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      2. 數(shù)學生活作文

        時間:2022-04-19 16:20:08 生活 我要投稿

        數(shù)學生活作文3篇

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的數(shù)學生活作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        數(shù)學生活作文3篇

        數(shù)學生活作文 篇1

          在我們的生活中,是離不開數(shù)字的,手表,微信掃碼,電梯……哪里都有數(shù)字的身影。今天,老師居然要跟我們玩一個“數(shù)字PK”的游戲。

          只見老師非常神秘地拿出了一個紅包,微微一笑,說:“這里面沒有錢,只有一個神秘的數(shù)字!”說完,老師便朝那紅包吹了一口“仙氣”,把紅包掛門上了。“下課之前揭曉!”她似乎隱藏了什么天大的秘密。

          接著,老師拿出了十張黃色卡片,說“誰在上面寫‘0’到‘9’這些數(shù)字?”我們誰都不敢,誰知道老師那葫蘆里又賣的什么藥?一片死寂后,小明自告奮勇地接過了老師手中的筆和卡片,寫上“0”到“9”十個數(shù)字,我們都覺得小明要“涼涼”了,可是什么都沒發(fā)生。老師接過卡片后,剛要說什么,卻被我們制止了,因為我們都懷疑卡片有鬼,所以,小張和小紅把卡片一張一張地仔細看了一遍,又翻過來看了幾遍,才說:“沒毛!”。但是,多疑的小剛又說:“不行,我要親自查看。”于是小剛又來來回回地看了幾遍,才說:“確實沒問題!钡俏覀冞是半信半疑。因為我們老師是我們公認的坑人大師。

          游戲規(guī)則是:找一個人,往天上扔紙片然后正面朝上的數(shù)字算幸存,背面朝上這個數(shù)字則失敗。我們每個人心里都有一個幸運數(shù)字,而我的是“7”。我們都默默地為自己的幸運數(shù)字祈禱。

          游戲開始了,老師請小亮上來扔紙片,小亮用力一扔,紙片便像黃蝴蝶一樣飄落下來,正面朝上的是“3”“5”“6”“7”“9”,真是幾家歡樂幾家愁!

          第二輪PK在同學們的吹呼聲中開始了,這次“0”和“5”“掛”了,然后第三回居然誰都沒“死”,接著“6”和“9”這兩個數(shù)字光榮犧牲,有很多人選了“6”和“9”,選“7”和“3”的人可能是少之又少,所以最后一輪,少數(shù)為自己的幸運數(shù)字加油,而大多數(shù)人都是在猜誰會勝利。

          小陳把“7”和“3”扔到了空中,而一個普普通通的游戲好像在這一秒,在大多數(shù)人的心中,變成榮譽之戰(zhàn)。在這短短的幾秒鐘,我們都度秒如年!我們眼睜睜地看著兩張紙片在空中做殊死博斗。最終答案來了,是“7”。我們這些選“7”的欣喜若狂,高興得跳了起來!而那些選“3”的人則垂頭喪氣。

          最后到揭曉紅包的時候了,我們都屏住呼吸,沒想到的是,老師紅包里的數(shù)字竟然是“7”!我們都很驚訝。難道真的可以預知未來嗎?看來這是一個宇宙謎題!

        數(shù)學生活作文 篇2

          生活中數(shù)學無處不在,等著我們?nèi)ふ摇?/p>

          一天早晨,爸爸讓我出去買10元湯包。我便來到湯包店,向店主說要買10元湯包。一會兒,店主向我走來,他拿了三個蒸籠,用夾子熟練地夾出了兩籠半湯包給我。我想了想,兩籠半湯包就是2.5籠湯包,共10元,就用10÷2.5=4(元),那就是說一籠湯包是4元了;我又數(shù)了數(shù),一共有20個湯包,那一籠有多少個湯包呢?用20÷2.5=8(個),就是一籠有8個湯包;氐郊遥液桶职、媽媽準備一起吃,這時,我忽然又想,一籠湯包有8個,共4元,那一個湯包多少元呢?就是用一籠湯包的價錢除以一籠湯包的個數(shù),即4÷8=0.5(元),我得到了一個湯包0.5元這個答案。想完,我便開心地吃了起來?,我們的生活中處處都有數(shù)學,數(shù)學是無處不在的,大家快去尋找吧!

        數(shù)學生活作文 篇3

          以前,我一直以為學習求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味,整天求這個數(shù)和那個數(shù)的最小公倍數(shù)的這些問題打交道,真是煩死人,總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的看法。

          那是前不久的事了,媽媽和我一起乘坐公共汽車過河東。我們倆坐的`是2路車,快要出發(fā)的時候,3路車正好也和我們同時出發(fā)。

          此時媽媽看著這兩路車,突然笑著對我說:“曉宇,媽媽出個問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”。媽媽笑咪咪地繼續(xù)說:“那你聽好了,如果2路車每5分鐘發(fā)車一次,3路車每7分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢?”稍停片刻,我說:“媽媽你出的這道題不能解答!眿寢屢苫蟮乜粗遥骸芭,是嗎?”,我接著說:“這道題還缺一個條件:2路車和3路車的起點站是同一個地方。”媽媽聽了我的話,恍然大悟,笑著說:“我原來也有糊涂的時候呀,出的題不夠嚴密,還是兒子想得周全!蔽液蛬寢岄_心地哈哈大笑起來。此時媽媽說:“那好,現(xiàn)在假設是同一個起點站,你說說用什么方法來解答?”我想了想,脫口而出:“再過35分鐘。因為5和7是互質數(shù),求互質數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積5×7=35,所以35就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過35分鐘就能同時發(fā)車。”媽媽聽了夸我:“答案正確!100分!币!聽了媽媽的話,我高興極了!

          從這件事中,我明白了一個道理:數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊。

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