年級寫人的作文

年級寫人的作文通用[8篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的年級寫人的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

年級寫人的作文 篇1

　　上了高年段，我們班換了一位新的語文老師。她雖然是年段最嚴(yán)格的老師，但是她下課時還是非常平易近人，和藹可親。

　　她，戴著一副文質(zhì)彬彬的近視眼鏡，雙目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一張伶俐的小嘴，說起話來可是頭頭是道，振振有詞。她烏黑柔軟的長發(fā)，修長的身材，輕盈的步履，仿佛是三月的楊柳那樣婀娜多姿。

　　老師的眼睛里透露出的是和藹與嚴(yán)肅，只要一有同學(xué)沒認(rèn)真聽她講課，她準(zhǔn)第一個發(fā)現(xiàn)，而且老師的眼睛還會‘說話’。我們班的同學(xué)特別愛起哄，上課時，老師讓同學(xué)們回答問題，同學(xué)們說錯了，全班就哈哈大笑，隨之，討論聲，嬉笑聲，讓我們班級里變成了‘大集市’，正在黑板上寫字的老師停下了筆，二話不說轉(zhuǎn)過身來，眼睛瞪得老大，從里頭射出的光仿佛帶著鋒芒，環(huán)視了教室的每一個角落，教師奇跡般地安靜下來。

　　老師讀課文時有聲有色，她讀的時候會情不自禁地做手勢，似乎完全融入到了文章內(nèi)，她的'聲音時而高時而低，時而緩時而急，讓人有一種驚心動魄的感覺，富有感情，充滿色彩，仿佛也讓我們置身于其中。

　　老師一絲不茍，盡職盡責(zé)�？矗�老師寫在黑板上的字，一點(diǎn)兒也不潦草，工整而有力。她教同學(xué)們正確握筆寫字時，總是那么耐心。

　　老師對我們的學(xué)習(xí)也是十分關(guān)心，老師建立了一個公共郵箱，放上了應(yīng)有盡有的學(xué)習(xí)資料，有基本字帖、校本課程……老師為了讓我們多讀些課外書，還專門抽出一節(jié)課讓我們上閱讀課……

　　雖然我們與老師在一起的時間不長，但我堅信，我們班在老師的輔導(dǎo)下，語文水平一定會芝麻開花——節(jié)節(jié)高！

年級寫人的作文 篇2

　　我們班今年來了一位班主任：楊老師，楊老師中等身材，留著一頭長發(fā)。心地善良，和靄可親。她就像母親一樣，嚴(yán)格要求我們。

　　楊老師十分心靈手巧，她在我們還沒上學(xué)之前就和幾位同學(xué)，早早的把教室布置好，讓我們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　今天，曹勝杰因?yàn)槿ド洗蚬陌�，他從中午一直�?xùn)練到下午，所以好多作業(yè)都沒寫完，他爸爸都來了，他著急的眼淚都流下來了，楊老師看到了過來細(xì)心的安慰他說：“你現(xiàn)在著急有什么用，只有你好好的`利用時間才能把作業(yè)寫完�！辈軇俳芸伤闶遣豢蘖�，又認(rèn)真的寫起了作業(yè)……

　　每當(dāng)我們班的同學(xué)遇到困難，楊老師總會細(xì)心的幫助他。剛開始，我們還不了解楊老師，可是經(jīng)過這兩個星期的了解，我們知道了楊老師不光是一個和藹可親的好老師，還是一個會激勵同學(xué)發(fā)言的老師。

　　開學(xué)頭一天，老師給我們班每位同學(xué)都發(fā)了一張集點(diǎn)卡，每一次上課老師都會給那些回答問題多的小組貼紅旗�；卮饐栴}最多的組只要加滿二十顆星就可以在下課時換禮物。同學(xué)們回答問題就十分積極，老師一問問題，我們都搶著回答。

　　這就是我的班主任，同學(xué)們都喜愛的楊老師！

年級寫人的作文 篇3

　　我們的小區(qū)里有一位清潔工阿姨，盡管已有五十多歲的年紀(jì)，卻仁充滿青春活力。她總是扎著馬尾辮，面帶微笑，散發(fā)著陽光的氣息。

　　她對待工作非常認(rèn)真，無論刮風(fēng)還是下雨，酷暑還是嚴(yán)寒，她都堅守在自己的崗位上。

　　一次，我和媽媽剛出門，看見了阿姨正在清掃地上的垃圾。她依然像往常一樣，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。突然我看見她從垃圾堆里撿起一張紙，撣了撣上面的塵土，又把它貼在墻上，然后接著去工作了。

　　我走過去瞧了瞧，瞬間，我呆住了：這是一張尋人啟事！一位母親正在焦急地尋找自己走失的孩子！看著這張尋人啟事，我腦海里立刻浮現(xiàn)出二年級時的.情景：那一天下午，因?yàn)閶寢屜掳啾容^晚，我就到同學(xué)家去玩，由于玩過了頭，忘了時間，也忘了回家。媽媽下班回家后發(fā)現(xiàn)家里沒人，便到處找我，天黑時她才找到我，當(dāng)我看見媽媽時她的眼淚都要掉下來了

　　回想著當(dāng)時的情景，又看到阿姨剛剛的做法，我對清潔工阿姨又添了別樣的尊重，她真棒！真了不起！

　　我想，只要人人都這樣關(guān)心他人，這個世界就會更加美好！

年級寫人的作文 篇4

　　老師的手是神奇的，是與眾不同的，是具有魅力的。

　　音樂老師能讓我們大飽耳福。

　　有一次，在音樂課上，勵老師為我們演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴鍵上彈跳著，優(yōu)美的旋律隨之而來。她的雙手時而左，時而右，旋律也時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌。此時，我不禁想起了課文《月光曲》中貝多芬彈琴時的.一幕幕情景：一縷縷銀白色的月光，灑在微波粼粼的海面上------同學(xué)們在旁聽得如癡如醉，仿佛身臨其境。但是勵老師最拿手的是拉小提琴。她左手拿著琴，右手拿著弓，像個演奏家。她的右手一上一下的，左手的五個手指在琴板上快速地跳動著。一個個小蝌蚪似的音符都被勵老師馴服了，變成了一首首美妙的樂曲。

　　美術(shù)老師的手讓我們大飽眼福。

　　在一堂美術(shù)課上，朱老師向我們大顯身手了一番。他手舉著畫筆，在潔白的紙上飛舞著，只一會兒工夫，一幅栩栩如生的畫便展現(xiàn)在我們眼前：東方出現(xiàn)了一片美麗的朝霞，一只活靈活現(xiàn)的大公雞站在大石頭上啼叫，真是金雞報曉��！當(dāng)同學(xué)們畫不好的時候，朱老師只要在畫卷上“簌簌”地修上幾筆，一幅逼真的畫面就出現(xiàn)了。朱老師真不愧是神筆馬良再世啊，我們自愧不如。

　　有一次，我竟然忘帶了水彩顏料，這可怎么辦呢/我在美術(shù)課上只能呆呆地坐著，看著別人畫畫。下課后，朱老師把我叫進(jìn)辦公室，拍了拍我的肩，仿佛在對我說：“你呀，記憶力也太差了吧。上界課我千強(qiáng)調(diào)，萬囑咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算給你的一次教訓(xùn)，下次不能再忘帶了。”我在旁邊一個勁地點(diǎn)頭。

　　老師的手讓我享受到了音樂的靈感，欣賞到圖畫的美，還教育了我。老師的手真神奇��！

年級寫人的作文 篇5

　　我有一個好朋友，她叫魏欣然。她長著一雙可怕的大眼，她的牙齒長得非常漂亮，她一笑就露出潔白的牙齒，長著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，還有兩個可愛的小酒窩，但她對我很好，她對我們班的.男生就不客氣了！

　　如果誰惹她，她就暴跳如雷。有一次，她打我們班的尚瑛琎，她左一拳，右一拳，左一腳，右一腳，然后用胳膊一頂，尚瑛琎吶喊一聲：“我招你，惹你了！”魏欣然說：“你就惹我了！”接著魏欣然又開打了。她把尚瑛琎打得落花流水，尚瑛琎也不甘示弱，繼續(xù)和魏欣然打斗。尚瑛琎一腳，魏欣然一腳，他們兩個不分上下，同學(xué)們哈哈大笑起來，異口同聲說：“一個大男子漢，還打不過一個弱女子。”接著尚瑛琎說：“她還弱女子，簡直一個母老虎！”

年級寫人的作文 篇6

　　每個人都身懷絕技，但是你不一定能看得到，我就看過了！

　　記得有一次，我們?nèi)�家人興高采烈來到文化廣場看民間藝術(shù)表演。到了廣場就看見人山人海川流不息來看表演的人，當(dāng)時廣場未成一個大圓圈，我們一個勁擠過去，終于在第一排坐下來，通過一段美妙的音樂以后，來勢了精彩的.藝術(shù)表演。

　　首先有一名演員他一邊跳舞，他拿著一根三米長六毫米鋼筋，說是把鋼筋緊緊地一圈一圈往頭上繞，我們看的人目瞪口呆，鴉雀無聲，想看到結(jié)果怎么樣，果然他不負(fù)眾望成功了，而且整整過三分鐘。頓時，掌聲，笑聲，吶喊聲匯成一道交響曲響徹云霄。

　　這個絕活真是表演得很精彩，那位雜技人一定是鍛煉了很久才有這么高超的技術(shù)。我們要學(xué)習(xí)他那種努力堅持，奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

年級寫人的作文 篇7

　　我特別喜歡張雨佳，她是個很討人喜歡的同學(xué)。誰遇到困難，她總會伸出熱情的手。她喜歡說笑話，我不開心的時候，她就講有趣的笑話逗我，讓我忘記了煩惱。

　　張雨佳的舞蹈跳得最好。我們在舞蹈隊里學(xué)舞，她的步子輕盈，姿態(tài)優(yōu)美，老師常常叫她示范，贏得了大家的.稱贊。

　　在上課的時候，她管不住自己，喜歡隨便講話。她的成績不算太好，遇著不會做的題目，總是來問我。我毫無保留地教她，直到她聽懂了再去做。課后，我們就湊在一起玩游戲，比如“打槍”啦，“自說自話”啦，但是她玩不過我。

　　我和張雨佳一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，她是我最好的朋友。你們喜歡她嗎？

年級寫人的作文 篇8

　　我的同桌，是位男同胞。他個子偏矮，但是腦瓜子轉(zhuǎn)得很快。老師們常說：“他現(xiàn)在長的是腦子，以后長的就是個子啦！”跟他同桌，免不了被他的精神所欽佩。

　　同桌是個“癮君子”——愛鉆研難題的癮。他的學(xué)習(xí)成績很好，一遇到不懂的題，他一定要弄個明白。下課的時間，如果你看到一位一手按著書本，一手拿著鉛筆，埋頭冥思苦想的人，那一定就是我的同桌。記得有一次，課外活動時間，大伙出去活動了，只剩下他一個人在教室。我非�？�，回到教室里喝水時，看到我的'同桌正在向一大張的奧數(shù)題“進(jìn)攻” 呢！我對他說：“走吧，出去玩會兒吧！”“等一下， 這道題很快就被我攻下了�！彼�頭也不抬地回答。他全神貫注地做題，教室里只有沙沙的寫字聲。只見他有時咬著鉛筆頭思考，有時在紙上寫著算著，有時雙眉緊鎖。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，五分鐘過去了，一刻鐘過去了�！耙�，我算出來了！”他為自己大功告成而欣喜若狂。他抬起頭，看到我還在教室，就興高采烈地對我說：“走 ，陪我到老師那兒去驗(yàn)證一下，看看這道題做得對不對？”果然，他做得很正確。你說我能不欽佩他嗎？

　　人不是十全十美的嘛，他在學(xué)習(xí)上愛鉆研，不肯服輸，但他在別的方面也不服輸。比如：我倆爭論問題時，我說一句，他馬上用十句來反駁我，說得我無言以對；有時，我碰他一下，他也要十倍奉還給我。他大言不慚地說：“人不犯我，我不犯人；人若犯我，十倍還人�！卑�！我真是又氣又惱，可又拿他沒辦法。

　　我的同桌，他就是這樣，愿意鉆研難題，愿意和我爭論。與他在一起，我也學(xué)會了鉆研，學(xué)會了巧妙應(yīng)對。

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