三年級(jí)家作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的三年級(jí)家作文4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)家作文 篇1
位于中國中部的這塊美麗又樸實(shí)的土地，就是我的家鄉(xiāng)十堰。
這里是一個(gè)典型的農(nóng)村，用淳樸兩個(gè)字來形容，一點(diǎn)也不為過。住在這里的人，大多數(shù)以務(wù)農(nóng)維生，所以到處可以看到各式各樣的果樹，有橘子、柿子、櫻桃……等等，依季節(jié)不同，可以看見的水果也不一樣，像我家就種了很多，每年都能吃到好吃的水果呢！
這個(gè)鄉(xiāng)下地方，雖然沒有都市的繁榮，但是這里的居民，可是個(gè)個(gè)熱情如火，每個(gè)人幾乎都可以互相叫出名字，大家的感情好的不得了，常常會(huì)好東西和大家分享，也會(huì)互相關(guān)心，就像一個(gè)大家庭一樣。
傍晚時(shí)，我、妹妹和媽媽常常會(huì)到附近散步，我們總會(huì)遇到許多也正在散步的鄰居，隨著時(shí)間流轉(zhuǎn)，人越來越多，大人在路途中互相交換一天工作的心情；小孩們忙著摘路邊草的種子，大戰(zhàn)三百回合，每個(gè)人都開心的打鬧著，直到太陽西下，天空慢慢的由紅轉(zhuǎn)暗，美不勝收的為大地畫下精采的句點(diǎn)，大家把一切不如意都拋之腦后，滿足的踏著輕快的步伐回家。
啊！這種悠閑自在的氣氛、樸實(shí)濃厚的人情味，是多少人所向往的生活，而這就是我最愛的地方，我的家鄉(xiāng)。
三年級(jí)家作文 篇2
話說我們家有三大仙，他們分別是誰呢？你繼續(xù)看就知道了。
第一仙：詩仙+幽默大仙=爸爸
雖說爸爸的詩不像詩仙李白那么好，但也算不錯(cuò)啦。起碼我們家里沒有人能跟爸爸比詩。剛開始爸爸還是無名小將，那他的詩是怎么“出名”的呢？
那天，爸爸正在看電腦，突然，我想起了李白作的一首詩——《秋浦歌》，于是，我問爸爸：“爸爸， 你會(huì)作詩嗎？”爸爸說：“你老爸我是誰呀，當(dāng)然會(huì)作了�！蔽艺f：“那你現(xiàn)在能作一首嗎？”“可以啊，你出題吧。”我想了想，說：“你以南方的天氣為素材作一首詩吧。為了展現(xiàn)你的水平，限時(shí)3分鐘�！卑职直阆萑肓顺了贾小�
時(shí)間一分一秒地流失，我看了看表，爸爸只有一分半的時(shí)間了，突然，爸爸吟誦出了一首“大作”，使我們對(duì)爸爸的文筆的印象又升高了一層。
爸爸的大作：炎炎佛山七月天，地似火爐汗?jié)裆�。如煙烏云平地起，陣陣�(yán)坐Q雨翩翩。
我又讓爸爸以雨作一首詩，爸爸繼續(xù)文思泉涌：輕風(fēng)雨露紛紛落，宇玉瓊漿駕長車。借問青天何處有，廣寒宮里問嫦娥。
怎么樣？不錯(cuò)吧？
那次，我讓爸爸以《春曉》為題作首詩，限時(shí)3分鐘，這回，爸爸沒有做出詩來，一著急，搬來了我們的“大作”：
春眠不覺曉，處處蚊子咬。打瓶敵敵畏，不知死多少。
第二仙：緩慢大仙+太白金星＝媽媽
“蹬蹬蹬……”一聽那緩慢的腳步聲，就知道是媽媽回來了。
媽媽很和藹，很溫柔，動(dòng)作卻有些慢。
那次，我們要逛新一佳，我和爸爸都準(zhǔn)備好了，媽媽還在涂什么防曬霜。我急了，喊道：“媽媽快走，要下雨啦！”媽媽這才跟我們走了。
在《西游記》里，太白金星是給玉皇大帝出謀劃策的，而媽媽就是我的太白金星，我有什么不會(huì)的題就問她。不過……
那次，我問她一道奧數(shù)題，媽媽看了一會(huì)，想出來了。她開始講起來了。但是，她慢條斯理地講了半天，才講了三分之二。
這未免也太慢了吧！
第三仙：書仙+運(yùn)動(dòng)小小仙＝我
我，超級(jí)愛看書。除了睡覺，除了吃飯，除了上學(xué)，剩余時(shí)間的四分之三都在看書，甚至就連上廁所也要捧一本書。
有人說我是書圣，有人說我是書狂。不管“圣”也好“狂”也好，我就是愛看書。
四分之三在看書，剩余的四分之一在我又干什么呢？那就是運(yùn)動(dòng)。
每天下午，我和媽媽都要來一場(chǎng)“羽毛球大賽”，而冠軍的得主總是我。不用說，你肯定知道我是喜歡運(yùn)動(dòng)了。沒錯(cuò)，經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)，我打羽毛球的技術(shù)也算比較高了。什么扣殺，遠(yuǎn)殺，溫柔球我都能運(yùn)用自如。
這就是我們家的三仙。
三年級(jí)家作文 篇3
國慶長假，我們來到老家看爺爺奶奶。
漫步到小溪邊上，傳來聲稚嫩而又興奮的童音：“爸爸爸爸，我又抓到只螃蟹啦！”原來個(gè)三四歲的小男孩將褲腿卷得高高的和他爸爸在小溪里捉螃蟹，邊上的小桶里好多只螃蟹爬得正歡。這幕場(chǎng)景將我的記憶帶到了三年前……
那是20xx年的暑假。聽爸爸說老家村后面的小溪里有很多螃蟹，那時(shí)中午會(huì)兒工夫就能捉上好幾碗，裹上層面粉油炸下味道特鮮美。我被爸爸說得垂涎欲滴。
禁不住誘惑，我和弟弟、爸爸帶上小桶向傳說中的小溪進(jìn)發(fā)。來到小溪，我仔細(xì)搜尋，愣是沒看到只螃蟹。爸爸說：“螃蟹往往躲在石頭下面�！蔽逸p手輕腳地走進(jìn)水里，小心翼翼地搬開塊塊石頭，貼近水面瞪大眼睛就是沒有螃蟹的影子。我失望地看著爸爸，爸爸懷疑地盯著水里。聽村民說，現(xiàn)在小溪里沒螃蟹了。
不死心，往上游走……。還 是沒看到只螃蟹。路上，廢棄的農(nóng)藥瓶農(nóng)藥袋隨處可見，十分刺眼。我似乎明白了什么。
繼續(xù)往水源頭走，功夫不負(fù)有心人，在接近路的盡頭，我們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了只螃蟹，兩只、三只、四只……還 有只“身懷六甲”的母螃蟹。
我和弟弟興奮不已。爸爸說：“螃蟹少得如此可憐，我們還 是放生吧，這樣明年才可能有更多的螃蟹捉。”我和弟弟聽了很不情愿，爸爸給我們講了些保護(hù)自然、珍惜家園的`知識(shí)。我們雖有不舍，但還 是愉快地接受了爸爸的建議。
我們給每只螃蟹拍了照，又與螃蟹們合了影，然后放生。
看著只只螃蟹歡快地爬出水桶鉆進(jìn)水邊石下，幸福地回到自己的家園，我和弟弟高興得手舞足蹈。
回家的路上，我們將水里的農(nóng)藥瓶農(nóng)藥袋撿起，又鄭重其事地立了幾塊牌子，上面寫著：“螃蟹、魚蝦是我們的朋友，請(qǐng)慎用農(nóng)藥！”回到村里，爸爸帶著我們來到村委會(huì)反映情況。村支書笑呵呵地拍拍我的肩膀，說：“放心，國家正在搞‘五水共治’工程。我們還 準(zhǔn)備安排專門人員負(fù)責(zé)管理這條小溪呢。”又拍拍自己的胸脯說：“明年就有很多螃蟹捉了�！�
……
“爸爸，爸爸，螃蟹被我們捉來了，它媽媽會(huì)不會(huì)傷心�。课覀冞� 是把它們放了吧！”稚嫩的童音再次想起，把我的思緒拉回到現(xiàn)實(shí)。
排排螃蟹簇?fù)碇鵂?zhēng)先恐后地爬出水桶，四散著逃向各個(gè)角落。這幕是那么熟悉，又是那么陌生。我的眼眶濕潤了。
三年級(jí)家作文 篇4
今天和以往一樣我身背著沉重的書包頭頂著炎熱的太陽邁著疲憊的步伐向家走去。其實(shí)媽媽偶爾也會(huì)接我的，今天可能是忙沒有來。有時(shí)和我一起走的同學(xué)也被家長接走了。又熱又渴，心情不太好。
突然，我面前緩緩降下一輛南瓜出租車，紫色的車身還是敞篷的，兩邊一對(duì)白色的翅膀，上邊撐著一片大大的樹葉，能擋太陽還能擋雨。我正愣神呢車上下來一位老爺爺，穿著黑色的燕尾服帶著白手套，有禮貌的彎腰做了一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)。我提著裙輕輕上了車，一對(duì)翅膀呼扇呼扇就帶著車飛起來了。我剛坐定面前就伸出一個(gè)餐盤，上面放著一杯果汁和水果，我喝了一口果汁，冰涼可口還是我喜歡的藍(lán)莓味。這時(shí)車?yán)镯懫鹆艘魳�，是《小蘋果》。我喝著果汁聽著音樂吹著涼風(fēng)心里那個(gè)美呀！可我看看下面的同學(xué)那么熱真想邀請(qǐng)她們一起坐“飛的”回家呀！
正在這時(shí)我的頭咚一下撞到了什么東西，抬頭一看原來到家門口了。姥姥開了門接下了我的書包說“寫作業(yè)吧，柯依”。又是這句熟悉又心煩的話，我突然覺得好累好熱，我不是坐南瓜出租回來的嗎，怎么還這么累。唉！不想了，還是寫作業(yè)吧。要不等媽媽回來就得徹底面對(duì)現(xiàn)實(shí)了！
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