以生活為話(huà)題的作文1000字-初一-議論文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的以生活為話(huà)題的作文1000字-初一-議論文，歡迎閱讀與收藏。
生活無(wú)處不在不要總懷疑自己沒(méi)有生活。你怎么能說(shuō)你沒(méi)有生活呢？你吃飯嗎？你睡覺(jué)嗎？你看見(jiàn)過(guò)冬天天空下緩緩飛過(guò)的鴉群?jiǎn)�？你�?jiàn)過(guò)下雨前的螞蟻在匆匆搭橋嗎？你對(duì)你同桌的好分?jǐn)?shù)嫉妒過(guò)嗎？你被別人誤解過(guò)嗎？？你既然是個(gè)大活人，且又是一個(gè)天生愛(ài)動(dòng)不肯安分的少年，就一定會(huì)有生活。
也許你瞧不上自己的生活，說(shuō)：“這些東西沒(méi)有什么意義�！蹦敲矗F(xiàn)在我們就來(lái)談這所謂的“意義”。你喜歡寫(xiě)頂著狂風(fēng)暴雨給你的教師送雨傘，不就因?yàn)楹粋�(gè)“師生情”的意義嗎？然后，你坐下來(lái)再寫(xiě)一篇關(guān)于秋日落葉的作文，你可能覺(jué)得后者與前者在分量上不可相提并論。不對(duì)，你就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)后者含著“生命與死亡”，“生命是一個(gè)過(guò)程”、“死亡也是一種美”等很有哲學(xué)意味的命題嗎？何以見(jiàn)得那片落葉就比你那把雨傘（情節(jié)陳舊，還有點(diǎn)矯揉造作）分量輕呢？你被那些關(guān)于“意義”的說(shuō)教弄昏了頭腦。在你的記憶里只存在“愛(ài)國(guó)”、“團(tuán)結(jié)”、“大公無(wú)私”、“忠誠(chéng)”等一系列抽象的，骨頭一樣的概念。你以為，只有這些才有意義，而其他的一切皆是不值得關(guān)注的。你簡(jiǎn)直就是不可救藥了。還是老老實(shí)實(shí)不分巨細(xì)地寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)事物的'切身感受吧。
寫(xiě)寫(xiě)春天天空下飄飛的柳絮。寫(xiě)寫(xiě)夏季蟬鳴鬧得人不能入睡，寫(xiě)寫(xiě)秋日黃昏的蘆花如銀狐的尾巴一般舉在落日的背影之上，寫(xiě)寫(xiě)冬來(lái)時(shí)天地一片蕭索的景象。在你童年、少年的時(shí)光里，不是還有許多有趣的事嗎？例如你的同桌小便問(wèn)題一直不能解決，當(dāng)他舉手要上廁所時(shí)，小便卻早已奔流而下。例如：你的班主任老師改作業(yè)時(shí)愛(ài)吃花生米。一回，把一顆粉筆頭扔進(jìn)了嘴里？你閉起眼睛想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你雖然才活了十幾年，但那些有趣之事已是一大長(zhǎng)串了。我現(xiàn)在讓你區(qū)別兩個(gè)概念；“有意思”與“有意義”。寫(xiě)東西不一定非要瞄著“有意義”。也可以瞄著“有意思”。你尚處在年少時(shí)代。這個(gè)時(shí)代本來(lái)就是一個(gè)“有意思”的時(shí)代。隨著年齡的增長(zhǎng)�！坝幸饬x”的事情可能漸漸多起來(lái)，“多”也不能“多”到把“有意思”的事完全排斥掉。
如果真的把“有意思”的事完全排斥掉了，那這個(gè)人的一生就慘了。他活得太嚴(yán)肅了，太死板，太缺乏活氣，太沒(méi)有色彩了。依我之見(jiàn)，少年寫(xiě)作文，就應(yīng)該多寫(xiě)“有意思”的事。何必那么深刻？何必那么深沉？故作高深，一本正經(jīng)，老氣橫秋，少了童年和稚氣，倒沒(méi)有什么可愛(ài)之處。
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