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詩意生活900字初中初三抒情作文（精選24篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的詩意生活900字初中初三抒情作文（精選24篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
詩意生活900字初中初三抒情作文 1
“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方�！�
——題記
生活是潺潺的流水，需要我們仔細聆聽；生活是美麗的花朵，需要我們用心呵護；生活還是一個微笑，一個回眸，能帶給人無窮的回味……生活中處處充滿了詩意，只是我們不曾駐足，不曾欣賞。正如高曉松所說的那樣：“生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方�！�
自然的詩意總是如此的攝人心魄。神秘而又美麗的大自然，用自己的雙手點綴著世界。大自然不喜單調，于是，蔚藍的天空深邃而不乏可愛，輕盈的云朵潔白而又不失縹緲，蔥郁的森林中百獸嬉戲，茫茫的草原上駿馬奔騰。大自然不甘寂寞，于是，鶯歌燕舞，報告著春天的來臨；蟬鳴蛙聲，譜寫著夏天的傳奇；雁過留聲，告別著秋天的繽紛；雪花飛舞，感嘆著冬天的美好靜謐。我喜歡大自然那與生俱來的氣質，更喜歡傾聽大自然的心跳。大自然啊，是你在創(chuàng)造一個個美麗的奇跡，走近你才能發(fā)現(xiàn)美之所在，感受到生活中的詩意。
自然如此，古詩，也是如此。
古詩的詩意是悠長的，如高山流水一般呢喃�！疤一ㄒ淮亻_無主，可愛深紅愛淺紅”讓我陶醉于桃花的美艷；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”讓我感受到蓮葉荷花的相映成趣；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”那丹霞似錦的景色讓我沉浸其中；“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”那冰天雪地的景色讓我回味無窮。在古詩的世界中，既有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的天籟琵琶為其彈奏，也有“來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光”的驚世劍舞為其表演；有“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”的崇山峻嶺；也有“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”的江河澎湃。在古詩中，我能收獲精神食糧，收獲一個與眾不同的世界，收獲著濃濃的.詩意。
自然與詩，是相輔相成的。
如果沒有長江的洶涌湍急，何來“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”那恢弘的氣勢；如果沒有廬山瀑布的一瀉千丈，何來“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”那磅礴的力量！古詩，源于自然，但自然，也依靠著古詩。倘若大自然是一位魔法師，那么古詩就如手中的魔杖。倘若自然是一顆璀璨的鉆石，那么古詩就如點綴在身邊的明珠。自然與古詩天衣無縫的巧妙搭配，讓二者都充滿了詩意，充滿了美麗。
自然讓古詩返璞歸真，古詩也讓自然充滿靈性，二者都給生活增添了不少詩意。讓我們懷揣著一顆向往詩意的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛上路，自然的天空任你馳騁，古詩的海洋任你遨游，詩意的大門會為你洞開，你將會收獲一個截然不同的世界！
詩意生活900字初中初三抒情作文 2
瓊漿不及它清透，倒入白瓷碗，黃橙橙的梨汁便格外明澈，一飲而盡，平淡香甜，這就是幸福，生活所給予的詩意！
幼年暑假隨外婆在鄉(xiāng)下的家，院兒里的梨樹結出青綠的果實，掛在枝頭，我的小手總是伸出想偷摘一個嘗鮮，卻又因為我太小而夠不著。外婆此時便會輕揉我的頭發(fā)，笑著說：“小饞貓，想吃哪一個？等到它最香甜的時候外婆摘給你�！蔽冶惆局捪x在胃中的嘟噥，望那棵梨樹時不時擦擦口水。
梨樹上的梨子總算成熟啦！果實圓潤，枝頭也被果實壓得變了形。外婆領我到樹旁，讓我坐在小凳子上，我用手指描繪著梨的形狀，等待果實從天降臨。外婆爬上樹干，她的手抓住了一個圓潤的胖娃娃，使勁折下。果實便落到了她手中的筐里，漸漸地，筐越來越重，額頭上的汗也越來越多。幸福在此時仿佛也沉甸甸起來。她抓住最頂部枝上的胖梨兒，費力地扯著它。但那梨兒似乎有了靈性，偏不愿意乖乖落在她的手中。我在一旁焦急起來，她卻一臉平淡，慢慢走了下來，將我滿筐的幸福帶來，夾雜著梨香飄至而來。
我將洗凈的梨兒放入口中，香甜清爽。看了看外婆指著那梨兒問：“外婆，那梨兒怎么辦呢？”她笑著抱起了我，對我說：“丫丫，不急，梨兒總會落下來的，只是時候還未到。”我似懂非懂的點了點頭，跳入她懷中，隨后又與小蟲逗樂，幸福便在這片刻，詩意不僅于片刻更于這親情血濃之中。乏了，看著外婆家，將梨兒搗碎，做出清透的梨汁，木錘輕輕打在果皮上流出汁水，黃澄澄的，透出清香。風兒吹過葉子沙沙作響，詩意透過院旁藤蔓傳來。驀地，那梨兒竟落了下來，我跳著將它拾起，回首，外婆笑著向我招手。一時間，暖意溢滿心頭，回首總有人等候，這就是詩意！
如今外婆早已年邁，雖沒有年輕時手腳麻利，但我回到家鄉(xiāng)時，卻總能喝到梨汁，清透人心，瓊漿不及的梨汁。生活中的.詩意在片片幼時記憶中顯出。
又是一夏日，我上樹摘梨，抓住最高處的胖梨向下看，那處小陽落仿佛看到年幼的自己。
“丫丫，你小心點！”外婆的聲音傳入耳畔，時光飛逝，我與外婆的位置竟也有了變化。
但這也是詩意，也是幸福。給生活加點詩意，無妨他人曾給予你的，來自幸福的詩意總是甜的。無關世故，總有人在你不注意的角落為你擔心，時刻關心著你，那便是來自等候的幸福，等候的詩意。
我坐在小桌旁，看了看梨樹。記那年暑假。外婆端來梨汁，依舊透心底之釀甜。這便是詩意，來自梨汁的平淡香甜，年幼的歡樂，外婆的愛護。
念幸福如梨汁，清透入心。如盛夏，似愛如火；如等候，等人期待更甚。
生活不乏詩意，要“加點料”，在未來的，便都是甜的。
詩意生活900字初中初三抒情作文 3
淅淅瀝瀝的雨中，巖石下，總是盛開著小小的，淡淡的花�；蛟S也會感到憂傷�；氖徣藷煹牟萆�，唯其孤獨。雄鷹展翅高飛的瞬間，寒風中，她帶著渺茫的香味飄散彌漫。承載著一顆充滿綿綿詩意的心，生活至今……
暮色將至的云霞上，那一輪夕陽很溫暖。
跟著爺爺若有若無的腳步，漫步于楊柳岸邊。夕陽小心翼翼地躲在爺爺面狹里，偶爾探頭尋望，爺爺偷偷看了它一眼，滿懷希望地笑了。剎那間夕陽放大了膽兒，調皮地伸展了全身，爺爺?shù)男θ轄N爛無比。那一片晚霞鋪上了河灘。
星星探露出腦袋的`瞬間，那一輪夕陽早已擱淺，那一片晚霞卻鋪上了河灘。
冷月總是悄無聲息的，搬出小凳，和爺爺一塊兒賞月。雖無十五望月般的思念，可庭院深深中，寂寞梧桐卻鎖住了溫暖。細細品位時，別是一番滋味。
池塘里，月亮總是踟躇地摸著腦袋，無獨有偶，竟誰是真的。梧桐葉打破沉思的瞬間，月亮傻傻地笑了。這令池水不禁打了一個寒顫，蕩出無數(shù)漣漪……
太陽費力爬上山坡的樹梢時，柿子“撲通”一聲掉進了草叢。
爺爺用稻秸編了一個草墊，我拿一根麥桿去逗了逗秋蟬。碧波蕩漾的荷塘里，荷葉接天連葉般曲曲折折地擠滿遠方。粉紅的荷花羞澀地打著朵兒；淡白的花苞甜甜地做著美夢；紫紅的花瓣默默地滴出了露水；蓮子早已瞪大了眼呆呆地望著。映著絢爛的陽光，別樣紅潤，惹人憐愛。
赤著腳丫，采一筐蓮藕，抓一條黃鱔，聽房檐的燕子耳邊呢喃。
麥田帶著暖暖的香味，如波濤般呼嘯而來。涌動著，翻滾著，似一只無形的巨手，把麥田掀起了一層又一層。
北風呼急的原野上，雄鷹翱翔自若，愿俯瞰這蒼茫大地，就必須得直穿云霄。似箭般比擬風速的同時，卻忘了回首相望。殊不知，爺爺豪發(fā)的聊興，彎弓早已對準了它……
爺爺?shù)钠焉葥u出一個寓言，我卷一只煙葉是爺爺?shù)拇稛煛?/p>
飄散的身軀，叫耳朵細聽。生存的奇妙，死亡的不可思議，清泉流上巖石的嘆息聲，明月穿透柏林的零星聲。最初的清晨，寧靜的窗，不斷被絲絲清煙充滿。
山腳下，茅屋中已升起了裊裊炊煙，麥田中，割麥人孤獨的等待著。晚風拉長了影子，木橋下，流水潺潺地奔向遠方……
釣一只螃蟹，喝一口老酒，聽咯咯的白鵝岸邊蹣跚。
爺爺側頭悄悄告訴我：其實我就是那朵小小的，淡淡的花。冰冷風雨中的洗禮，荒野無人的寂寞，草長鷹飛的空闊。路燈始終越走越遠，但抱一顆詩意的心上路，去面對生活，一路上將永遠花香。
那一輪夕陽再次鋪上河灘時，走遠了的是我的思念，飄近了的是爺爺?shù)聂~船；
那一輪晚霞永鋪心田時飄遠了的是平淡的生活，走近了的是詩意的童年。
詩意生活900字初中初三抒情作文 4
我去賀龍看楊晨，是在立秋那天，在號稱長沙最熱的那天。在車上哐當了半個小時，去賀龍，去看一個人。那天就像一場盛宴，他是宴會中最奪目的王子，只可惜我不是公主。他穿著紅色的球衣，他最喜歡的紅色，在球場上奔跑。我好高興，朝思暮想了多久的人啊，在他離開之前，終于看到了。終場的時候，他看向這邊，露出一個明媚之極燦爛之極的笑容，我驚喜得忘了呼吸。
那天陽光燦爛，興致沖沖地核人去省博，看建軍80周年圖片展。人很少，我是指平民很少，但是來了一撥又一撥軍人，于是我從看圖變成了看人。走的時候，和人在車站研究著公交車，然后坐上150到國防科大，在他們門口橫過馬路，再坐回來。等待綠燈的時候，我瞇著眼睛，陽關真暖。
我窩在家里，看士兵突擊，把房門關上，抱著枕頭，看士兵突擊，然后踐行柳奉劍姐姐的那句話，“笑著笑著就淚流滿面�！卑嚅L要走的那幾集，我剝開一粒大白兔放進嘴里。心里哭著，可嘴里至少是甜著的。咸咸的苦苦的淚流進嘴里，和糖的甜味混在一起，那是班長的天安門的味道。
8月15日。軍訓兩周年紀念日。兩年前的今天，在國防科大指揮軍官基礎教育學院，我碰到了我的兩位教官，還有營長。教官畢業(yè)后已各奔東西，營長也已調到本部�？晌疫�是坐上303，一直一直坐著，坐到工程兵學院，依然繼續(xù)坐到終點站，再坐回來。老天爺喜歡湊趣。滴滴答答的雨聲讓一切變得朦朧了起來。我告訴自己，我只是個過客。
班長說，每個人心里都開著花，一朵一朵的，可漂亮了。我喜歡一切善良。249在貼吧里發(fā)了一篇“騰沖的活人”，讓以前毫不知情的我走進騰沖，走進那些曾為中國和平流過血的人。國民黨也是打日本鬼子的。那些七老八十英雄們，從貼身的兜里顫抖著拿出證書，喃喃地說，“我是愛國的，我是打日本鬼子的。”我的眼里和他渾濁的.眼里同時涌上淚水，對不起，虧欠你們了。我不高尚，我不會說“一個民族不該忘了自己的英雄”，我只是在想，他們?yōu)榱宋覀儯瑸榱酥袊嗣�，付出了那么多，我們怎么能夠不給他們一個幸福的晚年？
詩意地生活。
在楊晨抬頭展顏一笑時，我的怦然心動算不算詩意？
在國防科大門口側著身子看著哨兵，希望紅燈永遠不會轉綠的天真算不算詩意？
看著班長大哭，品嘗著嘴里的甜蜜的咸澀的滋味算不算詩意？
在工程兵學院門口看著一個個掛著國防科大臂章的人上下車時的緊張算不算詩意？
去建行匯款給騰沖時覺得心里盛開著花朵的涌動算不算詩意？
別緊張，放松，深呼吸。睜開眼睛，放慢步伐，仔細體味。
請詩意地生活。
詩意生活900字初中初三抒情作文 5
那是極為無意的，正在看書時，有幾粒陽光躍上了書頁，像幾朵小花，在字間笑嘻嘻地開著。有風輕擺薄簾，陽光眨眨眼，把頭歪向一邊，像極詩中躍動的逗點，厭倦了城市的喧囂，我要去尋找，心中那恬淡的詩。
漫無目的向前走著，在那灰白間，一抹金黃映入眼簾，拐進那個金黃的小道，剎那間，被擁入了那燦爛的海洋，那首純美的詩。
是滿心的爛漫。橘色的陽光透過銀杏細細密密的縫隙，透出柔和的光束，碎碎淺淺和微黃。兩邊滿樹的銀杏，深棕的，綴著密密明艷的金黃，像一個噴涌金泉的瀑布，在陽光下靜靜流淌。靜，極靜的四下無聲，唯有腳踩銀杏葉的聲響，極細微又清脆的，是大地的心跳�？諝庵袕浡竞竦哪鞠悖缫豢|薄紗，將這小道襯得愈發(fā)清遠。這是一曲深秋的歌謠，暗金色的華服，是這樂曲最美的一章。深深淺淺的銀杏葉，密密挨著，又每個個體獨立著，有風吹來，樹影搖曳，暗金與金黃交織，輕舞出秋的旋律。是有滿樹的葉被風振動，無數(shù)金色的小扇被搖落，像舞女高高低低擺動的衣擺。這是生命的舞動。
無數(shù)的葉，無數(shù)的'金色，紛紛揚揚，陽光在樹影間變幻，織成舞者們無聲的伴奏。身著深秋的色彩，葉們如蝴蝶般舞動，跳躍著，不知疲憊地旋轉著，舞動時的一個轉身便留下無盡的熱烈與繁華。它們忘情放縱的舞著，完成生命最后一章，繪出秋日最美麗的綻放。一切都被蛻去了外殼，只留下內心最淳樸的熱烈，在落葉華美的舞蹈中，傾心綻放，落葉沙沙，是大地低沉的絮語，是自然與人最真摯的交流，每個舞動都繪就著一曲純美的詩，只那一瞬，卻在人心中造就了永恒，久久不忘。
時間一點點流逝，陽光變得昏暗，如微醺了的人，泛著絳紅的光澤。有鳥，從天邊飛過，馱著碎碎的夕陽，淡淡地寧靜。小道上的人漸漸多了，但只有樹葉沙沙聲。夕陽越發(fā)濃郁，滿樹的金黃變成了流動的暗紅，落葉被涂紅，投著人們長長的影子。我看到一對老夫婦，他們兩鬢花白相互挽著，像相依著，慢慢地走著。夕陽下他們的影子連在了一起，像一顆樹在余輝下呼息，靜靜生長。有一位爺爺和孫子走在落葉小道上，小小的孩子緊拉著爺爺?shù)氖�，小身子里裝滿著好奇，在落葉上輕輕地踩，細細地聽。爺爺時不時看孫子兩眼，皺紋里載滿了溫柔。那一刻，仿佛匆匆的城市節(jié)奏徹底消失了，只有恬靜與永恒。人們很安祥，很恬淡，總有一股溫暖的感覺在空氣中流淌，靜靜地，感染著每個人。那一刻的時光，像是蕩滌了欲望，只有最純真的感情長存，讓人震撼。那景、那人，勾勒出一首純美的詩……
我愿將那抹燦爛，那絕美的詩行，擷入成長的背囊，給生活加點詩意，看風吹滿樹的金黃，聽白云淺唱藍天的歌謠，便足矣。
詩意生活900字初中初三抒情作文 6
坐在窗前，撫弄古箏，一個個清新的音符在琴弦上跳躍著，閉上雙眼，思緒穿越時空，詩意涓涓流出……
素顏白衫，側目凝眸間寫滿醉意的你，駕一葉扁舟，忘路之遠近，誤入藕花深處，將棲息的鷗鷺驚得撲翅亂叫，將怒放的荷花花瓣灑落滿湖，弄得一片狼藉。時光流轉，你心中保留著甜蜜的遐想，書寫著一段傳世的神話。
古宅老巷，藤蔓爬滿小窗下托腮凝思的你，任朵朵傘花在綿綿雨絲中綻放，爾眼前一亮，綠蘿長裙，秀發(fā)飄逸，丁香花味四溢，消失于蒙蒙煙雨中。時光流逝，你內心卻擁有一份閃亮，偶爾探尋那份朦朧的美好。
手握書卷，立于幽深的庭院的你，舉杯邀月，對影獨酌，在鳴蟲伴奏下，起舞弄清影，讓明月伴著愁心。時光流逝，你內心卻獨守一份渴望，獨攬這份自我沉醉的浪漫。
飲一壺清茶，吟一首小詩，書一段眷戀，詩意棲居在生活的點點滴滴。神獸，與一縷清風相擁；閉眼，沐一路韶光相邀；漫步，將一處馨香帶走；尋覓，與一處風景對視。
古箏悠悠，琴音裊裊，詩意的生活從指間瀉出……
詩意的生活棲居于自然，抑或仰望星空，抑或遙望明月，抑或泛舟湖面，抑或徒步青山，此刻靈魂深處自然空靈，詩意悄悄爬上心頭。
拾一片落葉，鐫刻信息的模樣，輕風驟起，群葉起舞，飄落湖面而隨波蕩漾。釋然的心情，讓放逐的心靈徹底得到精神的洗滌。
擇一塊溪石，涂抹煩惱的色彩，染上清漆，置于窗臺，接受陽光的`洗禮。喚醒的初衷，將這份記憶永存與清澈見底的溪流中。
采一束野花，插上想象的翅膀，編制夢幻，翱翔于群山之間。凌空的理想，讓歲月?lián)u曳為色彩紛呈的水墨長卷。
古箏悠悠，琴音裊裊，詩意的生活從指尖瀉出……
詩意的生活棲居在四季，在紅塵的季節(jié)里流轉，在季節(jié)的風里舞動身影。當靈魂獨舞，詩意就可以在任何一個季節(jié)里現(xiàn)身。
春風輕拂，柳笛響起，百花齊綻，屢屢芬芳在身邊縈回，心會停泊在溫暖的懷抱里。春的詩意，使世界容光煥發(fā)。
夏蟬聲聲，稻香浮動，瓜果累累，飄溢著緊張忙碌的旋律，心便氤氳在喜悅的七分鐘。夏的詩意，燃燒著生命的活力。
秋雨綿綿，天高云淡，大雁南飛，寒露渲染了金黃的色調，心便沉淀在沉思的熟稔里。秋的詩意，增添了寂寥的悲涼。
冬雪飄飄，銀裝素裹，晨景幽淡，足印勾勒出坦蕩柔和，心便伴著足音展開想象的翅膀。懂得詩意，意境深遠而開闊。
詩意的生活，總會在不經意的回眸間，流瀉一地的清靜、安寧。流年的阡陌之上，詩意從我們身邊不經意地掠過，演繹，升華，再沉淀。
詩意生活900字初中初三抒情作文 7
太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都看似在繁忙的生活中奮力拼搏，在這繁忙之中充滿了艱辛坎坷，在我看來，這是詩意的生活。
詩意的生活是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然而一刻不停地去奮斗，最終收獲一片金黃色的麥田，這便是王國維《人間詞話》中的三種境界。我們要學會感恩這詩意的生活。
感恩理想，理想是第一層境界，“獨上高樓，望斷天涯路”，是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們開啟追尋之旅。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。只有心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。我們要有理想，若無理想，春天繁花如何開出絢爛，夏日星辰如何閃爍出光芒，人路之路如何揚帆起航；沖得一片詩情到碧霄？感恩理想，是它讓我們一刻不停地去奮斗，也許將來的成就就取決于你現(xiàn)在的理想！
感恩奮斗，奮斗是第二層境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”柳永在《蝶戀花》中訴說對伊人的思念。生活的`詩意，等待奮斗去實現(xiàn)理想�，F(xiàn)世中，生活的詩意便是拿起奮斗的去劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，使每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。北擊匈奴，收復河套，南制白越，收為象郡，奮斗的的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。感恩奮斗，奮斗讓理想熠熠生輝。讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，將來的你，一定會感謝現(xiàn)在奮斗的自己。
感恩收獲，收獲是第三層境界，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，當奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)，這一片金黃色的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這麥田是大是小，收獲是否等值，收獲了便已成為一種結果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了便收獲一段經驗，幾多教訓，正像國學大師季羨林所說：“人活一世，便像一首詩，你的成功和失敗卻是片片詩情，點點詩意，” 感恩收獲，因為他是你的理想與奮斗的見證，飽含了無數(shù)只有自己才感到痛的傷痕，記錄了自己曾經的輝煌。它對我們來說，都充滿了價值。它讓我們明白不足，給我們信心，讓我們駛向遙遠而美麗的彼岸。
感恩你的理想，奮斗與收獲。他們構成了這詩意的生活，感恩詩意的生活，正是在這詩意的生活中，我們不斷進步，感受人生坎坷與光芒！
詩意生活900字初中初三抒情作文 8
詩源于生活，是人最根本的情感抒發(fā)。先人勞動時，一聲“嘿呦”便是最早的歌韻。據(jù)前人書中記載，詩樂舞原本一體，先人農忙之余，慶祝豐收、祭祀神明，便載歌載舞。隨著人類生產力的提高，情感的豐富，語言的發(fā)展，詩樂舞便逐漸各自脫離了出來，自成一體。這種變化并不是說詩對人類的作用少，相反是其地位在人類的生活中變得越來越不可分離�？鬃诱f“不學詩，無以言”。這里所說的詩便是對先人生活情感記錄的《詩經》，可見詩在人類的生活中一直發(fā)揮著不可磨滅的作用。圣人說詩可以興觀群怨。自古以來詩何嘗不在發(fā)揮著它的作用。陳子昂飲悲而發(fā)“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；張若虛見春月而感慨“人生代代無窮已，江月年年只相似”；李太白仰天長嘯“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”；杜甫窮且益堅，為天下言“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。詩和其它文學體裁一樣即可抒情遣懷，又可載道傳真。
寫詩是一種藝術，讀詩是一種享受。樂人之所樂，苦人之所苦，思人之所思。只有知道別人之所樂，才能得到更多幸福；只有理解別人之所苦，才能更加寬容博愛；只有明了別人之所思，才能變得更加明智。我讀詩不為其它，只為閑暇、孤寂時一點興趣。有時，讀一首詩，我并不能從中讀出什么。只是流水一般靜靜流淌過過遼闊的草原，說不出的滋潤早已將根系灌溉。有時，也能心有感悟，與詩人產生共鳴，他是游魚，我為活泉。自然，這些共鳴，也有可能只是我個人的一點感觸，并不能與詩人內心情感相符一契�？墒牵腔驖櫸餆o聲，或波濤洶涌的情愫早已萌生。這些情愫有的只能一隅獨處，慢慢品味其中喜怒哀樂，而后升華為自己的品格修養(yǎng)；有的只能靜坐窗前，用一支纖瘦之筆還以另一首小詩；有的一如神妙的靈感，在腦中瞬間停留，不再對你留戀。這任何一種感受，無疑都打破了人內心虛空的沉寂。人生也因此變得充實而有意義了。
讀詩是閱讀中的一種。它和閱讀一樣是人生中必不可少的一部分。人如果不想愚昧就必須讀書。詩作為人類精神與智慧的`承載體之一，亦不可不讀。有人于書本中讀詩，有人于生活中獲得詩意。有詩意的人會自覺從生活中尋找詩意，詩意不敏感的人也會在其情感波動之間感受到生活的詩意。能讀詩，且能尋到詩意的人，定然是幸福的。生活就是我們最美的詩歌，詩歌是我們生活最真、最善、最美之靈魂。
詩意生活900字初中初三抒情作文 9
相信我，我們可以更快樂，因為詩意只是一種態(tài)度。
——題記
有人說，“生活就像一場賽跑�！碑斈阋恍闹幌氤蔀閯倮邥r，沿途的風景便會消逝，為什么不去做一個“落后者”，去聽一朵花開放的聲音，去看一株草騷癢時的搖擺。你會發(fā)現(xiàn)，原來詩意一直在身邊。
也許詩意會在某個明媚的清晨。當你睜開惺忪的眼睛，陽光早已漸漸的淹沒了大半個屋子，被子被曬的暖洋洋的。深吸一口氣，仿佛到處都是大麥和松果的芳香，昨夜的雨水在陽光中蒸發(fā)。伸出手，陽光透窗過指間的縫隙，在地板上投下一個一個的小穗碎影。窗臺上的一盆小多肉，密密的小絨毛在陽光下清晰可見，讓人忍不住想伸出手去摸一摸。推開窗迎面而來的'，是對面咖啡店的可可和熱面包的味道。
也許是一會在某個溫柔的午后，在小小的花園里，復古的褐色桌椅被濃濃的花香籠罩，桌上有點精致的餅干，在那個時間段特有的光暈下，散發(fā)出濃濃的奶油芳香。靜捧一本《生如夏花》，體會泰戈爾講述的童真與美好。釘在木板上的白色鬧鐘“滴答滴答”，腳邊的小花貓也坐不住了，忙著追一只牙黃色的蝴蝶，一會兒又嗅嗅身邊淺黃色的小花，小小的花瓣，繞著花蕊整整齊齊的排成一個小小的圈，是在守護著一個美麗的夢嗎？嫩嫩的綠色草地上有一個個淺淺的貓爪印，仿佛是看見了肉嘟嘟的粉紅色小爪子在草地上歡蹦跳躍。
也許詩意會在某個愜意的黃昏，陽光透過小小的窗子，懶懶的灑進，是橘黃色的，在這樣柔和的光線里，連影子都變得粘稠起來，形成好看的陰影。什么也不做，就這么坐在窗前，托著腦袋，把那些發(fā)霉了的記憶，通通曬過一遍，重溫一遍，然后閉上眼，感受太陽最后的體溫，直到他收起最后一絲陽光。
夜，降臨了……
燈，打開了，是大街上隨處可見的梨形燈泡，柔柔的鵝黃色，仿佛整個人都要醉倒在這秋水般的柔黃中了。好了，城市的喧囂慢慢平靜，遠處近處的萬家燈火，像一個個浮現(xiàn)在夜空中的繭。耳畔還響著攪雞蛋時的“哐哐啷啷”，鮮魚進入油鍋時的“滋滋”聲，變成了誘人的金黃色。這些乒乒乓乓的聲音，夾雜著調料劑的各種味道，把溫暖住入了身體，這又何嘗不是一種詩意？
關燈，夜空是魅藍色的，月明的很，稀稀疏疏的，散發(fā)一星的柔和光芒，被子上還殘留著陽光的氣息，在麥谷芬芳中進入夢鄉(xiāng)。
在夢中，我對自己說：“相信我們可以更快樂，因為詩意只是一種態(tài)度�！�
給生活加點詩意，在詩意中享受生活。
詩意生活900字初中初三抒情作文 10
從書山抬起頭來，我看到的是一群仍在伏案疾書的同學。作為一名“不安分”的學生，這樣的場景我一年要看幾千次，也會有上千次困惑：我們這樣做到底是為了什么？
肯定是為了將來的生活，我聽了無數(shù)個形容詞來裝飾生活，但把他們的“生活”換成動詞卻都只是“麻木地生存活著”或者“遵從他人意愿地生存活著”。
從應試教育體制走向流程化的社會，越發(fā)緊湊的生活節(jié)奏，讓我們所有人已忘卻如何詩意地生活了，那么何謂“詩意地”生活？
我曾以為，詩意地生活就是在北歐的林間小屋，在被鳥兒喚起的清晨，看麋鹿從窗前漫步而過；也曾以為，詩意地生活就是更觸手可及的小幸福，就像淋雨以后的媽媽煮的一碗熱湯，感受著暖意慢慢浸到了骨子里。但作為一名應屆高中生，我發(fā)現(xiàn)：詩意地生活就是深陷現(xiàn)實殘酷的泥潭，卻仍掙扎著去往理想的彼岸，就如“仙而人者”——蘇軾一般地對待生活。
對于既有才情又有實干精神的蘇軾，理想是在京務政，但那個已容不下仗義直言的時代成了他內心最大的傷痛和遺憾。從京城貶至杭州、杭州貶之黃州、黃州貶至惠州、惠州貶至海南，一路被貶，即使獲得百姓一路贊譽，也難換得皇上的信任。他曾迷茫：回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴；也曾寂寥過：酒賤常愁客少，月明多被亡妨。蘇軾是他生活的那個時代深受迫害的幾人之一，但大多數(shù)時候，他仍是關注民生的、肆意灑脫的，是把自己的生活與百姓的生活聯(lián)系在一起的`，在杭州他領導百姓修了一道大堤，后人為了紀念他，把這道堤名為“蘇堤”，至今“蘇堤春曉”仍是西湖十景之一；在海南，面對著同樣被貶的學生黃庭堅，兩碗粗糲難咽的面餅，他囫圇吞下，笑看著學生艱難�？�，脫口而出：九三郎，“爾尚欲咀嚼？”
也許，在別人看來，蘇軾的一生生活糟糕極了，狼狽極了，倒霉極了，但是在我看來，這就是詩意地生活，蘇軾面對苦難，一笑了之，坦然處之，始終堅毅地向理想的彼岸行走，最終他倒在了夢想的前面，于回京的路上去世，給后人留下無盡的唏噓與思考。
是的，這種詩意地生活，也許沒有幾個人做到，因為它張揚著生命力，它決不屈從于現(xiàn)實，它總是望向遠方，正如時下的一句網(wǎng)絡名言所言：我們不僅要有眼前的茍且，還要有詩和遠方。
我收回自己的目光，埋頭書山中，繼續(xù)開始自己詩意地生活。
詩意生活900字初中初三抒情作文 11
生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是超越障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困難或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。一段段奧妙的文字，點綴了莎士比亞的生活，一幅幅動人的畫卷，裝飾了達芬奇的一生。生活就像紗簾后的妙齡少女，美妙而奇幻。詩意地生活，編織生命的精彩……
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！笔琴R知章的細膩，“海上生明月，天涯共此時�！笔菑埦琵g的期許，詩意地生活，把自己當作詩人，以詩人的情懷來享受生活，就如陶淵明一樣，“悟以往之不諫，知來者之可追。”拋掉了官場的丑惡與自己遭遇的不快，伴著“莊生曉夢連蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在南山下悠然采菊，這未嘗不是一種愜意的生活！以詩人的胸懷，遺忘生活的悲傷，去尋求另一片快樂的天地。亦如詩仙李白，“金樽”“玉盤”只會讓他“將登太行雪滿山�！敝挥小帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天�！笔顾暮狼榕c浪漫展現(xiàn)得淋漓盡致……
詩意地生活，幸福無處不在，用詩人的情懷尋求快樂，更要在不斷的探索中享受收獲。
尼采，一位曾自詡是太陽的偉大思想家，雖然生活的末端是瘋癲，但曾經的思想領域的一次次旅行已經使他的生命綻放光彩。詩意地生活，有時需要用哲學家的陽光來審視世界：生活是公平的，但不盡完美，而生命給每個人的機會卻是均等的。環(huán)境有所不同，但奮斗的意義卻是相同的。詩意地生活，努力去迎接挑戰(zhàn)，在不斷的奮進中成長，將生活的基線由0推倒輝煌，就像海倫凱勒一樣，即使上天給我的不很完美，單命運掌握在自己手上，不要回頭去嘆息往事，勇往直前才是硬道理，辛勤的.勞作終會澆灌出美麗的花朵。
詩意地生活，用哲學家的目光看淡世事，在成長中，也需要用智者的思維來尋求動力。生活中，難免會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，而生活留給我們的不會是永恒的成功。智者善待生活：重要的不在于生活的成就，而是在創(chuàng)造成就過程中的奮斗。努力了就會有收獲。即使是“大雪壓青松�！币矔鹊健扒嗨赏η抑��！本退闶恰傲韬氉蚤_�！迸D梅也將美麗與芬芳留在了那個冰雪的季節(jié)……
生活是一門復雜的學問，同時也是一次趣味的旅行。生活磨礪了我們。我們成長著，我們收獲著，詩意地生活，去探尋生命中的美好，以微笑面對，去珍藏生命的快樂時光……
風吹過，空氣中留下泥土的芳香，雁飛過，白云間留下雁影的痕跡，詩意地生活，在時光中留下生命的光彩……
詩意生活900字初中初三抒情作文 12
清風徐來，水波不興，泛舟游于江面，內心分外寧靜，充斥著詩意，彌漫著淡然，這是蘇東坡的詩意生活。讀蘇子之詩，悟做人之道：人，應當詩意地生活。
詩意地生活，可以為我們撫去過去的創(chuàng)傷，修復心靈的破損。人的一生，要經歷大大小小、許許多多的苦難，沒有人可以一帆風順地生活。當我們經歷苦難之后，同時帶給了我們精神上的創(chuàng)口。這些傷口會讓我們在現(xiàn)在乃至于未來，都隱隱作痛。而詩意地生活，可以讓我們修復心靈之創(chuàng)傷，正如《平凡的世界》中的孫少平，人生一次次經歷巨變，一次次經歷磨難，但他不曾向生活投降，就是因為他詩意地生活在這個世界上，即使身陷泥濘，也依然昂首仰望星空。詩意地生活，撫平了他精神上的創(chuàng)傷，讓他能夠繼續(xù)在艱難的生活中走下去，走在自己的路上。因此詩意地生活，可以撫平一個人精神與心靈的創(chuàng)傷。
詩意地生活，可以讓我們現(xiàn)在自由自在地活著，活成自己希望的模樣。有人說：“久在樊籠里，難得復自然�！彪S著年齡增長，生活得越久，身上的枷鎖也就越多，自由也就越少。但詩意地生活，可以除去身上的枷鎖，帶給我們精神層次上的自由。因為它能夠改變我們對生活的態(tài)度。如果我們能夠詩意地生活，那么工作也就成了責任，生活就成了享受，活著也不僅僅是為了活著，而是因為“世界這么大，我想去看看”。這樣的生活態(tài)度，可以解去我們身上的桎梏，帶給我們心靈上的自由。詩意地生活，讓我們在平凡乃至苦痛的生活中，瀟灑地吟出“竹杖芒勤輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，成為一個獨立的`自己。
詩意地生活，可以帶給我們美好的未來，追求詩和遠方。高曉松曾在一次采訪中說道：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。”但殊不知，詩意地生活，帶來的就是遠方。近日，第三屆中國詩詞大賽落下帷幕，“外賣小哥”雷海為一路過關斬將，擊敗北大碩士，拿下冠軍。假如這位“外賣小哥”在過去沒有對詩歌的熱愛，而是像其他人一樣，日復一日地重復送著外賣，那么他絕不可能有現(xiàn)在的成就。詩意地生活帶給他走向遠方，也給他帶來成功的喜悅和幸福感，詩意地生活，就像一雙翅膀，讓我們飛向成功，帶給我們遠方，邁向美麗的未來。
綜上所述，詩意地生活，能夠讓我們感懷昨日之創(chuàng)，不被過去的痛苦折磨；獲得今日之自由，快樂地生活；迎接明日之輝煌，走向遠方。
有感于此，我想向所有人大聲吶喊：人應當詩意地生活。
詩意生活900字初中初三抒情作文 13
看，平整的寫字臺上鋪著我厚厚的毛氈，潔白的宣紙上映著四個大字“翰墨凝香”。我又提起狼毫提款留名。墨香與紙香交雜充斥于我的房間，我想幾千年前的茅屋中應常常出現(xiàn)這種場景，但回到現(xiàn)在，這，是我詩意的生活。
聽，并不寬大的客廳中回響著我的陣陣笛聲，雖然這只是塑料豎笛，沒有古人竹笛的自然與瀟灑，但在這清脆的回響中，我已釋放了心靈之聲，讓它回蕩在溫馨的家中，用美妙的樂曲來裝點環(huán)境。這，是我詩意的生活。
聞，在陽臺上悄然綻放的花朵，散發(fā)著沁人的幽香，在片片綠意中有紅、黃、紫點綴。我拿起噴壺給它們“人工甘霖”，陽光透過層層水簾將它們染成金黃，我看著這些嬌艷的花朵心情異常明麗輕快。這，是我詩意的生活。
我愛我詩意的生活。我用那沉黑的墨與俗雅的紙?zhí)找鼻椴�。有幸從小學習書法，我了解到了中華文化的博大精深。一藏一露，一停一頓，一起一收都有它的'精神所在。趙體端莊流動，重心平穩(wěn)，舒展動人；顏體不拘小節(jié)，大氣粗厚，縱橫捭闔；魏碑“野”而“無度”，方筆雁尾，平正和諧。最愛王羲之，他狼毫一揮就是一次生命的舞動，硯紙是他的舞臺，滿載生命的厚重�？缣┥椒�(wěn)立，行如清冽之風，草如龍風舞動。他讓人們了解了什么是書法，他讓世界了解中國書法的偉博，蘭亭已矣，用不逝去的是《蘭亭集序》中最豪邁的一次舞動。我陶醉于他那“崇山峻嶺，茂林修竹”的幽靜之中，沉浸在他那“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的曠達中。他的字飄逸灑脫，我一遍又一遍的臨摹，體味其中的奧妙，盡情享受這詩意的生活。
我愛詩意的生活。我用悠悠笛聲洗去耳邊塵埃。手指在六洞巧妙的孔間來回跳躍，悅耳的聲音飄蕩在溫柔的空氣中。音樂是相通的，由此我想到了俞伯牙于仲子期那一揮手，一撥琴，一段旋律，一高山，一流水，一段傳奇的故事。即使遠隔千里，即使天上人間，在他們人生的畫卷里都巍峨著山，清澈著水，飛舞著知己的音韻。笛聲悠悠，在著我深深的思緒飛蕩，它飛到竹林深處，飛到蒼山之巔，飛到白云點綴的蒼穹，采擷自然之氣充斥我詩意的生活。
我愛詩意的生活。我用陣陣花香清新周圍的空氣，也用色彩明艷的花兒為時有迷霧的心靈立一座可愛的燈塔，讓它引領我走向似花開般自然的生命歷程�；▋悍e聚自己的力量是自己飽滿，然后開放，有如陽光在清晨穿透了烏云。我會常常去陽臺上，靜靜的守候花開，等待這些鮮活的生命孕育在浩渺的夜空，給明天的曙光增添新的希望。我喜歡這樣觀望，這樣期盼，這樣過我詩意的生活。
揮毫潑墨如詩般豪放，輕笛幽起如詩般恬爽，花香漂浮如詩般清麗，我生活在美中，生活在詩意中，我愛這詩意的生活。
詩意生活900字初中初三抒情作文 14
詩意地生活？沒錯，清注意是“地”而不是“的”。不是指過著那詩情畫意的生活，而是雖然不能過著詩中那般無悠無慮的生活，卻依然不懈追求著生活的品質，人生的價值。
有人認為生活是一成不變的，并甘于生活的一成不變。他們想當然地認為詩中的意境終是詩人們所描繪的虛幻意境，而普通人又如何擁有如此生活呢？但是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的美麗春色；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的迷人夏荷；“停車作愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的'別樣情調；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的醉人雪景并不罕見。相反，在四季交替的時節(jié)，這類美景早以數(shù)不見鮮了�？蔀楹斡腥苏f無法領略到生活中的詩意呢？這不是因為美景的多少而是在于個人心境問題。
在那些善于觀察生活，留心于生活的人眼中，任何事物都充滿詩情畫意。對于順境他們會有“會當凌絕頂，一覽眾山小�！钡拈_闊胸懷。就算是遭遇逆境，他們也從不低頭，會想到陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”擁有如此心境的人，又何不是在詩意地生活呢？
而那些說自己無法詩情畫意地生活的人將生活看得總是那么平淡無奇，毫無詩意。而是詩意恰恰就融在這淡淡的詩意里。他比生活還淡，還輕。對于他們來說，詩意是那么難以捕捉，難道連詩意就在他們身邊也難以察覺。其實那些都只不過是借口。沒有一顆真誠的心，又如何找得到？
對于生活中的詩意以及情趣，我們不需要刻意追尋。但是要知道那是必不可少的快樂源泉啊。只有帶著一顆純真的，熱愛生活的心，我們才能詩意地生活，活在詩意中。
古今詩人之所以寫出那么多優(yōu)美的詩歌并不都屬于想象。那些雖融入了自己的理想和追求，但更多的來源于生活啊。由此可知，詩意就來自于生活，我們一直都生活在詩意的生活中。生活其實就是一首最優(yōu)美的詩歌，只要懷著一顆純真的赤子之心，那就是詩意地生活。
詩意生活900字初中初三抒情作文 15
詩意一詞源于詩，也是詩人的一種個人精神境界的體現(xiàn)。李白對月酌飲，杜甫駕驢雨中行，這可以說是詩意了吧。可如水的月色下孑然一人，形影相吊；雨中的吟詩作賦無人應和，任涼雨澆濕一身，這份詩意可能有所不全，甚至有點凄涼的意味。
詩意卻并非詩人的專屬詞。
我認為，有大眾共同的欣賞與認可，風景才成好景；一個人的詩意不是完整的詩意。正如我們說和諧，說的是整個社會的和諧，而不是某個家庭的和諧；是生活方方面面的`和諧，而不是片面不全的和諧；說的是全中國以及中國同世界關系的和諧，而不是中國某一個地區(qū)的和諧。
在我看來最能體現(xiàn)一種詩意的段子是《論語·侍坐》中曾點的理想：暮春時節(jié)，春天已經著裝。我和五六位成年人，六七個青少年，到沂河里洗澡，在舞雩臺上吹吹風，一路唱著歌兒回來。
暮春時節(jié)，萬物勃發(fā)，這是大自然的詩意，和大人、少年一起洗浴，這是人們共處的詩意，迎風詠唱而回，這是人內在精神世界的詩意。這不就是一個幸福、自由和富碩國家的理想狀態(tài)嗎？人與自然和諧共處，人們友善、互助，擁有健康的生活方式、生活心態(tài)，一同享受有節(jié)余的自在生活。
在物質生活日益豐富的今天，人們追求目光由餐飽逐漸轉向了精神層面，人們渴望內心的充實和富足。
人們希望有了足夠的薪水以后還能有時間和自由處理這些金錢，改善生活，人們希望把更多的時間留給家人，享受親情，而不是無止境的高壓力的工作，希望自己的孩子擁有一個良好的成長環(huán)境，希望能與同事、鄰里建立起和睦的關系，希望身邊的人都健康而富有活力……希望有更多傍晚悠然的散步，博物館、藝術館的游覽，希望有穩(wěn)妥的醫(yī)療保障和養(yǎng)老保障，希望在享受社會給予的關懷之后能回報社會。
這也是我以為最詩意的生活。更是每一個中國公民的理想。但我們離這樣的生活還很有距離。中國是世界上發(fā)展速度最快的國家，激烈的競爭為公民帶來壓力。人們也逐漸發(fā)覺，競爭一詞背后也有個“和”字，在這個字的支持下，這樣的競爭才是良性競爭，才會是有利于社會發(fā)展的。這個“和”是我們取得一切成功的大前提。當然，中國有它內在的強大生命力，我們有理由相信，在中國不斷調整、不斷創(chuàng)新、不斷進步的步伐下，有能力建立一個優(yōu)秀的大環(huán)境，建立起良好的文化氛圍，不僅經濟高速發(fā)展，也為生活在這片土地上的人民的內心帶來更多幸福感。
詩意生活900字初中初三抒情作文 16
采菊東籬下，悠然見南山。
東邊籬下，采著那高潔淡雅的清菊，在不經意間抬頭，南山悠然矗立在菊的清香中。飲一口酒，在半醉半醒之間，搖一搖小扇，望望天，一首小詩不期而至……
何為詩意？何為生活？哦，可以是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪放與灑脫，可以是李商隱“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的寂寥與迷蒙，也可以是王昌齡“幽人竹桑園，歸臥寂無聲”的清閑與無憂�？墒牵乙f，論詩意，千百年來又有幾人能與那五柳先生匹敵？
讓我們乘一葉時光的小舟，穿越一千五百年，去聆聽先生為我們悠悠道來……
“不為五斗米折腰”，先生掛冠而去，留給后人多少驚嘆與渴慕！先生渴望回歸田園，恰如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，他高唱著“歸去來兮……”，一路歡歌，一路詩篇。他要尋找自己那片天地，在那座著名的山下，他停住了腳步。就是這里了！看，這里可以蓋茅屋，那里可以種一叢菊，那邊要開辟一方土，種豆種瓜……于是，千年后的'我們仿佛可以看見那個白胡子老頭在山腳下陶醉得滿面紅光，可以看見那個手持鋤頭的白胡子老頭行走在雨后鄉(xiāng)間的小道上，慢慢地踱著，不時在微風送來的清新中對著酒葫蘆嘬一小口。也仿佛看見在不知多少個月涼如水的夜晚，那一片靜謐在夜色里的桃花林，仰天對月，白色的衣裳閃耀著一種異于世俗的光芒……
隱于自然的先生，淡雅如同那東籬下的菊，清高而不失灑脫。哦，這就是先生的詩意，是先生徜佯在詩意中的生活。
去吧，那些塵世的紛紛擾擾；去吧，那些耀眼的富貴榮華。我只愿“舂秫作美酒，酒熟吾自斟”。幾百年后，一個叫周敦頤的讀書人一語道破先生的風度：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。他，如菊，如蓮。他生活在自己愿意生活的世界里，官場是牢籠，豈能玷污他渴望純凈的心靈；世俗是染缸，怎可污染他高潔的翅膀！“久在樊籠里，復得返自然”，這是一種怎樣的暢快和輕松啊，他就象一只揮動純白翼的鶴，在蓮與菊的芬芳中，飛向那深邃、透明的藍天。累了，棲在那條小溪邊，周圍，是那片夢中的桃花林。
朦朧中，一襲白衣拂過眼前，有酒的清香，扛著鋤頭的身影漸行漸遠，在夏至未至的季節(jié)里，是蝴蝶嗎？“衣沾不足惜，但使愿無違”，飄渺的聲音，隨一瓣桃花落在小溪里，流過千百年來每一個人的心里，余音裊裊……
純白的，高潔的，如菊般淡雅的，生活。
詩意生活900字初中初三抒情作文 17
詩意的生活，或許應該如陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”般的悠然自得；詩意的生活，或許應該如易安居士“知否？知否？應是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約；詩意的生活，又或許應是李白“舉杯邀明月，對影成三人”般的豪邁與灑脫�？偠灾�，詩意可以是一杯香茗，可以是一潭清水，也可以是一縷花香……
當江南的細雨霏霏飄落，兩岸鳥語花香，是誰在碧水間傷懷于那蚱蜢小舟中？當遭遇小人讒言，被懷王無情流放，是誰在高呼：“路浸漫其修遠兮，吾將上下而求索”？當塞上的風沙卷起，羌笛悠悠吹滿落霜，是誰在醉看吳鉤猶利？這一切是多么的讓人陶醉��！又或如陸游在沈園寫下的“紅酥手，黃藤酒”，將寂寞定格在對唐婉的記憶中。王維在嘆“遍插茱萸少一人”，將寂寞思念注入知音好友心中。李白不畏貴妃研墨，力士脫靴的后果，欣然接受玄宗的賜金放還，成就了其浪漫。這等人生，誰敢說不詩意？
清晨起來，品一杯香茗，讓微風拂過你的臉頰，讓自己的`心靈得到放松，收獲一份詩意與寧靜。這難道不是在詩意的生活嗎？面對困難，不放棄，勇敢面對；面對成功，不驕傲，繼續(xù)努力。
這難道不是詩意的生活嗎？
生活處處有詩意。一場春雨降下，打著傘在雨中漫步，聽見滴滴春雨落在大地上，心里便不覺有詩在流淌，靜靜溢出“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”的佳句，讓大地萬物充滿活力。春雨過后，更是顯現(xiàn)出“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的生機。即使是寒冬，還有梅花傲然而孤獨地開放著，為冬日增添縷縷清香。它那凌寒獨放的精神，使得千百年來有無數(shù)的人為它吟誦，作出了許多的佳篇美文。很是喜歡這句“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，寒冬的銀裝素裹是最能賦予梅花美麗的天然背景，也讓梅花為人們的生活又增添了一份詩意。
在現(xiàn)實生活中，我們雖然可能不能像陶淵明一樣隱居深山，也不可能像李白那樣率性而為，更不能像易安居士那樣整日對紅花綠葉傾訴愁思，過于多愁善感。但是你要明白詩意的生活并不只是青昧古人，而接棄今人。不能隱居，誰說我們不可以在心中開辟心靈的田園？不可率性，難道在適當?shù)臅r候也不可以放縱一下自己的情感嗎？不要多愁善感，就不能傾吐心中的憂思嗎？
雖然我們的生活并不是那么的十全十美，但我們的心中卻可以充滿詩意，直到永遠。用心去感悟那詩意的生活所帶給你的詩意美吧！
詩意生活900字初中初三抒情作文 18
書桌上山巒起伏，書本上再現(xiàn)千年歷史的興衰，紙張上白川東到海，朗朗書聲回蕩天地間，文飛墨舞走近你和我，歡歌笑語暢敘幽情。我又釋放了我的心靈，回歸到了真實的自我，用筆耕耘我的生活，用墨澆灌我的生活，用我那刻意的名字伴我成長讓理想鴻鵠般遠航。這是我詩意的生活。
窗外黃花悄然綻放，散出沁人幽香，點綴著偶有的點點殘綠。葡萄藤將近枯萎，仍將殘綠拼了命的遞向遠方——夢的一方。畫香與葉香隨晚秋的冷風吹來，畫香與葉香感染著風。我已無話可說。這又何嘗不是一種執(zhí)著，遍體鱗傷依舊斗志昂揚。這，是我詩意的生活。
我愛我詩意的生活。用那沉黑的墨與純白的紙?zhí)找鼻椴佟Ｓ行覑凵衔膶W，我了解到了孔孟莊荀，結識了魯迅與矛盾，在人生路上與路遙一見如故，看到王羲之執(zhí)筆揮手就馬上一次生命的舞動，我醉與那“崇山峻嶺，茂林修竹，清流激湍，映帶左右”的韻調，沉與那“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的曠達
感與那固知一生死為虛淡，齊彭殤為忘作“的從容。更是明白了王國真”心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨“的內含，我用那灌滿濃墨的筆揮灑一片激情，譜寫一生豪邁，正如巴金八十多歲依舊憧憬這他的未來那樣灑下一腔熱血，正如矛盾捐出二十五萬稿費那樣灑脫
西風依舊刺骨，披一件長衫漫步，聆聽自然的上聲音；大雨傾盆撐一把雨傘佇立，感受自然的慰藉；大雪紛飛，跨上我的“戰(zhàn)馬”馳騁，感受那“鐵馬冰河”的奮斗。
讓那飄雪帶著夢想飛揚，讓那雪花帶著希望飛揚，讓那雪瓣帶著捷報飛揚�？v使千里迢迢，也要飛過大漠的孤煙，非過山川河岳，非到那天宇之巔白云點綴的蒼穹深處，訴說我詩意的生活。
我愛我詩意的生活。用那風帶來的花香清新著沉悶的`空氣，用那志存高遠的花為迷霧的心靈立一座驕人的燈塔，用那充滿奮博氣息的葡萄藤塑一座豐碑指引生命之花盛開的方向。
那花凝聚了自己一生的力量，才得以獨立寒秋。在缺星少月，烏鵠南飛，萬籟俱寂的夜晚，品一杯香茗，在窗前靜候花開，等著它們給新的一天增添新的希望，就這樣過著我詩意的生活。
揮筆勾勒詩一般的豪放，輕描詩一般的從容；揮筆記下花香如詩的清麗，刻下葡萄藤如詩的永恒；揮筆記下路遙如詩的生命繡刻老莊如詩的生活。就這樣，我上呢搞活在詩意中，詩意點綴我的生活。
我愛我詩意的生活。人生一世，草木一秋，都是個極其短暫的生命歲月。詩意的生活，使我快樂并幸福著，縱使歷盡千辛萬苦。
詩意生活900字初中初三抒情作文 19
太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都看似在繁忙的生活中奮力拼搏，在這繁忙之中充滿了艱辛坎坷，在我看來，這是詩意的生活。
詩意的生活是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然而一刻不停地去奮斗，最終收獲一片金黃色的麥田，這便是王國維《人間詞話》中的三種境界。我們要學會感恩這詩意的生活。
感恩理想，理想是第一層境界，“獨上高樓，望斷天涯路”，是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們開啟追尋之旅。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。只有心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。我們要有理想，若無理想，春天繁花如何開出絢爛，夏日星辰如何閃爍出光芒，人路之路如何揚帆起航；沖得一片詩情到碧霄？感恩理想，是它讓我們一刻不停地去奮斗，也許將來的成就就取決于你現(xiàn)在的理想！
感恩奮斗，奮斗是第二層境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”柳永在《蝶戀花》中訴說對伊人的思念。生活的詩意，等待奮斗去實現(xiàn)理想�，F(xiàn)世中，生活的詩意便是拿起奮斗的去劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，使每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。北擊匈奴，收復河套，南制白越，收為象郡，奮斗的的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。感恩奮斗，奮斗讓理想熠熠生輝。讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，將來的你，一定會感謝現(xiàn)在奮斗的.自己。
感恩收獲，收獲是第三層境界，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，當奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)，這一片金黃色的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這麥田是大是小，收獲是否等值，收獲了便已成為一種結果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了便收獲一段經驗，幾多教訓，正像國學大師季羨林所說：“人活一世，便像一首詩，你的成功和失敗卻是片片詩情，點點詩意，” 感恩收獲，因為他是你的理想與奮斗的見證，飽含了無數(shù)只有自己才感到痛的傷痕，記錄了自己曾經的輝煌。它對我們來說，都充滿了價值。它讓我們明白不足，給我們信心，讓我們駛向遙遠而美麗的彼岸。
感恩你的理想，奮斗與收獲。他們構成了這詩意的生活，感恩詩意的生活，正是在這詩意的生活中，我們不斷進步，感受人生坎坷與光芒！
詩意生活900字初中初三抒情作文 20
詩意的生活就是擁有內心的自由。在鋼筋水泥般的現(xiàn)代生活里，在你追我趕的學習生活中，我們更應該讓自己的心靈擁有詩意。照顧好我們的精神世界，雖不能效仿古人的生活，卻可以追求古人的清明與自由。
“寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫觀天上云卷云舒”。詩意的生活就是享受生活�！凹氂暝娨虏灰�，閑花落地無聲。”輕靈而纖細便是詩意的生活。春秋流日月，大江代古今。詩意的生活是懂得自然，懂得人生的生活。
南山采菊�！安删諙|籬下，悠然見南山�！痹娨獾纳钍翘諟Y明的清靜與自由。塵世繁雜，官場黑暗，為名利而爭者不乏其人，唯有他歸田園而居。“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”。詩意的生活便是清靜、樸實的生活。喜歡詩人的“桃花源記”，那不僅是詩人的追求，也是我們這些現(xiàn)代人寄托心靈，追求寧靜的精神境界。
因此淡泊名利，便是詩意的生活。
“抽刀斷水”。李白秀口一吐便是半個盛唐，仍不能抹去他仕途的失意，于是舉杯消愁成了最悲涼的神話，抽刀斷水成了最無奈的悲歌�！芭e杯邀明月，對影成三人”。有詩與他相伴便是有詩意的生活。他追求自由，“且放白鹿青崖間，須游即騎訪名山”，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，不為權貴所迷惑，獨自行于天地間。詩意的生活即是如此的人生。
所以樂觀自由，便是詩意的生活。
“莊生夢蝶”�！蚌H之大不知其幾千里也”，莊子的《逍遙游》體現(xiàn)了他的人生境界。追求自由，有大鵬般的志向，這便是詩意的生活�！扒f生曉夢追蝴蝶”，在夢里，他不知自己是人還是蝶，原來糊涂也擁有詩意。莊子追求絕對的自由，我們雖無法達到他的自由，但向史鐵生一樣走向踏實的人生還是可以做到的。
因此追求理想，便是詩意的生活。
梅花有它的風韻，白雪有它的風采，自然飽含著無盡的'美，詩意就是要學會享受自然。要苦苦的像茶，苦中帶著一縷清香；要傲傲得像菊，傲里高掛一臉秋霜。生活在現(xiàn)代社會里，真正的詩意應源于我們的內心，保持一顆詩意的心，樂觀、踏實、向上，認真做好身邊的每一件事，把握好每一天，用愛心去幫助他人，這便是詩意的生活。我們雖達不到古人的絕對自由，卻可以讓我們的內心平靜自由，擁有詩意。
詩意的生活是海子“面朝大海，春暖花開”。
詩意的生活是徐志摩“我輕輕的揮手，作別西天的云彩”。
詩意的生活是我們除去內心的煩惱雜念，擁有平靜、開朗、自由的人生。
詩意生活900字初中初三抒情作文 21
在一個陽光明媚的上午，一束暖流暖洋洋地照在心頭，我悠閑地躺在椅子上，手里端著一杯好茶，慢慢地品嘗其中的奧妙……
“還發(fā)呆，再發(fā)呆作業(yè)就寫不完了！”一句極不和睦的聲音刺破了美好的詩意生活，回頭一看，是媽媽。
“知道了！”我極不情不自愿地拿出作業(yè)，開始了一輪“龍飛鳳舞”……
“呼，終于寫完了！”我大手一揮，只留下了慘不忍睹的作業(yè)。見時間還早，我拿起了媽媽的手機開始聽新一期的《邏輯思維》。
“德國的窮人政府會給他們很多補貼，每天一個冰淇淋，一只火雞……每個月能拿到一千多歐元的失業(yè)補貼……”
“天天不工作，吃喝玩樂還拿的錢比我們多……這日子過的真詩意��！”我想，德國的窮人一定像我臆想的那樣，天天過著品茶式的悠閑生活吧！
因此，吃飯時，我就滔滔不絕地向爸媽發(fā)表我的感慨：“發(fā)達國家就是好，天天不需要工作就能過上詩意生活……”
“噢，真的是這樣嗎？”媽媽淡淡地看了我一眼，“你一定是聽了邏輯思維才這樣想的吧！不過我猜你只聽了前半段沒有聽后半段，也許聽完之后，你就不會這樣想了。”媽媽意味深長地看了我一眼，然后洗碗去了。
“又故弄玄虛！”媽媽的話我并沒有在意。
中午，太陽高照，因為不是夏季，所以太陽并不是火辣辣的，反倒像下午的太陽一樣暖和。我在這溫暖的金色屏障中緩緩進入到了夢里……
夢中果真像我臆想的那般美好。坐在舒適的椅子上，享受著溫暖陽光的沐浴，不時陣陣微風吹起，感受著微風帶給我的清爽，望著遠處絢麗多彩的七色彩虹，我微笑著抿了一口茶。
“天有不測風云”，剎那間，風雨大作，下起了傾盆大雨，遠處形成旋風如同一頭兇猛野獸向我撲來……
“�。 笔帜_一蹬，瞬間被夢中的恐怖景象嚇醒，好半天才回過神，為了緩解我心中的.恐慌，我繼續(xù)聽著未聽完的《邏輯思維》。
“德國的窮人不用去上班就能過上很好的生活，他們開始變得十分懶惰，德國的貧民區(qū)的人們雖然不窮，但是貧民區(qū)又臟又差，就是因為他們的懶惰，特別是在經濟回升的時候，通過努力得到工資的人都搬了出來，去尋找屬于自己的詩意生活。于是，整個貧民區(qū)連個正常的保潔工都沒有……”
“我終于明白了，原來詩意生活并不是臆想出來的，還是需要通過自己的努力創(chuàng)造出來的，要不然就像夢里的情景和德國貧民區(qū)那樣，詩意隨之消散……”
“看來那份作業(yè)要重寫了……”
詩意生活900字初中初三抒情作文 22
以不同的視野看待空谷，空谷也將以不同姿態(tài)呈現(xiàn)。
是懸崖絕壁，雄奇壯偉，富有大自然的野性之美；抑或是棧道橋梁，穿云破霧，彰顯人類創(chuàng)造的智慧。崖壁的奇險，給人以審美的愉悅；棧橋的貫通，予人以出行的便利。這便是審美價值和實用價值給予我們的視野沖突。
何為實用價值？于當下物欲喧囂的俗世，實用價值幾乎純粹等于金錢的重量。梁曉聲有言：“商業(yè)時代使我們幾乎每一個人的靈魂都有一半兒像商人�！碑斢粲羰[蔥的森林被都市的水泥森林所取代時，當鳳凰古城被過度消費而面目全非時，當吳良鏞痛斥北京是一個“癩痢頭”城市時，我們便隨處可見實用至上價值觀的猖獗橫行，資本怪獸這頭巨無霸的為所欲為。用城市代替森林，以金錢剝奪精神，詩意的生活在哪里？不知饜足的物欲糾纏之下，奄奄一息的現(xiàn)代人，面對著佳木蔭蔽的幽谷，云遮霧繞的峰巒，還能有幾分陶潛的悠游自在，還能有幾分梭羅式暢享孤獨的安靜與恬淡。
當然，實用價值本無可厚非；但別忘了，實用價值的初衷便是使人過上更加愉悅的生活；而若讓實用價值完全掩蓋乃至取締審美價值，那么生活又有何美感可言？適時讓審美與實用相結合，讓精神與物質融通，不失為一種好的生活方式。
天才的`喬布斯作為蘋果之父，他既注重蘋果的實用性能，也看重外觀設計與包裝，我想這便是蘋果能引領手機市場的原因�？梢�，喬布斯是一個懂得生活之人。他曾感嘆：“我愿意用我所有的科技去換取和蘇格拉底相處的一個下午�！币驗榭萍紩蔀闅v史，而思想則可能永恒。成功者是懂得生活之人，是會思考的有信仰的人，他能以美看待生活，生活也將還他一顆愉悅的詩心。這或許也正是梭羅愿于瓦爾登湖畔享受寧靜生活的原因。王維詩云：“人閑桂花落�！敝挥腥碎e的時候，才能聆聽到大自然的聲音。當一切喧囂、浮華褪去后，生活才剛剛開始……
別讓生活成為負擔。財富、成功并不是生活的真諦，別讓自己成為馬克？吐溫口中說的那一種人――“如果金錢在向我招手，那么無論是《圣經》、地獄，還是我母親，都決不可能使我轉回身去�！边@種被浮名遮望眼的可憐蟲必不懂得生活，注定永遠要徘徊于空谷之外。
讓我們擁有大地一樣寬厚的胸懷，在心中裝入幾顆希望的種子，用美的眼光看待世界，享受詩意生活！
詩意生活900字初中初三抒情作文 23
嘗嘆人間，美中不足，枯草，荒漠，枯骨腐骸。
縱是如此，心馳神往，草蟬，風雪，飛瀑流水。
大千世界，瞬息萬變。晝夜山水，行云流水間皆是樂在逍遙。既是生活，又何不風光瀟灑，讓靈魂與萬化冥合，升華自己，享受地生活，詩意地生活。
華夏歷史源遠流長，自古至今，人活著，堅守的一個“凈”，不僅是身凈，更是為了尋那“世外桃源”的古說，為了尋那心底的一片凈土。古老的沉寂，間雜著些許輕靈與飄逸，就在這光陰流轉中輾轉洗滌，終是如夢似幻，美在朦朧間。所謂詩意，便是在不經意間，愛上活著的痕跡，亦或是為那些無足掛齒的瑣事破愁而笑。
詩意地生活，何嘗不是如此簡單，為美好而駐足，為佳景而留連。生活總歸是生活，喜樂，愁苦，都以它的形式表現(xiàn)出來，將我們與低俗平庸隔離，只要抓住快樂的瞬間，就同于魚戲清池，一切都將生機盎然。
如今的我們都被壓力沖昏了頭腦，眼中腦中只有永無止境的忙碌。金錢，權利，每時每刻都在咬文嚼字，勾心斗角。這樣的社會，讓我碌碌無為，沒入塵浪。日復一日，年復一年，我們都墮落得不成樣，卻又彼此甘心如此，以循規(guī)蹈矩為標準，生活就這樣被抹上一層又一層的灰，層層疊疊，由內而外地將原本澄澈的好奇地心籠罩得密不透風。我們什么都不知道，我們只是做著自己的工作，生活只為完成任務。我們都忘記了詩意，所以每當偶然遇見，那便是一道亮麗的風景，是一壺美酒，釀在心里，香味愈發(fā)濃郁，濃郁。你會在路上遇見行色匆匆的過人，但也會有在那路邊長椅上靜靜坐著的讀者。你會在公園遇見捧著手機，面無表情的俗人，但也會有在那桃林深處，探花賞景的游人。你會在網(wǎng)上遇見議論紛紛，時談物議的網(wǎng)民，但也會有妙語連珠，語出驚人的才子……
生活，其實如四季百卉千葩。詩意地生活，是留住美好的`最佳途徑。命盤輪轉，更迭有常，厚德載物，君子不爭炎涼。時不時在身邊猛然發(fā)現(xiàn)，自己是多么渴望詩意地生活。但比這更真實的是社會的浮躁，我那小小的愿望只恐危在旦夕。而我每每路過河畔，便會刻意去看那碧波微蕩，去聽那柳林風聲，去感受行云纏綿飛舞的癡狂，只有在那時，我才會格外清醒，仿佛生活有了無限動力。
所謂詩意，是歡時的淺吟低唱；所謂詩意，是悲時的仰天長嘯；
所謂詩意，是魂牽夢縈的思念；所謂詩意，是一見鐘情的依戀。
詩意地生活，過屬于自己的良辰佳期。
詩意生活900字初中初三抒情作文 24
人生是一張白紙，我們要做的是用彩筆為它填滿詩意。
題記
詩意的生活，也許該是晨興理荒穢，帶月荷鋤歸，采菊東籬下，悠然見南山的恬淡與悠閑；詩意的生活，也許該是五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁的灑脫與狂放；詩意的生活，抑或應該是一蓑煙雨任平生的曠達與從容……
然而，在紅塵滾滾、紛爭煩囂的今天想如陶潛般隱逸、李白樣狂放、蘇軾般從容當真是癡人說夢了。那么詩意的生活就注定要與當世無緣嗎？
出淤泥而不染，濯清漣而不妖那是蓮樣的清新與自守，或許該讓自己如蓮般堅守內心那片詩意的潔凈吧。曾聽人說過，小隱隱于山，大隱隱于市。尤其對于我們當代人來說，若要使生活變得詩意也許真正該去關懷的并不是外在的環(huán)境，而是我們的內心，我們的'精神世界。
工作之余，沏一杯香茗，捧讀一本唐詩宋詞。茶香裊裊，讓那穿越時空的優(yōu)美文字如甘泉般滌蕩心靈的塵滓，讓心靈在隔世的詩句里沐浴。群星之夜，遙望夜空，深深呼吸，感受天空的邈遠，思考人生的重量，忘記世俗的擾攘躁動，不理會世俗的哄鬧，使心中的凈土得甘霖的滋養(yǎng)，恬淡而悠閑。這些又怎會不是詩意的生活呢？
春之初，邀朋友一同踏青，聽溪水潺潺，看小草破土，任柳風拂面，在細雨中漫步，體味春的生機；夏之始，到野外郊游，聽鶯歌燕舞，看煙柳飛絮，嗅百花芬芳，在河流中嬉戲，享受夏的蓊郁。秋之臨，拾級登山，采擷紅葉，看大雁南翔，任秋葉飄飛，感受秋的空靈。東之到，亦可看蒼松迎風，在雪中漫步，再邀集幾個伙伴打一場雪杖，亞賽小神仙，那是冬的圣潔。四季輪換，在享受自然賜予的同時，將自己融進自然，將生命的激情盡情的綻放！綻放的生命怎可說不是一種灑脫的狂放呢？
生活之中誘惑多多，離別不可避閃，失意在所難免。何必太過執(zhí)著于名利的紛爭？鷦鷯巢于深林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。太多名利當真有些多余了。又何必太執(zhí)著于人生自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)樣別離的哀婉凄清？勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人的超脫豈不更好？何必沉溺于失意中不能自拔？太深的留戀便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳還有未來，如果我們在錯過太陽時流淚了，那么我們也將錯過群星。曠達一些，從容一些，生活原來是那樣美好。
無論世俗如何，當我們堅守住心靈的那片安靜而淡泊一些時，我們手中的畫筆勾勒出的生活將永遠充滿詩意。
詩意的生活，就是詩意的內心！
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