【熱門(mén)】向往的生活作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的向往的生活作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
向往的生活作文 篇1
駐扎在和煦陽(yáng)光下的柳絮，那飄拂在風(fēng)中輕盈快樂(lè)的天使，我只是想同它分享一點(diǎn)快樂(lè)的因子。
只身孑然的落寞，明明很快樂(lè)，突然就悲傷；明明很難過(guò)，淚卻流不出。是否愛(ài)的太多，無(wú)法抽離的情愫占據(jù)了心中快樂(lè)的領(lǐng)地；是否生活太認(rèn)真，無(wú)法釋?xiě)训穆淠弁刺顫M(mǎn)了身體的每一個(gè)角落；是否思想太冗雜，自我掌控的能力變得越來(lái)越薄弱。是否我已經(jīng)在生活這片森林里迷失了出口的方向。
其實(shí)不愿做個(gè)為情糾結(jié)的膚淺的女子，其實(shí)不愿自己整天不快樂(lè)的想太多與未來(lái)無(wú)關(guān)的瑣碎，其實(shí)不愿時(shí)常模糊了刻在心間的關(guān)于夢(mèng)想的點(diǎn)滴。只是我沒(méi)有圣潔的心臟，無(wú)法掌控的情愫總是油然而生，無(wú)法抹滅的傷痕還在隱隱作痛，無(wú)法給自己一個(gè)永遠(yuǎn)寧?kù)o快樂(lè)的忘懷塵世的理由。所以依舊這般瘋狂的過(guò)著悲喜交加的生活。
清新濕潤(rùn)的泥土，像棉被一樣覆蓋著我的身軀，那種黑暗里透露的光明是一種寧?kù)o的喜悅，這樣的感覺(jué)在心里滋生著，渴望偶爾也蔓延，只是我從來(lái)不會(huì)允許自己去這樣沒(méi)有責(zé)任心的完結(jié)生活，所以我依舊要不放棄在黯淡里尋找那一絲明媚的快樂(lè)。
春天里逝去的花朵，完結(jié)在茂盛花叢里的生命。不是形單影只的落寞，因?yàn)檗D(zhuǎn)瞬即逝的美麗沾染了太多人快樂(lè)又嘆息的情愫，它便埋下了來(lái)年的鮮活，播下了一堆關(guān)于期待的良種，而我是不是也播撒了太多無(wú)法回收的種子，所以暗自落寞，其實(shí)我應(yīng)該懂得那些飄零的美麗總是無(wú)法生長(zhǎng)在自己的眼里，何必沾染太多私心去糾結(jié)得失。
生活總是無(wú)法如愿以?xún)數(shù)臎](méi)有落寞，凡塵的心注定我們無(wú)法擺脫對(duì)于七情六欲的追逐。我們總是在馬不停蹄的尋找快樂(lè)，尋找生活的意義，尋找自我實(shí)現(xiàn)的道路。
有的人惶惶而終，有的人一輩子快樂(lè)如初，有的人走走停停的彷徨與生與活。其實(shí)生活的節(jié)奏就在我們的指尖流走，其實(shí)生活可以過(guò)得很簡(jiǎn)單，可是我們常常忽略了最真實(shí)簡(jiǎn)單的涵義，把生活想得亂麻一團(tuán)，把生活的成分看得太冗雜。
生活就像在海灘上踩過(guò)的腳印，在身后的一串串印跡都是一種快樂(lè)的回憶，那些海風(fēng)吹拂的清馨，那些一起陪著我們?cè)诤＿呮覒虻娜巳�，那些填滿(mǎn)我們味蕾的咸淡苦澀甘甜的滋味。所有這一切都躺在淺淺的印跡里鐫刻在了掌心。供我們疲憊的時(shí)候攤開(kāi)來(lái)看一看，失意時(shí)撫一撫傷痕，模糊的時(shí)候清晰清晰心境。
只有用心來(lái)體會(huì)生活的點(diǎn)滴，懂得取舍的真諦。
只有用明媚來(lái)把握每一個(gè)晨曦，懂得留住時(shí)光的不易。
只有學(xué)會(huì)一種優(yōu)秀的習(xí)慣，留住屬于自己的青春的美麗，把關(guān)于生活的真諦時(shí)刻放在心里。
生活才會(huì)真的變得容易。
向往的生活作文 篇2
向往的大學(xué)生活，本應(yīng)駐足在這個(gè)秋季。然而，一場(chǎng)緊張、激烈的角逐后，我卻依然守候在地獄之門(mén)，仰望天堂的“奢華”，時(shí)而不時(shí)地翻滾思維的浪潮，繼續(xù)著我的向往。
向往的大學(xué)生活是自由的。校園內(nèi)會(huì)有一片很大的植物園，漫步其中，心中沒(méi)有一絲憂(yōu)慮�！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁蔭”，當(dāng)陽(yáng)光出來(lái)時(shí)，它會(huì)充滿(mǎn)熱帶雨林的味道，陽(yáng)光灑在曲折的小路上，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，如晶亮的星光。那兒也會(huì)有一方蓮花池，我會(huì)常坐在池邊欣賞岸邊的柳影婆娑；看圓圓的荷葉上，晶瑩的水珠歡快地打滾；仰慕“出於泥而不染，濯清蓮而不妖”的蓮的風(fēng)姿；看水中魚(yú)兒自由地吐著泡泡。岸邊的草地上會(huì)有或彈琴、或放歌、或嬉戲、或玩鬧的學(xué)生，空氣里到處充滿(mǎn)了自由的呼吸。
向往的大學(xué)生活是豐富多彩的。大學(xué)開(kāi)闊的藍(lán)天上，每一片云彩都會(huì)歡迎我的棲息。那時(shí)我筆下流出的不是枯燥的算式，而是美麗的圖畫(huà)；我夢(mèng)想那時(shí)我的齒間吐出的不是教科書(shū)上的條條框框，而是充滿(mǎn)朝氣的歌曲；我夢(mèng)想腳下的路不只是在四面高墻的校園內(nèi)綿延，而是走向社會(huì)，看到更為廣闊的天空；我向往那時(shí)的我不再如中學(xué)時(shí)代埋首故紙堆，而是走向社會(huì)，撫平苦難人們心底的憂(yōu)傷，感受那世事無(wú)常下人性的溫暖，讓它來(lái)證明自己真實(shí)的`存在。
向往的大學(xué)生活同樣是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。在寬松、自由的環(huán)境里，我不會(huì)懶散，我希望自己依然擁有那蓬勃、向上的心態(tài)。會(huì)在曙光初現(xiàn)時(shí)，放聲朗讀英語(yǔ)；會(huì)在遇到困難時(shí)堅(jiān)持一份不放棄的精神；會(huì)在書(shū)香彌漫的圖書(shū)館中埋頭學(xué)習(xí)。我希望大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與活潑，能造就一個(gè)令我滿(mǎn)意的我……
大學(xué)，當(dāng)我與你擦肩時(shí)，你似乎沒(méi)有看見(jiàn)我，我還在這離別的車(chē)站猜測(cè)你是否在前方精心準(zhǔn)備一場(chǎng)盛筵，以一顆虔誠(chéng)的心期待我的翩然而至。這一次，我希望自己能堅(jiān)持到底，讓向往不再是向往。
向往的生活作文 篇3
我時(shí)常在想象這樣一種生活：獨(dú)自地住在一座閣樓中，每一天都能按自己的方式生活，每天早晨太陽(yáng)慈愛(ài)的手會(huì)把我喚醒，然后開(kāi)始一天的日常生活，我可以獨(dú)自到田野中散步，去感受大自然的豪邁；我也可以捧著一本文學(xué)著作，在陽(yáng)光下靜靜的享受這難得的好時(shí)光；我也可以在月明風(fēng)清的晚上，獨(dú)佇窗前，讓自己的思維隨風(fēng)飄堵塞。最后在月神的守護(hù)下慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
這就應(yīng)該是我所向往的生活吧！不同于陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活。他太寂寞，有太多的無(wú)可奈何。我所向往的生活應(yīng)該是充實(shí)而又不失情調(diào)的。這樣的生活遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，遠(yuǎn)離了世人庸俗而短淺的眼光，它或許會(huì)有些乏味，然而這卻是我最想要的生活。
兒時(shí)的我喜歡在暮色初降時(shí)依偎在父親身旁，聽(tīng)他講古老而又美麗的傳說(shuō)，然后在不知不覺(jué)中靜靜的睡著。待第二天醒來(lái)時(shí)總能聽(tīng)到父親責(zé)備而愛(ài)憐的話(huà)：“怎么能坐著就睡著呢？”于是我在滿(mǎn)口答應(yīng)的第二天又上演同樣的事。父親問(wèn)我長(zhǎng)大最想要做什么事，那時(shí)的我大聲回答說(shuō)想要父親每天都陪著我，和我快樂(lè)的生活。父親總是微笑的搖搖頭說(shuō)，不，你應(yīng)該做你自己想做的事，過(guò)你所想要的生活。年少的我卻聽(tīng)不懂這些話(huà)的含義。
現(xiàn)在，我終于明白了這些話(huà)，也知道了自己所向往的生活。我退居一隅，獨(dú)自的生活，不過(guò)想以最真實(shí)的存在向世人展示生命的和諧之美，向世人展示生命的活力與精彩。在夕陽(yáng)的天空下看云卷云舒，領(lǐng)悟四季不同的氣息，領(lǐng)悟三月空氣里透徹的清晰，去感受野火飄逝的悲哀與凄涼。生活不是不需要進(jìn)取，不是不需要奮斗，而是更需要善待。
我所向往的生活應(yīng)該是純凈而透明的，它沒(méi)有一絲的雜質(zhì)，每個(gè)人都會(huì)有和藹的笑容，每個(gè)人都真心相待，每個(gè)人都能感受到社會(huì)的美好。我想這就是生命的本質(zhì)之所在吧！在喧鬧之中選擇沉默，在孤寂之中選擇生活，我想這就是我所向往的生活吧。
向往的生活作文 篇4
老奶奶的家在鄉(xiāng)村。
萬(wàn)載快到三興鎮(zhèn)的路上，有一個(gè)分岔路口，從那兒向右拐，筆直進(jìn)去不遠(yuǎn)，便是老奶奶的家。那兒原本是一棟破舊不堪的小屋，屋頂上的瓦片稀稀疏疏，寒風(fēng)可以肆意灌入，雨水可以隨時(shí)侵襲。屋內(nèi)潮濕、陰暗，床是木板拼湊而成的。
后來(lái)，老奶奶的四個(gè)兒子，也就是我的四個(gè)外公，已在城里立足，有了穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入和安寧的生活。他們四兄弟商量著把老屋拆了，建造了一棟三層的小別墅和一個(gè)小院子，讓苦了大半輩子的老人家好好過(guò)過(guò)幸福生活，也讓大家過(guò)年過(guò)節(jié)回去團(tuán)圓時(shí)有個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境。
國(guó)慶的七天小長(zhǎng)假里，爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下看望老奶奶。
到了那兒，一棟嶄新的全部粉刷過(guò)的別墅映入了我的眼簾，屋門(mén)前是一條鵝卵石鋪成的小路，小路兩旁稀稀疏疏地長(zhǎng)著一些不知名的野花野草。屋內(nèi)全部換上了新的品牌家具，裝飾很精致，物品都很精美秀麗。屋子的后面是一個(gè)小院子，安置著一個(gè)藤條裝飾過(guò)的橢圓形吊籃， 還 放著一個(gè)枕頭。這個(gè)枕頭可有趣了，因?yàn)樗厦娴膱D案是我們一大家子人照的全家福的照片。我坐在吊籃里，抱著那松軟的枕頭，腳一蹬，便飄蕩了起來(lái)。
“嘰嘰嘰……”這是怎么了？原來(lái)是一群小雞跟著它們的親愛(ài)的母雞媽媽出來(lái)覓食呢！小雞們一只只都排著隊(duì)，整齊地跟在那神氣十足的母雞后面，生怕自己掉了隊(duì)。小雞們一個(gè)個(gè)毛茸茸的，那黃黃的嫩嫩的茸毛，和它們那小巧玲瓏的樣子，無(wú)不讓人覺(jué)得它們可愛(ài)。它們的兩只小腳丫在光滑的地上走來(lái)走去，仿佛是因?yàn)橛兄鸽u的保護(hù)而得意洋洋！一個(gè)個(gè)都驕傲十足地?fù)P起稚嫩的腦袋，真是可愛(ài)十足。它們猶如一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍有條不紊地從我面前走過(guò)。
這時(shí)，外公端來(lái)了一些用盆子裝著的飯，放在雞們的面前。小雞們立即沖上前去，將盆子團(tuán)團(tuán)圍住，用小小的尖尖的嘴巴開(kāi)始啄起米飯來(lái)。它們爭(zhēng)先恐后，你爭(zhēng)我搶?zhuān)媸怯腥た蓯?ài)。而母雞卻只是在一旁慈愛(ài)地看著它們，看著它們不亦樂(lè)乎地吃著。
坐在吊籃上看著這溫馨的一幕，我不禁想到了許多詩(shī)人曾寫(xiě)詩(shī)詞贊美過(guò)田園生活，“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照�！薄吧街厮畯�(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”……是啊，盡管田園生活不是擁有金銀財(cái)寶，不是身穿綾羅綢緞，也不是吃著滿(mǎn)漢全席，但它令人神往羨慕。
置身吊籃，我輕松地?fù)u蕩在空中，臉上拂過(guò)一陣又一陣慈母般的春風(fēng)；我欣賞著眼前的溫馨，閉上眼聆聽(tīng)大自然優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的輕聲細(xì)語(yǔ)；我拾起一片落葉，細(xì)數(shù)它生命的脈絡(luò)，細(xì)看它自然的翠綠……這有又何嘗不是一種愜意呢？
向往的生活作文 篇5
寒假里，我閱讀了一本好書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我十分敬佩故事中小林校長(zhǎng)的教育方式，在如此特殊的環(huán)境里，輕松愉快之余，每個(gè)孩子都能愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上學(xué)習(xí)，并懂得許多為人處世之道。好令人向往的學(xué)校生活��！
小林校長(zhǎng)用了什么妙招呢？他對(duì)孩子們尊重、支持并給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他甚至專(zhuān)門(mén)為身有殘疾的孩子舉辦了一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，由他特別設(shè)計(jì)的規(guī)則令這些孩子找回了自尊和自信。在這方面，他還有一招，讓孩子們不穿泳衣也可以去游泳，無(wú)論是身患小兒麻痹癥的孩子，還是身體極為矮小的孩子，當(dāng)大家都光著身子玩耍的高興時(shí)，這些身體有障礙的孩子對(duì)自己身體的羞恥感就不知不覺(jué)的消失了，同時(shí)自卑意識(shí)也被拋到九霄云外了。孩子們見(jiàn)到小林校長(zhǎng)不是拘謹(jǐn)畏懼，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)。作為一名小學(xué)生，我看到這里，既感到稀奇，又覺(jué)得羨慕，多希望我們身邊也能有這些各具特色的活動(dòng)�。�
更令我向往的是，我們所在的常規(guī)小學(xué)都是按照課程表上課，一周一周次序不變，一上就是一年，而巴學(xué)園卻是老師將一天的課程內(nèi)容全寫(xiě)在黑板上，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)順序，遇到疑惑就隨時(shí)請(qǐng)教老師，老師給予釋疑解惑。孩子們養(yǎng)成了自我獨(dú)立學(xué)習(xí)、互不干擾的好習(xí)慣。孩子們?nèi)绻衔缈炭嘤霉α�，下午就可以出去散步、做游戲，自由支配時(shí)間！而在我們身邊的大多數(shù)學(xué)校里這是無(wú)法想象的，孩子們只能按部就班，一堂課一堂課的上下來(lái)。巴學(xué)園的教室更具吸引力，竟然是電車(chē)教室，小豆豆和同學(xué)們坐在這沒(méi)有輪子的舊電車(chē)上，簡(jiǎn)直是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行！這真像我千思萬(wàn)想的夢(mèng)幻童話(huà)世界啊。學(xué)習(xí)環(huán)境還能如此的享受，如此的令人不想離開(kāi)，又怎么會(huì)忍心缺課呢！
在這樣的學(xué)校環(huán)境里，孩子們真正能體會(huì)做事、做人的道理。許多在人眼中的問(wèn)題孩子到了巴學(xué)園都被小林校長(zhǎng)特殊的教育方式給感化了，重新走入正軌，快樂(lè)成長(zhǎng)。我也被深深的觸動(dòng)了，為了這樣一位能如此了解孩子們內(nèi)心世界的好校長(zhǎng)，為了這樣的學(xué)校生活！
我們?cè)谘⿲m小學(xué)讀書(shū)，我們的學(xué)校在素質(zhì)教育方面走在了同類(lèi)學(xué)校的前列，陽(yáng)光大課間、社團(tuán)活動(dòng)、書(shū)香班級(jí)評(píng)比等極大的豐富了我們的學(xué)校生活，我們也盼望著學(xué)校能更多的傾聽(tīng)我們的心聲，為我們提供更多寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)形式，讓我們孩子們更多一份快樂(lè)，更多一份收獲，令雪宮小學(xué)也人人向往！
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