。經(jīng)常忍不住睡覺(jué)、說(shuō)話或者看小說(shuō)。但她重來(lái)不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我,最狠的話不過(guò)是:“雖然你語(yǔ)文很好。但我想這不是學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度�!奔词故桥u(píng),也只是“我想�!敝皇且环N商量的口氣,在她責(zé)備又滿懷深切關(guān)愛(ài)的目光里,從不會(huì)臉紅的我也會(huì)覺(jué)得愧疚。不是愧疚“對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度”,而是因?yàn)榻o她帶來(lái)的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到,她永遠(yuǎn)都是笑咪咪的用深情的目光注視著我。這樣的目光,讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后,隱藏我們對(duì)語(yǔ)文、對(duì)生活的深切熱愛(ài),她像朋友一樣對(duì)待我,我則像對(duì)待長(zhǎng)輩一樣尊敬她。

          我一般很少向她請(qǐng)教書本中的問(wèn)題。我寫了詩(shī)第一個(gè)反應(yīng)就是想讓她點(diǎn)評(píng),因?yàn)樗酥笇?dǎo)之外,絕不會(huì)對(duì)我那些亂七八糟的文字作無(wú)謂評(píng)價(jià),她會(huì)向我推薦一些書,并親自把書給我,再用那么動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)一些對(duì)我寫作的希望,讓我時(shí)常對(duì)著那些書熱淚盈眶。它們?cè)诎准埡谧值谋澈篁v升一個(gè)高貴的靈魂,似乎大聲地鼓勵(lì)著我,告訴我只要肯付出一定有回報(bào),就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。

          還應(yīng)說(shuō)說(shuō)她對(duì)書的熱愛(ài)。我時(shí)常一高興就去書店“海選”,她知道后向我借了一本。我當(dāng)然滿口答應(yīng),我的書在她看過(guò)后一定會(huì)留下一點(diǎn)博學(xué)的痕跡,結(jié)果過(guò)了兩個(gè)月,書依舊查無(wú)音信。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地提了幾次,每次她都笑著說(shuō)抱歉忘記帶了,還說(shuō):“很理解你,愛(ài)書的人借了別人書,就總惦記,沒(méi)事的�!边@樣我才放下心。多么善解人意!不過(guò)我想愛(ài)書的人應(yīng)該是像她那樣,借了別人的書就“想盡辦法”“拖延時(shí)間”。后來(lái)書完璧歸趙,我讀時(shí)竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語(yǔ)文老師,每當(dāng)那張熟悉的臉映入腦海,我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸,喜歡她那像歌一樣動(dòng)聽(tīng)的聲音(尤其念詩(shī)的時(shí)候);喜歡她穿衣服的風(fēng)格,喜歡她如語(yǔ)文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡,讓我一絲一縷的回憶變得無(wú)比的青春。在我生命的某處,曾有一個(gè)像語(yǔ)文一樣的老師,時(shí)時(shí)刻刻給予我無(wú)限的溫暖。

        老師寫人作文7

          老吳是我的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)40多歲的小老太太,因其腹黑的言語(yǔ)和狠毒的手段,被冠以“容嬤嬤”的稱號(hào)。而我作為初入“后宮”,不對(duì),是初進(jìn)小學(xué)的無(wú)名小輩,不知怎么就得到了容嬤嬤的認(rèn)可:有幸擔(dān)任她的課代表。但我的數(shù)學(xué)成績(jī),應(yīng)該說(shuō)是所有科目的成績(jī)都不太好——班里一共50人,我永遠(yuǎn)是10多名。

          不過(guò),我并不覺(jué)得這有什么丟人的。但容嬤嬤不這樣想,她覺(jué)得我既然是她的課代表,就理應(yīng)表現(xiàn)出的氣質(zhì)來(lái),班里前3的位置我必須坐穩(wěn)。

          當(dāng)容嬤嬤把她的想法告訴我時(shí),我著實(shí)嚇了一跳,只想跪下來(lái)抱住她的大腿哭訴:“嬤嬤大人,您大人有大量,放我一馬吧……”但當(dāng)我抬起頭對(duì)上嬤嬤那充滿信心又殺氣騰騰的目光時(shí),竟鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

          從那以后,嬤嬤經(jīng)常會(huì)來(lái)我們班巡視,那道越過(guò)人群為我而來(lái)的目光,雖然有些扎人,卻異常溫暖。開始后,嬤嬤加大了對(duì)我的“壓迫”力度,她經(jīng)常會(huì)從語(yǔ)文老師那兒要張?jiān)嚲�,或是去英語(yǔ)老師辦公室順兩張復(fù)習(xí)提綱給我。于是我開始“加夜班”,每天是早出晚歸....

          付出總有回報(bào)。六年級(jí)第一學(xué)期的期中考試,我成了從雷打不動(dòng)的20多名前進(jìn)到3名的黑馬。

          一個(gè)月后,我們迎來(lái)了小學(xué)最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育委員竟然給我報(bào)了600米!我找媽媽要錢買跑鞋,媽媽黑著臉將我臭罵了一頓,我只得穿了一雙帆布鞋去學(xué)校比賽。參加跑步的同學(xué)每人都穿著一雙熒光色的跑鞋,在的照射下晃得我發(fā)暈。我恨不得在地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。

          突然,我的眼前出現(xiàn)了一雙藍(lán)色的跑鞋。我抬起頭,是嬤嬤!“傻小子,跑個(gè)步連跑鞋都不帶。跑完記得還給我,待會(huì)兒我們老師還有比賽。”

          12歲這一年,我終于遇到了一個(gè)除了媽媽以外給我送鞋子的人。也是在這一年,我收獲了人生中第一枚金牌。

          曾經(jīng),在我自甘平庸地想要放棄自己的時(shí)候,一個(gè)佝僂的小老太太手持教鞭威風(fēng)凜凜地揪住我的耳朵大吼道:“不準(zhǔn)放棄!”于是,我就真的不想放棄了。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,還有人相信你具有改變自己的勇氣,你還有什么理由放棄呢?

        老師寫人作文8

          每個(gè)人都有老師,而且肯定不止一個(gè)。老師對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的,沒(méi)有老師,人就無(wú)法好好地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師就是用好的方法指引一個(gè)人正確學(xué)習(xí)的人。

          不同的年齡對(duì)老師有不同的看法。小的時(shí)候,我認(rèn)為老師就是權(quán)威,什么事都找老師;再大一點(diǎn)就覺(jué)得老師是世界上最煩的人,每天嘮叨個(gè)不停,而且作業(yè)一大堆。后來(lái)慢慢理解了老師,也不抱怨了,也不頂嘴了。其實(shí)老師也是很辛苦的!他們每天苦口婆心地講,不都是為了我們好嗎?我們做一本作業(yè),他們就要改50多本,而且還要分析我們做錯(cuò)的原因,多么不容易�。�

          在我的記憶中,張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時(shí)的班主任老師,她40歲左右,一頭烏黑的短發(fā),兩只眼睛因長(zhǎng)時(shí)間躲在眼鏡后面,顯得有些小。她的臉上總是掛著微笑,給人一種十分和藹可親的感覺(jué)。張老師對(duì)好同學(xué)十分重視,對(duì)壞同學(xué)也從不放松。她對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的兒女一樣,。有一次,下課時(shí),我和同學(xué)疊紙飛機(jī)從窗口往下飛,恰好樓下有幾個(gè)值周生在檢查包干區(qū)的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)后,便向張老師報(bào)告。張老師來(lái)到教室,一臉嚴(yán)肅,問(wèn):“這紙飛機(jī)是誰(shuí)的?”全班默不作聲。張老師的目光開始掃視所有的同學(xué),企圖找到某幾個(gè)膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”,表面上裝得還挺從容,可是手心卻不住地冒汗。另外一個(gè)同學(xué)就裝得不太像了,被張老師叫了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番盤問(wèn),他終于招了供,當(dāng)他就要說(shuō)出我名字時(shí),老師打斷了他,說(shuō):“我知道還有另外一個(gè)同學(xué),希望他下課后到我辦公室來(lái)一下�!毕抡n后,我終于鼓起勇氣去“自首”,但始終想不通老師怎么知道是兩個(gè)人?我來(lái)到辦公室,被張老師批評(píng)了一頓:“你太讓我失望了。做錯(cuò)了事為什么不承認(rèn)?”說(shuō)著,把紙飛機(jī)往桌上一放,我一看,不禁目瞪口呆:原來(lái)我用草稿紙折飛機(jī),上面正寫著我的大名。我后悔得不得了,想想老師對(duì)我有那么大的期望,而我卻……

          “若要人不知,除非己莫為“,如果古人的`這句話不是真理,就不會(huì)一直流傳至今了!這次的批評(píng)是我小學(xué)生涯中印象最深刻的,它使我知道了做人最起碼要誠(chéng)實(shí)。而張老師,我的啟蒙老師,為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)!

        老師寫人作文9

          我尊敬趙老師,不僅因?yàn)樗袦Y博的知識(shí),更重要的是他有一顆無(wú)私的園丁的心……

          趙老師是我們學(xué)校一名普通的生物課老師。以前,也許是因?yàn)樗墙j(luò)腮胡子,也許是因?yàn)樗驱R刷刷往前倒的頭發(fā),我對(duì)老師的印象并不太好�?墒亲詮奈覅⒓訉W(xué)校的電子計(jì)算機(jī)小組以后,我發(fā)現(xiàn)他是一位難得的好老師。

          學(xué)校把組織計(jì)算機(jī)活動(dòng)的任務(wù)交給了趙老師,那時(shí)候可以說(shuō)是困難重取,既沒(méi)有一臺(tái)電子計(jì)算機(jī),又沒(méi)有專門的老師,吏談不上教材。怎么辦呢?趙老師就在完成了自己的教學(xué)任務(wù)后,四處聯(lián)系,到處奔波,終于,為我們借來(lái)了計(jì)算機(jī),請(qǐng)來(lái)了老師。姆天下午,當(dāng)我們坐在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)時(shí),趙老師總是忘記了一天的疲勞,和我們一樣端端正正地坐在凳子上,和我們一起做題、記筆記,而且比我們聽(tīng)得專心,比我們記得認(rèn)真……

          可是請(qǐng)來(lái)的老師因工作很忙,不能天天擠出時(shí)間為我們講課,我們只好暫時(shí)停課了。

          一天下午,別的同學(xué)通知我去繼續(xù)學(xué)習(xí),我很納悶,難道學(xué)校義請(qǐng)老師了。我走進(jìn)教室一看,是趙老師手拿一本書站在講臺(tái)上。我懷疑自己是否產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué),趙老師是和我們一起學(xué)的呀,怎么會(huì)來(lái)教我們呢?趙老師滔滔不絕地講了起來(lái),不僅那一字一句、一筆一畫沒(méi)有一點(diǎn)兒差錯(cuò),而且比原來(lái)的計(jì)算機(jī)老師教得更具體,講得更透徹。過(guò)了一段時(shí)間,我才聽(tīng)別人說(shuō),趙老師給我們講的知識(shí)都是他自學(xué)的。他給自己規(guī)定,題目做不出來(lái)就不休息,常常每晚12點(diǎn)才睡覺(jué)。聽(tīng)到這里,我不禁對(duì)趙老師肅然起敬。同時(shí)又有些擔(dān)心:趙老師難道有分身術(shù)?要不,那正常的教學(xué)工作與計(jì)算機(jī)小組的備課、講課、上機(jī)以及繁重的家務(wù)事混在一起,一個(gè)人怎么能于完呢?

          放寒假了,老師發(fā)給我們一張寒假活動(dòng)表。當(dāng)我看到大年初四下午上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候,我更吃驚了:趙老師義不是仙人,他也有家,也有孩子呀,老師怎么會(huì)有工夫來(lái)為我們講課呢?何況老師的女兒還不到三歲呢!

          初四那天下午,趙老師果然和往常一樣早早地來(lái)了。我望著他那布滿血絲的眼睛、消瘦的兩頰、蓬亂的頭發(fā)和打滿了摺皺的衣裳,真想上前向老師道個(gè)歉:是因?yàn)槲覀兒Φ媚腿覜](méi)有過(guò)好年呀!趙老師,我們只有以更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的真摯無(wú)私的愛(ài)!

          我尊敬趙老師,不僅因?yàn)樗麩o(wú)私地把知識(shí)教給了我們,更重要的是他使我看到了一顆赤誠(chéng)熾熱的心,一位辛勤培育幼苗的園丁的心!

        老師寫人作文10

          已經(jīng)讀六年級(jí)了,五年級(jí)的老師卻難以忘卻,特別是那位長(zhǎng)發(fā)披肩,戴著眼鏡,笑起來(lái)很美麗的,既嚴(yán)厲又溫柔的數(shù)學(xué)老師給我留下了鮮明的印象。

          那一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),題目都是講過(guò)做過(guò)的,所以我做起試題來(lái)特別輕松,早早便完成了試題,無(wú)聊地趴在書桌上翻看一本科學(xué)書。突然,坐在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師說(shuō):“請(qǐng)完成試卷的同學(xué)認(rèn)真驗(yàn)算、檢查,不要翻看其他書籍�!闭f(shuō)完,老師意味深長(zhǎng)的望了我一眼。我馬上收起科學(xué)書,拿起稿紙開始“驗(yàn)算”說(shuō)是驗(yàn)算,但也只是和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上,不料,才考了個(gè)八十多分,這對(duì)于平時(shí)測(cè)驗(yàn)都是九十多分的我,無(wú)疑是晴天霹靂。我一看試題,哎~多數(shù)試題的單位有所不同,而我卻沒(méi)注意,沒(méi)有變換單位,所以才扣了分!

          唉~放學(xué)時(shí),我覺(jué)得本是碧藍(lán)的天空都是灰蒙蒙的。數(shù)學(xué)老師看穿了我的心事,拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō):“說(shuō)了要細(xì)心,注意單位、小數(shù)點(diǎn)呀之間的變換,你們卻總是不以為然,馬馬虎虎,一點(diǎn)兒也不細(xì)心。勝敗乃兵家常事,別灰心,下次努力呀!”聽(tīng)了老師的安慰與鼓勵(lì),我心里好受多了,馬上恢復(fù)信心,爭(zhēng)取下次測(cè)驗(yàn)?zāi)芑謴?fù)以往的九十多分。

          我經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí),果真,在下一次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)又回復(fù)到了往日的九十多分,我有點(diǎn)洋洋自得了。數(shù)學(xué)老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“勝敗乃兵家常事,你這次考九十多分,那么,你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山,人外有人,比起別的考一百多分的同學(xué),你有什么好驕傲的呢?”聽(tīng)了老師這番話,我羞愧的低下了頭,心想:是哇,我又不能保證每次測(cè)驗(yàn)都保持九十分以上,也不如其他考一百分的同學(xué),我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得,虛心向老師請(qǐng)教,而數(shù)學(xué)老師總是耐心的解答我的問(wèn)題,果真,我的成績(jī)始終保持于九十多分,但我要向一百分前進(jìn),爭(zhēng)取百尺竿頭——更進(jìn)一步。

          已經(jīng)上六年級(jí)了,五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵(lì)讓我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘卻。

        老師寫人作文11

          鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗�;我感恩我的老師,因�(yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

          老師辛勤恩育學(xué)子,畢生燃燭奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)。我的老師名叫張啟顯,他是我們的語(yǔ)文授課老師,也是擔(dān)任我班的班主任,他的年齡和我的媽媽年齡差不多,每當(dāng)我看到他在講臺(tái)上的身影,心中總會(huì)萌發(fā)出一種親情的溫暖感受,他像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)著我,他的言語(yǔ)與品行永遠(yuǎn)感動(dòng)著我。他在我的眼睛里永遠(yuǎn)是最偉大、最崇拜的人。他對(duì)我們學(xué)子的恩情永遠(yuǎn)不能忘記。

          那是秋季的一天上午,隨著上課鈴聲的響起,我們大家都回到教室,端坐在課桌前。等著老師的到來(lái)。教室的門輕輕被推開,張老師手拿課本與教案慢慢的走了進(jìn)來(lái),站到講臺(tái)上�!艾F(xiàn)在開始上課�!睆埨蠋熡盟撬粏〉纳ぷ诱f(shuō)道,此時(shí)的我看到張老師的臉上帶著憔悴,眼睛紅紅的。我感覺(jué)到張老師一定是感冒了,昨天晚上也許沒(méi)休息好。張老師每講一句話就咳嗽幾聲,這樣,張老師整整堅(jiān)持了一節(jié)課,并且把課文的內(nèi)容講的非常的清楚。下課的鈴聲響了,張老師說(shuō):“同學(xué)們,下課吧。”我們大家聽(tīng)到她的話語(yǔ)已經(jīng)模糊不清了,我們都沒(méi)有動(dòng),而是呆呆的看著老師拿起教材慢慢的走出教室。我們突然站起來(lái)飛快的跑過(guò)去,追問(wèn)他:“老師,您是不是感冒了?”老師咳嗽著回答說(shuō):“沒(méi)事的,為了你們學(xué)習(xí)我應(yīng)該堅(jiān)持,都去吧,活動(dòng)一下該準(zhǔn)備下一節(jié)課了!”我們用雙眼目送著老師離去,心里盼望著我們的老師身體快些好起來(lái)。

          這就是為我們辛勤付出的好老師,我們?yōu)樗麕Р?jiān)持為我們上課而感動(dòng),他把恩情給予了我們,把病痛留給自己。我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!您的恩情我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,愿您的感冒早日康復(fù),健康的回到我們的身邊,為我們?cè)偕仙鷦?dòng)的一課。

          兩年了,在這兩年里,無(wú)論我們遇到了什么,您都會(huì)與我們一同面對(duì)。您為我付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,在我的眼里您是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您,我的老師!感謝您為我所做的一切!將來(lái),無(wú)論我成為參天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠,向您祝�!业睦蠋煟�

          父母為了我們,付出了太多太多,老師為了我們,付出了太多太多,讓我們都懷著一顆感恩的心去回報(bào)他們吧!

        老師寫人作文12

          十五六歲的學(xué)生特別喜歡評(píng)價(jià)老師,尤其是有特色的老師。平日,我們談?wù)撟疃嗟氖怯⒄Z(yǔ)老師,我們的班主任-----李運(yùn)凱。

          我們相識(shí)于九月,那時(shí)他剛剛往這個(gè)新組成的一年級(jí)班級(jí)的講臺(tái)上一站,臺(tái)下的黎明靜悄悄。怎么這么厲害,厲害的讓我們懷疑他是干警察的,而不是老師。他中等個(gè)頭,穿著一件短綠色體恤,棕黑色褲子,看起來(lái)很帥。一雙鷹一般的眼睛掃視全班。講起話來(lái)十分響亮,更帶有幾分威嚴(yán)。他的“就職演說(shuō)”結(jié)束后,五十多顆心都被震住了。

          可不是,他上任的第二天,就給我們下了一道“圣旨”,每天的英語(yǔ)單詞統(tǒng)統(tǒng)都得默寫,我覺(jué)得擔(dān)子有些重了。在小學(xué),根本就沒(méi)有默寫單詞那項(xiàng)作業(yè)。唉,到了初中就是不一樣,全班同學(xué)都唉聲嘆氣的,“軍令如山”難以違抗,只好默默地接受了。

          慢慢的我們和李老師有了點(diǎn)感情,發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人表面看起來(lái)很嚴(yán)肅,很厲害的樣子,但從他的內(nèi)心看來(lái),是一個(gè)講義氣,很風(fēng)趣的人。每當(dāng)上他的英語(yǔ)課,同學(xué)們都是笑的合不攏嘴,在不知不覺(jué)中我們學(xué)會(huì)了A,B,C,英語(yǔ)單詞也不那么難記嘛!他又贏得了同學(xué)們的好評(píng)和愛(ài)戴。我們的老師原來(lái)還真不一般。

          我們的數(shù)學(xué)課上窗外又多了一雙眼睛。班主任經(jīng)常偷偷的躲在窗戶下,用他那鷹眼監(jiān)視我們,同學(xué)們有的看見(jiàn)了捂住嘴生怕笑出聲來(lái),沒(méi)看見(jiàn)老師的同學(xué)有的在做小動(dòng)作可就倒霉了。你看,那個(gè)同學(xué)手機(jī)被收走了,這個(gè)同學(xué)的課外書又被擄走了……

          “水滿則溢,月滿自虧”。這下李老師有點(diǎn)不得人心了。聽(tīng)聽(tīng)大家有牢騷了:

          ——說(shuō)上其他的課也沒(méi)有一點(diǎn)自由的空間,他總是監(jiān)視我們,就好象我們是機(jī)器,一切都得聽(tīng)他的指揮。

          ——說(shuō)他脫離群眾,又太愛(ài)管閑事,好端端的做他的英語(yǔ)老師,干嗎每天測(cè)試我們的語(yǔ)文成績(jī),考察我們的數(shù)學(xué)思維。

          雖然他“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”,但班會(huì)上他能把幾個(gè)“地下工作者”的神秘行蹤來(lái)個(gè)大暴光,還真像個(gè)大偵探。

          然而,牢騷之中有真情�。讉€(gè)月來(lái),我們的腦海里,都保留著一段美好的回憶。

          你聽(tīng)我就要大聲的說(shuō):“我永遠(yuǎn)都忘不了你——李老師”

        老師寫人作文13

          我的老師雖不像舞臺(tái)上的明星那樣閃耀奪目,但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒,令我們是那樣的著迷,她挺拔的身姿站在講臺(tái)上是那樣的高雅。

          記得開學(xué)第一天的傍晚,一排排佇立在月光下的樹木,包圍著偌大一個(gè)操場(chǎng),整個(gè)校園是那樣的寧?kù)o·祥和。家長(zhǎng)們?cè)诮淌议_會(huì),而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳,不時(shí)還偷窺幾眼教 室。一個(gè)漂亮的阿姨站在講臺(tái)上,她有一雙大大的,有神的眼睛,她的鼻子高挺,馬尾辮扎在身后,走起路來(lái)也隨著節(jié)奏一甩一甩的,我認(rèn)定她就是我心目中的好老師,我愿意去聽(tīng)她的話。

          一年級(jí)的時(shí)間就這樣飛似的流過(guò)指尖,我當(dāng)上了課代表,每次我踏入辦公室時(shí),我總是深情的凝望,您總是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,埋頭看作業(yè),手中的筆�?斓脑诩埳匣瑒�(dòng),眼神也隨著筆移動(dòng),有時(shí)會(huì)停到 一個(gè)地方,指尖在下巴殼下來(lái)回滑動(dòng),認(rèn)真思慮著。即使抬起頭來(lái)也是與老師們討論幾句或喝口水,又繼續(xù)聚精會(huì)神的工作,有時(shí)也會(huì)讓我叫一兩個(gè)同學(xué)給他們單獨(dú)講解。您的眼神有時(shí)溫柔有時(shí)焦急, 但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯(cuò)誤,每回看著看著,坐在面前的仿佛就是我的媽媽,當(dāng)被她的手撫摸的時(shí)候我感覺(jué)好溫暖,好溫暖······

          您一直教高年級(jí),第一次教我們這些一年級(jí)的新生,您說(shuō)自己那個(gè)冬天都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的。我們對(duì)新學(xué)校新知識(shí)茫然無(wú)知,大部分同學(xué)聽(tīng)課的時(shí)候是如坐針氈,一會(huì)撓撓這兒,一會(huì)撓撓那兒, 問(wèn)問(wèn)題從不經(jīng)過(guò)大腦,現(xiàn)在我們覺(jué)得簡(jiǎn)單的不可思議的一道題或許那時(shí)卻思考半天呢。一向雷厲風(fēng)行的您被我們急得又咳嗽又發(fā)燒,那年冬天您一直的咳嗽,卻沒(méi)有耽誤我們一堂課,即使打針也只抽出 下班時(shí)間。不舍得拉下一堂課。

          現(xiàn)在的課堂上,幾乎沒(méi)有人不聽(tīng)課,我們一雙雙小眼睛就這樣看著您,耳朵仔細(xì)聆聽(tīng),或許有些老師的課堂無(wú)滋辣味,但只要您在每節(jié)課都會(huì)變得生動(dòng)詼諧,同學(xué)們也都樂(lè)在其中。

          您有一顆童心,和我們?cè)谝黄�,我們就把您�?dāng)作知識(shí)淵博的朋友,您把我們當(dāng)作您的孩子,把知識(shí)不遺余力的傳授給我們,這就是我們的語(yǔ)文楊老師,這就是我身邊的好老師,同學(xué)們仰慕,家長(zhǎng)尊敬 的好老師!

        老師寫人作文14

          濃密的眉毛下,嵌著一雙黑亮的大眼睛,歲月滄桑的臉上,雖然有了皺紋的痕跡,頭上卻不見(jiàn)一絲白發(fā),五十歲出頭的樣子,看著比實(shí)際年齡顯得年輕些許,他就是我的語(yǔ)文老師――王老師。

          記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)七小上學(xué)第一天�?吹酵趵蠋煏r(shí),心里不由得一顫。我期待中的語(yǔ)文老師,應(yīng)該是和原來(lái)的語(yǔ)文老師一樣,溫柔、淑女、和藹的。外貌協(xié)會(huì)的我,從老師的外貌上,本能的對(duì)這個(gè)新語(yǔ)文老師有了抵觸心里,還從新老師威嚴(yán)的臉上,揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天,我從心理上就有了對(duì)王老師的排斥。

          經(jīng)過(guò)了第一節(jié)語(yǔ)文課,我對(duì)王老師的印象更差了。上課時(shí)老師說(shuō)的普通話夾雜著濃濃的鄉(xiāng)音,一點(diǎn)兒都不標(biāo)準(zhǔn)。用播音主持胡老師的話來(lái)說(shuō),那叫宣普――也就是宣城特色的普通話。他講課時(shí)那夾雜著方言的普通話,讓我這個(gè)從魔都上海轉(zhuǎn)來(lái),只會(huì)說(shuō)普通話的學(xué)生非常難受。百般無(wú)奈下,我回家一股腦的跟媽媽訴苦,還告訴媽媽,不喜歡新的語(yǔ)文老師,他講的話我聽(tīng)不懂。

          媽媽先安慰了我一翻,接著去找王老師溝通。王老師知道情況后后,為了照顧我這個(gè)新來(lái)的學(xué)生,開始盡量的把說(shuō)話的語(yǔ)速放慢,把每一個(gè)發(fā)音,都努力發(fā)到標(biāo)準(zhǔn),偶爾還會(huì)親切的找我聊天,關(guān)切的問(wèn)我:“我現(xiàn)在的語(yǔ)速,你的聽(tīng)懂嗎?”為了不然老師那么辛苦,為了盡快的解決,自己口語(yǔ)交際上的困難,媽媽特意給我買了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài),我每天都會(huì)積極的提前預(yù)習(xí)課文,努力的學(xué)著適應(yīng),學(xué)著聽(tīng)懂。在王老師和自己的共同努力下,我的語(yǔ)言適應(yīng)能力提升了不少,語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯的提高。

          一次,單元測(cè)試后。我的試卷放在桌肚里,忘了帶回家。直到第二天,老師要收作業(yè)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)試卷忘了帶回去。我心里忐忑不安起來(lái),試卷媽媽沒(méi)有簽名,在上海這可是要挨批的。我擔(dān)心極了,提前拿了試卷去找語(yǔ)文老師。然后,在我低下頭,等著老師的批評(píng)的時(shí)候,哪知王老師僅僅是把試卷收了起來(lái),然后溫和的對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,下次不要忘記就可以了�!泵鎸�(duì)老師如此的寬容,我感動(dòng)的眼淚都差點(diǎn)掉出來(lái)。

          這就是我的語(yǔ)文老師,一位外表嚴(yán)肅,甚至有點(diǎn)兇惡,內(nèi)心卻和藹如陽(yáng)光普照的語(yǔ)文老師。

        老師寫人作文15

          夜深了我還在替《我口綱中的佳老師》的息文而領(lǐng)憂。朦朧中好像一個(gè)烏影在我的面前一明。對(duì)!就是這名嚴(yán)正又風(fēng)趣的老師,我末于找到了!

          我入進(jìn)了一個(gè)面目一新的學(xué)室,一些新共教臥在我旁邊高興地探討著。不一會(huì)兒,新老師出去了,她身體嬌小,但舉起很高雅;她談話的聲音十分甜蜜,就連樹上嘰嘰喳喳的小鳥皆會(huì)被她奇特的聲音所“迷住”。“大野惡,我鳴馬以,請(qǐng)容許我參加這個(gè)群體當(dāng)前請(qǐng)多多關(guān)照�!甭�(tīng)到新老師的名字叫“螞蟻”,咱們即哄堂大啼。但老師卻異樣的鎮(zhèn)定,清了清嗓子說(shuō):“昔后你們?nèi)允墙袪栺R老師吧,省得同窗們實(shí)的以為我是‘螞蟻’了!”

          “同學(xué)們,咱們上課吧!”馬老師啟初上課了,她講授課文很具體,大概功了20分鐘后,馬老師忽然提沒(méi)齊班開端聽(tīng)寫,“請(qǐng)叫到名字的同學(xué)到黑板上來(lái)”其余的同學(xué)均在備用的利子上寫……我翻開書包才發(fā)現(xiàn)本來(lái)竟記了帶聽(tīng)寫原,我急得像“暖鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。我心里默默禱告著,愿望馬老師能報(bào)到我的名字,可千萬(wàn)別被老師瞅透我的機(jī)密�!皡怯逾�!”我長(zhǎng)噓一口吻,臨時(shí)受混過(guò)關(guān)了!成果,該第二次報(bào)聽(tīng)寫時(shí)老師卻沒(méi)叫到我的名字,我登時(shí)像泄了氣的皮球一樣,只能呆呆地凝視著黑板,心面打算著老師會(huì)怎么處分我。果然,仔細(xì)的馬老師發(fā)明了我的秘稀,嚴(yán)肅地答我:“你的本子呢?”“老師,對(duì)不伏,我……我的標(biāo)子……忘……忘帶了�!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答復(fù)。老師的聲音柔跟訖去:“你敢于抵賴毛病,這一點(diǎn)比你記得帶本子還要棒!所以我會(huì)嘉獎(jiǎng)你一本本子,盼望你引認(rèn)為誡,以后不要再犯此種過(guò)錯(cuò)了。”聽(tīng)后,我心里美滋滋的,就像喝了蜜糖一樣甜。下課了,我這個(gè)“小眼鏡”偷偷溜上道臺(tái),籌備望昨天的功課。地吶!黑板上只有九個(gè)字:玩玩本人愛(ài)玩的游戲。太……太輕松了!我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。

          “醒醒,醒醒,勤蟲!”,老媽又督促我起床了。我將大家的“巧妙之旅”告知了媽媽,媽媽笑著說(shuō):“小傻瓜,這只是你空想中的美老師”! 減輕作業(yè)質(zhì),使學(xué)生們?cè)阝g樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快活中成長(zhǎng),就是最蒙歡送的“理想型”老師!

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          2. 老師寫人作文(精選15篇)

              在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�?鄲腊�,以下是小編收集整理的老師寫人作文,歡迎閱讀與收藏。

            老師寫人作文(精選15篇)

            老師寫人作文1

              20xx年秋,窗外陽(yáng)光明媚。大家早聞數(shù)學(xué)老師〈男〉的嚴(yán)肅。

              “好現(xiàn)在開始上課啊”典型的平頭發(fā)型,堅(jiān)定而自信的眼光,加上雙手的和諧搭配,絕對(duì)是個(gè)有模有樣的老師……

              “現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)你們的數(shù)學(xué)老師啊,大家以后有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我,還有對(duì)我有什么已經(jīng)也可以提出來(lái),我定會(huì)努力該改進(jìn)”

              “老師我有建議:你以后能不能不要總是板著臉上課”一個(gè)女同學(xué)說(shuō)道。

              “好,這是一個(gè)建議,不錯(cuò)。因?yàn)橐郧傲?xí)慣了,所以可能改要點(diǎn)時(shí)間啊。要是我忘了就提醒下我啊。還有什么建議?”

              “有,老師,以后你能不能不要總是說(shuō)‘啊’?”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。隨后也有很多同學(xué)異口同聲地說(shuō)……

              “這個(gè)……大家聽(tīng)多了就習(xí)慣了啊”

              “又啊”同學(xué)們喊道。

              老師露出了微笑,我們也笑了起來(lái)……

              不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)了兩年,大家再想起來(lái),那個(gè)‘啊’,似乎不見(jiàn)了。但事實(shí)上它每天都陪伴著我們……

              “老師好!”

              “好,上課!”

              “起立!”

              “老……師……好……”大家都把聲音拉得很長(zhǎng)

              老師學(xué)道“老……師……好……”大家頓時(shí)笑了起來(lái),老師也笑了。隨后說(shuō)道“這叫什么,精神一點(diǎn)�。『�!再來(lái)。”

              “起立!”

              “老師好!”這次聲音絕對(duì)洪亮,只要你在學(xué)校內(nèi)絕對(duì)能聽(tīng)見(jiàn)。

              “好!這才像樣嘛!以后不管上什么課都應(yīng)該這樣,這樣才有精神,老師聽(tīng)了,本來(lái)心情不好的,聽(tīng)到這聲音也好了一大半了�!�

              要堅(jiān)強(qiáng)!

              大家都知道,老師昨晚打籃球,扭傷了腳。

              “老師可能不來(lái)了吧!”“老師那么厲害,可能來(lái)的哦�!薄芭媚敲磪柡δ銇�(lái)試試!”……大家在談?wù)撝?/p>

              “老師來(lái)了!”有個(gè)同學(xué)叫道。

              老師幾乎是拖著腳來(lái)的。

              “好,上課!”

              “起立!”

              “老師好!”大家個(gè)個(gè)都把聲音提到了最高……

              “好!坐下”老師露出了微笑。

              “老師,你還是請(qǐng)假養(yǎng)好傷再來(lái)上吧!”一個(gè)同學(xué)關(guān)心地問(wèn)到。

              “沒(méi)事,這只是小事�!崩蠋熜牢康卮鸬�。

              “老師你以后還會(huì)打籃球嗎?”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。

              “當(dāng)然打,同學(xué)們,以后你們也有可能遇到像我這樣的障礙。我們要勇敢地面對(duì),要堅(jiān)強(qiáng)!”

              ……

              之后,老師攙扶著桌子,走下來(lái)給我們講解問(wèn)題。

              ……

              現(xiàn)在兩年時(shí)間已經(jīng)悄然離去了。

              您還是一那副自信的面孔,您教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng),教會(huì)了我們知識(shí)……

              您留給我們的永遠(yuǎn)是最好的。

              我們都不會(huì)忘記您。

              愿在以后的人生中還能對(duì)您說(shuō)聲“老師,您好!”

            老師寫人作文2

              曾德芳老師是我的搭班老師,我倆已經(jīng)搭擋十幾年了,她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。

              這位苗條美麗的老師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作,同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校,有時(shí)當(dāng)我拿著書本走進(jìn)教室的時(shí)候,她早已經(jīng)打開教室的窗戶,整理好教室的桌凳 ,調(diào)整好多媒體設(shè)備,為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準(zhǔn)備。

              我班的孩子特別活躍,上課下課調(diào)皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任老師反映的情況后,曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任,和我一起詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些,還和我一起細(xì)致地分析原因。

              為了克服班級(jí)管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到,只依靠班干部不行,要讓更多的孩子參與其中,讓他們真正做班級(jí)的小主人。于是,我們和孩子們一起制定班規(guī),制定小組競(jìng)賽方案。

              開始,孩子們還有些不太能堅(jiān)持,我們就泡在了教室里。課前出現(xiàn)在前門,用表?yè)P(yáng)的目光給予孩子們鼓勵(lì);課后出現(xiàn)在后門,用嚴(yán)格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒(méi)過(guò)幾天,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了:每天課前,小干部都站立在講臺(tái)上,做好紀(jì)律管理;每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中,組長(zhǎng)嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問(wèn)題、兩操紀(jì)律等,并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭(zhēng)取榮譽(yù),互相幫助和提醒著,不讓自己有失誤。一次上完課,我開玩笑地對(duì)孩子們說(shuō):“這段時(shí)間,你們?cè)趺醋児岳玻俊币粋€(gè)調(diào)皮的小男生說(shuō):“我們要去拿曾老師給我們?cè)O(shè)的大獎(jiǎng)�!边€是小女孩懂事,她們說(shuō):“都是你們男生表現(xiàn)不好,老師把嗓子都說(shuō)干了,我們女生一定不會(huì)再讓老師操心,當(dāng)然變乖啦!”

              終于到了期末,看到孩子們優(yōu)秀的成績(jī),聽(tīng)著各學(xué)科老師對(duì)班級(jí)孩子的表?yè)P(yáng),我們都非常欣慰。

              曾老師就是這樣一位好老師,她用心掌握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡,用溫柔耐心,為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間,是孩子們慈愛(ài)的好老師;她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn),從不放棄一個(gè)學(xué)生,也從不放縱一個(gè)學(xué)生,她用 恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生,她是家長(zhǎng)們信任的好老師。平淡而不乏味,平凡而又快樂(lè),如我身邊許多好老師一樣,曾老師感動(dòng)著我,她就是我身邊的榜樣。

            老師寫人作文3

              他們苦心采擷片片綠葉,鋪出腳下疊翠的小道,悉心收獲累累碩果,化為人生路上哲思的佳篇。

              20xx年,我上學(xué)前班,由于學(xué)校在我們村的姊妹村,加之交通不發(fā)達(dá),所以每次都是在媽媽的自行車上度過(guò)那段路程的。剛開學(xué)上課的那天,進(jìn)來(lái)了一個(gè)短小精悍,皮膚稍黑的人,他個(gè)子不是太高,還帶著慈祥的微笑,他姓楊。這,是我童年記憶里,對(duì)楊老師的第一印象。

              在我印象中,楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師,比如組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻,組織學(xué)生外出遠(yuǎn)足等。這些在那時(shí)可以說(shuō)是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的舉動(dòng),但他的舉動(dòng)卻常常不被人們看好,但我知道,他是個(gè)真心對(duì)待我們的好老師。

              那時(shí),我們最喜歡聽(tīng)楊老師教我們唱歌,那是我們最快樂(lè)并且難忘的時(shí)光。由于小學(xué)堂年久失修,遮不住雨,擋不住風(fēng),是楊老師親自修補(bǔ)瓦片,修補(bǔ)門窗。老師啊,老師,是您為學(xué)堂刷上新漆,并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方,但我,祝您身體安康。

              由于學(xué)堂資源稀缺,人手不足,所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校,記得那天,您一言不發(fā),一路叮嚀,由于楊老師的學(xué)歷原因,沒(méi)能進(jìn)入新學(xué)校,于是,那次竟是最后一別。老師啊,老師,您如今身在何方,您可否知道,當(dāng)年的學(xué)堂早已不在,您可還記得,它當(dāng)年的模樣。

              我印象最為深刻的,是一次我上課時(shí)突然暈倒了,是他,頂著暴雨,背著我去的醫(yī)務(wù)室,我不知道他究竟在途中經(jīng)歷了什么,只知道后來(lái)媽媽說(shuō):老師那天受傷了,好像是摔了一跤,還好保護(hù)及時(shí),沒(méi)摔到我……老師啊,老師,如今您的健步已緩,雙鬢多年,是否也會(huì)偶爾想起,那年的歡笑與迷茫。

              一次,楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來(lái)為我們拍了一張照片,于是,現(xiàn)在的我們,總算在這方面沒(méi)有了遺憾,但,老師,我們都不知道,那是我們唯一的合影。或許有人會(huì)對(duì)您有誤會(huì),但我心中,您一直都是高大的形象,對(duì)待教育也一絲不茍。老師啊,老師,您可還記得,那年,你對(duì)我們說(shuō),一定要出去走走,外面的世界很美,想要高飛,就絕對(duì)不能再等待。

              老師啊,老師,千言萬(wàn)語(yǔ),表達(dá)不了我對(duì)你的感恩,唯有一心向善,方得內(nèi)心稍安�;蛴幸惶�,我們?cè)僖?jiàn),我會(huì)繼續(xù),祝福您的平安。

            老師寫人作文4

              雖然我們班的老師都在一個(gè)辦公室,卻有很大的不同。讓我來(lái)分析一下。

              溫文爾雅型

              我的英語(yǔ)老師姓董,我們叫她Mrs.董。

              Mrs.董戴著一副近視鏡,圓圓的臉,大大的眼睛,剪了一個(gè)清爽的短發(fā)。Mrs.董英語(yǔ)說(shuō)得可棒了,那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)極為陌生和繞口的單詞,卻在她的口中乖乖溜出!

              快期末考試了,我每天都在做練習(xí)題,特別是英語(yǔ)。有一次,我被一道題困住了,想問(wèn)老師,但是又不敢。經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng),我終于鼓起了勇氣,走上講臺(tái)。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問(wèn)題剛一出口,Mrs.董就拿過(guò)我的練習(xí)冊(cè),就給我講起題來(lái),聲音溫和委婉,又不緊不慢,直到我聽(tīng)懂了為止。我回到座位上,就想:“老師真好!”

              由于老師的辛勤教導(dǎo),我在期末考取得了高分。

              深藏不露型

              第一次見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師,我的感覺(jué)是:好兇!可令我沒(méi)想到的是:這位老師以動(dòng)口不動(dòng)手為宗旨,不到非不得已,不動(dòng)手。啊,這老師不一般。我想。

              上課時(shí),老師總希望我們打起12分的精神來(lái)學(xué)習(xí)�?墒窃倬艿牟剂弦彩怯腥秉c(diǎn)的;再如意的算盤也會(huì)被人看破;再精美的字,也是有美中不足的地方。我們班總有幾個(gè)同學(xué)搗亂。這時(shí),要是被老師盯上了,就慘了。數(shù)學(xué)老師一不打你,二不罵你,就用他那雙眼睛狠狠盯著你,仿佛激光槍,使你來(lái)不及躲,馬上中招,只好乖乖聽(tīng)話。同學(xué)們都說(shuō):“數(shù)學(xué)老師的眼睛能殺人!”真是深藏不露��!

              親切近人型

              在平時(shí)的小課間,語(yǔ)文老師總會(huì)和我們聊聊生活中的小事,說(shuō)說(shuō)笑笑:也有時(shí)候,有些同學(xué)遇到了一些問(wèn)題,很難解決。老師總會(huì)笑著,和同學(xué)講解,同學(xué)們也都很快理解了。

              有一天,語(yǔ)文老師讀了一篇課文。你聽(tīng),時(shí)而輕輕的朗讀著,像河流在嘩嘩的流著,像唱歌一樣,如縷縷春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田:時(shí)而慷慨激昂,聲音洪亮,像黃河的水,奔騰咆哮,沖擊著我的心窩:時(shí)而娓

              娓朗讀,像一位充滿歷史的智者,講述著一個(gè)漫長(zhǎng)而動(dòng)聽(tīng)的故事……當(dāng)老師話音剛落,總會(huì)有一陣由衷的掌聲。

              語(yǔ)文老師,給我的感覺(jué)就是:像媽媽!

              雖然每個(gè)老師都不同,但是,都深深的在留在我的腦海里,永遠(yuǎn)不能抹去。

            老師寫人作文5

              水汪汪的眼睛,濃濃的眉毛,有些圓圓的臉,現(xiàn)在又大又圓的肚子,這是我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師,萬(wàn)老師。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她就像一個(gè)醫(yī)生,沒(méi)有她就不能“治療”壞學(xué)生!

              我們班有個(gè)男同學(xué),又瘦又矮,但是很調(diào)皮。平時(shí)看到有人經(jīng)過(guò)自己座位時(shí),總是伸出一只腳,故意絆倒別人;走路時(shí),我會(huì)故意“碰瓷”;特別是打掃衛(wèi)生的時(shí)候,站在桌子上,拿著掃帚當(dāng)吉他,在那里表演…

              不是,9月1日開學(xué)第一天,我看到他頭上纏著紗布來(lái)上課。聽(tīng)說(shuō)他很調(diào)皮,游泳的時(shí)候摔倒了。

              今天是正式課。萬(wàn)老師一進(jìn)教室,值班老師就來(lái)反映情況。原來(lái)這位同學(xué)是踩著天臺(tái)上的水管玩的。天啊,多危險(xiǎn)��!萬(wàn)老師聽(tīng)完值班老師的話,怒氣沖沖地走到他面前,眼睛瞪得像燈泡一樣,大聲說(shuō):“你知道你的行為有多危險(xiǎn)嗎?萬(wàn)一有事呢?那個(gè)水管很滑,一不小心踩上去就掉下來(lái)了!”同學(xué)聽(tīng)了,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,低下頭,臉紅了,低聲說(shuō):“老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了!”。

              這時(shí),萬(wàn)老師的聲音變得柔和了。她環(huán)視全班同學(xué),興致勃勃地說(shuō):“同學(xué)們,以后你們玩的時(shí)候,一定要去安全的地方玩。別做這種危險(xiǎn)的事!”

              萬(wàn)老師不僅對(duì)調(diào)皮的同學(xué)要求嚴(yán)格,還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。

              記得上學(xué)期有一次,上課的時(shí)候總是愛(ài)說(shuō)話,精力集中不起來(lái),作業(yè)丟了,沒(méi)做完。讓萬(wàn)老師特別生氣的是,考前我總是在一些題目上出錯(cuò),成績(jī)大退步。

              最后萬(wàn)老師再也看不下去了。有一天,她把我叫到辦公室,嘆了口氣說(shuō):“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,試卷上的這些錯(cuò)誤都是不該犯的錯(cuò)誤!看,復(fù)習(xí)課重點(diǎn)都圈起來(lái)了,你卻不行!我仔細(xì)觀察了你很久�?纪暝�,你沒(méi)檢查。你不是在發(fā)呆就是在玩手指游戲。你自己想想。這樣對(duì)嗎……”

              老師的話真的把做夢(mèng)的人吵醒了,我突然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。老師講完后,下課后,每次老師提問(wèn),我都會(huì)認(rèn)真思考,總是高高舉起我的手,大聲答題;每次做作業(yè),我總是認(rèn)真寫�?荚嚊](méi)犯過(guò)什么低級(jí)錯(cuò)誤,成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>

              萬(wàn)老師,是您的教導(dǎo)和關(guān)心,讓我成長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn),讓我更加努力學(xué)習(xí),成為了一名領(lǐng)導(dǎo)者。

              老師,謝謝!

            老師寫人作文6

              最近比較煩,比較累,抬頭看見(jiàn)塵滿面的作文本安靜地躺在角落,信手翻了一頁(yè)。幾片輕描淡寫的紅鋼筆字跡。放在一邊,想起了我的語(yǔ)文老師,和她明亮純情的雙眸。

              我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說(shuō)實(shí)話,在語(yǔ)文課上,我實(shí)在表現(xiàn)不好。經(jīng)常忍不住睡覺(jué)、說(shuō)話或者看小說(shuō)。但她重來(lái)不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我,最狠的話不過(guò)是:“雖然你語(yǔ)文很好。但我想這不是學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度�!奔词故桥u(píng),也只是“我想�!敝皇且环N商量的口氣,在她責(zé)備又滿懷深切關(guān)愛(ài)的目光里,從不會(huì)臉紅的我也會(huì)覺(jué)得愧疚。不是愧疚“對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度”,而是因?yàn)榻o她帶來(lái)的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到,她永遠(yuǎn)都是笑咪咪的用深情的目光注視著我。這樣的目光,讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后,隱藏我們對(duì)語(yǔ)文、對(duì)生活的深切熱愛(ài),她像朋友一樣對(duì)待我,我則像對(duì)待長(zhǎng)輩一樣尊敬她。

              我一般很少向她請(qǐng)教書本中的問(wèn)題。我寫了詩(shī)第一個(gè)反應(yīng)就是想讓她點(diǎn)評(píng),因?yàn)樗酥笇?dǎo)之外,絕不會(huì)對(duì)我那些亂七八糟的文字作無(wú)謂評(píng)價(jià),她會(huì)向我推薦一些書,并親自把書給我,再用那么動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)一些對(duì)我寫作的希望,讓我時(shí)常對(duì)著那些書熱淚盈眶。它們?cè)诎准埡谧值谋澈篁v升一個(gè)高貴的靈魂,似乎大聲地鼓勵(lì)著我,告訴我只要肯付出一定有回報(bào),就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。

              還應(yīng)說(shuō)說(shuō)她對(duì)書的熱愛(ài)。我時(shí)常一高興就去書店“海選”,她知道后向我借了一本。我當(dāng)然滿口答應(yīng),我的書在她看過(guò)后一定會(huì)留下一點(diǎn)博學(xué)的痕跡,結(jié)果過(guò)了兩個(gè)月,書依舊查無(wú)音信。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地提了幾次,每次她都笑著說(shuō)抱歉忘記帶了,還說(shuō):“很理解你,愛(ài)書的人借了別人書,就總惦記,沒(méi)事的�!边@樣我才放下心。多么善解人意!不過(guò)我想愛(ài)書的人應(yīng)該是像她那樣,借了別人的書就“想盡辦法”“拖延時(shí)間”。后來(lái)書完璧歸趙,我讀時(shí)竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語(yǔ)文老師,每當(dāng)那張熟悉的臉映入腦海,我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸,喜歡她那像歌一樣動(dòng)聽(tīng)的聲音(尤其念詩(shī)的時(shí)候);喜歡她穿衣服的風(fēng)格,喜歡她如語(yǔ)文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡,讓我一絲一縷的回憶變得無(wú)比的青春。在我生命的某處,曾有一個(gè)像語(yǔ)文一樣的老師,時(shí)時(shí)刻刻給予我無(wú)限的溫暖。

            老師寫人作文7

              老吳是我的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)40多歲的小老太太,因其腹黑的言語(yǔ)和狠毒的手段,被冠以“容嬤嬤”的稱號(hào)。而我作為初入“后宮”,不對(duì),是初進(jìn)小學(xué)的無(wú)名小輩,不知怎么就得到了容嬤嬤的認(rèn)可:有幸擔(dān)任她的課代表。但我的數(shù)學(xué)成績(jī),應(yīng)該說(shuō)是所有科目的成績(jī)都不太好——班里一共50人,我永遠(yuǎn)是10多名。

              不過(guò),我并不覺(jué)得這有什么丟人的。但容嬤嬤不這樣想,她覺(jué)得我既然是她的課代表,就理應(yīng)表現(xiàn)出的氣質(zhì)來(lái),班里前3的位置我必須坐穩(wěn)。

              當(dāng)容嬤嬤把她的想法告訴我時(shí),我著實(shí)嚇了一跳,只想跪下來(lái)抱住她的大腿哭訴:“嬤嬤大人,您大人有大量,放我一馬吧……”但當(dāng)我抬起頭對(duì)上嬤嬤那充滿信心又殺氣騰騰的目光時(shí),竟鬼使神差地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

              從那以后,嬤嬤經(jīng)常會(huì)來(lái)我們班巡視,那道越過(guò)人群為我而來(lái)的目光,雖然有些扎人,卻異常溫暖。開始后,嬤嬤加大了對(duì)我的“壓迫”力度,她經(jīng)常會(huì)從語(yǔ)文老師那兒要張?jiān)嚲�,或是去英語(yǔ)老師辦公室順兩張復(fù)習(xí)提綱給我。于是我開始“加夜班”,每天是早出晚歸....

              付出總有回報(bào)。六年級(jí)第一學(xué)期的期中考試,我成了從雷打不動(dòng)的20多名前進(jìn)到3名的黑馬。

              一個(gè)月后,我們迎來(lái)了小學(xué)最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育委員竟然給我報(bào)了600米!我找媽媽要錢買跑鞋,媽媽黑著臉將我臭罵了一頓,我只得穿了一雙帆布鞋去學(xué)校比賽。參加跑步的同學(xué)每人都穿著一雙熒光色的跑鞋,在的照射下晃得我發(fā)暈。我恨不得在地上找個(gè)縫鉆進(jìn)去。

              突然,我的眼前出現(xiàn)了一雙藍(lán)色的跑鞋。我抬起頭,是嬤嬤!“傻小子,跑個(gè)步連跑鞋都不帶。跑完記得還給我,待會(huì)兒我們老師還有比賽。”

              12歲這一年,我終于遇到了一個(gè)除了媽媽以外給我送鞋子的人。也是在這一年,我收獲了人生中第一枚金牌。

              曾經(jīng),在我自甘平庸地想要放棄自己的時(shí)候,一個(gè)佝僂的小老太太手持教鞭威風(fēng)凜凜地揪住我的耳朵大吼道:“不準(zhǔn)放棄!”于是,我就真的不想放棄了。因?yàn)樵谶@個(gè)世界上,還有人相信你具有改變自己的勇氣,你還有什么理由放棄呢?

            老師寫人作文8

              每個(gè)人都有老師,而且肯定不止一個(gè)。老師對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的,沒(méi)有老師,人就無(wú)法好好地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師就是用好的方法指引一個(gè)人正確學(xué)習(xí)的人。

              不同的年齡對(duì)老師有不同的看法。小的時(shí)候,我認(rèn)為老師就是權(quán)威,什么事都找老師;再大一點(diǎn)就覺(jué)得老師是世界上最煩的人,每天嘮叨個(gè)不停,而且作業(yè)一大堆。后來(lái)慢慢理解了老師,也不抱怨了,也不頂嘴了。其實(shí)老師也是很辛苦的!他們每天苦口婆心地講,不都是為了我們好嗎?我們做一本作業(yè),他們就要改50多本,而且還要分析我們做錯(cuò)的原因,多么不容易�。�

              在我的記憶中,張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時(shí)的班主任老師,她40歲左右,一頭烏黑的短發(fā),兩只眼睛因長(zhǎng)時(shí)間躲在眼鏡后面,顯得有些小。她的臉上總是掛著微笑,給人一種十分和藹可親的感覺(jué)。張老師對(duì)好同學(xué)十分重視,對(duì)壞同學(xué)也從不放松。她對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的兒女一樣,。有一次,下課時(shí),我和同學(xué)疊紙飛機(jī)從窗口往下飛,恰好樓下有幾個(gè)值周生在檢查包干區(qū)的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)后,便向張老師報(bào)告。張老師來(lái)到教室,一臉嚴(yán)肅,問(wèn):“這紙飛機(jī)是誰(shuí)的?”全班默不作聲。張老師的目光開始掃視所有的同學(xué),企圖找到某幾個(gè)膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”,表面上裝得還挺從容,可是手心卻不住地冒汗。另外一個(gè)同學(xué)就裝得不太像了,被張老師叫了起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番盤問(wèn),他終于招了供,當(dāng)他就要說(shuō)出我名字時(shí),老師打斷了他,說(shuō):“我知道還有另外一個(gè)同學(xué),希望他下課后到我辦公室來(lái)一下�!毕抡n后,我終于鼓起勇氣去“自首”,但始終想不通老師怎么知道是兩個(gè)人?我來(lái)到辦公室,被張老師批評(píng)了一頓:“你太讓我失望了。做錯(cuò)了事為什么不承認(rèn)?”說(shuō)著,把紙飛機(jī)往桌上一放,我一看,不禁目瞪口呆:原來(lái)我用草稿紙折飛機(jī),上面正寫著我的大名。我后悔得不得了,想想老師對(duì)我有那么大的期望,而我卻……

              “若要人不知,除非己莫為“,如果古人的`這句話不是真理,就不會(huì)一直流傳至今了!這次的批評(píng)是我小學(xué)生涯中印象最深刻的,它使我知道了做人最起碼要誠(chéng)實(shí)。而張老師,我的啟蒙老師,為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)!

            老師寫人作文9

              我尊敬趙老師,不僅因?yàn)樗袦Y博的知識(shí),更重要的是他有一顆無(wú)私的園丁的心……

              趙老師是我們學(xué)校一名普通的生物課老師。以前,也許是因?yàn)樗墙j(luò)腮胡子,也許是因?yàn)樗驱R刷刷往前倒的頭發(fā),我對(duì)老師的印象并不太好�?墒亲詮奈覅⒓訉W(xué)校的電子計(jì)算機(jī)小組以后,我發(fā)現(xiàn)他是一位難得的好老師。

              學(xué)校把組織計(jì)算機(jī)活動(dòng)的任務(wù)交給了趙老師,那時(shí)候可以說(shuō)是困難重取,既沒(méi)有一臺(tái)電子計(jì)算機(jī),又沒(méi)有專門的老師,吏談不上教材。怎么辦呢?趙老師就在完成了自己的教學(xué)任務(wù)后,四處聯(lián)系,到處奔波,終于,為我們借來(lái)了計(jì)算機(jī),請(qǐng)來(lái)了老師。姆天下午,當(dāng)我們坐在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)時(shí),趙老師總是忘記了一天的疲勞,和我們一樣端端正正地坐在凳子上,和我們一起做題、記筆記,而且比我們聽(tīng)得專心,比我們記得認(rèn)真……

              可是請(qǐng)來(lái)的老師因工作很忙,不能天天擠出時(shí)間為我們講課,我們只好暫時(shí)停課了。

              一天下午,別的同學(xué)通知我去繼續(xù)學(xué)習(xí),我很納悶,難道學(xué)校義請(qǐng)老師了。我走進(jìn)教室一看,是趙老師手拿一本書站在講臺(tái)上。我懷疑自己是否產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué),趙老師是和我們一起學(xué)的呀,怎么會(huì)來(lái)教我們呢?趙老師滔滔不絕地講了起來(lái),不僅那一字一句、一筆一畫沒(méi)有一點(diǎn)兒差錯(cuò),而且比原來(lái)的計(jì)算機(jī)老師教得更具體,講得更透徹。過(guò)了一段時(shí)間,我才聽(tīng)別人說(shuō),趙老師給我們講的知識(shí)都是他自學(xué)的。他給自己規(guī)定,題目做不出來(lái)就不休息,常常每晚12點(diǎn)才睡覺(jué)。聽(tīng)到這里,我不禁對(duì)趙老師肅然起敬。同時(shí)又有些擔(dān)心:趙老師難道有分身術(shù)?要不,那正常的教學(xué)工作與計(jì)算機(jī)小組的備課、講課、上機(jī)以及繁重的家務(wù)事混在一起,一個(gè)人怎么能于完呢?

              放寒假了,老師發(fā)給我們一張寒假活動(dòng)表。當(dāng)我看到大年初四下午上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候,我更吃驚了:趙老師義不是仙人,他也有家,也有孩子呀,老師怎么會(huì)有工夫來(lái)為我們講課呢?何況老師的女兒還不到三歲呢!

              初四那天下午,趙老師果然和往常一樣早早地來(lái)了。我望著他那布滿血絲的眼睛、消瘦的兩頰、蓬亂的頭發(fā)和打滿了摺皺的衣裳,真想上前向老師道個(gè)歉:是因?yàn)槲覀兒Φ媚腿覜](méi)有過(guò)好年呀!趙老師,我們只有以更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的真摯無(wú)私的愛(ài)!

              我尊敬趙老師,不僅因?yàn)樗麩o(wú)私地把知識(shí)教給了我們,更重要的是他使我看到了一顆赤誠(chéng)熾熱的心,一位辛勤培育幼苗的園丁的心!

            老師寫人作文10

              已經(jīng)讀六年級(jí)了,五年級(jí)的老師卻難以忘卻,特別是那位長(zhǎng)發(fā)披肩,戴著眼鏡,笑起來(lái)很美麗的,既嚴(yán)厲又溫柔的數(shù)學(xué)老師給我留下了鮮明的印象。

              那一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),題目都是講過(guò)做過(guò)的,所以我做起試題來(lái)特別輕松,早早便完成了試題,無(wú)聊地趴在書桌上翻看一本科學(xué)書。突然,坐在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師說(shuō):“請(qǐng)完成試卷的同學(xué)認(rèn)真驗(yàn)算、檢查,不要翻看其他書籍�!闭f(shuō)完,老師意味深長(zhǎng)的望了我一眼。我馬上收起科學(xué)書,拿起稿紙開始“驗(yàn)算”說(shuō)是驗(yàn)算,但也只是和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上,不料,才考了個(gè)八十多分,這對(duì)于平時(shí)測(cè)驗(yàn)都是九十多分的我,無(wú)疑是晴天霹靂。我一看試題,哎~多數(shù)試題的單位有所不同,而我卻沒(méi)注意,沒(méi)有變換單位,所以才扣了分!

              唉~放學(xué)時(shí),我覺(jué)得本是碧藍(lán)的天空都是灰蒙蒙的。數(shù)學(xué)老師看穿了我的心事,拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō):“說(shuō)了要細(xì)心,注意單位、小數(shù)點(diǎn)呀之間的變換,你們卻總是不以為然,馬馬虎虎,一點(diǎn)兒也不細(xì)心。勝敗乃兵家常事,別灰心,下次努力呀!”聽(tīng)了老師的安慰與鼓勵(lì),我心里好受多了,馬上恢復(fù)信心,爭(zhēng)取下次測(cè)驗(yàn)?zāi)芑謴?fù)以往的九十多分。

              我經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí),果真,在下一次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)又回復(fù)到了往日的九十多分,我有點(diǎn)洋洋自得了。數(shù)學(xué)老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“勝敗乃兵家常事,你這次考九十多分,那么,你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山,人外有人,比起別的考一百多分的同學(xué),你有什么好驕傲的呢?”聽(tīng)了老師這番話,我羞愧的低下了頭,心想:是哇,我又不能保證每次測(cè)驗(yàn)都保持九十分以上,也不如其他考一百分的同學(xué),我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得,虛心向老師請(qǐng)教,而數(shù)學(xué)老師總是耐心的解答我的問(wèn)題,果真,我的成績(jī)始終保持于九十多分,但我要向一百分前進(jìn),爭(zhēng)取百尺竿頭——更進(jìn)一步。

              已經(jīng)上六年級(jí)了,五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵(lì)讓我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘卻。

            老師寫人作文11

              鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗�;我感恩我的老師,因�(yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

              老師辛勤恩育學(xué)子,畢生燃燭奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)。我的老師名叫張啟顯,他是我們的語(yǔ)文授課老師,也是擔(dān)任我班的班主任,他的年齡和我的媽媽年齡差不多,每當(dāng)我看到他在講臺(tái)上的身影,心中總會(huì)萌發(fā)出一種親情的溫暖感受,他像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)著我,他的言語(yǔ)與品行永遠(yuǎn)感動(dòng)著我。他在我的眼睛里永遠(yuǎn)是最偉大、最崇拜的人。他對(duì)我們學(xué)子的恩情永遠(yuǎn)不能忘記。

              那是秋季的一天上午,隨著上課鈴聲的響起,我們大家都回到教室,端坐在課桌前。等著老師的到來(lái)。教室的門輕輕被推開,張老師手拿課本與教案慢慢的走了進(jìn)來(lái),站到講臺(tái)上�!艾F(xiàn)在開始上課�!睆埨蠋熡盟撬粏〉纳ぷ诱f(shuō)道,此時(shí)的我看到張老師的臉上帶著憔悴,眼睛紅紅的。我感覺(jué)到張老師一定是感冒了,昨天晚上也許沒(méi)休息好。張老師每講一句話就咳嗽幾聲,這樣,張老師整整堅(jiān)持了一節(jié)課,并且把課文的內(nèi)容講的非常的清楚。下課的鈴聲響了,張老師說(shuō):“同學(xué)們,下課吧。”我們大家聽(tīng)到她的話語(yǔ)已經(jīng)模糊不清了,我們都沒(méi)有動(dòng),而是呆呆的看著老師拿起教材慢慢的走出教室。我們突然站起來(lái)飛快的跑過(guò)去,追問(wèn)他:“老師,您是不是感冒了?”老師咳嗽著回答說(shuō):“沒(méi)事的,為了你們學(xué)習(xí)我應(yīng)該堅(jiān)持,都去吧,活動(dòng)一下該準(zhǔn)備下一節(jié)課了!”我們用雙眼目送著老師離去,心里盼望著我們的老師身體快些好起來(lái)。

              這就是為我們辛勤付出的好老師,我們?yōu)樗麕Р?jiān)持為我們上課而感動(dòng),他把恩情給予了我們,把病痛留給自己。我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!您的恩情我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,愿您的感冒早日康復(fù),健康的回到我們的身邊,為我們?cè)偕仙鷦?dòng)的一課。

              兩年了,在這兩年里,無(wú)論我們遇到了什么,您都會(huì)與我們一同面對(duì)。您為我付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,在我的眼里您是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您,我的老師!感謝您為我所做的一切!將來(lái),無(wú)論我成為參天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠,向您祝�!业睦蠋煟�

              父母為了我們,付出了太多太多,老師為了我們,付出了太多太多,讓我們都懷著一顆感恩的心去回報(bào)他們吧!

            老師寫人作文12

              十五六歲的學(xué)生特別喜歡評(píng)價(jià)老師,尤其是有特色的老師。平日,我們談?wù)撟疃嗟氖怯⒄Z(yǔ)老師,我們的班主任-----李運(yùn)凱。

              我們相識(shí)于九月,那時(shí)他剛剛往這個(gè)新組成的一年級(jí)班級(jí)的講臺(tái)上一站,臺(tái)下的黎明靜悄悄。怎么這么厲害,厲害的讓我們懷疑他是干警察的,而不是老師。他中等個(gè)頭,穿著一件短綠色體恤,棕黑色褲子,看起來(lái)很帥。一雙鷹一般的眼睛掃視全班。講起話來(lái)十分響亮,更帶有幾分威嚴(yán)。他的“就職演說(shuō)”結(jié)束后,五十多顆心都被震住了。

              可不是,他上任的第二天,就給我們下了一道“圣旨”,每天的英語(yǔ)單詞統(tǒng)統(tǒng)都得默寫,我覺(jué)得擔(dān)子有些重了。在小學(xué),根本就沒(méi)有默寫單詞那項(xiàng)作業(yè)。唉,到了初中就是不一樣,全班同學(xué)都唉聲嘆氣的,“軍令如山”難以違抗,只好默默地接受了。

              慢慢的我們和李老師有了點(diǎn)感情,發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人表面看起來(lái)很嚴(yán)肅,很厲害的樣子,但從他的內(nèi)心看來(lái),是一個(gè)講義氣,很風(fēng)趣的人。每當(dāng)上他的英語(yǔ)課,同學(xué)們都是笑的合不攏嘴,在不知不覺(jué)中我們學(xué)會(huì)了A,B,C,英語(yǔ)單詞也不那么難記嘛!他又贏得了同學(xué)們的好評(píng)和愛(ài)戴。我們的老師原來(lái)還真不一般。

              我們的數(shù)學(xué)課上窗外又多了一雙眼睛。班主任經(jīng)常偷偷的躲在窗戶下,用他那鷹眼監(jiān)視我們,同學(xué)們有的看見(jiàn)了捂住嘴生怕笑出聲來(lái),沒(méi)看見(jiàn)老師的同學(xué)有的在做小動(dòng)作可就倒霉了。你看,那個(gè)同學(xué)手機(jī)被收走了,這個(gè)同學(xué)的課外書又被擄走了……

              “水滿則溢,月滿自虧”。這下李老師有點(diǎn)不得人心了。聽(tīng)聽(tīng)大家有牢騷了:

              ——說(shuō)上其他的課也沒(méi)有一點(diǎn)自由的空間,他總是監(jiān)視我們,就好象我們是機(jī)器,一切都得聽(tīng)他的指揮。

              ——說(shuō)他脫離群眾,又太愛(ài)管閑事,好端端的做他的英語(yǔ)老師,干嗎每天測(cè)試我們的語(yǔ)文成績(jī),考察我們的數(shù)學(xué)思維。

              雖然他“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”,但班會(huì)上他能把幾個(gè)“地下工作者”的神秘行蹤來(lái)個(gè)大暴光,還真像個(gè)大偵探。

              然而,牢騷之中有真情�。讉€(gè)月來(lái),我們的腦海里,都保留著一段美好的回憶。

              你聽(tīng)我就要大聲的說(shuō):“我永遠(yuǎn)都忘不了你——李老師”

            老師寫人作文13

              我的老師雖不像舞臺(tái)上的明星那樣閃耀奪目,但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒,令我們是那樣的著迷,她挺拔的身姿站在講臺(tái)上是那樣的高雅。

              記得開學(xué)第一天的傍晚,一排排佇立在月光下的樹木,包圍著偌大一個(gè)操場(chǎng),整個(gè)校園是那樣的寧?kù)o·祥和。家長(zhǎng)們?cè)诮淌议_會(huì),而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳,不時(shí)還偷窺幾眼教 室。一個(gè)漂亮的阿姨站在講臺(tái)上,她有一雙大大的,有神的眼睛,她的鼻子高挺,馬尾辮扎在身后,走起路來(lái)也隨著節(jié)奏一甩一甩的,我認(rèn)定她就是我心目中的好老師,我愿意去聽(tīng)她的話。

              一年級(jí)的時(shí)間就這樣飛似的流過(guò)指尖,我當(dāng)上了課代表,每次我踏入辦公室時(shí),我總是深情的凝望,您總是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,埋頭看作業(yè),手中的筆�?斓脑诩埳匣瑒�(dòng),眼神也隨著筆移動(dòng),有時(shí)會(huì)停到 一個(gè)地方,指尖在下巴殼下來(lái)回滑動(dòng),認(rèn)真思慮著。即使抬起頭來(lái)也是與老師們討論幾句或喝口水,又繼續(xù)聚精會(huì)神的工作,有時(shí)也會(huì)讓我叫一兩個(gè)同學(xué)給他們單獨(dú)講解。您的眼神有時(shí)溫柔有時(shí)焦急, 但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯(cuò)誤,每回看著看著,坐在面前的仿佛就是我的媽媽,當(dāng)被她的手撫摸的時(shí)候我感覺(jué)好溫暖,好溫暖······

              您一直教高年級(jí),第一次教我們這些一年級(jí)的新生,您說(shuō)自己那個(gè)冬天都不知道是怎么熬過(guò)來(lái)的。我們對(duì)新學(xué)校新知識(shí)茫然無(wú)知,大部分同學(xué)聽(tīng)課的時(shí)候是如坐針氈,一會(huì)撓撓這兒,一會(huì)撓撓那兒, 問(wèn)問(wèn)題從不經(jīng)過(guò)大腦,現(xiàn)在我們覺(jué)得簡(jiǎn)單的不可思議的一道題或許那時(shí)卻思考半天呢。一向雷厲風(fēng)行的您被我們急得又咳嗽又發(fā)燒,那年冬天您一直的咳嗽,卻沒(méi)有耽誤我們一堂課,即使打針也只抽出 下班時(shí)間。不舍得拉下一堂課。

              現(xiàn)在的課堂上,幾乎沒(méi)有人不聽(tīng)課,我們一雙雙小眼睛就這樣看著您,耳朵仔細(xì)聆聽(tīng),或許有些老師的課堂無(wú)滋辣味,但只要您在每節(jié)課都會(huì)變得生動(dòng)詼諧,同學(xué)們也都樂(lè)在其中。

              您有一顆童心,和我們?cè)谝黄�,我們就把您�?dāng)作知識(shí)淵博的朋友,您把我們當(dāng)作您的孩子,把知識(shí)不遺余力的傳授給我們,這就是我們的語(yǔ)文楊老師,這就是我身邊的好老師,同學(xué)們仰慕,家長(zhǎng)尊敬 的好老師!

            老師寫人作文14

              濃密的眉毛下,嵌著一雙黑亮的大眼睛,歲月滄桑的臉上,雖然有了皺紋的痕跡,頭上卻不見(jiàn)一絲白發(fā),五十歲出頭的樣子,看著比實(shí)際年齡顯得年輕些許,他就是我的語(yǔ)文老師――王老師。

              記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)七小上學(xué)第一天�?吹酵趵蠋煏r(shí),心里不由得一顫。我期待中的語(yǔ)文老師,應(yīng)該是和原來(lái)的語(yǔ)文老師一樣,溫柔、淑女、和藹的。外貌協(xié)會(huì)的我,從老師的外貌上,本能的對(duì)這個(gè)新語(yǔ)文老師有了抵觸心里,還從新老師威嚴(yán)的臉上,揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天,我從心理上就有了對(duì)王老師的排斥。

              經(jīng)過(guò)了第一節(jié)語(yǔ)文課,我對(duì)王老師的印象更差了。上課時(shí)老師說(shuō)的普通話夾雜著濃濃的鄉(xiāng)音,一點(diǎn)兒都不標(biāo)準(zhǔn)。用播音主持胡老師的話來(lái)說(shuō),那叫宣普――也就是宣城特色的普通話。他講課時(shí)那夾雜著方言的普通話,讓我這個(gè)從魔都上海轉(zhuǎn)來(lái),只會(huì)說(shuō)普通話的學(xué)生非常難受。百般無(wú)奈下,我回家一股腦的跟媽媽訴苦,還告訴媽媽,不喜歡新的語(yǔ)文老師,他講的話我聽(tīng)不懂。

              媽媽先安慰了我一翻,接著去找王老師溝通。王老師知道情況后后,為了照顧我這個(gè)新來(lái)的學(xué)生,開始盡量的把說(shuō)話的語(yǔ)速放慢,把每一個(gè)發(fā)音,都努力發(fā)到標(biāo)準(zhǔn),偶爾還會(huì)親切的找我聊天,關(guān)切的問(wèn)我:“我現(xiàn)在的語(yǔ)速,你的聽(tīng)懂嗎?”為了不然老師那么辛苦,為了盡快的解決,自己口語(yǔ)交際上的困難,媽媽特意給我買了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài),我每天都會(huì)積極的提前預(yù)習(xí)課文,努力的學(xué)著適應(yīng),學(xué)著聽(tīng)懂。在王老師和自己的共同努力下,我的語(yǔ)言適應(yīng)能力提升了不少,語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯的提高。

              一次,單元測(cè)試后。我的試卷放在桌肚里,忘了帶回家。直到第二天,老師要收作業(yè)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)試卷忘了帶回去。我心里忐忑不安起來(lái),試卷媽媽沒(méi)有簽名,在上海這可是要挨批的。我擔(dān)心極了,提前拿了試卷去找語(yǔ)文老師。然后,在我低下頭,等著老師的批評(píng)的時(shí)候,哪知王老師僅僅是把試卷收了起來(lái),然后溫和的對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,下次不要忘記就可以了�!泵鎸�(duì)老師如此的寬容,我感動(dòng)的眼淚都差點(diǎn)掉出來(lái)。

              這就是我的語(yǔ)文老師,一位外表嚴(yán)肅,甚至有點(diǎn)兇惡,內(nèi)心卻和藹如陽(yáng)光普照的語(yǔ)文老師。

            老師寫人作文15

              夜深了我還在替《我口綱中的佳老師》的息文而領(lǐng)憂。朦朧中好像一個(gè)烏影在我的面前一明。對(duì)!就是這名嚴(yán)正又風(fēng)趣的老師,我末于找到了!

              我入進(jìn)了一個(gè)面目一新的學(xué)室,一些新共教臥在我旁邊高興地探討著。不一會(huì)兒,新老師出去了,她身體嬌小,但舉起很高雅;她談話的聲音十分甜蜜,就連樹上嘰嘰喳喳的小鳥皆會(huì)被她奇特的聲音所“迷住”。“大野惡,我鳴馬以,請(qǐng)容許我參加這個(gè)群體當(dāng)前請(qǐng)多多關(guān)照�!甭�(tīng)到新老師的名字叫“螞蟻”,咱們即哄堂大啼。但老師卻異樣的鎮(zhèn)定,清了清嗓子說(shuō):“昔后你們?nèi)允墙袪栺R老師吧,省得同窗們實(shí)的以為我是‘螞蟻’了!”

              “同學(xué)們,咱們上課吧!”馬老師啟初上課了,她講授課文很具體,大概功了20分鐘后,馬老師忽然提沒(méi)齊班開端聽(tīng)寫,“請(qǐng)叫到名字的同學(xué)到黑板上來(lái)”其余的同學(xué)均在備用的利子上寫……我翻開書包才發(fā)現(xiàn)本來(lái)竟記了帶聽(tīng)寫原,我急得像“暖鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。我心里默默禱告著,愿望馬老師能報(bào)到我的名字,可千萬(wàn)別被老師瞅透我的機(jī)密�!皡怯逾�!”我長(zhǎng)噓一口吻,臨時(shí)受混過(guò)關(guān)了!成果,該第二次報(bào)聽(tīng)寫時(shí)老師卻沒(méi)叫到我的名字,我登時(shí)像泄了氣的皮球一樣,只能呆呆地凝視著黑板,心面打算著老師會(huì)怎么處分我。果然,仔細(xì)的馬老師發(fā)明了我的秘稀,嚴(yán)肅地答我:“你的本子呢?”“老師,對(duì)不伏,我……我的標(biāo)子……忘……忘帶了�!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答復(fù)。老師的聲音柔跟訖去:“你敢于抵賴毛病,這一點(diǎn)比你記得帶本子還要棒!所以我會(huì)嘉獎(jiǎng)你一本本子,盼望你引認(rèn)為誡,以后不要再犯此種過(guò)錯(cuò)了。”聽(tīng)后,我心里美滋滋的,就像喝了蜜糖一樣甜。下課了,我這個(gè)“小眼鏡”偷偷溜上道臺(tái),籌備望昨天的功課。地吶!黑板上只有九個(gè)字:玩玩本人愛(ài)玩的游戲。太……太輕松了!我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。

              “醒醒,醒醒,勤蟲!”,老媽又督促我起床了。我將大家的“巧妙之旅”告知了媽媽,媽媽笑著說(shuō):“小傻瓜,這只是你空想中的美老師”! 減輕作業(yè)質(zhì),使學(xué)生們?cè)阝g樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快活中成長(zhǎng),就是最蒙歡送的“理想型”老師!