有一種戲劇叫人生作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的有一種戲劇叫人生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有一種戲劇叫人生作文1
一、工作思路
本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，研究教育教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，與教師針對(duì)課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。加大對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、以教研組為單位，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
(1)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，深入開展教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式的研究，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。
(2)發(fā)揮英語學(xué)科組的研究與輻射作用。加強(qiáng)各年級(jí)英語教師的業(yè)務(wù)交流，使英語校本教研規(guī)范化，制度化，有實(shí)效。要加強(qiáng)英語教研組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高教師備課的實(shí)效性。
(3)加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，加強(qiáng)教師的語言素質(zhì)和教學(xué)技能的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)思考，實(shí)踐探索，研討交流和總結(jié)反思四個(gè)環(huán)節(jié)，積極撰寫心得、案例或論文。利用各種途徑和方法學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)科素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)方法
(1)教師對(duì)教學(xué)要宏觀理解，微觀拓寬，注意整合教材，提前滲透。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，深入開展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)方式的研究，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。
(2)注意鞏固和深化教改成果。要求各校落實(shí)英語環(huán)境布置;運(yùn)用英語拼讀和兒歌教學(xué)法，提高英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度;高年級(jí)注意加強(qiáng)閱讀教學(xué)，有計(jì)劃有步驟地提高學(xué)生英語閱讀速度和理解能力。
(3)加強(qiáng)集體備課。手機(jī)版集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。
3、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展
(1)加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，要求教師公平地對(duì)待每位學(xué)生。特別要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛，要求上進(jìn)。另外，教師要認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。
(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語情景交際能力。
(3)采用 “學(xué)生成長檔案”評(píng)價(jià)方式。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
4、加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)，提高教師教科研能力
提高教師的教科研能力，立足課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問題，研究解決問題的方法。課題組活動(dòng)要緊緊圍繞課題，按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)反思，積累研究資料，撰寫研究心得和論文。
5、引導(dǎo)教師從互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的英語教學(xué)常識(shí)，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教師的英語素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)。
三、重點(diǎn)工作
1、提高三、四年級(jí)學(xué)生的口語表達(dá)能力。把所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。在語言教學(xué)時(shí)，要重語感，重語音語調(diào)基礎(chǔ)，重交際能力.
2、提高五、六年級(jí)學(xué)生的英語書面表達(dá)能力。重視詞匯教學(xué)，采用多種方法增加學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生有的說，有的寫。
3、運(yùn)用形式多樣的教學(xué)手段，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境與良好的語言環(huán)境。各年級(jí)應(yīng)盡量地創(chuàng)設(shè)一種濃厚地英語學(xué)習(xí)的氛圍。
4、針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同的競賽，如朗讀、講故事、口頭作文等。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、具體工作日程安排：
十二月份：
1、英語口語質(zhì)量抽測。
2、各年級(jí)總復(fù)習(xí)研討會(huì)。
一月份：
1、小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)。
2、對(duì)各年級(jí)英語教師進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。
4、做好各年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)檢測工作。
有一種戲劇叫人生作文2
有人說人生就像一場戲，這句話很有道理，但不全對(duì)。其實(shí)，人生就是一場戲�？磩e人的戲，演自己的戲！社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人，每時(shí)每刻，都在不同的角落演出：或激情，或悲壯；或果決，或纏綿；或溫情脈脈，或義憤填膺；或令人氣壯山河，或令人扼腕嘆息；或跌宕起伏，或平鋪直敘……人生的每一出戲都有觀眾：或多，或少；或人山人海，或寥寥無幾；或面對(duì)眾人熱辣辣的目光，莫名的欷歔，或自己捫心叩問赤 裸裸的靈魂……人生，自編自導(dǎo)的戲，我們集編劇、導(dǎo)演和主演于一身。編劇時(shí)要量身定做，貼身打造，要合身，不然導(dǎo)不好，也演不好，不但失去精彩，甚至失去自我。這幕特殊的戲，攝像機(jī)是眼睛，別人的'眼睛和自己的眼睛。存儲(chǔ)器是大腦，別人的大腦和自己的大腦。
人生的戲不能彩排。每一個(gè)分鏡頭的演出，都是第一次，也是最后一次。演好演壞，只有一次機(jī)會(huì)！每個(gè)細(xì)節(jié)都必須認(rèn)真對(duì)待，每個(gè)鏡頭都必須好好把握。
人生的戲不能刪減。冗長的劇情，拖泥帶水的劇情，不能剪貼成精編版，更不能刪減成典藏版。讓每一出戲顯得干凈利索，讓每一出小戲都成為超短裙，人生的戲就能呈現(xiàn)出精彩！人生的戲不能嫁接，體現(xiàn)的是真實(shí)和原汁原味。別人的戲無論有多精彩，你也無法嫁接到你的劇情中，成為你的精彩。該我們演的戲份，一定要演，一定要演好。演了，記憶的膠片上才有影像，演了什么，就有什么。演得好了，才出彩。
沒有自己出演的戲，就不關(guān)你的事。任何一處關(guān)鍵的或者不關(guān)鍵的部分，缺席了，就無法彌補(bǔ)，只能成為永久的遺憾。
人生沒有假戲，一切都是真的：人物是真的，道具是真的，劇中的一切都是真的。劇中人物與演員合二為一，角色的命運(yùn)就是演員的命運(yùn)，演員必須為自己的表演負(fù)起責(zé)任。
我們都應(yīng)該珍視這場戲，努力當(dāng)好編劇、導(dǎo)演和演員，盡量讓它精彩、完美。這，很可能是我們留給暮年唯一的精神財(cái)富。年輕時(shí)把戲演好了，回憶便很美，我們演好每一出戲，就是對(duì)自己的老年負(fù)責(zé)。
暮年，當(dāng)我們只剩下回憶時(shí)，那些曾經(jīng)演出的內(nèi)容，一幕一幕，一場一場，或清晰，或模糊，都會(huì)在日漸遲緩的腦海中反復(fù)上演。打造好當(dāng)下的每一出戲，便是為老年追加幸福指數(shù)。那時(shí)，我們手里，或者端著一杯清香撲鼻的綠茶，或者拿著一卷古色古香的書。在夕陽下的躺椅上，微閉著眼睛，慢慢欣賞自己的角色，品讀自己的編劇能力，評(píng)判自己的導(dǎo)演水平和演出技巧，閱讀種種人生況味……或許，我們會(huì)對(duì)自己演出的一出精彩絕倫的戲莫名興奮，對(duì)一出絕處逢生的戲感慨萬千，對(duì)一出情真意切的戲熱血賁張，對(duì)一出蹩腳的戲后悔不已，為丑惡和不光彩的戲暗自羞愧、滿懷自責(zé)……每個(gè)角色都不要認(rèn)為自己了不起，因?yàn)樵賯ゴ蟮难輪T最終也得謝幕。每個(gè)人，都只是社會(huì)大舞臺(tái)上的一個(gè)小角色，最終會(huì)被新生力量超越、取代，漸漸淡出人們的視野。
我們演繹過的形象，不會(huì)在瞬間和生命一起消散。戲中的形象，比生命本身更長久，更有生命力。許多年過去了，我們扮演的角色，或許，還會(huì)在別人的腦海里閃現(xiàn)，被別人品評(píng)！
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