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人物描寫(xiě)作文優(yōu)秀
怎樣才算是優(yōu)秀的描寫(xiě)人物的作文呢？那么要如何才能寫(xiě)出優(yōu)秀的任務(wù)作文呢？來(lái)參考一下吧！如下是小編給大家整理的人物描寫(xiě)作文，希望對(duì)大家有所作用。
人物描寫(xiě)作文篇【一】
我的媽媽有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張俊俏的瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛，屬于典型的東方美。在我眼里，她有時(shí)很可愛(ài)，有時(shí)又很討厭。
去年暑假，我們?nèi)业诫u公山游玩，從山下出發(fā)時(shí)，我們每人帶了一瓶礦泉水，由于天氣熱，爬一會(huì)兒便出了好多汗，我的一瓶水很快就消耗完了，嗓子卻仍然覺(jué)得干得冒煙，可旁邊又沒(méi)有賣(mài)水的，媽媽把她喝過(guò)幾口的.一瓶水給了我說(shuō)：“你喝吧，我現(xiàn)在不渴�！蔽夷闷鹚具诉撕攘似饋�(lái)，解渴之后，我納起悶來(lái)，媽媽也同樣出了不少汗，怎么會(huì)不渴呢？爬了一段后終于看到一家小賣(mài)鋪，我們迫不及待地跑去買(mǎi)水，沒(méi)想到媽媽竟然一口氣喝了一瓶水，原來(lái)媽媽剛才說(shuō)不渴是假的。“媽媽，你還說(shuō)不渴，看你一口氣都喝了一瓶水！”沒(méi)想到媽媽聽(tīng)到我的話后，臉騰一下子就紅了，那樣子可愛(ài)極了。
有人說(shuō)嘮叨是媽媽們的通病，我的媽媽也不例外，她的嘮叨聲時(shí)不時(shí)地就會(huì)像蚊子似的，在耳邊“嗡嗡”地響個(gè)不停，有時(shí)嘮叨的真讓人有些厭煩。比如，當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，她的嘮叨一會(huì)兒是“坐直點(diǎn)兒，把頭抬高�！币粫�(huì)兒又是“你要細(xì)心點(diǎn)兒，別出錯(cuò)……”；再比如，每當(dāng)我吃飯時(shí)，她的嘮叨一會(huì)兒是“不能挑食，多吃點(diǎn)兒蔬菜。”一會(huì)又說(shuō)是“慢點(diǎn)吃，沒(méi)人給你搶……”；就連睡覺(jué)時(shí)“早點(diǎn)睡，別蹬被子”的嘮叨聲也不消停。
這就是我的媽媽，假話揭穿時(shí)會(huì)臉紅，平時(shí)總是嘮叨個(gè)不停，我喜歡她，因?yàn)檎窃谒木暮亲o(hù)下，我快樂(lè)健康地成長(zhǎng)著。
人物描寫(xiě)作文篇【二】
我的班主任谷老師，長(zhǎng)得稍微有點(diǎn)胖，但在我的心中，她是世界上最好的老師啦！她可愛(ài)、博學(xué)，還很會(huì)說(shuō)笑話！她雖然是老師，更像是我們的好伙伴。
同學(xué)們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無(wú)論班上出現(xiàn)什么情況，她總是微笑著解決，仿佛沒(méi)有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多了；操場(chǎng)上，看到她的微笑，同學(xué)們玩得更開(kāi)心了；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看到她的微笑，運(yùn)動(dòng)員們跑得更賣(mài)力了。“微笑”是谷老師的招牌動(dòng)作，而“歡聲笑語(yǔ)”成了我們二四班的特色。
別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書(shū)了。我悄悄觀察過(guò)的，課間的時(shí)候，只要沒(méi)有同學(xué)圍著她，她就拿著厚厚的書(shū)看。有時(shí)候也借我們的書(shū)看呢，同學(xué)們很樂(lè)意和她互換讀書(shū)了，她還經(jīng)常陪我們一起閱讀，然后一起討論書(shū)中有趣的問(wèn)題。
要是我們有不會(huì)做的題，她總會(huì)耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽(tīng)的詩(shī)歌，她每天都會(huì)教給我們一些，日積月累，同學(xué)們知道的'東西也越來(lái)越多了。
有一次，聽(tīng)寫(xiě)完生字，她一本正經(jīng)地說(shuō)，“給你們講個(gè)故事吧�！蔽覀兙劬珪�(huì)神地聽(tīng)著，“一天，兒子給媽媽寫(xiě)信，信是這樣寫(xiě)的：媽，我很好，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，媽媽還沒(méi)看完信，就暈了過(guò)去�！贝蠹倚Φ们把龊蠛�，谷老師不僅僅是個(gè)故事大王，還會(huì)用講笑話的方式使我們懂得學(xué)習(xí)、寫(xiě)字要認(rèn)真、仔細(xì)的道理。
谷老師像媽媽一樣對(duì)我們那么好；谷老師像小孩一樣愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護(hù)在我們身邊；谷老師像一個(gè)開(kāi)心果，帶給我們的快樂(lè)說(shuō)不盡。
谷老師是個(gè)好老師，是世界上最好的老師。
人物描寫(xiě)作文篇【三】
我的父親與大多數(shù)父親大無(wú)兩樣，也用深沉的言行愛(ài)著我。而他可憐的兒子卻一直未體會(huì)到。說(shuō)是因?yàn)殚啔v少，無(wú)法真切體會(huì)到這種深沉的愛(ài)，這大概只是個(gè)借口。的是他的嚴(yán)厲將他的愛(ài)在兒子心中遮得密不透風(fēng)。但在嚴(yán)厲中，總會(huì)不時(shí)發(fā)出愛(ài)的光芒，而他可憐的兒子，卻不知如何回報(bào)。只好找個(gè)可憐的，站不腳的理由：年紀(jì)還小，會(huì)不懂得如何去愛(ài)別人，但不管怎么說(shuō)，有這么一個(gè)可憐的兒子的父親是可憐的父親。我對(duì)此，深感不安……
有人說(shuō)：愛(ài)是相互的。
也許是我的閱歷還少，我才會(huì)不能真切地體會(huì)到別人給我的愛(ài)；也許是我年紀(jì)還小，我才會(huì)不懂得如何去愛(ài)別人。這也成為我少年記憶中的一個(gè)瑕點(diǎn)。
這也許在我父親身上體現(xiàn)的最多。
我的父親與大多數(shù)父親大無(wú)兩樣，也用深沉的言行愛(ài)著我。而他可憐的兒子卻一直未體會(huì)到。說(shuō)是因?yàn)殚啔v少，無(wú)法真切體會(huì)到這種深沉的愛(ài)，這大概只是個(gè)借口。的是他的嚴(yán)厲將他的`愛(ài)在兒子心中遮得密不透風(fēng)。但在嚴(yán)厲中，總會(huì)不時(shí)發(fā)出愛(ài)的光芒，而他可憐的兒子，卻不知如何回報(bào)。只好找個(gè)可憐的，站不腳的理由：年紀(jì)還小，會(huì)不懂得如何去愛(ài)別人，但不管怎么說(shuō)，有這么一個(gè)可憐的兒子的父親是可憐的父親。我對(duì)此，深感不安……
那天下著雨，我去好友家，五點(diǎn)才踏上回家的路。我打著傘，什么都沒(méi)想。我累得差點(diǎn)在雨聲中睡去。我恍惚地抬著頭，才發(fā)現(xiàn)父親打著與我一樣的傘迎面走來(lái)。我招著手，他回我一笑。走到面前時(shí)，我問(wèn)道：“爸，你去那啊？”“去買(mǎi)菜，你要吃什么？我去買(mǎi)�！薄半S便”“走，跟我一起去，想吃什么買(mǎi)什么”“我累了，我要回家andhavearest!”“哦，隨你。”說(shuō)著便從我身邊走過(guò)。我的余光忽然看到了他眼中一絲失落，一絲伴著濕潤(rùn)的失落。我心中一震，猛地回頭，看見(jiàn)的是他寬厚的背影。我的淚也下來(lái)了，我不敢去追他，怕他看見(jiàn)。
我的父親真可憐，有我這么一個(gè)閱歷少，年紀(jì)小的兒子。我何時(shí)才能長(zhǎng)大，何時(shí)才能讓父親體會(huì)到我時(shí)他的理解？
我只希望他能在我的理解中減慢白發(fā)的生長(zhǎng)。
我不希望像朱自清那樣，只有一個(gè)個(gè)“背影”在記憶中。
可是父親啊!我又何時(shí)仔細(xì)地看過(guò)你的臉龐？我只在車(chē)的你視鏡中看到你的皺紋，看到你的白發(fā)。想到這里我不禁潸然淚下……
當(dāng)我能幫您干點(diǎn)事時(shí)，我總會(huì)說(shuō)：“養(yǎng)個(gè)兒子多好!”可我又何曾注意到你的的腰已是……我何時(shí)才能長(zhǎng)大，才能幫您撐起這個(gè)家？
我的父親啊!我常聽(tīng)見(jiàn)您嘆息，可我又能怎么辦呢？我只是一個(gè)孩子�？僧�(dāng)我從《背影》中出來(lái)時(shí)，我才真切感到你對(duì)我的愛(ài)---是男人對(duì)男孩的愛(ài)，是深沉的愛(ài)。我這才體會(huì)到你對(duì)我有多重要。爸爸，你知到嗎？
我不再會(huì)與你頂嘴，不再與你堵氣，爸爸，請(qǐng)?jiān)贍恐业氖�，再給我講故事，好嗎？
我的爸爸，你是最可愛(ài)的。
把你的煩惱說(shuō)出來(lái)吧!爸爸，我也可以為你分擔(dān)。
爸爸讓我來(lái)為你把白發(fā)剪去。
爸爸，你是最最幸福的，不只因?yàn)槟阌袀�(gè)好妻子，也因?yàn)槟阌袀�(gè)好兒子。