校對人生作文
為了節(jié)省時間，早晨，我拿著金龍卡，直沖食堂買了煎講邊走邊吃，吃罷將那油膩的方便袋隨手一扔，就徑直向小樹林走去。就在我偶一回頭的當兒，一位老婦人正彎下腰去，動作遲緩地撿起我剛剛丟棄的方便袋，從此，我不再隨手扔棄廢物。我經�？吹侥俏焕先嗽谇宄柯軙r，隨手拾起垃圾放在一個黑色大方便袋里，然后送到垃圾箱內。有一天，我走到老人眼前，忍不住問“老人家，不是有清潔工嗎？”
“我不忍心這么干凈的校園被這些東西弄勝了”，老人喘著氣說。說完又開始去跑步了。
又有一天，我正在路邊背誦“……掃盡浮云風不定，未放扁舟夜渡……”
“哎，呵呵，這個‘扁’字，不會bian而念pian，它是多音字，作形狀時，念bian”老人微笑著替我正音，我窘紅了臉，就在這時老人猛咳幾聲，用手指著頭咕味著：“唉。唉。頭暈。又頭暈了！”
我把老人扶送到她家。她的臥室確切地說，應是書房，一個大大的書架盛滿了書，墻壁上掛著名人字畫，老人拍拍我的手背，示意我坐下，然后緩緩地講述起她的人生歷程。
她原是某大學中文系的學生，畢業(yè)后，分到某報社當校對，一干就是幾十年，她的同學一個接一個地當了大官，老板，只有她長久而平靜地當著校字員，每晚，當她坐到桌前，校閱那些原稿字樣時，展現(xiàn)于她面前的便是五光十色的人生，紛繁復雜的世界，變幻莫測的社會，崇高的、卑劣的；美好的、丑惡的；活生生的，死沉沉的；永無休止的紛爭，不了了之的結局……甚至，在那些手稿與改稿的`字里行間，她還看到了矯揉造作，強詞奪理，東施效擎，她始而厭惡繼而麻木，看得多了，眼睛近視了，世界離遠了，心境也平實了。
但她并不覺得世界是灰色的，不覺得校對工作低人一等。校對的職業(yè)，注定了她不能改造她所看到的一切，而只能修補那些缺陷瑕疵，有益的、有害的，受歡迎的。不受歡迎的她都不能扭轉。只能將修補過的分給明天，她也不認為長期伏案有什么苦楚，卻認為這是天賜良機，可以把自己在黑夜與白天里封閉起來，不需要煞費心思同人周旋……
離開老人的家門，已是黃昏，老人雖不是循循善誘的良師，卻給我上了一節(jié)人生最真最實的課，校對人生，磨礪內心，總比粉飾容顏要艱難得多，不是么？多么特別的一節(jié)人生課�。�
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