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寫好三年級作文的技巧
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的寫好三年級作文的技巧，希望能夠幫助到大家。
寫好三年級作文的五個技巧
一、題目
俗話說“題好一半文”，一個好題目，等于是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目!
二、開頭、結(jié)尾
文章的開頭是龍頭，結(jié)尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：
1、開門見山。
2、提問引人關(guān)注。
3、概括揭示。
4、描寫環(huán)境。
5、倒敘，制造懸念。這樣，才會制造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
“編筐編簍，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結(jié)尾，要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來寫，收筆也美觀大方。
三、用詞妥當(dāng)，修辭正確
用詞妥當(dāng)，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫龍點睛的效果。
四、條理清楚，合乎邏輯
在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細(xì)細(xì)描繪。描繪過程中，要現(xiàn)實，不能寫什么“公雞下蛋”之類的，否則會鬧笑話。還要注意標(biāo)點，不能亂點，標(biāo)點也有標(biāo)點的規(guī)律，該停頓就停頓，該省略就省略。
五、巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)
一篇文章到手，就得定個布局，這怎么寫，那怎么寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛玻。
三年級的作文該怎么寫才能得高分？快試試這些技巧！
進(jìn)行合理的段落分配
合理的段落分配可以讓整個小作文看起來更加清晰、明了。有很多小朋友在寫作文的時候，一篇作文就是一大段，或者一段只有一行字，這樣的段落分配都是不合理的。這樣會讓我們整篇文章的思路顯得非常渾濁或者沉重，既不利于體現(xiàn)我們的主題思想，同時也不利于老師去閱讀和批閱。我們可以這樣分配段落：第一段，寫事情的原因，第二段和第三段寫事情的經(jīng)過或者結(jié)局，最后一段寫我們自己的體會。這樣就可以清楚地表達(dá)出我們的中心思想了。
學(xué)會簡單的陳述故事
學(xué)會陳述故事是我們寫作文的基礎(chǔ)。三年級的作文難度不大，一般要求我們陳述生活中的體會到一個道理，或者自己經(jīng)歷的一件事情就可以，所以我們要培養(yǎng)孩子學(xué)會簡單陳述故事的能力�？梢宰尯⒆酉葘懯虑榘l(fā)生的原因，再寫事情發(fā)生的過程和結(jié)果，最后一定要表明自己的看法和想法。這樣才是一篇完整的小作文。如果我們覺得孩子一時很難養(yǎng)成這樣的寫作習(xí)慣，我們可以先讓孩子通過寫日記的方式鍛煉自己，這樣時間一長，習(xí)慣就很容易養(yǎng)成了！
適當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法
適當(dāng)?shù)脑谧魑闹惺褂眯揶o手法，可以讓文章內(nèi)容變得更加生動和豐富。比如我們?nèi)ッ鑼懶▲B早晨的叫聲時，如果單獨寫小鳥吱呀呀的叫，可能會有一些無味、干澀，我們可以這樣說：清晨，小鳥站在樹枝上歡快地唱歌，動聽極了。這句話運用了擬人的修辭手法，讓小鳥的叫聲活靈活現(xiàn)，就比枯燥地說小鳥叫生動很多。同時我們也可以運用比喻的手法，比如說“月亮像白玉盤”、“太陽像橘子燈”這樣的寫作手法都可以增加文章的趣味性和豐富性！
三年級語文寫好作文訣竅
1、字?jǐn)?shù)三四五
這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感？
2、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀(jì)錄誕生了！
怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？
3、遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌��？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，王老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼？
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
4、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！�
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。
5、不用成語
作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！
不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，老師指出：當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
6、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”；
張三無可奈何地說：“……”；
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
7、一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點
很多孩子不會用標(biāo)點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”
這些標(biāo)點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
8、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了？
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