精選數(shù)學(xué)與生活作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)與生活作文7篇，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇1
我們的生活處處包含著數(shù)學(xué)，只要用心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的生活都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如爸爸媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜、到超市購(gòu)物，都牽涉到計(jì)算費(fèi)用，數(shù)學(xué)可以幫我們解決生活中很多問(wèn)題，它是我們生活中不可或缺的生活元素之一，與我們的生活緊密地聯(lián)系在一起，是我們生活、學(xué)習(xí)的好幫手。
我以前一直認(rèn)為數(shù)學(xué)在生活中只是個(gè)抽象的概念，與我們的生活無(wú)關(guān)，它只是學(xué)校的一門(mén)功課而已。其實(shí)不盡然。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢地有了時(shí)間的觀念、數(shù)字的概念，在數(shù)學(xué)課之外，我時(shí)常會(huì)用數(shù)學(xué)計(jì)算起與自己有關(guān)的生活，如每周六我會(huì)去三山街上創(chuàng)新學(xué)校的課，而媽媽每次會(huì)給我二十元的午餐費(fèi)。為了能夠買(mǎi)一件心儀的小掛件或?qū)W習(xí)用品，我往往得從午餐費(fèi)里省出買(mǎi)東西的錢(qián)，而且每次我得算好，千萬(wàn)不能超支。
媽媽常說(shuō)我們要算計(jì)著過(guò)日子，我一直納悶：為什么要算計(jì)著過(guò)日子呢？我來(lái)舉一個(gè)和家家戶(hù)戶(hù)切身利益有關(guān)的例子：現(xiàn)在很多家庭用上了分時(shí)電表，這種電表自動(dòng)分時(shí)段計(jì)算電量，分時(shí)段電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：平時(shí)段（8∶00～21∶00）為0.5583元/千瓦時(shí)，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）為0.3583元/千瓦時(shí)。從這個(gè)電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）的電價(jià)明顯低于平時(shí)段，每度電可節(jié)約0,2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項(xiàng)目放在谷時(shí)段，每天可節(jié)約兩度電的話，那么十天就可以節(jié)約20度電，一年就可以節(jié)約730度電，算起來(lái)就是可以節(jié)約家庭開(kāi)支146元，節(jié)約了家庭開(kāi)支不算，還可以節(jié)約國(guó)家的電能。
媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來(lái)沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節(jié)約2公斤的自來(lái)水的話，一年就可以節(jié)約730公斤的自來(lái)水。真是不算計(jì)不知道，一算計(jì)嚇一跳呢！媽媽的算計(jì)生活法既做到了低碳環(huán)保，還節(jié)約了家庭開(kāi)支，真是一舉兩得呢。生活中很多事情需要用數(shù)學(xué)去計(jì)算的，生活中很多事必須得用數(shù)學(xué)的方法去解決，通過(guò)簡(jiǎn)單的舉例，你對(duì)于數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)吧，那就讓我們好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，好好經(jīng)營(yíng)我們的生活吧。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇2
幾天前回家做習(xí)題時(shí)，做到一道解決問(wèn)題的策略題目：五年級(jí)春游時(shí)有48名同學(xué)要過(guò)河，只有一條船，而這條船每次最多載11名學(xué)生，船到對(duì)岸去時(shí)要用三分鐘，回來(lái)時(shí)要用2分鐘，這批學(xué)生過(guò)河至少要用多少分鐘？看到這題，我樂(lè)了：“這么簡(jiǎn)單的題目也出在同步上，有沒(méi)有搞錯(cuò)呀？”想著，我飛快地寫(xiě)出了解題方案：3+2＝5（分鐘），48/11＝4（次）……4（名），5*4＝20（分鐘）20+5＝25（分鐘）答：這批學(xué)生過(guò)河至少要用25分鐘。
第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)一看，這一題上被老師打上了一個(gè)鮮紅的叉，看著這個(gè)叉，我愣住了：沒(méi)錯(cuò)呀，48/11是船運(yùn)幾次能把學(xué)生運(yùn)完，得4次，但還有4名學(xué)生沒(méi)過(guò)去，也就是說(shuō)應(yīng)該是4+1＝5（次），而每次一來(lái)一回要3+2＝5（分鐘），5*5＝25（分鐘），這么簡(jiǎn)單的題目，我怎么會(huì)錯(cuò)呢？帶著滿(mǎn)腹的委屈我找到了老師，向老師請(qǐng)教。老師看著我的樣子，笑了。他撫摸著我的頭說(shuō)：“我們不能什么事都看表面現(xiàn)象，要多聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。就這一題我們想想看，你究竟在哪兒出了狀況呀，你在頭腦中想象一下運(yùn)學(xué)生的情景看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？”聽(tīng)了老師的話，我閉上眼睛想象起來(lái)，突然腦中靈光一閃：對(duì)呀，學(xué)生運(yùn)完了，船回去的時(shí)間就不能算學(xué)生過(guò)河的時(shí)間了呀，應(yīng)該在25分鐘里面再減去2分鐘船回去的時(shí)間，就是學(xué)生過(guò)河的全部時(shí)間呀！我怎么把這一點(diǎn)給忘記了呢？我拍著自己的腦門(mén)，自責(zé)地想著。想到這兒，我又仔細(xì)地把題目考慮了一遍，然后把我的想法告訴了老師，老師聽(tīng)了我的話，又一次撫摸著我的頭意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這就對(duì)了嘛！”
從這件事中我明白了兩個(gè)道理，第一：凡事不能光看表面現(xiàn)象，要多與實(shí)際生活相聯(lián)系，這樣就會(huì)少出錯(cuò)。第二：做任何事都要注意細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗呀！
數(shù)學(xué)與生活作文 篇3
在生活中到處都可以感覺(jué)到數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)，所以，數(shù)學(xué)是與生活同行，與我們同行。
數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。在馬路上，在市場(chǎng)里，在學(xué)校中，隨處都可以見(jiàn)到。例如：學(xué)生每天幾點(diǎn)上課？學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間是多長(zhǎng)？休息時(shí)間是多長(zhǎng)？就像這樣簡(jiǎn)單而又瑣碎的問(wèn)題，卻在大千的世界里構(gòu)成一連串美麗而奇妙的數(shù)學(xué)問(wèn)題。從那高高的海岸紅木，那巨大的加利福尼亞美洲杉，都是地球上最古老的活在世上的東西。在它上面我們能夠發(fā)現(xiàn)一些諸如同心圓、同心圓柱、平行線、概率、螺線以及比，等數(shù)學(xué)概念。再比如生活中常見(jiàn)的例子。用一個(gè)普通的正方形就可以折疊出不同的形狀和式樣。華羅庚說(shuō)過(guò)這樣一句話：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生活之謎，日用之繁，數(shù)學(xué)無(wú)處不在�！边@句話的最后一句令我感受至深。生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中，每天用的最多的還是數(shù)學(xué)。
而如今祖國(guó)的花朵們，卻以什么樣的姿態(tài)去面對(duì)生活中的數(shù)學(xué)呢？
銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、球賽記分……這些與生活聯(lián)系緊密的詞語(yǔ)出現(xiàn)在課本上。一些缺乏生活常識(shí)的`學(xué)生紛紛犯難，常常連題目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？“閉門(mén)讀書(shū)的學(xué)生，想學(xué)好現(xiàn)在的數(shù)學(xué)，難�！贝蠹壹娂娬f(shuō)道。
教育專(zhuān)家指出，以前考試過(guò)分強(qiáng)調(diào)解題技巧，試題人為編造嚴(yán)重，故意設(shè)置陷阱和障礙，造成數(shù)學(xué)教育變成解題訓(xùn)練，學(xué)生陷入題海戰(zhàn)。
而現(xiàn)在的應(yīng)用題不僅題長(zhǎng)，有時(shí)達(dá)200多字，而且與生活聯(lián)系緊密，要求用數(shù)學(xué)思想解決生活中的問(wèn)題。因此，學(xué)生需要培養(yǎng)這樣一種思維模式：了解生活常識(shí)，在讀懂了試題內(nèi)容后，能把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立起數(shù)學(xué)模型，最后把答案放到生活中來(lái)。學(xué)生要有“數(shù)學(xué)問(wèn)題是幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題的”思想，注意生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)相關(guān)訓(xùn)練加以鞏固。
那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的的生活實(shí)踐能力呢？我認(rèn)為真正的學(xué)好數(shù)學(xué)，不是死記硬背書(shū)上的定義、法則，而是靈活運(yùn)用知識(shí)，在生活中也能活學(xué)活用。僅僅常被人們忽略的東西，在考試時(shí)總是出其不意的出現(xiàn)在你的面前，讓你措手不及。所以，生活中的每一個(gè)東西，每一種物體都要留心觀察，仔細(xì)的觀察生活中的數(shù)學(xué)，與課本的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。我在網(wǎng)上找到了答案。有的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子實(shí)際的解決問(wèn)題時(shí)，用的方法很簡(jiǎn)單卻又很實(shí)用。在孩子一年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)每天都帶孩子去買(mǎi)菜，讓他從生活中直接發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在，并要求孩子準(zhǔn)確的算出買(mǎi)菜要付多少錢(qián)，哪一家的菜質(zhì)量好又便宜；在孩子上三年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)能夠主動(dòng)要求孩子擔(dān)任家里的“小小計(jì)算員”來(lái)負(fù)責(zé)家里的水、電費(fèi)計(jì)算以及交款；在五年級(jí)時(shí)，讓孩子獨(dú)立解決實(shí)踐問(wèn)題，充分發(fā)揮孩子的潛力；在六年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)出門(mén)逛街總要拉著孩子一起逛，是打八折便宜，還是買(mǎi)一贈(zèng)一實(shí)惠？等等的一系列問(wèn)題。
只有真正的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，才會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇4
老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，說(shuō)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)可以幫助我們解決好生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，提高我們的生活質(zhì)量。對(duì)于老師的說(shuō)法，我怎么也理解不過(guò)來(lái)，也不相信數(shù)學(xué)會(huì)有那么大的魔力。但秋游中的一件事改變了我的想法，使我對(duì)老師的話深信不疑。
事情是這樣的：星期一早上，我們?nèi)熒吒吲d興地登上大客前往玄武湖公園秋游。一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，憧憬著玄武湖清新的空氣、優(yōu)美的湖景，還有我們向往的兒童樂(lè)園。很快車(chē)子就停在了玄武湖公園里，我們下車(chē)在老師引領(lǐng)下游玩起來(lái)。美麗的玄武湖，南京城耀眼的明珠！我們盡情地徜徉其中，不知不覺(jué)來(lái)到了劃船處，同學(xué)們都想和玄武湖來(lái)一次親密接觸，紛紛要求老師和我們一起去劃船，泛波玄武湖。老師看了一下價(jià)目表對(duì)我們說(shuō)："誰(shuí)能算算我們?nèi)鄮熒黄饎澊胄r(shí)最少需多少錢(qián)？怎樣租船最合算？"同學(xué)們都走到價(jià)目表前，要一展自己的數(shù)學(xué)才能，我也看著價(jià)目表默默思考起來(lái)：
劃船處有大小兩種船可供游人租用：大船可坐6人，每半小時(shí)15元，小船可坐4人，每半小時(shí)12元。我班37名同學(xué)加老師共38人，怎樣租船花錢(qián)最少呢？首先要知道一共有多少種租船方法（不能有空位），再求出每種租法需要的錢(qián)數(shù)，就能知道最少需要多少錢(qián)了。一共有多少種沒(méi)有空位的租法呢？我的大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)著。最近數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的一一列舉的解題策略浮現(xiàn)在我的腦海，我立即運(yùn)用這種方法思考起來(lái)：假如租一條6人船，就需要8條4人船；租2條6人船，需要6條4人船，多出兩個(gè)空位；假如租3條6人船……經(jīng)過(guò)這樣的有序思考，我很快無(wú)重復(fù)無(wú)遺漏地找到了3種租船方法：1條6人船、8條4人船；3條6人船、5條4人船；5條6人船、2條4人船。接著我又分別算出3種租法所需要的錢(qián)數(shù)：1×15＋8×12=111（元）；3×15＋5×12=105（元）；5×15＋2×12=99（元）。這樣我找到了最終的結(jié)果：租5條6人船、2條4人船，需花99元錢(qián)。這時(shí)其他幾個(gè)同學(xué)也找到了答案，我們立即將答案告訴老師，老師詢(xún)問(wèn)我們的思考過(guò)程后，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著我們?nèi)澊Ｐ浜狭⒖淌幯鹞覀兊臍g聲笑語(yǔ)。
是啊，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活。從現(xiàn)在起我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇5
媽媽說(shuō)只要學(xué)習(xí)好，周末交我玩網(wǎng)上最流行的游戲，終于數(shù)學(xué)考了100分，我的心愿就要實(shí)現(xiàn)了。
周末到了，媽媽說(shuō)：教你知道怎么種莊稼，養(yǎng)動(dòng)物和最快致富，猜這游戲的名字~中國(guó)人都知道“開(kāi)心網(wǎng)—種菜”，種莊稼，養(yǎng)動(dòng)物容易，但要很快致富就不簡(jiǎn)單了，這要數(shù)學(xué)好，我立刻回答道：對(duì)數(shù)學(xué)天才來(lái)說(shuō)小事一樁。
種菜要選擇好的植物種，要種植時(shí)間短，果實(shí)多，這樣錢(qián)也掙的多，比如說(shuō)1元的花需要種植1小時(shí)，成熟果實(shí)是4個(gè)，價(jià)值4元，2元的花需要種植2小時(shí)成熟果實(shí)4個(gè)，價(jià)值8元，公式1×4—1>2×4÷2—2。幫好友收菜時(shí)也要揀貴的收，因?yàn)槭詹舜螖?shù)有限。養(yǎng)動(dòng)物也一樣，要配優(yōu)良品種，才能賣(mài)出好價(jià)錢(qián)。養(yǎng)魚(yú)要養(yǎng)名貴的，要撿重的撈，連續(xù)養(yǎng)四條有永久保護(hù)。爭(zhēng)車(chē)位停好友車(chē)位12小時(shí)得7200，公式12×60×10，12小時(shí)后不再增加收入，所以最好在12小時(shí)后就立刻換車(chē)位。
媽媽教了這么多，該我發(fā)揮的時(shí)候到了，沒(méi)想到我竟然收獲了30多萬(wàn)，我開(kāi)心極了，周末不僅玩的開(kāi)心，還學(xué)到了很多數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇6
數(shù)學(xué)與生活孝陵衛(wèi)中心小學(xué) 六（4）班李瑞琪以前，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)是一個(gè)枯燥無(wú)味的東西，可就是那件事，改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來(lái)一個(gè)滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來(lái)切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說(shuō)，“我來(lái)考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽(tīng)到五分之一，我想都沒(méi)想，大聲說(shuō)：“我選第二種！”爸爸笑了，說(shuō)：“你仔細(xì)想想看�！蔽易屑�(xì)一想，這不就是求最小公約數(shù)嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數(shù)是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當(dāng)然應(yīng)該選第一種��！
于是我有些難為情的對(duì)爸爸說(shuō)，剛才我沒(méi)仔細(xì)想清楚，現(xiàn)在我知道了應(yīng)該選第一種�！肮�，沒(méi)關(guān)系的，想清楚就好，來(lái)，你來(lái)切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜��！從這件事后，我越來(lái)越明白，數(shù)學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！
數(shù)學(xué)與生活作文 篇7
我漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，仿佛被一層濃霧包圍住了，不過(guò)一會(huì)兒，濃霧散去，我“哎呀‘一聲，摔了個(gè)四腳朝天，等我站起來(lái)，突然，走來(lái)一個(gè)四四方方的機(jī)器人，“想得到獎(jiǎng)品嗎？”機(jī)器人用試探的語(yǔ)氣問(wèn)，一聽(tīng)到有獎(jiǎng)品，我興奮地來(lái)了一個(gè)筋頭翻過(guò)身來(lái)，我隨著機(jī)器人進(jìn)了一個(gè)迷宮，它說(shuō)：“先給你一個(gè)智力測(cè)試，一個(gè)大罐子怎樣塞進(jìn)小罐子里？”我不假思索地說(shuō)：“把大罐子摔破，塞進(jìn)小罐子里就行�！边@是我剛才摔出地靈感。機(jī)器人不服氣地說(shuō)：“八個(gè)西瓜怎么分給九個(gè)人？”我說(shuō)：“八個(gè)西瓜汁就行了�！� 機(jī)器人被我氣得傳感器壞了。我進(jìn)入了迷宮，出現(xiàn)了一道墻，那墻說(shuō)：“想過(guò)我就得回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，625×64×25=多少？”幸虧我學(xué)過(guò)奧數(shù)，我列出遞等式：=（625×16）×（25×4）=10000×100=1000000這道墻倒掉了，我看見(jiàn)一個(gè)灑水壺，便撿起來(lái)，看到一些美麗得花朵快干枯了，我便給花澆了點(diǎn)水，花又有了生機(jī)，花兒對(duì)我說(shuō)：“回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題才能走12400÷25=多少呢？我又列出遞等式：=124×100÷25 =124×（100÷25） =124×4 =496花兒不說(shuō)話了，我走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一片荊棘叢，其中，最大得一棵荊棘說(shuō)：“回答我一個(gè)問(wèn)題吧，對(duì)了可以拿獎(jiǎng)品，題目是：有一個(gè)財(cái)迷總想使自己的錢(qián)加倍增長(zhǎng)，一天，他在一座橋上碰見(jiàn)一個(gè)老人，老人說(shuō)：“在橋上走一個(gè)來(lái)回，你身上的錢(qián)便會(huì)增加一倍，不過(guò)每走完一次要給我報(bào)酬32個(gè)銅板，財(cái)迷走了一次，看真的成倍增長(zhǎng)，就給了老人32個(gè)銅板。五次以后，財(cái)迷便一個(gè)銅板都沒(méi)有了，你知道財(cái)迷原來(lái)有多少個(gè)銅板嗎？我又列出了式子：（0+32）÷2=16（個(gè)）；（16+32）÷2=24（個(gè)）；（24+32）÷2=28（個(gè)）；（28+32）÷2=30（個(gè)）；（30+32）÷2=31（個(gè)）那個(gè)荊棘叢變成了綠油油的小草。我邊走邊想，那財(cái)迷真笨。我能看到獎(jiǎng)品了，但還有一條小河在攔路，河上出來(lái)了一道算式：1378×1000÷125。我會(huì)意的寫(xiě)下了算式：=1378×1000÷125=1378×（1000÷125）=1378×8=11024 河上架起了一座小橋，我飛奔過(guò)去，剛想拆開(kāi)獎(jiǎng)品，突然感覺(jué)很刺眼，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，太陽(yáng)公公會(huì)心地笑了。
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