學生生活作文
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學生生活作文，歡迎大家分享。
學生生活作文1
夜深了，我望著沙發(fā)上胖胖的書包，深深地嘆了一口氣，我累了，漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……
“咦？這是哪兒？”
我揉了揉迷糊的眼睛，驚喜地打量起四周來。四周好美呀！到處是紅花綠草，楊柳依依，鳥語花香�？�！幾點彩蝶在花叢中翩翩起舞；看！那棵棵樹多大，多粗；看！那條溪，好清呀！周圍的環(huán)境使我感到愉悅，竟?jié)u漸的忘了計較這是哪。
突然，我像是被傳送走了一般，來到一所游樂場場。這可是我夢寐以求的游樂場呀！過山車，摩天輪，旋轉(zhuǎn)木馬……我樣樣都想去嘗試！等玩夠了所有我想玩的后，我那不爭氣的肚子竟“咕咕”地叫了起來，看樣子它沒吃飯吖！真是的！我還想再玩一遍呢！算了，先吃飯，話說這兒應(yīng)該有餐廳吧！又是一個神奇的傳送，我又來到了一家豪華餐廳！
哇！好多美食呀！這兒有烤鴨，排骨，雞腿等肉類，還有玉米，紅薯等五谷雜糧，還有小蛋糕和燒烤！對了，還有飯后水果呢！我心滿意足地吃飯喝足了！
突然，又來了一次傳送！
不過——這次我沒有被傳送到好地方，而是看到了一個人，她有著和我一樣的外貌，做著與我一樣的事情！清早，她與太陽同時“上班”，自己洗刷，做早飯，還為父母留了點早飯，然后急急忙忙地出門去了。她干什么去了？
我跟著過去了。她正焦急地等待最早的一輛公交車。過了一會兒，車來了，她急忙上了車，車上稀稀落落地坐著幾位。到了學校，她又趕忙跑進教室，拿起課本，端端正正地預(yù)習，復(fù)習。下課時，她也不閑著，先回憶課上的內(nèi)容，再記好筆記。一天辛苦的學校生活結(jié)束了！
她準是第二個沖出教室的，向輔導班奔去！從輔導班回家，天已經(jīng)黑了，她又拿起作業(yè)，奮筆疾書。夜，很靜很靜，只聽得見“沙沙”的寫字聲，一滴，二滴，三滴……“兩點”落在作業(yè)本上。他很忙，連走路都要比別人快半拍，她又何曾不想悠閑地與朋友做做游戲，看看電視，至少，不要像現(xiàn)在這樣。
哪怕只有一個小時！她真的不想背著沉重的書包，跑來跑去地忙碌……
一滴，二滴，三滴……我的淚珠也落了下來，這正是我！一個實實在在又忙忙碌碌的我！
我猛然驚醒，望著沙發(fā)上胖胖的書包，人深深地嘆了一口氣。睡吧！不然明天哪有精神呢？我累了，漸漸地又進入了夢鄉(xiāng)，希望再夢到剛才那個夢，那個夢的前半段，對于后半段，我無言以對……
學生生活作文2
人生因為有愛而變得色彩斑斕，但愛到底是什么？
愛有很多種：母愛、父愛、友愛、兄弟的愛、姐妹的愛······很多，很多，數(shù)也數(shù)不清。愛又分為大愛和小愛。那什么是大愛？什么又是小愛？
大愛只是極少數(shù)人才能到達的境界。對于那些凡事斤斤計較、小肚雞腸的吝嗇鬼和1+1=3的糊涂人士是可望而不可及的.。只有那些胸懷廣闊的慷慨之人與從不計較個人得失的善良之人才能擁有這份珍貴的，至高無上的愛。
北宋著名的文學家、政治家范仲淹曾經(jīng)說過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！敝挥袊覐姶蟆捕�，小家才能更安穩(wěn)、溫馨。
“投筆從戎”大家都聽說過吧！班超為了國家不惜犧牲對小家的珍愛，對妻子的鐘愛，對孩子的寵愛，對長輩的敬愛······他愛國如愛家。他不愿為了小家而一輩子碌碌無為，義無反顧“投筆從戎”，為國家去出使西域。明知此去路途遙遠，危機重重，也不半途而廢。一開始匈奴人以為他是間諜對他嚴刑拷打，但他始終不作出有辱國家尊嚴的事情。也許這就是最后匈奴人被他感動的原因吧！他不辱使命，圓滿的完成了任務(wù)。最后成了名垂青史的軍事家、外交家。
那么小愛又是什么？
如果一個人，不愛自己的家，不愛自己身邊的人，那他怎么可能愛國家？
敬老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德。就說我媽媽吧！一次，奶奶因為手受傷住院了，生活不能自理。媽媽沒日沒夜為他端茶倒水，噓寒問暖，從不間斷。直到奶奶的傷完全好了，她才長長地舒了口氣。學習時她是我的好老師，生病時她半夜背我去醫(yī)院。在“媽媽”牌陽光的照耀下我茁壯的長大的了。
還有的人對親人的呵護關(guān)愛之情，也超越了小愛的境界。比如四川割肝救母的孝女——19歲的大學生鐘潁。把母親從死神手中奪了回來，創(chuàng)造了生命的奇跡。你能說這樣的愛就不厚重了嗎？
大愛和小愛，都是人類美好而高尚的情感。因為有了愛，人間變得美好，人生變得溫情融融；因為有了愛，社會變得和諧安寧。如果我們既有大愛的胸襟，又有小愛的情懷，而且在因為需要犧牲小愛而成全大愛時，也會義無反顧無怨無悔的付出，那這樣的時代和社會一定會更加美好溫暖而和諧。
學生生活作文3
大年初三，已經(jīng)是晚上11點了。奶奶家人很多，因為大家都在奶奶家過年，所以每個人都很開心。四個大人正圍坐在大飯桌旁邊起勁地打撲克牌，我和媽媽坐在沙發(fā)上，準備拼新買來的卡槽式樂高。
我拿著樂高的說明書，皺著眉頭，抓著腦袋，眼睛來回盯著說明書，手上拿起樂高塊，又轉(zhuǎn)頭看說明書，怎么也沒搞明白上面畫的是什么意思，該怎么拼。這時，媽媽拍了拍我的肩膀，說：“寶貝，你愣啥神呢?”我撓撓頭，說：“我看不懂�！眿寢屛⑿χf:“你先看每張圖的編號，圖1，是先找4個藍色的小塊，把它們按圖的樣子，相互插進卡槽，看，這樣，第一層也就是圖1就拼好了�！薄班蓿瑡寢�，我明白了，圖1拼完，到圖2后，圖1的樣子就變成灰色的了，后面所有的圖都是這樣，拼過的就成灰色的，新的一層就是彩色的，我說怎么看不懂呢，原來是這樣。”我不好意思地吐了吐舌頭，說道。
知道了方法，我按圖樣一層一層地拼，由于樂高塊又小又多，我找起來費時，就求助媽媽當助理，幫我找好需要的各色小塊，放到我面前，我則直接進入動手模式，這樣，進度還是很慢，原因是卡槽很緊，我又是壓又是敲，可是總也不平，對，用手鉗子，我找來手鉗子，可是塑料的樂高塊，被鐵鉗子輕輕一夾，雖然卡進去了，上面就留下了難看的夾痕，我心疼極了，這怎么辦?
繼續(xù)用手，可拼了一會兒，手指頭老是抽筋，再看看自己壓紅的幾個手指頭，感覺它們也急得憋紅了臉，我心疼地摸摸手指，又吹吹它們，真想放棄，哎，怎么這么麻煩。
突然，我靈機一動，對呀，手指頭不行“牙齒”上呀，我一拍腦門，覺得自己真笨，用了我的“牙齒神器”果然進度大漲啊，媽媽向我投來鼓勵的目光。
有了助手媽媽和神器牙齒的協(xié)助，我的興致大發(fā)，越拼越來勁，嘴里哼著小調(diào)，一層一層又一層，很快，樂高小人就要完工了，一個多小時后，一個完美又生動的樂高小人站在我和媽媽面前了，是那么立體，鮮艷，感覺樂高小人的臉上也透著一股自豪。
我和媽媽站起來，相互擊了一下掌，做出了“耶”的勝利手勢，然后拿給他們?nèi)ワ@擺了一下，家里大人們紛紛豎起大拇指向我點贊，都問我這么難，你咋拼出來的?
我開心地拿著樂高小人在地上轉(zhuǎn)圈，嘴里喊著：“So easy!”
我心里想著：“看來做成什么事，都不是那么簡單，這一路上肯定會遇到挫折或痛苦，但是我沒有放棄，用我的耐心與頭腦，有困難就想辦法，總能找到制勝的法寶，最終我得到是不一樣的快樂與成就!”
學生生活作文4
小學六年，多么令人難忘�。≡谶@六年間，經(jīng)歷過許多的事，其中，有酸有甜，有苦有樂。這豐富多彩的生活像一條炫麗無比的彩虹，時時刻刻陪伴著我。
酸
三年級上學期，因為家庭住房搬遷，我轉(zhuǎn)到了南師附小三（3）班，開始了新的小學生活。起初，我擔心老師、同學們都不喜歡我，自己心里盤算著：一定要努力把學習搞上去，以免被別人看扁。可是，殘酷的現(xiàn)實無情地打碎了我的雄心壯志。在這所學校的第一次單元測試居然只得了92分。單單只看分數(shù)，這應(yīng)該不算很差�？墒牵嗬锟�95、96分的同學在有人在，甚至有考98分的。這讓我這個曾經(jīng)每次考試進入前5名的人怎么接受得了。我的小淚腺非常配合，立即大開閘門放起水來。這是我第一次在小學生活中嘗到什么是酸。
甜
從那天起，我徹底相信了井底之蛙這個成語。我這只在育新小學三（7）班拔尖的小青蛙終于跳出了進口，到外面去闖蕩了。我拼命地學，拼命地讀。所謂陽光總在風雨后，就在期終考試發(fā)卷的時候，什么都不知道的我還在那兒和同學聊得海闊天空。熟不知自己種的樹已經(jīng)結(jié)出了果。譚心芽99分老師洪亮的聲音驚醒了我，我噌一下站起來像木頭人一般收獲了我第一次碩果。我高興呀，我開心呀，那時我真覺得：用自己汗水澆灌出來的果實是那么甜，一直甜到我的心里。
苦
嘗到甜頭的我開始努力，但是恒心這玩意總是愛和我捉迷藏，一會兒有，一會兒又沒有，我自己也趁著它不在時開開小差，看看電視，玩會兒電腦。成績也像曲線一般時高時低�？剂说头衷趺崔k？當然是一聽分數(shù)就開閘放水了，回家后再接受教育。媽媽說：沒有苦哪來的樂，你自己不也嘗過嗎？這句話到像定身法一樣把我牢牢地定在了書桌旁。在燈下，我夜以繼日地寫呀練呀說呀背呀，那日子真苦�？墒�，結(jié)果是不是真像媽媽說的苦盡甘來呢？看看吧。
樂
一天，我照例去辦公室看看有沒有改完的本子要我發(fā)的。進去一看，沒有，轉(zhuǎn)身就走。卻被楊老師叫住了。楊老師和藹的說：譚心芽，你參加放膽作文比賽得了一等獎。什么？一等獎？這多么令人興奮呀！此后一段日子，我簡直要樂瘋了。單元測試沒有一次下過95分。是不是幸福女神降臨于我？這我不得而知。但是這樂到讓我相信了媽媽的話沒有苦哪來的樂。
六年的小學生活即將結(jié)束。我也將步入初中時代。有人說初中生活最令人難忘，這我不知道，但我敢說，小學生活是最最令人難忘的。為什么呢？因為它豐富多彩充滿了酸甜苦樂。我的小學生活正是如此，你呢？
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