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小學人物描寫的作文
導語:同學們知道小學人物描寫的作文怎么寫?以下是小編為大家搜集的文章,歡迎大家閱讀與借鑒!
人物描寫作文(一)
瞧,這里站著一位洋溢著陽光笑臉的小男孩,紅撲撲的小臉蛋,頭發(fā)密得像森林里的樹,濃濃的眉毛,一雙水靈靈的大眼睛,透著一股機靈勁;高高的鼻梁。他是誰呢?不是別人,正是我自己——李冠儒呀!
別人都說我活潑可愛,的確如此。我整天快活得像一位小神仙。下課了,我像脫韁的野馬,狂奔在學校的操場上。你現(xiàn)在看我在男生堆里踢足球,眨眼間我又會去女生堆里跳幾下皮筋,一會趁你不注意時我又溜到籃球架下,拍幾下籃球,當然憑我現(xiàn)在的打球技術(shù),還不能準確投籃。嗨!玩玩兒唄。
不過,我也有煩惱的時候。例如競選班長的失敗、“童話王子”比賽的失利,使我連平日最喜歡的美食都不想吃了!——唉,沒心情!多虧媽媽的及時開導,才使我的心情好了許多。
可是,我也不總是名落孫山,也有揚眉吐氣的.時候,比方考試的時候。偷偷告訴你吧,我雖然年齡在班里最小,但已經(jīng)拿了好幾次年級第一啦!想知道其中的秘訣嗎?告訴你吧:認認真真審題,扎扎實實做題,就能穩(wěn)扎穩(wěn)打,奪得第一名的。放心吧,我不會驕傲的。
不過,我最大的樂趣還是結(jié)交天下的朋友。來吧,交個朋友吧!
人物描寫作文(二)
我的朋友叫宋夢婷,她有一頭美麗的長發(fā),還有一雙水靈靈的大眼睛。
她很大方,就拿這件事來說吧,一天,我的語文書忘帶了,我很著急,臉上露出了緊張的表情。她見了,就問:“你怎么了?’‘”我語文書忘帶“我焦急的回答道”我倆一起看”“真的?謝謝!”我開心的笑了,上課了,我倆一起看語文書,但她幾乎把書都推到我這兒了,()我小聲的.說:“你把書都推到我兒了,你自己看得見么?”“看得見看得見,快聽課吧”她只是敷衍的回答了一下。頓時,我的心中流露出一道暖流。
她還有一種舍自己顧他人的一種好習慣,又一次,我又拜托了她。有一次上美術(shù)課,老師讓帶
蠟筆,沒帶的罰站一節(jié)課,我忘了帶,她又一次幫助了我。她把蠟筆借給拉我,我混過去了,而她,卻因幫助我被老師發(fā)站了一節(jié)課。我好傷心!下課了,我第一個沖出教室,去找我的好朋友去了,我說:“對不起,讓你為我受罰!”“沒事,我自愿的”當聽到這句話時,又一股暖流,流過了全身。
這就是我樂與助人的好朋友,你們喜歡她么?
人物描寫作文(三)
圓圓、方方還有小三角是三個好朋友。
有一天,他們在公園里玩得很高心,圓圓一抬頭看見了太陽,就指著太陽說:“你們看,太陽就是我變的,圓圓的!狈椒娇吹揭粋小朋友拿著塊手帕,就指著手帕說:“你們看,手帕是我變的',方方的!眻A圓說:“還有皮球、氣球,乒乓球、車輪都是我變的,我能變出好多東西……”沒等圓圓說完,方方就搶著說:“我也能變出好多東西,大櫥、方桌、門窗、寫字臺,我數(shù)都數(shù)不清!眻A圓和方方你一句我一句說得很高興,小三角弟弟卻在一旁愁眉苦臉,他說:“我太笨了,什么都不會變!眻A圓和方方趕忙安慰小三角說:“小三角弟弟,你別著急,我們幫你想辦法!眻A圓摸摸腦袋想出了辦法:“你可以變成三角旗,雨傘。”方方抓了抓腦袋也想出了辦法:“你還可以變成屋頂、涼亭、船帆、三角尺……你的用處可大啦!”小三角聽到這里開心地笑了,他說:“我們能為小朋友做點什么是呢?”圓圓的腦袋動得最快,它搶著說:“對了,我們可以變成積木,送給小朋友們。我們可以在一起搭房子、造汽車、造輪船,和小朋友們一起玩!狈椒胶托∪锹犃艘院蟾吲d地喊:“好呀!好呀!”
此后,圓圓、方方、小三角和小朋友也成了好朋友。