【推薦】老師寫人作文400字集錦七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的老師寫人作文400字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文400字 篇1
四年級時,我們換了一位新的英語老師。英語老師姓肖,才二十多歲,是我見過的最年輕的老師,她給我的幫助非常大。
老師的名字非常有意思,叫青青。還別說,她還真是像年紀(jì)輕輕來學(xué)校實習(xí)的大學(xué)生呢!肖老師個子矮矮,我都快比她高了,戴著一副小眼鏡,梳著馬尾辮,看起來就給人留下很好的印象。
肖老師很活躍,我們放學(xué),她就約幾個老師打毽球或羽毛球。她很少生氣,這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會講一口流利的英語,我與她比賽背課文,總是她略勝我一籌。
肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞,她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來解釋,還說“好記性不如爛筆頭”,讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣。她上課采用加分模式,提高我們學(xué)習(xí)的積極性,這也是我喜歡她的原因之一。
老師對我的幫助很大很大。我是班上英語較好的人,她深知我的潛力,但也知道我的語音語調(diào)并不好,她在我背課文時認(rèn)真地聽著,并教我每一句的抑揚頓挫,使我的會話得到顯著的提高。我在學(xué)習(xí)中不會的單詞,總是她幫助我,讓我的單詞儲備量日益增多。
老師雖矮,卻在我心目中無比高大;老師雖小,知識儲備量卻超龐大。
肖老師,您真是我的好老師!
老師寫人作文400字 篇2
我的班主任是可敬可愛的鮑老師。她中等個子,身材苗條。彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛,清澈明亮。老師美麗的發(fā)型總是變花樣,有時候散開,像黑色的瀑布;有時候扎起一個馬尾辮,顯得青春飛揚,活力十足。
鮑老師對同學(xué)們非常溫柔、體貼,用她的愛心關(guān)愛著每一位孩子。有一次下課,我和同學(xué)打鬧,鼻子流血不止。鮑老師知道了,連忙放下手中的活,用紙巾幫我洗臉,洗手,把衣服上的血也清洗干凈。還讓我到她辦公室椅子上躺下休息,把毛巾輕輕地搭在我的額頭上。慈祥地說:“好點了嗎?下次不要打鬧了,多喝水,多吃水果鼻子就不容易出血了。”看著鮑老師的一舉一動,像我親愛的媽媽,我深深地被感動了。
我很喜歡上鮑老師的語文課。她讀課文繪聲繪色,如同黃鸝鳥在歌唱。為了吸引同學(xué)們的注意力,她會先講解生動有趣的課外知識,把課堂變得生動活潑。班上六十六位同學(xué),鮑老師都把他們當(dāng)成自己的孩子,辛辛苦苦的把自己的知識一點一點的教給我們。
當(dāng)班上的“調(diào)皮大王”王樂樂變成好同學(xué)的時候,鮑老師笑了;當(dāng)我們班得到流動紅旗的時候,鮑老師笑了;當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)秀成績的時候,鮑老師笑了。
鮑老師,您是辛勤的園丁,我們是幼小的花朵。您為了培育我們付出了多少的心血啊!您要好好保護(hù)身體了,我們永遠(yuǎn)愛您!
老師寫人作文400字 篇3
今天,我們換班主任兼數(shù)學(xué)老師了。從賈老師變成了熊老師了,不過,我們還是比較喜歡賈老師。因為賈老師跟我們有3年多的感情。
賈老師不高也不矮,大概三十多歲吧!短短的頭發(fā)、胖胖的臉、和藹可親的聲音、大大的眼睛、還有胖胖的手,我對賈老師抱有很大的好感。
有一次,我在學(xué)校里吃好午飯感到非常無聊,玩什么呢?玩編花籃吧!不行!至少要5個人才能玩!又費時又費力,說不定,剛剛找好人就午休了呢!要么……玩爬墻吧!好呀!就去爬墻壁好了。我這樣想著,內(nèi)心的激動無法掩蓋。完全沒有發(fā)現(xiàn)危險就在身邊。
我玩的正高興時,一件出乎意料的事發(fā)生了—我從墻上面摔了下來,旁邊的同學(xué)都驚呆了!我撣了撣灰塵后說∶“沒事!”突然,胸口好庝啊!我看了看,看見了血!“啊!血!”我馬上跑到了醫(yī)務(wù)室。沒人,于是我跑到了教室里。剛好,午休了。賈老師進(jìn)來了!我跟賈老師說明了情況之后,賈老師說:“沒有事吧,要不要到醫(yī)務(wù)室再去看一下啊。”我告訴了賈老師醫(yī)務(wù)室沒人,“如果痛得厲害我就帶你去醫(yī)院看一下!
這句話一直溫暖著我的心田,我要感謝賈老師!謝謝賈老師。
老師寫人作文400字 篇4
新學(xué)期,來了一位新老師,瘦瘦長長的臉上架著一副寬邊眼鏡,笑起來,鮮紅的嘴唇往上一翹,瞬間,又回到那嚴(yán)肅的模樣,這就是我的數(shù)學(xué)老師——趙老師。
每當(dāng)上課,他總先來段“開場白”:先讀題目,再說要求。緊接著平平淡淡、毫無激情地問一句:“有信心嗎?”毫無疑問,我們肯定回答“有”。上課中,每一個人的所作所為都逃不過他犀利的眼睛,只要一眼發(fā)現(xiàn)有人做小動作,或者竊竊私語與數(shù)學(xué)無關(guān)的事,他便立刻走到那位同學(xué)跟前,把隨身攜帶的紙,“啪”,放在那位同學(xué)的桌上,便繼續(xù)上課,那位同學(xué)無可奈何地?fù)u搖頭,拿出筆,在紙上寫上自己家的'電話號碼,等待不測的命運……
一次,天氣悶熱,教室里的風(fēng)扇“呼呼呼”地轉(zhuǎn)個不停,一位同學(xué)說:“不知怎么回事,上其他課,教室像火爐,上數(shù)學(xué)課,卻像在下雪,‘冷’得我起雞皮疙瘩!”旁邊一位同學(xué)附和著:“對,對,我也有這種感覺!”我笑著說:“你們也太夸張了吧!趙老師真有這么大的魔力嗎?”“可能,可能!”不知是誰插了一句。
見過太多溫柔可親的女老師,來了這樣一位與眾不同的男老師,也很難忘喲。作文
老師寫人作文400字 篇5
話說“嚴(yán)師出高徒”。嘿嘿,今天我就來給大家介紹一下我那漂亮的語文老師吧!
我的語文老師有兩大特點:一、笑容,別提她的笑容有多迷人了,二、教書,她教書教得非常好,還是鄭州市名師呢!
她從我們小時候就教我們愛祖國,尊師重道,授予我們知識。她就像辛勤的園丁那樣,培養(yǎng)我們,讓我們長成一棵棵枝葉繁茂的小樹。
她是慈母,把滿腔的愛無私地獻(xiàn)給同學(xué);她是人類靈魂的工程師,教學(xué)子如何做人。她關(guān)心每一個同學(xué),全班56名同學(xué),都像她的孩子一樣,不管學(xué)習(xí)如何,家庭情況如何,她都一樣愛我們!
風(fēng)停雨止,一輪明月掛在天邊,星星鉆出了云層,它們眨著眼睛,好像在稱頌著人間著美好的師生情誼。人非圣賢,誰能無過。老師雖然肩負(fù)著教書育人的光榮使命,也難免有這樣那樣的缺點和過失。
有很多次,老師在課堂講課總講錯字,我們發(fā)現(xiàn)老師錯后,便給老師說,老師不但立馬改正,還對我們道歉。
我的語文老師就是這樣一個人,你的老師呢?
老師寫人作文400字 篇6
我們班主任是一個“記性不好”的老師。平時在我們遇到不會寫字時,盡管問,她會詳細(xì)的講給我們聽,仿佛字典就在她腦子里。你是不是很奇怪,為什么我要說她“記性不好”呢?別著急,聽我細(xì)細(xì)道來。
記得有一次,李老師在午休時間忘我的批著卷子,仿佛把一切都忘記了,只是低著頭,手里緊緊地握著一根紅色圓珠筆。那支筆可忙暈了,隨著老師的批改不停地飛舞運動,一會兒一支筆芯就用完了,而且筆桿都快被握碎了。又有什么辦法呢?李老師一旦批起作業(yè)來,就是山崩地裂也無法讓她停下來,更別說下午練的鈴聲了。當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地跑出去玩的時候,老師還在批卷子。下午的三節(jié)課雖然沒有語文,可我們的李老師卻仍在教室里批改作業(yè),直到放學(xué),見我們在收拾東西,才一臉驚訝地問:“!放學(xué)了嗎?”怎么樣,我們的老師“記性”差吧?唉,她為了我們把時間都給忘了!
還有一次,我到老師辦公室送作業(yè),無意間 從李 老師和同事的談話中得知李老師昨晚發(fā)高燒了。上課時,老師仍像往常一樣,微笑著走進(jìn)教室。隨著一聲“老師我想吐”,垃圾桶就遭了秧。老師馬上忙前忙后,像媽媽一樣給那個同學(xué)倒一杯溫開水,關(guān)心地問:“怎么樣,要不要去看看醫(yī)生?”那個同學(xué)卻說沒事,堅持帶病上學(xué)。李老師說:“瞧瞧人家,帶著病來上學(xué),他是你們的榜樣!”我想,李老師更是我的榜樣,她忘記自己也是帶病來上課的呀!
李老師,你真是一個“記性差”的老師!
老師寫人作文400字 篇7
我今年上五年級了,語文換了個王老師,同時也是我的班主任。今天我要給大家說說我心目中的班主任——王老師。
王老師長的很漂亮,很年輕,白白凈凈的。眼睛有點大,看上去炯炯有神。身高大約一米六左右,而且說話聲音很甜美。上第一節(jié)課時,王老師自我介紹,說她名叫王文靜,以前在第一小學(xué)當(dāng)科任老師。今年調(diào)到我校來當(dāng)我們的班主任兼上語文課。她有時有點嚴(yán)厲,特別是上課的時候要求特別嚴(yán)格。
開學(xué)第一天,老師選取小組長,一個小組長管一組同學(xué),一組14個學(xué)生。前三組老師聽同學(xué)的,選了幾個合適的小組長。當(dāng)選我們這組時,老師猶豫了。王老師仔細(xì)地打量著我們,不知選誰才好。同學(xué)們積極的參加選票,有的選我,有的選你。老師看見了這種情況,很無奈,只好讓我們這組的成員自己舉手。我們這一組沒一個敢舉手的。我看著老師失望的眼神,心想:這正是一個可以讓我好好煅煉的機會,千萬不要錯過了。于是,我勇敢地舉起了手。老師看見終于有人舉手了,臉上露出了笑容,向我投來信任與支持的目光。
年輕、美麗、智慧、嚴(yán)格的一位新老師,就是我的班主任——王老師。我相信,在她的領(lǐng)導(dǎo)教育下,我們一定會成為一個優(yōu)秀的班級。
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