【精華】生命的作文合集九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的生命的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的作文 篇1
他是一位現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的名師，也是一位知名作家。自然而然，關(guān)于回憶他和贊美他的文章也就不可計(jì)數(shù)�；蛟S，這篇文章只是大海無數(shù)浪花中的其中一小朵，瞬間即逝，但濤聲依舊響盈在我生命的每一段旅途中，教我如何成長。
在沒有上他的課前，對(duì)于他的各種傳說早有耳聞。一個(gè)很有個(gè)性的同學(xué)對(duì)我說：“我倒想看看他是不是真的如傳聞中的那么神奇，我們可不要被他身上的光芒給蒙暈了�！庇谑俏覀儙е鴺O大的好奇心聽完了他的第一節(jié)課，結(jié)果，是真的暈了。不是給他的光芒給蒙暈了，而是不知所云。深刻的思想，開闊的眼界，富有嚴(yán)密邏輯的語言，使我們?nèi)缭谏种忻月返男『�，找不到方向。�?dāng)有同學(xué)在課堂上提出這個(gè)迷惑時(shí)，他很溫和地笑了笑：“這很正常。第一次聽我的課，最快進(jìn)入狀態(tài)也要等到三節(jié)課以后�！迸_(tái)下一片嘩然。
他上課有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是不會(huì)按照課本的章節(jié)按部就班，而是站在一個(gè)更高的高度，從人類歷史發(fā)展的層面看問題，進(jìn)而探討人的內(nèi)心世界，追求人性化。對(duì)于一些歷史問題，他極其認(rèn)真和嚴(yán)肅，除了承認(rèn)書本中的一些合理觀點(diǎn)外，更重要的是他還找來很多相關(guān)的文獻(xiàn)資料，揭開蒙在歷史背后的層層面紗，還原事情真實(shí)的一面。我常常感嘆：這些觀點(diǎn)和評(píng)說在課本中真是難覓蹤影！但他也常對(duì)我們說：“作為大學(xué)生，最重要的是要有獨(dú)立的思想和人格，我所說的也未必正確，你們要形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)。”聽他的課，是“快樂并痛苦著”，因?yàn)槁犓恼n是一種享受。你會(huì)為他的激情澎湃的語言所感染，為他的嚴(yán)謹(jǐn)思維所嘆服，為他的良知和正義所吶喊認(rèn)同。但是，課后卻是“痛苦”的。因?yàn)樗恼n程內(nèi)容龐大，思維節(jié)奏快，很難在課堂上做完整的筆記，而他要求把課堂筆記作為期末考察的一個(gè)內(nèi)容。所以，我們就要用mp3錄下課堂的內(nèi)容，課后再聽錄音整理筆記。這是一個(gè)繁瑣而漫長的過程。剛開始時(shí)，同學(xué)們?cè)孤曇黄�。他一臉認(rèn)真地說：“學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)痛苦的過程，而且以后你們還要面對(duì)更大的挑戰(zhàn)和困難，如果你們面對(duì)這點(diǎn)困難就退縮了，那以后怎么在社會(huì)上生存？”所以，我們一直堅(jiān)持了下來。一學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)我的聽說寫和思維能力都有了很大的提高�，F(xiàn)在回想起來，每次上課前，同學(xué)們紛紛拿著自己的mp3像小山似的疊在講臺(tái)上，恍如開記者招待會(huì)，那是一道多么獨(dú)特的風(fēng)景線！
期末將至，眼看就要和他分離，而且得知他不再教授本科生的現(xiàn)代當(dāng)文學(xué)專業(yè)的課程時(shí)，心中有一種若有所失的悵惘。于是連夜趴在窗戶邊的書桌上，浴著淡淡的黃色燈光，在35萬字的筆記前寫了一封信給老師，名為《生命的開花》。
生命的作文 篇2
一
常言道：當(dāng)局者迷，旁觀者清。時(shí)間是什么？不知道，畢竟我也生活在時(shí)間里，并且注定一輩子也逃不出來。圣書上寫道，父親的罪將落到他的第三、第四代兒女身上。上帝可以做到這個(gè)，因?yàn)樗麚碛袝r(shí)間和永恒。時(shí)間，一個(gè)可怕的字眼，可能它就是一種永恒，一種誰也無法逃脫的永恒……
二
有句話叫做“人最怕時(shí)間，時(shí)間最怕金字塔”。時(shí)間是流動(dòng)的看不見，摸不著，抓不住，一切都無法使它停止。但金字塔里的時(shí)間是永恒不變的：金字塔里的時(shí)間是四千多年前的空氣，文字是四千多年前的文字，一切都是歷史，卻又是現(xiàn)實(shí)。它沒有被時(shí)間的長河所沖毀、淹沒，是那樣真實(shí)、清晰地出現(xiàn)在我們的眼前。它充滿了神秘，帶給了我們無盡的遐想……
三
在時(shí)間的長河中，每一秒鐘都如一顆晶瑩透亮的水珠，排好了隊(duì)，不停地流下去，永遠(yuǎn)不會(huì)停住腳步�！笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”。逝去的一切永不再來，離開就是徹底的永別。這一秒將成為，下一秒永遠(yuǎn)也無法替代它；今天升起的太陽永遠(yuǎn)不是昨天的`，盡管它們看起來是那么相似……
我常說，小學(xué)六年級(jí)的時(shí)光是我最美好的回憶。沒有現(xiàn)如今如此多的科目，沒有這么大的學(xué)習(xí)壓力。我有很好的知心朋友，我還和他在一起。但逝去的一切永不再來，無論你是如何珍惜。狠幸運(yùn)，我在新的班級(jí)里找到了朋友，找到了心靈的依靠。但時(shí)光仍在點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流逝，我不知道我們還有多久可以在一起，可以像現(xiàn)在這樣談心。生命是一個(gè)過程，一個(gè)以生為始、以死為終的過程。我們所能做的很少，僅僅是學(xué)會(huì)把握好時(shí)間，把握好每一刻，把握好我們現(xiàn)在所擁有的這一切……
四
一天，忽然想到了一個(gè)刁鉆的物理問題，百思不得其解，打電話問她。她聽罷，淡淡的笑了：“你的思維還真是活躍，這個(gè)問題簡直像‘人死后會(huì)怎樣’一樣古怪呢�！蔽衣犃�，愣了一下，隨即也笑道：“你也在想這個(gè)問題嗎？我昨晚還在想呢。無非只有這三種可能吧：一是喝下孟婆湯，走過奈何橋，步入千世輪回；二是升入天堂或下到地獄，醫(yī)靈魂的方式成為永恒；而這其三嘛，是我最不喜歡的一種，便是靈魂如同海中的泡沫一樣輕輕消失，如同海的女兒一般淡淡離去，不再留下任何痕跡。哦，我認(rèn)為，我已經(jīng)很想得開了……”
好像這個(gè)片段與時(shí)間并沒有太大的關(guān)系，但我卻很想把它寫進(jìn)來，有一種不吐不快的感覺。死亡是一個(gè)不可破解的奧秘，沒有人可以回來告訴我們。對(duì)一個(gè)人來說，死亡意味著時(shí)間在這個(gè)世界結(jié)束，卻不知道能否在另一個(gè)世界開始。時(shí)間對(duì)于宇宙來說是永恒的，但對(duì)個(gè)人也是么？
生命的作文 篇3
當(dāng)我們來到生命盡頭，當(dāng)我們感覺到空氣正在變得稀薄，當(dāng)我們感覺到呼吸正在減弱，死亡，是如此地迫近。我曾無數(shù)次想，死亡到底是什么感覺，陰曹地府的故事究竟是誰創(chuàng)的，這樣玄奇的故事，難道僅憑想象力就可以構(gòu)思？
對(duì)于死亡，從天堂、地府、地獄到現(xiàn)在科學(xué)上所謂的腦死亡，所有一切都消散無跡，人們有過很多的猜測，至于為什么會(huì)有這么多的猜測，我想是因?yàn)槲覀儾恢腊桑挥胁恢啦艜?huì)有這么多的想法。死后究竟到什么地方，知道這件事的人全都死了，于是，再多的猜測也僅僅是猜測而已。
生命，似乎是玄妙的，是捉摸不透的。其中的奧秘有許多許多，也不知道有多少人進(jìn)去了就再也出不來了，這一條條狹窄的通道，組成一個(gè)巨大的迷宮，通常在我們發(fā)現(xiàn)這一條路盡頭的光芒后，迎面而來的是一堵墻。有些問題一旦想不通了，也許就再也想不通了。關(guān)于生命，不知?dú)v史上有多少天縱奇才因此選擇了自殺，因?yàn)橛行﹩栴}睿智的他們無法解答，只好尋求解脫。在這些問題上，可能愚鈍的人能想得更明白，走得更遠(yuǎn)。
一直以來流傳著一種說法：自殺的人有兩種，一種是年少無知，第二種是看透世界。以前的我是極認(rèn)同這種說法的，我想，因?yàn)樯顭⿶肋x擇一了百了的人是極傻的，而那些名人啊，大師啊，因?yàn)橄氲锰笍亓�，覺得人生已沒有進(jìn)行下去的必要，于是就選擇了自殺。而我現(xiàn)在卻產(chǎn)生了一絲疑慮，隨我懂得越多，我越發(fā)現(xiàn)大自然的復(fù)雜性，比如幼小的我只知道人是生物，石頭是非生物，而現(xiàn)在什么細(xì)胞結(jié)構(gòu)、DNA，將生命剖析到深處，反而我發(fā)現(xiàn)這一切已經(jīng)不是問為什么可以解決的了，人類一直在探索，卻從未到盡頭，打開一扇扇門后仍舊是一扇扇門，雖然知道打開門的方法越來越多，可接著走下去，仍是各種各樣的門，人的恐慌就由此而來。那些名人在盡他們所能分析世界之后，發(fā)現(xiàn)自己被重重迷霧包圍，或者再發(fā)現(xiàn)的東西與他們的認(rèn)知相悖，他們以為自己了解得很多，卻突然發(fā)現(xiàn)自己什么也不知道，這樣從天堂到地獄的突然反差引起的懼怕是他們所承受不了的。從某種意義上是他們懂得太多，可我覺得，更確切的是因?yàn)樗麄兌锰鄥s發(fā)現(xiàn)自己懂得還不夠多。顧城說過：“人可生如蟻而美如神�！边@正是他承受恐慌的心理寫照。外面的世界很精彩，這精彩不僅僅是停留在外表的浮夸，而是深入本質(zhì)的玄奇。規(guī)則，大道，哲理，人類的渺小與其不相符的張力。這一切，都是令人深思的。
我想每個(gè)人都承受過恐慌，那樣的迷茫不知所措，像個(gè)小孩一樣。我們的心被切割成無數(shù)無數(shù)的小塊，面對(duì)凹凸的世界，我們無力也無法去承受突如其來的打擊�；倚模课蚁肽菚r(shí)候已經(jīng)不僅僅是灰心了。因此，人在極度悲哀面前選擇死亡也就不是那么蠢了，但在我們清醒時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的選擇是極荒誕的，可是人不可能在每一時(shí)刻都保持絕對(duì)的理智，所以我們對(duì)于旁人的自殺行為應(yīng)給予理解，至于是否傻，這只是主觀認(rèn)知而已。
日本人對(duì)于死亡的看法是極特別的，不像中國人，追求長壽。他們似乎從櫻花悟道，認(rèn)為在人生最輝煌最美麗的時(shí)刻，結(jié)束自己的生命是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模切腋５�，因�(yàn)樗麄儼炎詈玫淖约毫袅讼聛恚肋h(yuǎn)永遠(yuǎn)。
我們未到生命盡頭，可是我們可以選擇是否結(jié)束自己的一生，世上有很多很多人，當(dāng)然會(huì)有很多很多的選擇。選擇，終究也只是選擇而已，就和是選擇吃香蕉還是選擇吃蘋果一樣，有些東西就在一念之間。
生命的作文 篇4
爸爸媽媽像一根根擎天柱，像一根根蠟燭，像一把把雨傘。為我們頂天立地，為我們照亮前方的路，為我們遮風(fēng)擋雨。而有誰會(huì)注意我的父母？然而，我的父母是值得敬佩的，我愛我的父母，我更要贊美我的母親。
我愛我母親那顆樸素的心。記得有一次，媽媽看到一位神態(tài)莊重、身著品牌衣服的婦女走過，便問我:“寶貝，媽媽與剛剛那位阿姨相比，我平時(shí)穿衣服怎么樣？”我思考了好一陣子，說：“我覺得你就是有一顆樸素的心，平時(shí)穿的不怎么好，但是到了重要場合，你就會(huì)穿得很漂亮，像一位王后！”媽媽連忙搖了搖頭說：“寶貝，你把媽媽說的太美了，我哪里像一位王后了？！”
我看出來了，媽媽有一顆謙虛的心。
是的，我愛我媽媽那謙虛的心。一次，她從她的公司里拿回來了一個(gè)獎(jiǎng)杯，上面還有一張她正在講課的圖片，圖片上的媽媽是那樣的年輕，那樣的開心，那樣的認(rèn)真，但是我卻發(fā)現(xiàn)媽媽依然像平時(shí)一樣默默無聞，絲毫沒有一點(diǎn)驕傲的樣子，我知道，媽媽的心中永遠(yuǎn)都樹立著一行字——謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
我愛媽媽那無私奉獻(xiàn)的愛。我的興趣最廣泛了，這一點(diǎn)，媽媽永遠(yuǎn)都記得。小時(shí)候，我看到舞林大會(huì)上的選手個(gè)個(gè)多才多藝，便讓媽媽幫我報(bào)名；幼兒園的時(shí)候，有許多作業(yè)都是需要繪畫的，可是爸爸媽媽都不太會(huì)，我也不想依靠爸爸媽媽，于是又讓媽媽幫我報(bào)名······不知不覺中我報(bào)了許多培訓(xùn)班：兒童畫、羽毛球、拉丁舞等等，不管驕陽似火的夏天，還是大雪紛飛的冬天，媽媽都會(huì)送我去培訓(xùn)班；放學(xué)回家后，媽媽會(huì)幫我煮香噴噴的米飯，會(huì)幫我輔導(dǎo)作業(yè)；我生病了，媽媽會(huì)毫不猶豫地請(qǐng)假，送我去醫(yī)院掛水······媽媽像擎天柱一樣偉大，像蠟燭一樣無私，像雨傘一樣為我們遮風(fēng)擋雨，如果將來我能成就一番好事業(yè)，那就是媽媽用青春與汗水為我照亮了通往成功之路的基石。媽媽，你為我奉獻(xiàn)了你的一生。
我愛照亮生命的愛，更愛我的母親！
生命的作文 篇5
我家后院有幾塊石頭，它們被密密地疊在一起，幾乎沒有空隙。
幾個(gè)星期前，媽媽叫我去后院播種，我一不小心把幾粒青菜種子落到了石縫里，我也沒怎么在意�？删驮谧蛱�，我無意間看到，那石縫中竟然有一粒種子發(fā)芽了。它到底是怎么用柔軟的根來穿透堅(jiān)硬的石頭呢？它是如何在陰暗又干燥的石縫中生存下來的呢？在我的想象里，它的根無數(shù)次被折掉又長出，歷經(jīng)千辛萬苦后扎牢，又遭到蟲子的啃咬，但它堅(jiān)持了下來，即使它發(fā)芽的時(shí)間那么晚，樣子不如其他的青菜。
生活也是這樣，即使條件差，或是身體上有缺陷，但只要肯努力，只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成為那個(gè)與眾不同的人。
比如我們耳熟能詳?shù)幕艚�，他在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，患上了“漸凍癥”，半身不遂。1985年，他喪失了語言能力，用僅能活動(dòng)的幾根手指和一個(gè)特制的鼠標(biāo)來造句。即便這樣，霍金克服了殘疾的種種困難，將自己半生的時(shí)間投入到科學(xué)研究中，提出了量子理論。20xx年3月14日，霍金先生去世了，但他的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)卻一直造福著人類。
我是一名魔方比賽選手，雖然我的速度在班級(jí)里名列前茅，但在訓(xùn)練時(shí)，別班的一個(gè)同學(xué)總能快我一步，如果想在比賽中拿第一，他就是我難以跨越的一道坎。我沒想著放棄，經(jīng)常向他請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他的技巧，改善公式。后來，我和他不分上下了。
在之后的日子里，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我常常會(huì)望著石縫中的青菜，想著它的努力，植物尚且如此，人更應(yīng)該勉力前行。
生命的作文 篇6
庭前本是一塊空地，如今已植滿了一畹一畹的花木。于是，它們的枯榮盛敗共同架構(gòu)了我的四季。在我躑躅于古典主義的庭園，研習(xí)著艱深的歌德的時(shí)候，這塊泥土質(zhì)的空地給了我人性的蘊(yùn)藉，那是超乎精深哲理的通透的關(guān)懷，一如春雨初霽抖落一地凄冷的陽光，長照著這片土地的暖煦。這在于我，猶如一個(gè)守夜人初見寒星的輝芒，護(hù)定這方心靈的暖處。
我喜歡在雨后的空地中徜徉。經(jīng)過洗練的泥土勃郁著更堅(jiān)韌的生存氣息，娟然而又明麗。這是一片暮春的大地，遲回江山的這方泥土征驗(yàn)著季候的遷移，流年暗轉(zhuǎn)，很容易令人陡生閑愁。于是宋詞中有了賀鑄的一闕：
若問閑情都幾許？一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。
我以為這詞是宋詞最美。它隱隱然地褒贊了我的泥土：滿城煙雨，一地空落得狼藉，而唯有泥土容納了一切，吞吐了萬物，是灑落的不凡氣度。于是憑依泥塵而生的絢麗的紅葉黃花間也彌漫醞釀著這種大氣，于是春寒瘦不了這泥土孕發(fā)的樹木的精魂，瘦不了這浩然大氣中的生命，瘦不了這詩人詞人廣博的情思。于是他們有了愈加頓挫抑揚(yáng)的勇氣，去書寫“鐫刻山河，永不漫漶”的詩篇與華章。于是，泥土成了廣厚的文化積淀，包蘊(yùn)廣褒深重的文化肌體，成為人類通過文化探索并解釋自身的不竭泉源。我發(fā)現(xiàn)人類對(duì)泥土始終有一種廣博的愛，他們認(rèn)為自我是出自于泥土，并要復(fù)歸到泥土的。于是希臘有了普羅米修斯造人的神話，中國有了女媧造人的傳說，即便這只是吾輩從蝸角兔毛中的一瞥，但這一瞥委實(shí)折射出人類文化的一個(gè)棱面。
對(duì)于泥土的信仰可能是人類的首次信仰，人便和泥鑄土為神，頂禮膜拜，這泥土里競是有了太多的寄托與撫慰了；人類經(jīng)過信仰的洗練之后更加堅(jiān)實(shí)地屹立于這方土地之上，因而文明也有了脫于鑄模的傲氣。
生命的作文 篇7
生命是什么？
是云，悠悠的或起或落的云；是虹，雨霽過后天上蔚然升起的虹；是山，不管風(fēng)寒地凍而凌然挺立；是河，日夜不停地奔流“不舍晝夜”。
生命是萌芽，是蓓蕾，是滿月孩子的笑臉；生命是太陽，是月亮，是重陽登高的老人的滄桑的臉；生命是花朵，是綠色，是青年在草地上無憂無慮的奔跑。而時(shí)間是生命的組成材料。
初春這里一片生機(jī)勃勃，星星點(diǎn)點(diǎn)的草兒鉆出母親的懷抱，那么可愛的嫩綠，在春風(fēng)中輕輕晃動(dòng)，草間幾棵蒼松就像一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，永遠(yuǎn)那么英姿挺拔。
仲夏，這里是生命的海洋，青綠色的草，密密地鋪在地上，踩上去那么柔軟，就像一塊大毯子。花的清香從花壇上四散飄去，引來無數(shù)采蜜的蜂蝶，來回飛舞，煞是好看。而青松依舊是那么挺拔，蒼翠，富有生命力。
秋冬，這里變得安靜下來，草兒已經(jīng)枯黃，倚在大地母親的背上，但它已經(jīng)將草籽和自己的根掩藏在母親的懷中。花兒都已隨風(fēng)謝去，留下沉甸甸的果實(shí)，壓彎花枝。松，成了最引人注目的東西，它顯得比以前更加挺拔，蒼翠。一切都那么和諧，安靜。如果你在這里坐上一會(huì)兒，就會(huì)感到自己置身于大自然中，就會(huì)明白眼前這些生命的意義和價(jià)值。它們的生命有長有短，但都在努力的完成自己的工作——大自然交予的任務(wù)：花兒在傳粉后結(jié)出果實(shí)；葉在制造生命的物質(zhì)；根在吸收水土中的養(yǎng)分，樹在努力的向上生長著，生長著，直至死亡……
而我們，這些被稱為高等動(dòng)物的人，似乎也應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼈儧]有浪費(fèi)絲毫的生命，只是一心一意的做自己應(yīng)該做的事情。我們就更應(yīng)該懂得生命的價(jià)值，因?yàn)槲覀円x擇自己的道路和生活方式。所以，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜我們所擁有的一切。并且應(yīng)有所作為，讓我們的生命更加豐富充實(shí)。
這一切正如富蘭克林說過的一句話：“你熱愛生命嗎？那么就不要浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料�！�
生命的作文 篇8
照亮生命的紅星在生活中，有許多許多的人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。也因此照亮了我們生命的前程。
在小學(xué)時(shí)，我那位班主任對(duì)我很好，她很關(guān)心我，老師那飽經(jīng)風(fēng)霜及其普通的臉，難道真的這么平凡？不，仔細(xì)回想，那是一張熟悉而慈祥的臉，是母愛和師嚴(yán)融合一體的臉，記得有一次上課時(shí)，我在抽屜里玩我最喜歡的玩具---洋娃娃，被老師發(fā)現(xiàn)了，她卻并沒有批評(píng)我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過來，拋開玩具專心聽講，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上，生活上遇到困難時(shí)，她總是那么熱情的為我排憂解難，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行，當(dāng)我因?yàn)槭《倚膯蕷鈺r(shí)，是她用慈祥的笑容，給我支持和鼓勵(lì)，溫暖我幼小的心靈，激勵(lì)我奮發(fā)向上，老師，是激勵(lì)我奮發(fā)的紅星！
老師那雙眼睛里閃爍著無窮智慧的光芒，那雙眼睛給了我多少安慰、多少力量、多少激勵(lì)......有一次學(xué)校作文競賽，老師為了我操勞了多少個(gè)日日夜夜，可我最終還是失敗了！當(dāng)我知道成績時(shí)，我站在一旁傷心、難過、失落起來，她卻用溫和的目光望著我似乎在說：失敗乃成功之母，再繼續(xù)努力吧！看到老師那鼓勵(lì)的目光，我又有什么理由再失落呢？老師，是一直給予我鼓勵(lì)的紅星！
老師那張?zhí)鹛鸬淖欤o我們講出一節(jié)節(jié)娓娓動(dòng)聽的課，告訴我們?cè)S多誨人不倦的道理，凈化著我們幼小的心靈，哺育我們健康成長。還有，老師那雙靜脈突起的手，就是這一雙手，即使沒有圓規(guī)，也能畫出又大又圓的圓圈，寫出端端正正的字！就是這一雙手，在我跌倒時(shí)把我輕輕的扶起，在我掉隊(duì)時(shí)用力把我拉上！就是這一雙手，在我流淚時(shí)，幫我擦干眼淚，老師，是一顆無私奉獻(xiàn)的紅星！
她，就是我的啟蒙老師！她更是照亮我生命的紅星！
生命的作文 篇9
青松伸開自己的臂膀，在山巔擁抱藍(lán)天；小麥和同伴緊緊相偎，密密地鋪滿原野。雄鷹張開翅膀，拍打著陽光，追著風(fēng)翱翔；駿馬伸頸嘶鳴，飄舞著鬣鬃在草原上奔跑。我們年輕的心踩著陽光的節(jié)拍，在揮灑我們個(gè)性的風(fēng)采。我們的青春有自己倔犟的形狀。
普羅旺斯紫色的薰衣草讓我魂?duì)繅?mèng)縈，江南水鄉(xiāng)盛開的荷花讓我心無塵渣，乞力馬扎羅山下靜臥的雄獅讓我心生敬畏，可可西里荒原奔跑的羚羊群讓我淚水盈眶。生命總是色彩斑斕，每一種生命都有屬于自己的形狀，把流光溢彩的生命展示給世界，那彼此不同的生命光輝是大自然最神奇的篇章。村上春樹說過，我們的心不是石頭。其實(shí)即使堅(jiān)硬的石頭也各有各的形狀。李白慷慨而言“天生我材必有用”，他堅(jiān)信自己就是一塊有用的石頭，甚至是那始終會(huì)發(fā)出最?yuàn)Z目的光輝的寶石。我們的生活充滿了無數(shù)可能，走一條自己獨(dú)特的道路，即使崎嶇不平，即使荊棘滿布，那也是我們?cè)撚械镊攘θ松?/p>
沒有太平享樂，沒有史學(xué)家稱道的盛世強(qiáng)國，李煜“恰似一江春水向東流”的失國破家之痛也是一段令人回味不盡的詩歌故事。失去了平靜的書齋生活，失去了琴瑟合鳴的幸�？鞓�，李易安“才下眉頭，卻上心頭”的惆悵悲苦也是一首流傳千古的佳作。沒有了仕途的平順，沒有了匡扶危難的機(jī)會(huì)，李太白“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的灑脫豪邁也是一道永久的人生風(fēng)景。人生不該受約束，不該被限制，每一個(gè)生命都要長出自己的形狀，開一樹燦爛的花。是屈子縱身而下時(shí)衣袂掀起的風(fēng)濕潤了我的眼睛嗎？是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的憂愁感染了我嗎？是顧城“讓所有習(xí)慣黑暗的人習(xí)慣光明”的堅(jiān)強(qiáng)震撼了我嗎？當(dāng)我看到他們卓爾不群的靈魂在清輝中起舞，當(dāng)我看到那起舞的靈魂有與眾不同的形狀，我感到我的心也在生長。
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