六年級(jí)下4單元作文北師大版：感悟生命（通用53篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)下4單元作文北師大版：感悟生命，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇1
聽(tīng)！是什么聲音像一串小鈴鐺敲醒了我的夢(mèng)？哦，是生命降臨的聲音。每個(gè)人自出生之日起就乘上了生命的驛車，駛向生命的終點(diǎn)，驛車一旦停滯不動(dòng)，生命也就隨之消失了。我們旅行的那段時(shí)間，也許轉(zhuǎn)瞬即逝，也許漫漫長(zhǎng)路，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)先知曉，生命的盡頭究竟在何時(shí)何方。而生命的意義到底是什么呢？生命是希望。清晨趕在露珠沒(méi)醒之前，傾聽(tīng)大自然的聲音，你生命的虬枝，定又會(huì)長(zhǎng)出一片蓬勃，昏暗的過(guò)去，已隨著一片落葉被踩在腳下了，未來(lái)的路灑滿陽(yáng)光，每一縷陽(yáng)光都能點(diǎn)亮你希望的燈。“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，”只要生命還在，明天還在，生命總會(huì)煥發(fā)出應(yīng)有的光彩，所以生命充滿希望。
生命是奮斗。石縫中的小草只有不斷地往上挺，才能看見(jiàn)美麗的世界，只為了活下去，他從未放棄，奮斗著奮斗著，向著光明的大道前進(jìn)，人要活，就要活得有滋有味，不能坐以待斃，要靠自己的雙手撐起一片藍(lán)天，所以生命離不開(kāi)奮斗。生命是歡樂(lè)。不管在多大的困難面前，微笑都是最好的武器，對(duì)仇人笑一笑，拉起手成為朋友，對(duì)災(zāi)難笑一笑，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同面對(duì)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)笑一笑，各國(guó)人民一起玩耍。對(duì)，既然已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世上，就要快快樂(lè)樂(lè)的死去，生命中有趣的事情太多太多，只要我們用心去尋找，所以生命洋溢著快樂(lè)。生命是奉獻(xiàn)。生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。每個(gè)人背后都有一雙期待的眼神，為了下一代，為了別人，我們奉獻(xiàn)出自己的價(jià)值。所以生命需要奉獻(xiàn)。
生命是一個(gè)永恒的話題，感悟生命永遠(yuǎn)也無(wú)法全部理解它全部的意義，因?yàn)樯怯篮愕�，就算肉體已化為烏有，但他生前留下的足跡卻永遠(yuǎn)也摸不清，生命是希望，是奮斗，是歡樂(lè)，是奉獻(xiàn)，生命多姿多彩，讓我們?cè)谏懈形蛏桑?/p>
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇2
忽然之間，我們出生在春天；忽然之間，我們成長(zhǎng)在人間；忽然之間，我們老去在冬天……
我麻木而又敏感地活著，我痛苦并快樂(lè)地過(guò)著。我折騰，因?yàn)槿兆右惶焯旎^(guò)，年華一點(diǎn)點(diǎn)逝去。我總在奮斗過(guò)后的一片寧?kù)o中，忽然間—想起那老人。
一個(gè)再普通不過(guò)的老人，一個(gè)平凡的有些掉牙的故事。俏若只是聽(tīng)說(shuō)，也就罷了；但親身經(jīng)歷過(guò)后，我永生難忘。
那是一個(gè)很悶的午后，我的心情如同天氣一樣—沉悶、煩躁。百無(wú)聊核地踢著一只“百事”易拉雄，一步步挨到了公交車站，看看那站牌，我決定回家。忽然，我隱約聽(tīng)到一個(gè)唯唯諾諾的聲音，循聲望去，一個(gè)衣衫不整的花甲老人正向路邊賣水果的小販乞討�；蛟S是看過(guò)太多這樣的情景，找不屑地回過(guò)了頭，甚至沖那老人撇了擻嘴，繼續(xù)等車。
過(guò)了一會(huì)兒，覺(jué)得有人在拍我的書包，回頭一看，不由倒吸一口涼氣—那個(gè)乞丐。他的面目我只能用猙獰或者恐怖來(lái)形容。一頭臟亂的白頭發(fā)下是一張飽經(jīng)搶桑的臉。他用那干裂的樹(shù)枝一樣的手哆哆嗦嗦地托著一個(gè)破杯子對(duì)我說(shuō)：“能……能給我點(diǎn)錢嗎？"
“沒(méi)有！”我甩給他一個(gè)冷冷的目光。到現(xiàn)在我仍清楚地記得他當(dāng)時(shí)的眼神—充滿了哀怨。
隨后，他步伐a姍地走到一個(gè)也在等車的男子身旁，那男子甚至沒(méi)有聽(tīng)他把話講完，就粗暴地推開(kāi)了他，老人頗巍巍地差點(diǎn)摔倒。看到他那個(gè)樣子，我開(kāi)始后悔不該不幫他。這時(shí)車剛好來(lái)，我緩緩地移向車門，不住地回頭看。司機(jī)沖我嚷嚷要不要上車，我這才急急忙忙進(jìn)了車門。
車窗內(nèi)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著……
往后一些乘車的日子里，那老人的背影總在我眼前浮現(xiàn)。每當(dāng)又想起他無(wú)助的神情，我就像被什么東西刺了一下，有一種鉆心的疼痛，卻又不知到底痛在哪里。
那天，也許是巧合，我又一次來(lái)到那個(gè)地方。賣水果的依然還在。我忽然想起那老人，走到水果攤前尋找著。那小販以為我要買他的水果，向我大夸特夸那香蕉怎么怎么好吃，蘋果怎么怎么甜。當(dāng)?shù)弥业膩?lái)意時(shí)，立即沒(méi)有了熱情�！芭�，那老頭兒啊，前天在馬路中間撿錢的時(shí)候，讓車給撞死了……”
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇3
上帝是公平的，他只賜予每個(gè)人一條生命，所以，生命是寶貴的，我們每個(gè)人都要珍惜自己的生命，包括植物、動(dòng)物也有生命，也要去珍惜。
春天去了，還會(huì)回來(lái)，花謝了還會(huì)再開(kāi)。但是，人的生命是只有一次的，生命不止屬于自己，它還屬于每一個(gè)關(guān)心自己的人。
魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在天上飛來(lái)飛去，動(dòng)物們?cè)诘厣吓軄?lái)跑去。這些生命，每天很自由，生活得多姿多彩，可是偏偏有些人，去破壞這些生命，獵人打獵，每天要傷害多少無(wú)辜的生命，漁夫捕魚(yú)，每天要使很多魚(yú)兒離開(kāi)這個(gè)世界，有些人特別的自私，為了自己能填飽肚子，為了自己能吃好穿好，殺死了很多很多生命……
但有些人，卻很善良，比如說(shuō)《西游記》中的唐僧，非常善良，連一只螞蟻都不舍得殺死，哎，這種人很難找啊，如果人人都像他那樣，多好呀!
說(shuō)完動(dòng)物，再說(shuō)說(shuō)植物吧。你們看，每天都有一些人在森林里砍樹(shù)，樹(shù)也能給我們帶來(lái)很多好處，可以給我們擋風(fēng)，可以給我們擋沙，如果把樹(shù)都砍光了，那一定會(huì)受到大自然的懲罰，不會(huì)有好下場(chǎng)。
但有些人，就不像那些不熱愛(ài)大自然的人一樣，比如說(shuō)一些小朋友，看到大人們砍樹(shù)都知道上去阻止他們，連小朋友都不如，真沒(méi)有品德……
希望每一個(gè)人都能珍惜每一個(gè)生命，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！蔽〗逃�(xùn)，從新開(kāi)始。
生命就像一朵花，有時(shí)燦爛，有時(shí)脆弱，一定要更多的呵護(hù)，才能開(kāi)出最美的花!
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇4
當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展，科技不斷革新，工業(yè)污染日益嚴(yán)重，隨之而來(lái)的是生活環(huán)境的不斷惡化和生活質(zhì)量的急劇下降。為此，我們又該反思些什么呢？2008年的汶川地震與2010年的玉樹(shù)地震給了人們答復(fù)，它震撼了全世界人民，它為全人類敲響了警鐘，人們才意識(shí)到他們犯下了多么嚴(yán)重的后果而給大自然帶來(lái)了多么嚴(yán)重的危害。
在林區(qū)，到處都有手提鋸子、剪子的林木工人，不要僅僅以為他們只是些負(fù)責(zé)修剪花花草草的工作人員，其實(shí)他們的那些愚蠢做法正是導(dǎo)致泥石流與洪澇災(zāi)害的主要因素。他們的亂砍濫伐，使得水土大面積流失，使許多森林動(dòng)物失去了他們的家園，也使得大自然失去了她往日的盎然生機(jī)。日復(fù)一日，將會(huì)有更多的森林和草原走向荒漠化。
在草原上，在深山里，到處離不開(kāi)那些賞金獵人的視線。他們以捕殺動(dòng)物為樂(lè)，將動(dòng)物的皮毛、骨頭和爪子等殘忍地取出，再加工成皮衣和藥物，最后竟以高價(jià)賣出。當(dāng)他們被鮮血染紅了雙手，被金錢吞噬了靈魂時(shí)，他們可曾有過(guò)一點(diǎn)人性化的悔悟？在親情的感化下，他們可曾有過(guò)一絲反省與寬��？他們?nèi)允菬o(wú)情地扣動(dòng)了扳機(jī)，向那綻放的生命之花開(kāi)槍、射擊。當(dāng)他們正引以為豪、洋洋得意之時(shí)，殊不知這也造成了大自然生態(tài)的不平衡……
人類啊，覺(jué)悟吧！難道大自然的嚴(yán)懲也不能使你們醒悟嗎？難道你們面對(duì)這千蒼百孔的大自然就沒(méi)有一絲一點(diǎn)的愧疚之感？難道你們就不想與大自然和睦相處？保護(hù)大自然，其實(shí)就在你們的一舉一動(dòng)一中。我們多跨一步，就能使一株小花小草免受壓折；我們少去野味館吃一頓野味，就能使某些動(dòng)物免遭厄運(yùn)；我們隨手關(guān)燈關(guān)水，一年下來(lái)，就能節(jié)約不少的自然資源……
也許你會(huì)覺(jué)得這些僅僅是多此一舉的話，你不妨計(jì)算一下，全世界約有近70億人口，如果每個(gè)人都這么做，那會(huì)造成多大的影響力！
感悟生命，感悟自然。其實(shí)愛(ài)護(hù)大自然就在我們的舉手投足之間。只有愛(ài)護(hù)大自然，大自然才會(huì)樂(lè)于做出她的貢獻(xiàn)，與人類和睦相處。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇5
清晨，陽(yáng)光如碎汞般滿地奔跑，野花絢爛地?zé)o邊無(wú)際，鳥(niǎo)兒用它嘹亮的嗓音叫醒了大自然沉睡的萬(wàn)物，一切都充滿活力。那茂盛的青草也抖了抖身上的露珠，看來(lái)大家的心情都不錯(cuò)，可我依舊感到沉悶。我是條平凡的小河，我來(lái)自高山，我要奔向大海。原本平凡的我卻又渴望不凡，沒(méi)有轟轟烈烈和驚天動(dòng)地的日子使我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)：“我生命的價(jià)值何在？”為此我感到彷徨，哎，“最近比較煩，比較煩，……”
“小河，你為何愁眉苦臉的�！币黄涞剿械臈魅~問(wèn)我�！澳闵膬r(jià)值是什么？”我反問(wèn)到。它把眉頭往上一揚(yáng)，擺了擺紅黃色的裙襟自豪地說(shuō)：“當(dāng)然是‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花’了�！薄澳俏业氖鞘裁�？”“你？你可比我偉大。你能給干涸的大地孕育新的生命，你那歡快流動(dòng)的舞姿是林子中不可缺少的一道亮麗風(fēng)景，你更是那些魚(yú)兒，水草賴以生存的家園，一切生命都離不開(kāi)你，你也是人類的好朋友，應(yīng)該知足了吧！其實(shí)，你要善于發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，我們的存在都是有一定意義的�！蔽一腥淮笪颍骸鞍。靼琢�，生命的價(jià)值需要自己去感悟。”“對(duì)呀，不過(guò)你要把我先送上岸去，嘿嘿，謝謝啦！”我將身子輕輕一擺，把它推上岸，“再見(jiàn)，楓葉，去實(shí)現(xiàn)你生命的價(jià)值吧�！蔽倚睦锸鏁扯嗔耍闹械臒⿶炓褵熛粕�。
我繼續(xù)前行。心情好了步子也輕快，不知不覺(jué)來(lái)到了百合的身邊。它有著明凈的純白色和溫柔的性格，是林子里公認(rèn)的花魁。“百合姐早！”“小河，有什么事令你這么高興？”“我終于明白生命的價(jià)值需要去自己去感悟�！卑俸闲χf(shuō)：“對(duì)呀，可依我看它還需要自己去創(chuàng)造。試試看吧�！睆乃鹈赖男θ葜形颐靼孜乙鍪裁戳�。我招招手向它告別。
往后的日子里，我不再畏懼閃電和風(fēng)吼，不再擔(dān)心倔強(qiáng)的巖石將我弄得身心疲憊，不在因?yàn)樽约旱膬r(jià)值問(wèn)題而感到苦惱。只有不斷闖過(guò)難關(guān)，不斷戰(zhàn)勝困難，生命才更有價(jià)值。
我會(huì)快樂(lè)的向黎明問(wèn)好，同夕陽(yáng)道晚安；我擁抱清晨朦朧的薄霧，我感受著大自然帶給我的清新與自然。不斷成熟的我在永不停歇的實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，我會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的沖進(jìn)大海的懷抱。即使那是生命的完結(jié)又怎樣哪，我已實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。朋友，你哪？別再猶豫，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇6
生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢堅(jiān)定的人才能順利通過(guò)；生命是一片浩瀚的大海，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸；生命是一場(chǎng)突襲的暴風(fēng)雨，只有頑強(qiáng)拼搏的人才能又見(jiàn)彩虹。
在我們的身邊，不難發(fā)現(xiàn)熱愛(ài)生命、頑強(qiáng)不屈地“生命巨人”，而他們的精神也一直伴隨著我們，激勵(lì)著我們積極樂(lè)觀地恩待生命。偉大的音樂(lè)家貝多芬將生命賜予的磨難化作奮發(fā)前進(jìn)的燃料，堅(jiān)強(qiáng)不屈地吶喊道：“我要卡住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”被稱為“中國(guó)保爾”的張海迪，以殘疾之軀，完成了許多健全人都無(wú)法做的事兒，她用頑強(qiáng)的斗志鼓舞著我們努力拼搏。
生命的奇跡不僅僅在于人自身，而且體現(xiàn)在大自然中細(xì)小微弱的某一隅。一日午后，天陰沉沉像是要塌下來(lái)似的，烏云滿布，電閃雷鳴。半空中的蜻蜓像一架架急著降落的直升飛機(jī)，“呼呼”地撩起池塘里的細(xì)紋。我在家里的陽(yáng)臺(tái)上，看見(jiàn)樓下草坪上的小草正遭受著風(fēng)吹雨打，身體搖晃得厲害。雨越下越大，豆兒大的雨滴狠狠地?fù)舸蛑〔蓊^部、身部、根部，身子也不由自主地被壓彎，但小草哪里肯屈服，跌倒了又使勁兒站起來(lái)，再跌倒，再努力地站起來(lái)……狂風(fēng)暴雨的席卷之力怎可僅憑小草的柔弱身軀相抗衡？小草最終無(wú)可奈何地垂下頭，東倒西歪地鋪滿在地上，青綠上衣也不知何時(shí)褪了色，顯得慘白慘白。
風(fēng)止了，雨停了。次日的早晨，格外明媚，小鳥(niǎo)也在枝頭上興奮地唱起了歌兒。我懷著沉重的心情跑去陽(yáng)臺(tái)，想為小草默哀，可是，令我無(wú)比驚訝的場(chǎng)景映入眼簾，草坪上的小草又抬起了高昂的頭，立起傲人的身軀，經(jīng)過(guò)昨日風(fēng)雨的洗刷，它們顯得更綠、更新、更精神了！
我不禁感嘆這弱小生命的頑強(qiáng)精神！我們也應(yīng)像小草一樣，無(wú)論在什么環(huán)境下，都要堅(jiān)強(qiáng)不屈，只有這樣的生命才愈顯精彩、有意義。生命是寶貴的，我們不能白白地糟蹋它，要好好地珍愛(ài)它，讓有限的生命創(chuàng)作出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇7
降臨人世十載，我從沒(méi)想過(guò)生活是什么，自然也不知道生命的含義。自從學(xué)了杏子林的《生命·生命》，我也開(kāi)始思索生命這個(gè)厚重的話題。
周末的一個(gè)清晨，我和媽媽來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，準(zhǔn)備買菜改善生活。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一個(gè)賣雞的攤位前，只見(jiàn)一只雞籠里裝著很多只雞，這些雞在籠子里低聲呻吟著，哆哆嗦的，像被關(guān)在籠子里的死囚犯，一位阿姨挑了一只身強(qiáng)力壯、大紅雞冠的雞，用手一指對(duì)攤主說(shuō)：“就這只吧！”攤主剛一打開(kāi)籠門，那只雞好像預(yù)感到厄運(yùn)就要降臨到自己頭上了，就拼了命地往里鉆，離攤主的手遠(yuǎn)一些，賣雞的攤主眼疾手快，一把抓住那只雞的翅膀，盡管這只公雞拼命滴掙地，大聲地嚎叫，還是沒(méi)能逃過(guò)一劫。攤主用繩把雞捆起來(lái)，公雞再撲騰也無(wú)濟(jì)于事，只能聽(tīng)從攤主擺布，嘴里發(fā)出“咕、咕”的叫聲，好像在哀求“放過(guò)我吧”，攤主卻視而不見(jiàn)，充耳不聞，把它舉起又狠狠地摔在地上。
那只公雞在地上不停地?fù)淅庵岚�，嘴啄地面滾來(lái)滾去，一心想逃出這個(gè)死亡之地。它那求生的欲望令我震驚。這時(shí)，籠子里的其它雞也跟著哀叫起來(lái)，仿佛在替同伴求情。然而，攤主卻面無(wú)表情地手起刀落，準(zhǔn)確地在雞的脖子上狠抹了一刀。頓時(shí)，雞血從刀口處躺了出來(lái)。公雞還在做最后的抗?fàn)�，垂死掙扎著�？墒�，血越流越多，不一�?huì)，公雞高傲的腦袋垂了下來(lái)。血流完了，公雞也安靜了下來(lái)，可它的眼睛還睜著，死不瞑目，攤主接著把公雞按在了熱水盆里，過(guò)了一會(huì)，攤主三下五除二八點(diǎn)了雞毛，破肚開(kāi)膛，清洗完畢，阿姨帶回了家。
在和媽媽回家的路上，我滿腦子都是公雞垂死掙扎的畫面。我不停地問(wèn)自己：難道生命就那么脆弱嗎？眨眼工夫就沒(méi)了，難道我們的生命也這樣脆弱嗎？正如莊子所說(shuō)：“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已�！奔热簧绱舜嗳醵虝�，我們一定要珍惜自己的生命，分分秒秒活得光彩有力，決不能讓生命白白流失。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇8
剛14歲的我，對(duì)于生命卻有過(guò)一些小小的思考：生命的存在是為了什么？會(huì)吃飯、走路、說(shuō)話、唱歌？會(huì)思考？可這究竟又有什么意義呢？
起先，我認(rèn)為生命是毫無(wú)價(jià)值的。它只是上代傳遞生命結(jié)成的果實(shí)。就好比是兩個(gè)點(diǎn)，一連就成了線段；而且每個(gè)生命都只會(huì)有相同的結(jié)果。所以我想生命雖然不斷延續(xù)、也越來(lái)越進(jìn)化——但每一個(gè)生命個(gè)體總是只會(huì)走向死亡。
我知道這想法太過(guò)消極。人類從猿開(kāi)始一代代傳承，一步步進(jìn)化，難道就是得到“一場(chǎng)空”？一定不是！于是我得出了第二個(gè)想法：生命存在的意義——是享受。
從“猿”開(kāi)始，生活便是這樣——時(shí)時(shí)得防備天災(zāi)、抵抗野獸，白天忙找食，晚上鉆山洞；即便這樣，據(jù)說(shuō)猿也只有十幾年平均壽命。所以，為了好一點(diǎn)的享受，火就被發(fā)現(xiàn)了；又為了再好一點(diǎn)的享受，工具就發(fā)明出來(lái)了。人類最早認(rèn)識(shí)的大自然只是下雨、打雷、刮風(fēng)，后來(lái)才漸漸了解了水的作用、雷的功率、風(fēng)的動(dòng)能；文學(xué)藝術(shù)也就是為了讓人心產(chǎn)生光明和黑暗、美麗和丑陋的區(qū)別……人就是這樣，一步步從石器、青銅器，走向蒸汽、電氣、核能。總的來(lái)說(shuō)，這一切就是為了更好的享受。是享受推動(dòng)了人類的文明！我知道這么理解還一定比較片面。
最近，我又得出了新的見(jiàn)解——生命的意義在于改變。改變分為兩種：創(chuàng)造和破壞。古往今來(lái)，生命就一直是擔(dān)任著這兩項(xiàng)工作。我認(rèn)為，每一個(gè)生命從一開(kāi)始，就應(yīng)該是一個(gè)不斷否定自己，再建立一個(gè)新的自我的過(guò)程。這就是我們?nèi)祟愐恢痹谧龅哪菢印谕恋厣辖ㄔ烀┪�，隨后推倒；在茅屋的廢墟上，建起樓房，隨后再推倒；在樓房的廢墟上，建造大廈——可以說(shuō)生命就是不斷地在自己的廢墟上，建立新的愿望。也可以說(shuō)，世界萬(wàn)物都是如此，在生命力的推動(dòng)下，把“荒野”變成了“社會(huì)”。
感悟生命，就是感悟自己。至此，我總結(jié)為：生命在于改變——不斷改變自己，不斷改變世界。我是生命一員，所以我也要改變。我將不斷否定自己：否定自己學(xué)習(xí)和生活的陋習(xí)，補(bǔ)上自己各種知識(shí)的漏洞；我會(huì)不斷建立新的良好習(xí)慣，建立正確的待人處事態(tài)度，成長(zhǎng)為一個(gè)新的自我。我想，以后我便能在改變世界的努力中有一份我的貢獻(xiàn)。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇9
地球上有了生命,所以才組成了這多姿多彩的世界,萬(wàn)物因?yàn)橛辛松?才會(huì)活得如此精彩,生命就是一切的起源。但是,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),讓我感悟到生命是可貴的,它是那么的脆弱,卻又那么的頑強(qiáng)。
那天,在公園里,我看見(jiàn)一個(gè)男孩蹲在草叢旁聚精匯神地看著什么，我也禁不住好奇，走了過(guò)去。男孩大概七歲左右，稚嫩的臉上因?yàn)橥嫠６礉M了泥土，把小臉弄得黑不溜秋的，顯得一雙眼睛格外明亮。他手上緊握著一塊小石頭，低下頭盯著一群正在搬家的螞蟻。喔，原來(lái)只不過(guò)是小孩子天生好奇的心理罷了，我心里想。正準(zhǔn)備走開(kāi)，卻忽然看見(jiàn)男孩手拿著石頭砸向螞蟻群，原本整齊的隊(duì)伍被石頭砸的潰不成軍。然后，男孩用手碾了碾螞蟻，原本一條鮮活的生命就這樣消失了。卻聽(tīng)見(jiàn)男孩嘴里還振振有詞：“怎么那么容易就死了��！”
我心里一震，泛起了漣漪，原來(lái)生命是這樣的脆弱，這樣的不堪一擊，原本鮮活的生命也可以在瞬間消失，這也更加敲醒了我對(duì)生命的警鐘——珍惜生命。生命只有一次，絕無(wú)后悔的機(jī)會(huì)，而生命又是這樣的脆弱，我們要時(shí)刻把生命放到第一位。
我從男孩的身邊走開(kāi)了，走在公園里，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著花香，感到了生命的美好。是啊，正是有了生命，所以才有了我們現(xiàn)在如此美好的生活，是生命給予了我們一切。
我看向不遠(yuǎn)處的草地，許多游客在野餐或休息。那一株株碧綠的、毫不起眼的小草引起了我的注意。小草也是有生命的，人們坐在它的上面，踩在它的上面都沒(méi)讓它死亡。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這時(shí)，我又感悟到生命的頑強(qiáng)。生命它是頑強(qiáng)的，這種精神讓我感動(dòng)。
生命脆弱，所以我們需要保護(hù)它；生命寶貴，所以我們要珍惜它；生命頑強(qiáng)，所以我們要捍衛(wèi)它；生命短暫，但是卻開(kāi)出了生命之花，綻放在地球上。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇10
生命的意義是什么呢？長(zhǎng)這么大，我還真沒(méi)有真正去思索過(guò)。不過(guò)，我閱讀了語(yǔ)文書上關(guān)于生命的四篇文章時(shí)，我被深深地觸動(dòng)了。
在這四篇課文中，我看到了盲姑娘安靜在春天的花叢中用神奇的靈性捉住了一只撲騰的蝴蝶，然后又放了它，細(xì)細(xì)感受生命的美好；我看到溫迪的一家為盲人捐獻(xiàn)眼角膜的動(dòng)人故事，讓自己的生命顯得更有價(jià)值；我還看到絕境中奮力求生的飛蛾，磚縫里茁壯成長(zhǎng)的香瓜子和在冷風(fēng)冷雨中傲然盛開(kāi)的小小花兒。
記得曾在農(nóng)村老房子的屋頂上，我見(jiàn)過(guò)一種不知名的植物，它竟然長(zhǎng)在瓦片間縫隙里。它的樣子像向上伸開(kāi)的肥美柔嫩的蓮花，顏色呈灰綠，小小的根須緊緊地扒著瓦片，一叢叢，一簇簇，一片生機(jī)。這是多么不可思議啊！媽媽告訴我，這種植物名叫瓦松，只需一點(diǎn)點(diǎn)的塵土和水，就可以頑強(qiáng)生長(zhǎng)。我想：可能在所有植物當(dāng)中它是最頑強(qiáng)的了，要知道在瓦片中生存是多么艱難呀，有時(shí)，還要忍受日曬雨淋，可是瓦松卻以堅(jiān)忍不拔的生命力，扎根在如此狹小的瓦片中，怒放在高高的房頂上。
同樣，在生活中，有一些人，不論平凡還是偉大，都讓我們對(duì)他們懷著肅然的敬意。他們有的人雖然身體殘疾，但是他們沒(méi)有向命運(yùn)低頭，沒(méi)有灰心喪氣，而是樂(lè)觀積極面對(duì)人生。有一名女孩名叫雷慶瑤，3歲那年被電擊致失去雙臂，她憑著堅(jiān)韌的意志學(xué)會(huì)了用雙腳穿衣、做飯、吃飯、寫字、騎自行車、游泳等，最終成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。海倫·;凱勒從小是一個(gè)盲人，她卻能在黑暗的世界里觸摸到大自然中有趣的東西，而且她還寫了一部著作——《假如給我三天光明》，那自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)著一代又一代的人。還有貝多芬，要知道失聰對(duì)一個(gè)天才音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)致命的打擊，但貝多芬并沒(méi)有沮喪，他就像一只在狂風(fēng)暴雨中航行的小舟，奏響一曲壯烈激昂的《命運(yùn)交響曲》……他們都是一個(gè)個(gè)熱愛(ài)生命的人，因?yàn)闊釔?ài)，他們的人生才顯得那么有意義。
我想：生命是有限的，只要心中有愛(ài)，就會(huì)讓我們短暫的人生變得充實(shí)而精彩，燦爛和美好！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇11
“淅瀝瀝，淅瀝瀝……”昨夜下了一場(chǎng)春雨。俗話說(shuō)“春雨貴如油”。我推開(kāi)屋門，漫步在田野上，呼吸著迎面而來(lái)清新的空氣，探尋著春天的信息……
來(lái)到古宇胡邊，一塊草地映入我的眼簾。這片草地本是荒蕪的，卻因?yàn)檫@一場(chǎng)春雨，冒出許多綠色來(lái)。在雨露的滋潤(rùn)下，草地顯得那么生機(jī)勃勃。一地的小草爭(zhēng)先恐后地從地下探出頭來(lái)，大口大口地吮吸著春天的氣息，好奇地打量著多姿多彩的世界。它們是那么的嬌嫩，居然也能從厚實(shí)的土壤里冒出來(lái)。看來(lái)，它們也是一群頑皮的孩子呀！陽(yáng)光輕輕地?fù)崦〔�，小草頓時(shí)披上了一件薄薄的輕紗。一陣風(fēng)拂過(guò)，一地的小草舞動(dòng)著優(yōu)美的身姿，草地就泛起層層漣漪，美極了！正當(dāng)我陶醉在這滿眼春色時(shí)，草地里一塊腦袋大小的石頭像磁石般深深吸引了我的視線，我情不自禁地想：石頭下面的小草那么嬌嫩，會(huì)不會(huì)被這沉重的石頭壓死呢？如果不會(huì)，它們那嬌弱的身軀怎么能承受這么大的重量生長(zhǎng)出來(lái)呢？……一連串的問(wèn)題浮現(xiàn)在腦海。在好奇心的驅(qū)使下，我小心翼翼地走過(guò)去，深怕踩到那群頑皮的孩子，使勁搬起石頭，把它輕輕的擱在一旁。我原以為小草在石頭已奄奄一息，垂頭喪氣地彎著腰，痛苦地吶喊著：“救救我！救救我！”可眼前的一幕讓我驚呆了：只見(jiàn)石底下一株株小草嬌嫩無(wú)比，蜿蜒盤旋，似乎在努力地尋找生命的突破口。因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的愛(ài)撫，小草有些嫩黃，但仍然充滿了生機(jī)。
我被小草頑強(qiáng)的生命力深深震撼了，不由地蹲下身，用手溫柔地?fù)崦〔�，浮想�?lián)翩：在這頑強(qiáng)的小草面前，我是多么渺小：困難來(lái)了，我失去了勇氣，選擇了逃避；失敗來(lái)了，我沒(méi)有反抗，不假思索地妥協(xié)；痛苦來(lái)了，我毫不猶豫地退縮，成了弱者……“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔蓊B強(qiáng)的生命力給了我深深的啟迪：人生如小溪，如果它一直在平坦的河床上流淌，享受陽(yáng)光雨露，就會(huì)產(chǎn)生依賴心里，自然而然地淪為河床的奴隸。即使流入大海，也悄聲無(wú)息。只有那曾在突兀的峭壁間勇往直前，流入大海后的波濤，才能激起大浪。
面臨困難，我要告訴自己：去吧！你一定行！努力戰(zhàn)勝一切；遭遇失敗，我要堅(jiān)信自己：失敗乃成功之母……即使撞得傷痕累累，我也會(huì)義無(wú)反顧，勇敢地?fù)芜^(guò)去，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后！……
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇12
春天，一個(gè)生機(jī)盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇的代名詞。那花園里還未吐蕾的花兒中，蘊(yùn)藏著多少充滿渴望的生命？它們渴望水分，它們不斷汲取著營(yíng)養(yǎng)；它們渴望陽(yáng)光，它們不斷刷新著理想。它們等待了整整一個(gè)冬天，只為在這時(shí)迸射出光芒！那璀璨耀眼的光！那藏匿已久的生命之光！“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！币恢晷〔�，是憑任一種怎樣的毅力，鉆出那堅(jiān)實(shí)的大地，享受著陽(yáng)光的普照？是激情還是希望？是堅(jiān)韌還是倔強(qiáng)？那是憑借著一種崇拜生命的力量！
一只蟬，沉睡了多久才換回了一次短暫的蘇醒？它興奮地鳴叫，鳴叫了整整一個(gè)夏天。它在編織著一個(gè)夢(mèng)，一針一線，奮力地編織著……。然而，當(dāng)秋天臨近時(shí)，針落了，線斷了，可那短暫的生命，能說(shuō)是毫無(wú)意義的嗎？人怎樣才能體會(huì)，那看似卑微的一小段生命的旅途，給予了一只蟬怎樣大的快樂(lè)？又怎樣才能像一只蟬一樣，熱切地追求生命、體驗(yàn)生命、歌頌生命。
秋風(fēng)乍起，落葉滿地。那金黃的稻谷，雪白的棉花，火紅的高粱，裝點(diǎn)了世界。藤架上，一個(gè)個(gè)綠色、黃色的小南瓜睡在吊籃里，仿佛是躺在搖籃里的嬰兒。滿園秋色，暗藏著一種生命的力量，它需要用心去聆聽(tīng)，去見(jiàn)證。那是一種無(wú)形的力量，它又是那么的強(qiáng)大：稻谷因?yàn)樗S了，棉花因?yàn)樗琢耍吡灰驗(yàn)樗t了，南瓜也因?yàn)樗蚜�。生命，在這一刻變得成熟起來(lái)。
冬，把雪花拋灑下來(lái)，像一位可敬而嚴(yán)厲的老師。如堅(jiān)冰一般，越握越暖，默默地給掌心以嚴(yán)峻的考驗(yàn)，打磨出多少不畏艱難險(xiǎn)阻的強(qiáng)者。冬天就是這樣：既有粗獷的外表，又有內(nèi)在的秀巧，嚴(yán)寒過(guò)后仿佛在告訴我們：生命之舟，只有經(jīng)歷風(fēng)浪的挑戰(zhàn)，才會(huì)抵達(dá)最美好的彼岸。
春天，我們迎接了生命；夏天，我們綻放了生命；秋天，我們收獲了生命；冬天，我們包裝了生命。春夏秋冬，多少次重復(fù)，勾勒著一個(gè)生命的主題。在這里，你可以延伸追求；在這里，你可以放飛理想。他們?cè)谥貜?fù)中綻放出奪目的光彩！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇13
生命是短暫的，縱使你活得再怎么轟轟烈烈，但卻也難逃一死。為此，我經(jīng)常抱怨上天的安排，抱怨上天的吝嗇，但是，通過(guò)那一件事，我徹底改變了我內(nèi)心的看法。
那是一個(gè)炎熱的夏天，大人們都在睡午覺(jué)，只有我和弟弟睜著銅鈴般的眼睛你望著我我望著你，很是無(wú)聊，這時(shí)，弟弟突然說(shuō)：姐姐，你還記得奶奶院里的那個(gè)馬蜂窩嗎？記得啊，怎么了？反正閑著也是閑著，不如我們?nèi)グ阉毕聛?lái)吧？捅馬蜂窩？還真虧你小子想得出來(lái)啊，不過(guò)聽(tīng)起來(lái)還蠻有意思的。那我們就。哈哈哈哈我和弟弟一同笑起來(lái)。
我穿上羽絨服，用媽媽的絲巾遮住臉，再戴上爸爸冬天掃雪時(shí)戴的棉手套，Ok，武裝完畢。姐姐，你太帥了。那是，不過(guò)快熱死我了。哎呀，姐姐，為了我們的偉大計(jì)劃，你就在堅(jiān)持一下唄。
說(shuō)著，我們就拿著一根竹竿來(lái)到了奶奶家的院子，站在那棵大樹(shù)下，看著那些圍著蜂窩嗡嗡叫的馬蜂，我突然感覺(jué)心里有些犯怵，但為了不在小弟面前丟臉，我非常之勇敢地用竹竿捅向蜂窩，就在蜂窩掉下來(lái)的那一瞬間，所有的馬蜂都一哄而散，我不信在心里嘲諷道：無(wú)能啊無(wú)能，連自己的家園都保不住，真是太無(wú)能了�？烧�(dāng)我摘下手套去哪我那戰(zhàn)利品----蜂窩的時(shí)候，一只很兇的馬蜂從天而降狠狠的蟄了我的手，我疼得哇哇大叫，還被奶奶用黃醬、敵敵畏亂涂一通。
后來(lái)我才知道，那只馬蜂蟄了我以后就死了，小時(shí)候聽(tīng)奶奶說(shuō)過(guò)，馬蜂蟄了人以后就活不成了，所以馬蜂不會(huì)輕易的蜇人。
不會(huì)輕易的蜇人。是啊，如果不是我去同它的家的話，那么，它就不會(huì)蟄我，它也不會(huì)死。所以，我才是這一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
人固有一死，或重于泰山，或輕如鴻毛。動(dòng)物也是一樣，那只馬蜂的死比泰山還要重，它為了保護(hù)它的家園而死，是它們的英雄。生命是短暫的，所以我們要在短暫的生命中做出不平凡的事。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇14
生命是寶貴的，這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命！正因?yàn)樯�，我們的世界才充滿了活力。
幼年時(shí)期，我認(rèn)為生命十分脆弱。但媽媽并不同意我這個(gè)觀點(diǎn)，她慢條斯理地說(shuō)：“生命并不脆弱，人的生命雖然有些短暫，但是生命是堅(jiān)強(qiáng)的。”
上四年級(jí)時(shí)，作業(yè)十分多，我的書房里幾乎到處都是作業(yè)本和書本。
晚上八點(diǎn)鐘了，我正用百米沖刺的速度趕著最后的作業(yè)，做到最后一道題時(shí)，我絞盡腦汁也沒(méi)想出答案。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一只飛蛾飛過(guò)來(lái)，在我眼前飛來(lái)飛去。我的眼睛就冒著金光，對(duì)于喜愛(ài)昆蟲(chóng)的我，急忙拿起燒杯，等它在桌子上休息時(shí)，來(lái)一次“金鐘罩”。
“砰”隨著這一聲響，飛蛾被我的“金鐘罩”給罩住了，我把燒杯口用海綿塞住，飛蛾用眼睛看著我，仿佛在說(shuō)：“放我出去，放我出去�！苯又稚葎�(dòng)翅膀沖向海綿，海綿一次又一次地把它彈飛，但是海綿還被飛蛾一毫米一毫米地撞開(kāi)。我大吃一驚，最終飛蛾把海綿給撞飛了，又飛了出去。
看到這一幕，我目瞪口呆。小小的飛蛾竟有如此強(qiáng)烈的求生欲！我深深感悟到了飛蛾那頑強(qiáng)的生命力，令我震撼！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇15
一天，我正開(kāi)開(kāi)心心在玩耍著，一只飛娥不停在騷擾著我。我去花園，它也去花園，我去沙地，它也去沙地。我忍無(wú)可忍，把它拍倒在沙地里，用我五十八斤的體重重重在壓了上去，再瘋狂地踩上幾腳。過(guò)了一會(huì)兒，飛蛾居然試著起飛，慢慢舒展著翅膀，一次又一次，最終，慢慢飛離了沙面，跌跌撞撞地飛走了。
啊！我驚嘆，生命的力量是多么偉大！由飛蛾我想到有些人為什么遇到難題就放棄生命呢？人類難道還不如動(dòng)物嗎？
桃花，一種非常美麗的植物。它的花瓣，一片一片嫩紅嫩紅的。在陽(yáng)光里流瀉著醉人的芳香。徜徉桃花叢中，恍若置身于鋪錦流霞的仙境中，香風(fēng)飄過(guò)，桃花呢喃細(xì)語(yǔ)，賞花人顧盼流連在這如詩(shī)似畫的美景中。桃花是多么的美麗��！可它卻只有僅僅半個(gè)月的生命�？伤谶@半個(gè)月里，卻帶給人們無(wú)限的快樂(lè)和遐想，帶給人們賞心悅目的美麗和芳香。
由桃花我連想到了周圍的人們。有些人，抓緊每一分每一秒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，幫助他人。讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。有一些人，他們虛度年華，整天無(wú)所事事，游手好閑，生命根本無(wú)價(jià)值可言。
連想到我們小學(xué)生，我們要抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓自己活得光彩有力。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇16
我常常想，生命是怎樣的呢？后來(lái)，這件事的發(fā)生讓我體會(huì)到生命的頑強(qiáng)。
去年春天，媽媽從姥姥家抱了一盆不知名的小花。這盆小花可漂亮了，潔白的花瓣，好像一塊無(wú)暇的白玉，嬌嫩柔軟。因此我非常喜歡它。冬天來(lái)了，凜冽的寒風(fēng)讓花朵枯萎。我以為來(lái)年春天它會(huì)開(kāi)出更美的花朵，可是，并非如我所愿。春天終于來(lái)了，別的花朵又綻開(kāi)美麗的笑臉，可不知為什么，這盆花仍然沒(méi)有開(kāi)放。我有些失望了，媽媽慢慢地走過(guò)來(lái)，失望的說(shuō)：“算了吧，還是把它剪掉吧。”說(shuō)著，拿起放在一旁的剪刀“咔嚓”一下把花枝剪掉了。我站在一旁，默默地看著這一切。
不久，我給花澆水，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了只�；ǜ幕ㄅ�，我習(xí)慣性的給它澆水，忘了它已經(jīng)死了。過(guò)幾天，我又去看它，卻發(fā)現(xiàn)，遺留的根上長(zhǎng)出了一個(gè)嫩芽。奇跡，真實(shí)奇跡！那一刻，我不禁感嘆生命是多么的頑強(qiáng)。
生命是短暫的，但我們可以在有限的時(shí)間中創(chuàng)作出無(wú)限的事情。我暗下決心，一定要珍愛(ài)生命，讓生命變得光彩奪目。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇17
在我們這諾大的世界中，有無(wú)數(shù)的大大小小的生命，生命是偉大的，生命是渺小的。人的一生無(wú)所事事，這是虛度生命。而不懈努力，真愛(ài)自己，那時(shí)尊重生命。我們應(yīng)該要讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，難道，不是嗎？
你瞧，身殘志堅(jiān)的盲人姑娘安靜，沒(méi)有因?yàn)樽约簹埣捕x擇自暴自棄，反而樂(lè)觀生活，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡；還有琳達(dá)一家人，都已經(jīng)準(zhǔn)備捐獻(xiàn)角膜，這樣讓自己死得其所；就連飛蛾撲火、墻縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽(tīng)自己的心跳這微不足道的小事，讓我明白了生命雖然短暫，只要我們尊重生命，就會(huì)讓生命的價(jià)值擴(kuò)大到無(wú)限倍。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要珍惜生命，用實(shí)際行動(dòng)讓生命活得更加有意義，例如：在社會(huì)中，積極傳播安全知識(shí)，多多幫助那些有苦難的人。在學(xué)校中。我們要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，不拖拉，不應(yīng)付，充實(shí)大腦，將來(lái)幫助更多的人。在家中，尊老愛(ài)幼，做一些力所能及的家務(wù)。讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)去體現(xiàn)生命的價(jià)值。
人生是短暫的，我們要熱愛(ài)生命，珍惜生命！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇18
我常常想，生命是什么呢！有一天，我和爸爸媽媽在長(zhǎng)江大橋上玩，突然發(fā)現(xiàn)了旁邊的磚縫中竟然長(zhǎng)出了綠芽?jī)海@真是一個(gè)奇跡！一粒小小的種子在磚縫中，在沒(méi)有陽(yáng)光泥土的情況下也能發(fā)芽，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力，不管遇到什么情況都不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)張海迪的故事，她因病造成下肢癱瘓，全身失去知覺(jué)，但她并沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)堅(jiān)強(qiáng)努力，終于戰(zhàn)勝了重重困難。海迪雖然身體殘廢，但她身殘志堅(jiān)，熱心助人，用于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民，她不愧為”中國(guó)當(dāng)代的保爾”。這是一個(gè)真實(shí)的故事：有一個(gè)叫黃美廉的小女孩，因患有腦性麻痹癥，癥狀十分驚人，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，醫(yī)生判斷她活不過(guò)6歲，但她卻堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，經(jīng)過(guò)努力她考上了美國(guó)的加州大學(xué)，并考取了博士。
她與生命作斗爭(zhēng)，努力克服困難，戰(zhàn)勝挫折，她懷著這種樂(lè)觀的心情面對(duì)生活，度過(guò)了一個(gè)美好的人生。生命是美好的，也是短暫的，但是，我們可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。所以，我們不能虛度年華，要讓自己活得有意義，有價(jià)值。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇19
最近感覺(jué)對(duì)生命這個(gè)詞情有獨(dú)鐘似的，總是有許多感悟。
星期五下午的政治課上，媛媛老師給我們看了關(guān)于日本人捕殺海豚的紀(jì)錄片，我深有感觸，生命是平等的，從不分貧富貴賤，那動(dòng)物呢？它們也有生命，它們也有活在這個(gè)世界上的權(quán)利，為什么人類要橫行霸道，主宰他們的生命呢？當(dāng)我看到片子里那些日本人把捕到的海豚全部趕到一個(gè)海洞里，然后用網(wǎng)把它們局限在一個(gè)狹小的空間里，再用刀，一刀一刀的刺它們，直到把他們刺死，當(dāng)我看見(jiàn)蔚藍(lán)的大海被一只只海豚的鮮血染紅的時(shí)候，我感到很氣憤。海豚，是除了我們?nèi)酥庾盥斆鞯膭?dòng)物，它也曾和鯊魚(yú)搏斗救了我們?nèi)祟惖拿纳惨粯拥目少F，一樣的神圣，可是人類為什么要這么做呢？
當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)海豚們被刀刺的時(shí)候，它們那一聲聲撕心裂肺的喊叫，更是刺痛了我的心。就這樣，人類結(jié)束了它們的生命。
我從這個(gè)紀(jì)錄片中看出了人類的可惡與殘忍，和對(duì)動(dòng)物生命的輕視，天下有享不完的榮華富貴，而人類為什么偏偏要選擇殺害這些動(dòng)物來(lái)滿足自己貪婪的欲望呢？
任何生命都是值得尊敬的，它們都有活在這個(gè)世界上的獨(dú)特意義，人，動(dòng)物，植物，一切的一切都是如此！
生命曾可貴！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇20
生命就像一條線，時(shí)間高，時(shí)間低，時(shí)間深，時(shí)間淺，我敢說(shuō)世界上沒(méi)有人的生命是完全成功的，沒(méi)有人天生就跑，大家都知道，給大家講生命的故事！大家聽(tīng)：
從前，有個(gè)年青人全名為鄭明，他向師傅學(xué)彈琴，師傅同意了，給了他一把琴，因?yàn)閹煾祵?duì)他的訓(xùn)練很用心，師傅很滿意這個(gè)徒弟，于是一年后師傅帶他去表演，第一場(chǎng)很成功，結(jié)果師傅賺了很多錢。之后，她們的演出費(fèi)都購(gòu)買一座房子了，但她們倆仍省吃簡(jiǎn)用，生活過(guò)得迅速活。
有一天，一場(chǎng)始料未及的心肌梗塞使師傅從此站不起來(lái)了。臨終以前，他說(shuō)道：我還在你的琴里放了一張紙，你何時(shí)彈斷第一根弦的情況下，你也就能夠取下看來(lái)了。上邊寫著取得成功的密決是啥。講完，他的師傅便始終睡來(lái)到。
此后，鄭明用心彈琴。果然彈斷掉第一根弦，鄭明早已100幾歲了，他開(kāi)啟琴，懂了師傅的作用，原先師傅是想使他多活兩年��！
這個(gè)故事告知大家：在自身生命困境時(shí)，還要提示他人愛(ài)惜生命！難道說(shuō)不是嗎？
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇21
在我看來(lái)，生命似乎是個(gè)遙不可及的未知數(shù)。可是每個(gè)人都有一條屬于自己的生命，我想問(wèn)：生命是什么？
有一次我在中大里散步。突然，看見(jiàn)一個(gè)沙堆里有一個(gè)小小的螞蟻巢穴，不遠(yuǎn)處有一瓣掉落的橘子，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，這已算是可以吃幾天的大餐了，于是他們便齊心協(xié)力地搬運(yùn)食物，每一只螞蟻都不遺余力地抬著他們眼中的巨石。我被它們——小小的螞蟻震驚了。生命就應(yīng)該是螞蟻這樣的啊！人生應(yīng)如此：如果一籌莫展或自己無(wú)法做到時(shí)，應(yīng)該和朋友們一起解決，才能達(dá)到理想的結(jié)果。
當(dāng)我無(wú)聊透頂時(shí)，我還會(huì)走到一顆大樹(shù)旁，走到大樹(shù)底下那一條又一條密密麻麻的大樹(shù)根上，當(dāng)我用腳踩在樹(shù)根上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這些大樹(shù)根有多么的堅(jiān)硬，如同鐵一般。我又觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它的周圍并沒(méi)有豐富而營(yíng)養(yǎng)的土壤，只有干泥。那為什么大樹(shù)又粗又壯，而樹(shù)根又密又硬呢？想了想后，恍然大悟。是生命讓大樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，生命讓大樹(shù)在惡劣的環(huán)境中活下來(lái)！我又想到了我和我的同學(xué)——凡遇到困難，便止步不前。想到這里，我內(nèi)心有些羞愧。于是我下定決心，遇到難題一定不能退縮。
生命就是時(shí)間，失去永不復(fù)返。那我們?yōu)楹尾徽湎�，活出自己的精彩呢�?/p>
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇22
生命，是生活在地球上每個(gè)物種都擁有的，不管是人，還是植物，或者動(dòng)物，都擁有生命，而我們每個(gè)人都應(yīng)該靜下心來(lái)，感悟生命的真諦。
飛蛾為了追求光明，不惜犧牲自己的性命，雖然它只活了幾天，但它在撲向光明的那一刻，它的世界就是多姿多彩的。
平常那不起眼的小草，誰(shuí)知它竟有如此的氣魄，當(dāng)大把的野火燒向它那脆弱的身體時(shí)，它卻不向那熊熊烈火低頭，當(dāng)春風(fēng)拂過(guò)它的頭頂時(shí)，它又重新煥發(fā)了活力，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呀!小草這種頑強(qiáng)的生命力令我敬佩。
丑小鴨在牧場(chǎng)受盡欺凌，經(jīng)過(guò)了一番周折后，丑小鴨依然堅(jiān)持存活下去，最終，成為了白天鵝群中的一員。人其實(shí)也是一樣的，如：杏林子在身體殘疾的時(shí)候，還能寫出一篇篇優(yōu)美的文章，身殘志堅(jiān)的張海迪，她胸部以下的肢體完全不能動(dòng)彈，可是她還是自學(xué)了四國(guó)語(yǔ)言……
飛蛾為了追求光明，不惜犧牲自己的性命，小草被熊熊烈火燒過(guò)之后，還能頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，丑小鴨受盡欺凌，但最后還是成為了白天鵝家族里的一員……
這些，都是生命的光彩，我們每個(gè)人呢都應(yīng)該靜下心來(lái)，感悟生命的光彩，領(lǐng)悟生命的真諦，只有這樣，我們才會(huì)活得更加的快樂(lè)。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇23
人們都說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔茄�，宇宙間許多東西都可以重復(fù)：草兒枯了還能再長(zhǎng)，花兒謝了還會(huì)再開(kāi)……唯有生命不能重來(lái)。
有一次，我在看書。當(dāng)我讀到“螞蟻在大火中會(huì)怎樣？”時(shí)，我驚呆了。螞蟻在大火中，會(huì)抱成一個(gè)大圓球，身強(qiáng)力壯的在外面，老弱病殘的在中間，它們會(huì)一起滾出火海。雖然一些螞蟻“犧牲”了，但大部分螞蟻還是活了下來(lái)。讀著讀著，我的心中怦然一震，螞蟻是很渺小的，但是它們有著一種”為他人著想“的崇高精神，這，難道不值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)嗎？
著名作家杏林子，幼年時(shí)不幸患上了罕見(jiàn)的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，頭不能動(dòng)，手不能轉(zhuǎn)，很難想像她一生寫了300多萬(wàn)字的作品，成了“臺(tái)灣最具影響力”的作家。杏林子的這種精神，不是一般人所能擁有的。
雖然杏林子身患重病，但她堅(jiān)強(qiáng)，有毅力�？墒怯行┙】档娜藚s整天只知吃喝玩樂(lè)，把生命白白浪費(fèi)在這些無(wú)聊的事中，我真為他們感到悲哀。
生命，既是短暫的，也是永恒的；既是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。我們應(yīng)該熱愛(ài)生命，讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)；讓短暫的生命變得永恒。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇24
清晨，我在樓下的小花園里散步，空氣異常新鮮，我一直在思考，人生的價(jià)值是什么呢，我絞盡腦汁也想不出來(lái)，于是，我繼續(xù)走著。
思考前后，我總是認(rèn)為人生的價(jià)值就是要?jiǎng)?chuàng)造輝煌，要向毛主席、周總理他們一樣，干出一番轟轟烈烈的大事業(yè)來(lái)，才能體現(xiàn)出人生的價(jià)值。走著走著幾枝鮮紅色紅花奪眶而入，他嬌嫩美麗的花朵吸引了我，使我更堅(jiān)定了剛才的想法。
我站在一旁左顧右盼，忽然，幾枝比剛才更好看的花，當(dāng)我在仔細(xì)一瞧，和剛才的那幾枝花是一樣的，但惟一不同的，是這幾枝花有小草的陪襯，而剛才那的花下面卻只有黃土，這個(gè)發(fā)現(xiàn)另我猛然醒悟，并一舉否認(rèn)了剛才的想法。
這小草就像生活中的那些默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，他們雖然沒(méi)有干出轟轟烈烈的大事業(yè)，但他們辛辛苦苦的堅(jiān)守在自己的工作崗位上，竭盡自己的能力，為人類做貢獻(xiàn)。他們雖然渺小，并不為人所知，但他們已經(jīng)盡了自己最大的努力，我認(rèn)為這樣的人，同樣是有價(jià)值的人！！
雷鋒一生為人們做好事，他同樣沒(méi)干什么轟轟烈烈的大事，但他的形象卻永遠(yuǎn)活在人民心中。是啊，我們自己的人生也是如此，只要盡力了，就是最好的。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇25
有人說(shuō)，生命是一枝珍奇的花，你只有好好愛(ài)護(hù)它，才能讓它綻放；有人說(shuō)，生命是熟睡的寶寶，你只有真正了解他，才能喚醒他；也有人說(shuō)，生命是時(shí)間，你只有努力奮斗，才能向它獲取更多。
我常常想，生命是什么呢？
在張海迪五歲的時(shí)候，因?yàn)榛技顾柩芰�，全身癱瘓。張海迪從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué)，便在家里自學(xué)，并先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程。在張海迪十五歲時(shí)，跟隨父母到山東省聊城莘縣的一個(gè)山村，張海迪并沒(méi)有怕艱苦的生活，而是樂(lè)觀的去面對(duì)艱苦的生活。張海迪還給村里的孩子們教書，并且學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)知識(shí)，為村里的鄉(xiāng)親們治病。在莘縣里，張海迪無(wú)償?shù)貫槿藗冐暙I(xiàn)無(wú)數(shù)多次，并收到了鄉(xiāng)親們的贊揚(yáng)。
像張海迪這種堅(jiān)持不懈、熱愛(ài)生命的精神，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。她面對(duì)的困難，不低頭嘆氣，有著一股攀登的精神，也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。這股勇于攀登的精神鼓舞著張海迪勇敢前進(jìn)。因?yàn)�，她相信光明，她熱�?ài)生命，不會(huì)被自己的生活條件而絆倒，所以，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命，不能因?yàn)楸蛔约旱慕O腳石給絆倒，我們也要熱觀地面對(duì)生活，不能讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇26
在一次寫作業(yè)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一只小蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，這只小蜜蜂全身黃黃的，身上有幾道黑絲的條紋，發(fā)出“嗡”的聲音。
我頂著蜜蜂看了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有離開(kāi)的意思。不禁害怕起來(lái)，怕蜜蜂來(lái)蟄我。因?yàn)槲以幻鄯湎U過(guò)一兩次。于是，我拿起一本書直朝蜜蜂打去，因?yàn)橛X(jué)得他也是一個(gè)生命，所以我只是趕走它，打著打著，它飛到了窗戶邊。可能是我打得太重，小蜜蜂象獅子一樣從空中落，翅膀想飛起來(lái)，一邊還發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像正在向我求救。我心想：聽(tīng)說(shuō)蜜蜂臨死前會(huì)蟄人的。
它飛起來(lái)，肯定會(huì)來(lái)蟄我的，我就讓它痛快的死算了。我正要往下打去，突然小蜜蜂飛起來(lái)了，一上一下的，飛得一點(diǎn)都不平穩(wěn)，而且頭碰在玻璃上，發(fā)出“撲撲”的聲音，但小蜜蜂沒(méi)有放棄，還是不停的飛著，撞著。它的翅膀可能已經(jīng)受傷了，但他還用頭去撞窗，每一次撞，肯定頭撞的又痛又暈，但他卻一次又一次地撞啊撞，我再也看不下去了，蜜蜂那種求生的欲望，讓我震撼。
小小的蜜蜂居然有如此大的勇氣去保護(hù)自己的生命。此刻我感到生命多需要保護(hù)！多么需要熱愛(ài)！我懷著負(fù)罪的心情打開(kāi)了兩扇窗戶，目送著蜜蜂搖搖晃晃地飛了出去。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇27
我常常思考，生命的力量到底是什么呢？
中午，我在教室里寫作業(yè)，一只瓢蟲(chóng)不知道什么時(shí)候飛了進(jìn)來(lái)，令我十分驚訝。正當(dāng)我饒有興趣地看它時(shí)，一只惡魔般的大腳伸了過(guò)來(lái)，一下子踩了上去，瓢蟲(chóng)便一動(dòng)不動(dòng)了。
大家都認(rèn)為它已經(jīng)死了，我趕緊把它放到桌子上，仔細(xì)的觀察它的一舉一動(dòng)。這時(shí)，一個(gè)男生拿著一把鋒利的三角尺湊了過(guò)來(lái)，一下把三角尺壓在了瓢蟲(chóng)身上，使它的翅膀折了，全身血肉模糊。我非常難過(guò)，靜靜地趴在桌子上看著它。就這樣，過(guò)了好一會(huì)，瓢蟲(chóng)居然奇跡般地活了過(guò)來(lái)，開(kāi)始慢慢移動(dòng)。我欣喜不已，于是找來(lái)一張衛(wèi)生紙把它包起后從窗戶放走了。
許久，我凝望著窗外的風(fēng)景，微風(fēng)徐徐，花繁葉茂，此情此景，我不禁想到：瓢蟲(chóng)最后到底怎摸樣了呢？也許早已離開(kāi)這個(gè)世界，又或許仍舊頑強(qiáng)的生活著，不管怎樣，不管何種情形，都愿它能夠快樂(lè)。
生命是頑強(qiáng)的，在遇到困難的時(shí)候，更重要的是勇氣與信念。瓢蟲(chóng)就是靠著永不放棄的信念與勇氣，在跌入生命大峽谷時(shí)有了一線希望。
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，一只瓢蟲(chóng)告訴我這樣的道理。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇28
生命不像樹(shù)一樣，砍斷枝條還能再生；生命，也不像草，燒了還能再長(zhǎng)。生命雖然不像大力士那么強(qiáng)壯，但也不像小花、小草一樣脆弱。生命，到底是什么呢？
語(yǔ)文主題叢書上有這樣一篇文章：一種叫君子蘭的植物，在把枝葉凍壞的情況下，竟然沒(méi)死，并且長(zhǎng)出了一片片翠綠的枝葉。
語(yǔ)文基訓(xùn)上也有一篇關(guān)于生命的文章：有一棵杏核從泥土中長(zhǎng)了出來(lái)，立馬被一個(gè)調(diào)皮的小男孩掐掉了尖，被小男孩的爸爸用斧子砍，被小男孩的爺爺鋸掉了杈，還是存活了下來(lái)。
生活中也有許多類似的事情：小區(qū)里長(zhǎng)了一株野草，只有手指甲一般大，路上的行人無(wú)意間踩了一腳，小苗便趴在了地上。從這以后，小苗更加賣力的生長(zhǎng)，終于挺直了腰�？墒�，另一件不幸的事發(fā)生了。一個(gè)垃圾袋飄了出來(lái)，不偏不倚，正好落到了小草頭上，小草沒(méi)了陽(yáng)光的照耀，生長(zhǎng)的速度慢了許多。小草知道外面的美好景色，使勁吸取水分長(zhǎng)得速度驚人，終于把袋子撐破了。
雖然生命短暫，我們也會(huì)遇到許許多多的挫折。但是只要我們鼓起勇氣珍惜生命，就是有意義的。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇29
生命是什么？生命是一朵花，凋零了就不可能再盛開(kāi)。生命是什么？生命是自己的，你可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。生命是什么？生命是短暫的，一去不會(huì)復(fù)返。
飛蛾即使被抓住了，但它不認(rèn)命，不向命運(yùn)低頭，它拼命地掙扎，就算它僅僅只能活9天，但它每一天都活得有意義，不虛度光陰。
磚縫里的種子，竟然可以在沒(méi)有陽(yáng)光照射，沒(méi)有雨水滋潤(rùn)的情況下頑強(qiáng)生長(zhǎng)，多么偉大的生命�。�
我家陽(yáng)臺(tái)有一盆康乃馨，前幾天刮風(fēng)下雨，它的葉子被吹得東倒西歪，花骨朵兒掉的掉，沒(méi)掉的花苞也是耷拉著腦袋。我惋惜地說(shuō)：“這么美的花兒，就這么死了！”沒(méi)想到才過(guò)兩天，我去幫媽媽晾衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)花盆里竟然奇跡般的開(kāi)出了一朵花兒！這太不可思議了！真令人難以置信！這小小的花苞里蘊(yùn)含著多大的生命力啊，竟可以經(jīng)受風(fēng)吹雨打，綻放出美麗的花朵，真頑強(qiáng)��！
一瞬間，我忽然明白了生命的意義：是堅(jiān)持，是不屈向上。只有經(jīng)歷磨練，你的人生才會(huì)是更加精彩。而這盆花兒的精神，不正值得我們學(xué)習(xí)嗎？
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇30
生命是什么？是懸崖上的小花，是磚縫中的幼苗，是新生兒哭啼聲……
在校園里，有許許多多的樹(shù)，大的、小的、高的、矮的……數(shù)不勝數(shù)。在這千千萬(wàn)萬(wàn)的樹(shù)中，有這么一棵堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)，它被臺(tái)風(fēng)吹過(guò)，也被雷電擊過(guò)，但都堅(jiān)強(qiáng)地生存下來(lái)。它就是——游樂(lè)場(chǎng)里的仁面子樹(shù)。
上一次，臺(tái)風(fēng)“天鴿”把仁面子樹(shù)吹得東倒西歪，雖然它沒(méi)倒下，但是一根大樹(shù)枝被吹斷了，我以為，吹斷的地方再也不會(huì)長(zhǎng)出幼苗了。
一天，驕陽(yáng)似火，我坐在仁面子樹(shù)下休息，不經(jīng)意地抬頭一看被吹斷的地方。忽然，發(fā)現(xiàn)了在吹斷的地方，居然長(zhǎng)出了一個(gè)幼苗。雖然它很渺小，但在每片葉子上，都凝聚著生命的力量。在被吹斷的地方，竟然長(zhǎng)出了一棵小苗，這已經(jīng)是個(gè)生命的奇跡了。更何況前幾天再經(jīng)歷一次風(fēng)吹雨打。但這棵小苗卻在風(fēng)雨中成功了，旁邊的樹(shù)皮見(jiàn)證了它與風(fēng)雨的斗爭(zhēng)，小苗的那兩片葉子，似乎宣告著它的勝利。
在去往成功的路上，一切風(fēng)風(fēng)雨雨，只有勇敢地去面對(duì)，才能一步步地走向成功。在這一天，這棵小苗告訴了我這樣的道理。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇31
生命不止是一個(gè)盡頭，而是一幕幕真情的畫面！生命不止是一次觀光，而是一場(chǎng)十分有趣的旅途，生命不只是一個(gè)維度，而是一個(gè)多姿多彩的大千世界。你，真正的了解過(guò)生命嗎？
下雨過(guò)后的公園濕漉漉的，散發(fā)著泥土的清香。在那從來(lái)沒(méi)有過(guò)生命的禿兀假山上冒出了一個(gè)個(gè)綠色的“小孩子”。它已把自己的根須扎進(jìn)厚厚的、堅(jiān)硬的巖石中，它迎著風(fēng)跳舞，自由的呼吸著新鮮空氣。誰(shuí)也想不到，它竟有如此頑強(qiáng)的生命力！
非洲大草原上，三只豺狼正奮力追逐著一只草原羚羊。羚羊天生就是豺狼的食物，但這一只羚羊卻不認(rèn)輸，十分的倔強(qiáng)。哪怕耗盡最后一絲力氣，也要奮力一搏與豺狼拼個(gè)你死我活。它用那粗壯的有力的角去撞擊豺狼，為自己贏得一線生機(jī)。其實(shí)生命是一場(chǎng)游戲，只有倔強(qiáng)地生存下去，才能獲得最后的勝利。只有倔強(qiáng)、頑強(qiáng)的在這冷酷的大自然中生存下來(lái)，才是對(duì)生命最好的尊重。
生命是短暫的，我們要在有限的時(shí)間里做出有意義的事情，這才是對(duì)生命最好的感悟。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇32
生命是短暫的，也是寶貴的，連動(dòng)植物、殘疾人都珍惜自己的生命，我們有什么理由不珍惜自己的生命呢？
清明節(jié)放了三天小長(zhǎng)假，我們來(lái)到了承德市小布達(dá)拉宮游玩，還沒(méi)進(jìn)布達(dá)拉宮，我們便看見(jiàn)已經(jīng)有好幾百年歷史的老樹(shù)了。這棵老樹(shù)很粗壯，三四個(gè)人都抱不攏它的樹(shù)干，它有十多米高，枝葉相當(dāng)茂盛，但唯一美中不足的是這棵老樹(shù)已經(jīng)有一根枝干折斷了，可是這枝干又被管理員叔叔重新接了回去。折斷的枝干上依舊長(zhǎng)著鮮嫩的葉子，連一棵老樹(shù)都這么珍惜自己的生命，何況我們，有什么理由不珍惜自己的生命呢？
在我上下學(xué)的必經(jīng)之路上，有一位每天鍛煉的殘疾人叔叔，他的上肢和下肢天生殘疾，走路一瘸一拐的。但就是這樣的一位殘疾人叔叔，竟然每天堅(jiān)持走兩公里。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，這位殘疾人叔叔依舊每天和往常一樣鍛煉，我每次放學(xué)都會(huì)看到他。連這樣一位殘疾人叔叔都這樣珍惜自己的生命，何況我們，有什么理由不珍惜自己的生命呢？
生命是短暫的，也是寶貴的。頑強(qiáng)生長(zhǎng)的老樹(shù)，堅(jiān)持不懈的殘疾人叔叔，連他們都珍惜自己的生命，我們有什么理由不珍惜自己的生命呢？
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇33
看小草翠綠，樹(shù)影婆娑，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，人群喧鬧，聞百花芬芳，清新空氣，我由衷地贊嘆：“生命多么美好啊！”
生命是頑強(qiáng)的。詩(shī)人白居易云：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。著名音樂(lè)家貝多芬失去了最為寶貴的聽(tīng)覺(jué)，可他卻對(duì)自己熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)絲毫不放棄，追求與執(zhí)著支持他前進(jìn)，最終創(chuàng)作出震驚世界的樂(lè)曲。還有一位作家，一歲時(shí)得了猩紅熱，雙耳失聰，雙目失明，但在家庭教師的鼓舞與幫助下，她竟然掌握了五種語(yǔ)言，以驚人的毅力成為哈佛大學(xué)的高材生，她就是海倫·凱勒�？�，生命多么頑強(qiáng)！
雖說(shuō)生命是頑強(qiáng)的，但也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中并不缺少這種突如其來(lái)的不幸事件，給無(wú)數(shù)生命帶來(lái)傷害。所以，我們要愛(ài)護(hù)自己如此脆弱的生命。
我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，也無(wú)法拒絕和回避那一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)雨，更無(wú)法拽住那呼嘯而去的歲月。但是生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，那是他們的生命價(jià)值在延伸。
我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，讓生命因追求和進(jìn)取而輝煌。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇34
生命如同一株小草，小草的生命里十分頑強(qiáng)。正如白居易詩(shī)中所寫的野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這首詩(shī)會(huì)讓人情不自禁地贊嘆道：“小草的生命力竟是這么的頑強(qiáng)�！�
生命如同一朵花，讓自己的鮮艷和芳芳留在人間，而自己漸漸的枯萎和凋零。生命也如同一支蠟燭，平時(shí)那種被放在柜子里默默無(wú)聞沒(méi)有人關(guān)注，然后將停電的時(shí)候就會(huì)想起它，而蠟燭呢？就默默無(wú)聞地燃燒自己給人們帶來(lái)了光明。從花和蠟燭的身上我們明白了生命也是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的。
生命如同一只飛蛾，從飛蛾撲火可以讓我們知道一支小小的'飛蛾未來(lái)向往光明而義無(wú)反顧地?fù)湎蚧�，所以我們也要像飛蛾一樣，勇于追求自己的理想。
生命如同同學(xué)伸出的援助之手，當(dāng)你摔倒的時(shí)候，同學(xué)伸出的手把你從地上扶起。當(dāng)下雨你沒(méi)有帶傘的時(shí)候，同學(xué)撐著一把傘替你擋雨。從中可以使我明白生命的愛(ài)。
生命亦如同一場(chǎng)比賽，如果你一點(diǎn)也不認(rèn)真和仔細(xì)對(duì)待，它就將你淘汰。從中可以讓我們知道我們要認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件事，不然生活終將會(huì)把你淘汰。
從生命中我們可以感悟到很多道理，所以我們要珍惜自己的生命，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受生命的真諦。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇35
生命，就像寫作文一樣無(wú)論如何都必須要寫完，如果你想寫好，就必須努力和認(rèn)真，生命也是如此，必須想讓自己活好，讓自己活得光彩。
有一次，家里養(yǎng)了一盆蘭花，那葉子，綠得仿佛像一塊無(wú)瑕的綠寶石，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候經(jīng)常放假，我就很少在家，很少澆水。我回來(lái)的時(shí)候，以為蘭花枯了。結(jié)果，那蘭花還是那么綠，那么美，那么有生機(jī)。我心頭一震，小小的花兒竟然如此堅(jiān)強(qiáng)，幾天不澆水竟長(zhǎng)高了許多。
我非常害怕昆蟲(chóng)，在昆蟲(chóng)面前，我仿佛是只弱小的螞蟻，昆蟲(chóng)是個(gè)龐然大物，我全身冒冷汗，我感覺(jué)昆蟲(chóng)一動(dòng)我便無(wú)法動(dòng)彈，過(guò)了許久，我終于敢踩死小強(qiáng)。一天，我用腳一踩，只聽(tīng)見(jiàn)小小的一聲“吱”這只蟑螂就沒(méi)命了，我就用紙把它包起來(lái)丟進(jìn)了垃圾桶。第二天，我無(wú)意間看了看垃圾桶，我看見(jiàn)蟑螂那長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須在緩緩擺動(dòng)——那只蟑螂沒(méi)有死！小小的蟑螂有如此強(qiáng)大的生命，雖然蟑螂被人們討厭，討厭的原因各種各樣，我也是其中一個(gè)。可是這個(gè)早上，讓我并不討厭它，因?yàn)樗鋹?ài)生命，有可貴的勇氣。
這就是生命，可貴的生命。生命只有一次，不可以重來(lái)，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！蔽覀�，一定要珍惜生命，不能浪費(fèi)時(shí)間！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇36
人們常說(shuō)，生命是脆弱的，也是短暫的。可在一個(gè)春風(fēng)還沒(méi)有融盡余寒的殘冬里，我對(duì)生命有了新的理解。
在鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳視r(shí)，時(shí)常會(huì)有許多親人來(lái)拜訪。我的姑奶奶今年一清早就來(lái)到爺爺奶奶，但只送了一些食物便走了。直到一個(gè)月之后，姑奶奶的眼睛瞎了，我才知道原來(lái)那一天，姑奶奶的眼睛受傷了，她為了不讓爺爺奶奶擔(dān)心，所以立刻就走了。
聽(tīng)到這個(gè)消息，爺爺猶如五雷轟頂，好幾天眼睛都濕濕的，過(guò)了兩三天，大家決定去看望姑奶奶。來(lái)到姑奶奶家，我以為姑奶奶會(huì)因?yàn)樽约旱难劬ο沽硕鴤�，沒(méi)想到她卻非常樂(lè)觀。每天早上，她還是會(huì)和其他人一起上街買菜，雖然走路還是不方便，但在手杖和親人的幫助下，走起路來(lái)已經(jīng)不那么害怕了。過(guò)了個(gè)把月，差不多已經(jīng)可以自己走盲道了。
現(xiàn)在，姑奶奶還會(huì)讓家人買幾本盲書，興致勃勃地讓我來(lái)念給她聽(tīng)。爺爺奶奶懸著的一顆心終于落了下來(lái)。
姑奶奶樂(lè)觀的心態(tài)和勇敢面對(duì)生活的精神，讓我想到：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)蛻變，怎能變成美麗的蝴蝶。月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，在人的一生中有許多過(guò)不去的坎，但只要我們不放棄生命，熱愛(ài)生命，就一定能找到別樣的意義。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇37
生命是寶貴的，也是美好的，在我們的生活中，生命無(wú)處不在。
一次寒假中，爸爸媽媽帶著我去奶奶家，恰逢奶奶門前的梅花樹(shù)開(kāi)著紅色的花，漂亮極了！
我在的那段時(shí)間里，每天清晨我都為它澆水、施肥，白天里還相約我的小伙伴們一起圍著它捉迷藏。每當(dāng)月明人靜的夜晚，總會(huì)從外面梅花樹(shù)上飄來(lái)一陣淡雅的花香，那香氣醉人心脾，可以陪伴辛苦一天的爺爺奶奶進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，也給我的假期生活增添了不少色彩。
有一天早晨，伴隨著爺爺開(kāi)門的聲音，一陣?yán)滹L(fēng)迎面撲來(lái)。映入我眼簾的是白雪皚皚，哇，不期而遇的一場(chǎng)大雪，我迫不及待的跳出去堆雪人。突然，我又聞到了一陣熟悉的味道——梅花的香味，等我再抬頭望去，在陽(yáng)光與白雪的襯托下今天的梅花格外美麗，它的花瓣格外艷麗，香氣分外濃厚。
其實(shí)，比起它的驚艷絕倫，讓我更驚奇的是，它為什么不在陽(yáng)光明媚的春天成長(zhǎng)，而偏偏在寒風(fēng)刺骨的冬天綻放呢？小小的花兒竟然有如此的氣魄！慢慢地，我終于明白了——生命的意義是勇氣！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇38
同學(xué)們你們知道生命是什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起去體會(huì)一下吧。
在我們家的小院里有一棵酸角樹(shù)的小芽，因?yàn)橐蛩嗟匕�，所以把酸角�?shù)埋了起來(lái)，過(guò)了很久，在園子里的水泥地板上出行一個(gè)很大的裂縫，原來(lái)是那顆頑強(qiáng)的酸角樹(shù)生長(zhǎng)出來(lái)，還長(zhǎng)出了綠葉，酸角樹(shù)在一個(gè)黑暗的世界里，靠著頑強(qiáng)的生命力，不停的生長(zhǎng)。那弱小的生命真讓我們敬佩呀！“真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”生命真頑強(qiáng)呀！
我們家菜地里有幾株辣椒樹(shù)，半個(gè)月都沒(méi)有澆水，所以干枯了。于是奶奶就把它拔了。過(guò)了幾天。我來(lái)到小園玩，發(fā)現(xiàn)辣椒居然在一個(gè)石縫里，重新開(kāi)花結(jié)果，在這個(gè)正是夏天的季節(jié)，那么燥熱，辣椒居然在干枯的土壤里生長(zhǎng)，在這樣惡劣的環(huán)境下開(kāi)花。我真想說(shuō)生命是頑強(qiáng)的，只要你堅(jiān)持下去，生命之花就會(huì)在你的眼前開(kāi)飯。
貝多芬全世界最偉大的音樂(lè)家，他從小喜歡讀書，雖然他是一個(gè)聾啞人，他卻從來(lái)也不傷心，她靠著自己努力拼搏不放棄的精神，寫出了許多優(yōu)美的樂(lè)曲，貝多芬努力拼搏永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
生命只有一次，我們要珍惜它，愛(ài)護(hù)它，將生命之花永遠(yuǎn)綻放。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇39
我常常想，殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上的殘疾人是靠什么走入賽場(chǎng)的？我百思不得其解。
我看過(guò)一本書《霍金把生命固定在輪椅上》，1992年霍金被查出肌肉萎縮性側(cè)面硬化病。他的生命只有短短的兩年時(shí)間，而且這兩年時(shí)間都只能在輪椅上度過(guò)，可他仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，從沒(méi)放棄過(guò)。終于霍金活過(guò)了兩年，他在1965年獲得了博士學(xué)位。1970年霍金用大腦解開(kāi)了黑洞的奧秘。
駱駝，半個(gè)月不喝水，不吃東西。那是因?yàn)樗鼈円娑M(jìn)化出駝峰，在一望無(wú)際的沙漠中，人們叫它“沙漠之舟”——駱駝，因?yàn)樗鼈兠靼�，生命只有一次�?/p>
在眾多植物中，其中一種植物－－爬山虎，它們有許多小圓片，它們一步步的向上爬，用小圓片抓住墻，用力貼緊墻，然后向墻的周邊延伸，直到遍布整個(gè)墻壁。因?yàn)榕郎交⒅�，生命只有一次�?/p>
看，連動(dòng)物都知道要珍惜生命，而我們?nèi)祟惥筒欢谜湎鼏�？有人抽煙，酗酒，吸毒，犯罪，最后把自己送進(jìn)監(jiān)獄，更甚者有的人為了一點(diǎn)點(diǎn)小事去結(jié)束自己的生命，這樣無(wú)視生命的行為，難道就是我們?nèi)祟愒撟鰡幔?/p>
我們應(yīng)該珍惜生命，不讓生命白白的失去，讓自己在有限的生命里，發(fā)揮無(wú)限的光彩。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇40
我常常想，生命的意義是什么呢？
有一次，我看見(jiàn)一只不太會(huì)飛行的小麻雀從樹(shù)上掉了下來(lái)，不停地在草地上掙扎，我路過(guò)時(shí)把它拾了起來(lái)。可是，它不停的在我的手掌上拼命地掙扎，芝麻大的小眼睛盯著那棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)巢，它應(yīng)該是想回家了。突然，我感到一股生命的力量在我的手中跳躍，是那樣的強(qiáng)烈！那樣的鮮明！我忍不住把它送回了巢中。
雨天，樓下的木樁上長(zhǎng)滿了不知名的蘑菇，布滿了整根樹(shù)樁，十分壯觀，但不幾天，蘑菇全萎了，一下雨，它們又長(zhǎng)出來(lái)了滿滿的一片。就這樣發(fā)發(fā)復(fù)復(fù)，長(zhǎng)出來(lái)的蘑菇有的大，有的小，有的高，有的矮，有的粗，有的細(xì)。我想，它們?yōu)槭裁床辉陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，卻要在冷風(fēng)冷雨中生長(zhǎng)呢？有一次，我們老師講了一堂課，我頓時(shí)恍然大悟，它們的生命意味著——勇氣！
媽媽告訴我，當(dāng)我還沒(méi)有出生時(shí)，她去做了B超，清晰地聽(tīng)見(jiàn)了肚子里的我“砰砰砰”的心跳聲，強(qiáng)而有力。我的心頭怦然一震，這就是我的生命。我可以好好的利用它，也可以白白的糟蹋它，生命的權(quán)利在我手里。我要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)。
生命雖然短暫，但我們能讓短暫的生命更加的光彩有力！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇41
世界因生命而精彩，地球因生命而生機(jī)勃勃。熱愛(ài)生命的人，無(wú)論受到多大的困難，多大的挫折，都不會(huì)放棄自己的生命。這就是生命的意義。
有一天，我爺爺在看報(bào)紙，似乎很好看，便走過(guò)去跟爺爺同看報(bào)紙。
原來(lái)是一則關(guān)于生命的新聞。內(nèi)容是：華山上午時(shí)，一名清潔工人在西峰懸崖上清潔。突然，繩索的綱扣爆裂，清潔工人掉下了山，就在這千釣一發(fā)之際，一只穩(wěn)穩(wěn)的手把清潔工人拉上懸崖。聽(tīng)說(shuō)，這男子姓張，37歲。應(yīng)為他自己認(rèn)為活不下去了，而想輕生。他說(shuō)自己要從頭開(kāi)始，過(guò)去的經(jīng)歷只會(huì)影響到現(xiàn)在，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是痛苦，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是財(cái)富！
就像我們學(xué)習(xí)的課文——生命生命，其中的一句：于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
生命真的沒(méi)有一點(diǎn)意義嗎？不，這個(gè)過(guò)程是會(huì)有挫折的，我們應(yīng)該積及向上，不被小挫折給打倒。我還想起馬普頓爾說(shuō)的一句話：“人活著就要用生命去解釋自己的信仰�！�
總而言之，只要自己看重自己，自我珍惜，熱愛(ài)自己的生命，就一定能使自己活得更加光彩有力！這就是生命的意義！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇42
在我面前，是一道狹窄的石縫，縫中有一簇黃色的野花。也許你會(huì)笑它的微不足道，也許你會(huì)嘆它的俗氣丑陋�？墒�，我覺(jué)得它是高貴的。
是的，細(xì)看它，葉子發(fā)黃而瘦小，纖細(xì)的莖似乎一碰就斷，而花瓣的黃也有幾分陳舊，但是，那條石縫證明了它經(jīng)歷的滄桑，我覺(jué)得它是那么高貴。
試想，那懸崖峭壁上的石縫，能長(zhǎng)出一株花已經(jīng)是奇跡了，況且是在這個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)要的鬼地方!可以想象，那朵小花經(jīng)受了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受了多少飛沙肆虐，經(jīng)受了多少風(fēng)欺雪壓!每一毫米的莖上都布滿了傷痕，每一片花瓣上都凝聚著一種強(qiáng)大到足以震撼世界的力量!
那朵花此時(shí)似乎向我訴說(shuō)著每一片花瓣所經(jīng)歷的磨難，每一個(gè)花苞所經(jīng)受的考驗(yàn)。我的心又一次顫抖了，這朵花的經(jīng)歷不正代表坎坷的人生嗎?
是呀，路漫漫，我們要經(jīng)受的考驗(yàn)太多了。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)困難接踵而至，是放棄，還是挑戰(zhàn)?勇敢者選擇了挑戰(zhàn)，他們沒(méi)有恐懼，只有堅(jiān)定的信念。他們堅(jiān)信自己會(huì)成功，于是滿懷信心地挑戰(zhàn)困難，越過(guò)一關(guān)又一關(guān)，沒(méi)有絲毫的退縮。終于，他們像野花一樣，綻放出生命的花朵，笑著向美好的未來(lái)走去。
生命正是在最困厄的環(huán)境中錘煉自己，彰顯自己!
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇43
四月的一天傍晚，下起了毛毛細(xì)雨，門口電燈旁飛滿了飛蛾。這時(shí)，有幾只飛蛾順著門縫在我的頭上旋轉(zhuǎn)飛行，騷擾著我。我不停地用手去驅(qū)趕它們，可它們依然固執(zhí)地飛著。
忽然，一只飛蛾翅膀上忽閃忽閃的，原來(lái)是一滴雨水滴在了那只飛蛾的翅膀上，飛蛾最終不堪“負(fù)重”被固定在墻上。于是，它拼命掙扎，用力扇動(dòng)翅膀，終于逃脫了�？墒菂s因?yàn)橛昧^(guò)猛，脆弱的翅膀被折斷了，落在了地上。
碰巧，我的媽媽從那里走過(guò)，不小心壓到了那只可憐的飛蛾。
“�。√彀�！”我忍不住喊出來(lái)。
“怎么了？”媽媽不解地問(wèn)。
“你壓到了一個(gè)生命呀！”我沖著媽媽大叫。
這時(shí)，媽媽立刻把腳一移開(kāi)，卻只見(jiàn)那只飛蛾已經(jīng)扁得不成樣了，我心里很不是滋味。
飛蛾小小的身體里，包含著多么強(qiáng)的生命力啊！它寧可失去翅膀，也不愿失去自由。即使它的生命非常短暫，也要追求美好。
這使得我想到了《生命生命》一課中的話：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
那一瞬間，我擁有了來(lái)自生命的感悟，那感悟讓我看到了生命真正的價(jià)值。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇44
父親曾對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)事物都有生命，每個(gè)生命都有風(fēng)姿�！�
兩周前，我期盼已久的草莓叢終于結(jié)果了，我高興得一蹦三尺高！我美美地打算著：放學(xué)回來(lái)后便摘來(lái)吃。好不容易熬到放學(xué)，我迫不及待來(lái)到草莓從前，正想摘草莓來(lái)吃，但，眼前的一幕讓我驚呆了——幾只麻雀正爭(zhēng)先恐后地吃著一個(gè)個(gè)紅彤彤的草莓！等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，察覺(jué)到我的到來(lái)的麻雀已如驚弓之鳥(niǎo)般一哄而散。草莓叢中，只剩半個(gè)綠中帶紅的草莓！“嗚……”我好傷心呀，紅彤彤的草莓夢(mèng)徹底泡湯了！
我想：那半個(gè)草莓沒(méi)兩天肯定會(huì)慢慢腐爛，最后化作泥土，因此我不再理它了。但是，事實(shí)讓我驚呆了！那半個(gè)草莓“傷口”結(jié)痂了，外表也越發(fā)地紅了起來(lái)。這真是一個(gè)奇跡！想不到，半個(gè)草莓，雖然并不完整，但它沒(méi)有向死亡低頭，仍然盡自己最大的努力讓生命延續(xù)，這種強(qiáng)烈的求生欲讓我感動(dòng)。它居然有如此的氣魄，如此的風(fēng)姿！
微不足道的半個(gè)草莓都知道生命只有一次，好好地對(duì)待和珍惜，更何況是人呢？我們更應(yīng)好好珍惜生命，好好描繪自己精彩人生，展現(xiàn)生命更美的風(fēng)姿！
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇45
“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空�！庇械娜丝床灰�(jiàn)卻可以寫作；有的人聽(tīng)不見(jiàn)卻可以作曲；還有的人身體不全卻可以樂(lè)觀向上，成為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一員。
有一個(gè)人，為了救老師而失去右手。在一些人的幫助下，他學(xué)會(huì)了用左手寫字、畫畫和練習(xí)書法。他房間里的“浪花”就是他用左手畫的。他用樂(lè)觀的心態(tài)去生活。他還拿自己的作品去參加義賣，把賣得的錢都捐獻(xiàn)給更需要這些錢的人們。
還有一個(gè)人大家稱她為“廢墟上的百靈鳥(niǎo)”。她為了能夠生存下來(lái)，在廢墟中一直唱兩只老虎、兩只老虎，持續(xù)唱了八個(gè)小時(shí)�？伤耐缺唤刂螅突忌狭藨n郁癥，病也治不好。直到她遇到一個(gè)跳芭蕾舞的姐姐，她和那個(gè)姐姐學(xué)習(xí)了芭蕾舞后她的憂郁癥竟然好了，她還與芭蕾王子一起跳了一場(chǎng)舞，被人們譽(yù)為“芭蕾公主”。
他們用樂(lè)觀的心來(lái)生活。他們是馬天寶和芭蕾公主；他們是地震中幸存下來(lái)的人。他們沒(méi)有放棄自己的生命，不像有些人，遇到點(diǎn)困難就要自殺，他們沒(méi)有為親人著想。雖然馬天寶和芭蕾公主的親人不在了，但他們堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。用自己的樂(lè)觀創(chuàng)造多姿多彩的生活。
我的心頭怦然一震，這一震讓我明白了生命的意味是什么?是——勇氣。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇46
我常常想：生命是什么？
有一次，我在爺爺家用著鋤頭，毫無(wú)目的的挖著土：有時(shí)會(huì)挖出一些小蟲(chóng)子來(lái)，有時(shí)會(huì)挖出了一條條蚯蚓，可一不小心蚯蚓被挖成兩截，但是，它還是在拼命地掙扎著，不停地往土里鉆。這一刻，我明白了生命就是求生的信念。
一天，我在樓下散步突然一陣嘰嘰喳喳的叫聲傳來(lái)，我抬頭一看，哦！原來(lái)是鳥(niǎo)媽媽在給小鳥(niǎo)們喂食，由于它們推推擠擠的，一只小鳥(niǎo)卻擠下來(lái)了，我悄悄地走過(guò)去把它捧起，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我養(yǎng)你，別害怕！”沒(méi)想這到這只小鳥(niǎo)使勁地?fù)溟W著翅膀，竟一下子飛走了，由此我明白了生命是逃跑的勇氣。
在一個(gè)破舊的小木屋里有只勤勞的蜘蛛，它織了一張完整的網(wǎng)，卻被屋外的大風(fēng)吹破了，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到它織好的網(wǎng)不過(guò)幾分鐘就被弄破了，但是蜘蛛并沒(méi)有泄氣。由此我明白了生命是勤勞地勞動(dòng)。
我想生命是什么？生命就是不停地在藍(lán)天飛翔，生命就是活著，生命就是勞動(dòng)�？墒侨魏紊际怯邢薜模鯓幼屔畹酶佑幸饬x呢？那就需要不斷地勞動(dòng)勞動(dòng)。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇47
一天，媽媽帶我來(lái)到后院。給了我一包種子，說(shuō)“把它種在后院吧，你一定要好好照顧它�！蔽疫B忙說(shuō)：“不行不行，快下雪了，它一定長(zhǎng)不起來(lái)的！”媽媽聽(tīng)了我的話，卻無(wú)動(dòng)于衷。我沒(méi)辦法，只好把種子埋在了后院里。
第二天，我去澆了一次水，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小綠點(diǎn)鉆了出來(lái)，我十分驚訝！它艱難地突破層層泥土。最終，它成功長(zhǎng)了出來(lái)，面對(duì)大風(fēng)，它頑強(qiáng)地站在那里，默默地生長(zhǎng)著。后來(lái)下了一場(chǎng)暴風(fēng)雪，我以為那棵小苗已經(jīng)死了，未免覺(jué)得惋惜。但出乎意料的是，我出去一看那小苗仍然像戰(zhàn)士一樣站在那兒，甚至還長(zhǎng)高了幾厘米。
第三天，幾天后又下一大雪，它非但沒(méi)打倒，還長(zhǎng)成了一棵粗壯、高大的戰(zhàn)士，它的頑強(qiáng)生長(zhǎng)的毅力讓我十分感動(dòng)。
半個(gè)月一眨眼就過(guò)去了，即便它千瘡百孔，好幾個(gè)長(zhǎng)滿花骨朵的枝頭已經(jīng)斷了，可那棵樹(shù)還是一聲不吭地站在那。
有一句諺語(yǔ)——我們的生命只有一次，但如能正確地運(yùn)用它，一次足矣�！蔽覀円湎还軛l件多么惡劣我們都不要輕易地放棄自己的生命。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇48
生命是一朵花：蹣跚學(xué)步時(shí)是一顆芽，踏入校園時(shí)是一片葉，進(jìn)入大學(xué)是是一朵含苞待放的花，工作輝煌之時(shí)一朵花，正是這樣一朵生命之花，使我們有了前進(jìn)的動(dòng)力和方向。
我們的生命只有一次，并沒(méi)有轉(zhuǎn)世輪回這種子虛烏有的說(shuō)法。所以，生命是寶貴的。不管前面是陽(yáng)關(guān)大道，還是獨(dú)木橋。不管前面是花團(tuán)錦簇，還是百丈寒冰。不管前面是春暖花開(kāi)，還是百丈懸崖。我們都應(yīng)該去闖一闖。只要生命還在，我們就不應(yīng)該悲哀。即使我們生陷與茫茫的沙漠，但只要生命還在，綠洲一定就在不遠(yuǎn)處。
我們的生命應(yīng)該由我們自己來(lái)主宰，而不是我們被生命而主宰。因此，無(wú)論我們的生命以什么方式來(lái)回敬我，我都不會(huì)接受。
敬我以平坦嗎？不！我是一條奔流不息的小河。敬我以山地的崎嶇嗎？不！我是一座大山莊嚴(yán)地思索。敬我以幸福嗎？不！我是一只凌空飛翔的燕子。敬我以陽(yáng)光的溫暖嗎？不！我是寒冬中生長(zhǎng)的寒梅。敬我以生命的不幸嗎？不！我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨。
生命只有一次。因此什么也改變不了我對(duì)生命的熱愛(ài)，我微笑著用生命走向火熱的生活。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇49
當(dāng)我看到蝴蝶在花間飛舞時(shí)，我想對(duì)于蝴蝶來(lái)說(shuō)，飛翔就是它的生命意義吧！當(dāng)我看見(jiàn)花時(shí)，我想綻放就是它生命的意義吧！
但當(dāng)我看到小草，那嫩綠的小草時(shí)我卻感受到了生命的渺小。因?yàn)榭赡軆H僅是一場(chǎng)火，一場(chǎng)常見(jiàn)的火可能就會(huì)奪走嬌嫩的生命，但它什么也不管，盡情的生長(zhǎng)著，盡情的吸吮著大地的營(yíng)養(yǎng)，點(diǎn)綴著這個(gè)世界。我曾經(jīng)迷惘過(guò)，我不知道生命究竟是什么？
但這一刻我似乎明白了，生命就是努力的奮斗，無(wú)限的希望是一切生命體的核心。生命或許很脆弱，一個(gè)不小心的失誤可能就會(huì)破碎，但它絕對(duì)堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論是有多么多的苦難，它都可以完全克服，它是美麗的，它會(huì)讓人在這美麗的世界上生活。
我想生命就是美好的來(lái)源，它是寶貴而無(wú)價(jià)的，它會(huì)帶給我們無(wú)限的體驗(yàn)和感悟。
生命是大自然的奇跡，它的出現(xiàn)是偶然性的。
生命的意義應(yīng)在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。因?yàn)槲ㄓ懈冻龊团Γ晒拍芰舸嬖谌碎g，才能讓生命的過(guò)程更有意義，更有價(jià)值。
所以請(qǐng)努力奮斗，去感悟生命，才能不負(fù)生命。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇50
朋友送我一對(duì)仙人掌，小小的，綠綠的，可愛(ài)極了�；氐郊依铮野阉齻兎N進(jìn)了花盆里，小心翼翼地把土填好，澆了很多水。我興奮地看著她們，我?guī)缀蹩梢韵胂笏麄冮L(zhǎng)大后的樣子了。
一連幾天我都不停的給它們澆水，希望他們快快長(zhǎng)大。有一天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)仙人球開(kāi)始腐爛了，并發(fā)出一股臭味。我毫不猶豫地把它從花棚里挖了出來(lái)，丟棄在了陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)角落。我一如既往地小心照顧著那個(gè)僅剩的仙人球。直到有一天，一連下了幾天幾夜的大雨，我被關(guān)在屋里，悶得很，便走到陽(yáng)臺(tái)上去吹吹風(fēng)，看看外面的風(fēng)景。我忽然發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)上的一個(gè)角落里竟有一點(diǎn)點(diǎn)綠色，我好奇地走近碰了碰那東西，啊，好痛，我用一塊布包住她拿起那東西。
咦，這不就是前幾天被我丟棄的那個(gè)發(fā)臭的仙人球嗎？看到他嫩綠的身軀，我疑惑了：是什么讓他在長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有土壤的環(huán)境中生長(zhǎng)？是什么讓他在被遺棄的世界中重生？又是什么讓他如此堅(jiān)強(qiáng)，如此勇敢？
啊，我明白了，是對(duì)生命的渴望，才會(huì)使他如此越挫越勇。
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇51
生命是什么?生命是一株小草，是一朵小花，是一種心跳。生命是頑強(qiáng)的、偉大的，像一顆顆明亮的珍珠，閃爍無(wú)比。
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我小心翼翼地將大理花種子放入花盆里，澆上水。那一粒粒又薄又小的種子只有小米一般大�！斑@么小的種子會(huì)長(zhǎng)出什么玩意兒?”我迷惑不解地問(wèn)媽媽�！澳惴N種就知道了�！眿寢屝α诵�。過(guò)了幾天，種子竟然沖突了堅(jiān)硬的外殼，茁壯生長(zhǎng)，真是一個(gè)奇跡!
一天，太陽(yáng)炙烤著大地，烈日炎炎，讓人汗流浹背。盆中的理花被火辣辣的太陽(yáng)壓倒了腰，但它挺立著，沒(méi)有低頭。我急忙為它澆水“解解渴”駢把露出來(lái)的根植入土里，期望它能活下去。晚上，奇跡發(fā)生了，弱小的花兒竟有神奇的力量，生機(jī)勃勃。第二天，花兒顯得更加頑強(qiáng)可愛(ài)了，它們戰(zhàn)勝了困難，向美好世界伸出了雙手。我呵護(hù)它們，精心照料它們，終于，一朵朵大理花綻開(kāi)了它們最美的笑容……生命有限，但只要我們熱愛(ài)生命、珍惜生命，你的一生就最有意義!大理花的茁壯成長(zhǎng)啟示我們：在人生的道路上，只要不畏艱難，奮力拼搏，就能迎來(lái)美好的明天!
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇52
我常常想，生命是什么呢?
生命，可能是沙漠里的仙人掌，在惡劣的環(huán)境下還能得以生存!生命，可能是手中掙扎的蝴蝶，它為了自由不停地扇動(dòng)翅膀，讓人感到生命的力量在躍動(dòng)。生命!是不輕易言放棄的滴水，想展示自己的別樣人生。生命!生命
我一直弄不清生命是什么，生命的意義是什么?直到有一天，我才徹底恍然大悟。
那天下午，陽(yáng)光溫柔地親吻著大地，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，我看見(jiàn)一個(gè)腿殘疾的老爺爺，撐著兩只拐杖，一步一步艱難地向前挪動(dòng)，挪著，移著……終于到達(dá)學(xué)校門口了。他倚靠在墻邊，喘著氣，顯得筋疲力盡。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)小孩蹦蹦跳跳的來(lái)到他的身旁，他的臉上立刻洋溢著笑容。他們倆有說(shuō)有笑的。小孩一手托著書包一手扶著老爺爺慢慢地走著，臉上寫滿了幸福。夕陽(yáng)灑在他們身上，勾勒出一幅柔美和諧的畫面。
看到這么和諧的畫面，我深受感動(dòng)——年邁、身殘、快樂(lè)、幸福，我感受到生命賦予的魅力，生命多好!我們有什么理由不珍愛(ài)生命呢?只有珍愛(ài)生命才能創(chuàng)造燦爛的人生!
六年級(jí)下4單元作文：感悟生命 篇53
很多人認(rèn)為生命是寶貴的，我也是這樣認(rèn)為的�？墒墙裉煳野l(fā)現(xiàn)，越多的人惜命，就會(huì)有更多的人死亡。而許多的人也許就無(wú)意殘害了一條生命。
古代許多王朝都?xì)г诩槌际掷�，而許多為了這個(gè)國(guó)家去戰(zhàn)場(chǎng)上不顧生命的去浴血奮戰(zhàn)的英雄卻死在了自己人手里。為什么會(huì)有了奸臣呢?就是因?yàn)樗麄兣滤?正所謂一片江山引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰啊，小人卻終不得死啊!就如岳飛，他沒(méi)死在戰(zhàn)場(chǎng)上卻死在了牢里。生命如此悲摻啊!
我們現(xiàn)在雖然有了美好的生活，可我們要學(xué)會(huì)珍惜不要去殘害它們。例如大樹(shù)，它每天吸收二氧化碳，吐出來(lái)的卻是美好的空氣。為什么現(xiàn)在空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，就是因?yàn)槲覀兇蠹野汛髽?shù)給殘害了。大樹(shù)是一個(gè)很普通的植物，但是它是為人類、為全世界造福的子民，我們不應(yīng)該去殘害它，而是要去保護(hù)它，去保護(hù)自然環(huán)境，這是每一個(gè)公民的責(zé)任!
生命的歷程是一溪清水的歷程，既然無(wú)法預(yù)知何時(shí)停息，就應(yīng)該勇往直前的造福人類，保護(hù)一切有生命力的東西，珍愛(ài)生命。讓一切有生命力的東西都能在這個(gè)世界里永生!
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