實用的生活的作文6篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的生活的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
生活的作文 篇1
你聽到了嗎？那初春花瓣微顫的聲音，顫顫的，顫顫的，像一個羞澀的姑娘，悄悄的綻放著，輕輕一嗅，一團團花香朦朦朧朧。
你看到了嗎？那冬日里紛紛揚揚的雪花，輕輕的，柔柔的，灑滿一地，一群群孩子在雪中玩鬧著，歡樂的笑聲將大地印染。感覺到了嗎？感覺到生活的細膩、芬芳、清新和快樂了嗎？感覺到生活的魅力了嗎？
生活像一杯白開水，平淡之中飽含魅力。
可能你會說，生活有什么好的，每天做著同樣的事：起床、吃飯、上學、睡覺。毫無新意，乏味平淡。但是你發(fā)現了嗎？生活其實很有趣：起床了，鉆在衣柜里翻騰著校服，越翻越急，回頭一看，校服卻在陽臺上干凈的晾著，原來媽媽熬夜洗了，生活就是這樣，它讓我們感受到親情的溫暖；吃飯時，辣椒放多了，辣的鼻涕眼淚都流了出來，看著鏡子中狼狽不堪但又手足無措的樣子，不禁撲哧一聲笑了出來；包括上學路上的所見，睡覺時夢中的美好，看電視時心里的觸動，都告訴我們，生活，其實充滿了魅力。
生活，也是一條崎嶇路，坎坎坷坷，牽牽絆絆，但你知道嗎？挫折也是一種美麗。
見過暴風雨之后的彩虹嗎？那是多么清新明亮。生活何嘗不是這樣呢？就像學做飯時不小心燙傷的包以及學會后熟練的操作。就像學習上碰到的難題以及克服后會心的一笑。就像地震之后的廢墟以及幸存者的笑臉。
生活的魅力，在于感受春的和煦，夏的繁華，秋的收獲，冬的冰清。
生活的魅力，在于它的平平淡淡，卻又平淡得美麗。
生活的魅力，在于它的考驗，考驗我們的情感和意志。
生活的魅力，更多的也是教導吧，在生活中積累，在生活中成長。
誰不愿意，有一個明朗的月夜，在憑欄尋覓，尋覓那遙遠的祝福。誰不愿意，閉上雙眼，靜靜聆聽時光的跳躍，感受生活的美好。此刻，風輕輕地撥動書角，閉上眼睛，我被這魅力征服了。
生活的作文 篇2
今天，我在書上看到了一篇文章，名字叫“生活中的平均數”。
在這篇文章中，有一個問題深深得吸引了我：有六個數排成一行，它們的平均數是27.已知前4個數的平均數是23，后3個數的平均數是34。第4個平均數是多少？
看完題目后，我不知所措，心想：到底怎么才能知道第4個平均數是多少呢？我又讀了幾遍題目，心里終于有了答案：
根據6個數的平均數是27，便可知道這6個數的總和是27x6=162;前4個數的總和是23x4=92;相同，后3個數的總和就是34x3=102.前4個數和后3個數的總和是92+102=194，但問題說一共是6個數，3+4=7，多一個數，所以，前4個數中最后一個數和后3個的第一個數是同一個數，那么第4個數就多算了一次，用194-162=32，第4個數是32。
一開始，我也不會做這道題目，一定要敢于嘗試才能得到自己想要的結果。
生活的作文 篇3
去年六一兒童節(jié)，我們一群小伙伴去歡樂谷里面玩。我們先后玩了水車、滑草、空中滑索和攀巖，其中讓我最難忘的就是攀巖。之前爬的時候，我只能爬六分之一，可是去年去的時候我卻可以爬到了一半。即使在我內心里是多么的希望可以實現登頂的愿望，可最后還是因為體力不支，并且有點想吐，才叫叔叔把我放下來了。
那次攀巖真的好刺激，而且令我至今難以忘懷。
生活的作文 篇4
在這個繁忙的現在社會里，大街上熙來攘往的路人，每個人心中似乎都有著很重要的事情等待著他們去完成，好像連目前只是小學生的我也不例外。而在這“等待”的小片段時間里，你會用它做什么事情呢？
每到放學時間，校門口總是聚集著許許多多等待家長接送的學生。在等待的過程中，有的人忙著和同學聊天，有的人在一旁追逐嬉鬧，有的人則是站在門口左顧右盼，而我呢？我總是靜靜的坐在花圃一角，目不轉睛的盯著手中的課本，腦中回憶著老師今天講授的內容，反復咀嚼課文中包羅萬象的知識，或是細細品味作者想要傳達的真、善、美，讓自己的學問有所增長，也提升了自己的內涵。有時候，我也會拿出今天的回家功課，提早完成簡單的部份，預先思索困難的部份，這樣一來，回家后就能減少寫作業(yè)的時間，把多余的時間留給我最親愛的家人。說著說著，媽媽終于來接我啰！
偶爾，我會在假日時與同學去逛街、看電影，為了讓平日辛勞的爸爸媽媽好好休息，所以我總是自己搭乘公車前往。只是，公車一站站的停，抵達目的地也需要一小段時間，這時候做什么好呢？老師說，車上不適合閱讀，所以我就用來思考事情吧！心中盤算著：等會和同學們見了面，可以去哪里逛街？午餐要吃什么？大概要搭幾點的車回家？提早把自己的行程規(guī)畫一遍，按照著計劃進行，大伙就不會像無頭蒼蠅四處亂逛，或是拿不定主意要看么電影了。當然，我也不忘撥空欣賞一下窗外美麗的風光喔！
或許，一小片段的時刻里能做的事情真的不多，但只要你能善用這零碎的時間，小則讓自己接下來的每一步走得更順暢、更有效率；大則累積一點一滴在小片段時刻里的努力，成就一件大事，或者，你也可以像我一樣，讓自己的成績突飛猛進，更上一層又一層樓喔！
生活的作文 篇5
大學，是人生的`第四個學習階段。對于多數人來說，走出大學便意味著步入社會，開始自己的社會生活，職業(yè)生涯。所以，大學中的學習與生活怎樣，經歷了怎樣的磨練，直接關系到今后步入了社會的發(fā)展狀況。
在大學教育上，中國和歐美等其它國家存在著許多的不同。中國的大學往往是嚴進松出：考進去不容易，但只要大學四年不掛科便能輕松畢業(yè)，而國外的教育則不同。大多數國外大學往往是松進嚴出，進入大學并不很難，但要想從大學領取到畢業(yè)證便不會簡單。稍不留神便可能面臨被辭退的危險。
在外國大學，往往每天都會有許多活動，更會有許多到學校外社會上進行的實踐活動。這些活動的目的便是讓學生多投入到社會當中，真正了解社會、真正適應社會，這樣今后離開學校才能更快地融入社會，開始自己的獨立生活。而這種大學生活，也正是我們千萬學生想要的一種生活。每天繁忙于各種社會活動而不是埋頭于書海卷山之中，才能培養(yǎng)自己的獨立能力，適應社會的環(huán)境。
反觀中國的大學生活，雖然相比初中和高中學習不再那么死板，不再每天除了看書就是做題，但是，我們在學校所學的往往是今后怎樣去找工作。學哪個專業(yè)便專攻哪個專業(yè)，其他的東西很少過問。學生在學校中仍主要是學習那些老師認為有社會價值，有益于事業(yè)，切合實際的固定知識。這樣，便大大縮小了知識面。在中國大學現今的大學生活下走出來的學生，大多數對社會的適應能力不強，不了解生活，自立能力很差，往往很容易被挫折所擊倒。中國大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻。而在中國大學生活中走出的學生一旦不能就業(yè)，由于社會了解的不夠實踐能力缺少，很容易成為“啃老族”等類。這樣的大學生活，不是我想要的，也不是社會所需要的。
我想過的大學生活，應該是更自由的，可以培養(yǎng)學生獨立精神與社會生存能力的生活。但在中國傳統儒家文化影響下的傳統學堂式教育，是我所厭惡的。我們的老師也應是敬業(yè)的、負責的，善于與學生溝通，培養(yǎng)學生人格獨立，促進學生的情感交流。還有優(yōu)美的學習環(huán)境、嚴謹的學風……
我想生活在我想過的大學生活中。
生活的作文 篇6
我的網課生活，或許是爺爺奶奶心中的一個謎吧！特別是有一次我調錯了頻道，聽了一節(jié)高二年級的化學課后，爺爺奶奶一定更覺得我的網課生活像是一個謎了，還有我在網課上記的筆記，他們一定不是很明白。
其實我自己也不是很明白，我為什么經常調錯了網課的頻道，還認真聽了課，認真做了筆記。就拿那天我聽的那節(jié)化學課來說，我也沒有聽懂老師講的內容，可我還是認認真真記了筆記。只是后來我的老師，時不時就要電話我的爸爸媽媽，告訴他們我經常上網課缺席，而幫爸爸媽媽管理我上網課的爺爺奶奶也就莫名其妙被埋怨了，他們都不明白，明明準時上了網課的我，為何還會缺席。
那天我聽的那節(jié)高二年級的化學課，最后還是我的爸爸下班了看到我記得筆記，這才知道我調錯了網課的頻道，我關心的是我今天的網課沒有聽懂，而我的爸爸關心的是我今天真正的網課又缺席了。當我的爸爸把這些告訴爺爺奶奶時，爺爺奶奶這才明白白天他們的直覺沒有錯，網課的內容的確不是他們認為應該是我的網課的內容，只是爺爺奶奶拗不過我，我則一直聽不懂也聽了一節(jié)課，不明白老師寫的是什么，也認認真真記了一節(jié)課筆記。
還有的時候，我的網課沒有調錯頻道，也會讓我的爺爺奶奶琢磨不明白。他們只見我跟著我們的老師在家做著運動，什么話也不說，等到網課結束了，一家人圍著桌子吃飯了，爺爺奶奶才會問我的爸爸媽媽，我的網課還有做體操的內容，甚至還要在家里跑圈，這又是怎么一回事兒。他們不知道我的網課里面也有體育課，不知道我們老師也在家里的窄小空間里跳著蹦著呢！
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