生命的旋律作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的生命的旋律作文,希望能夠幫助到大家。
生命的旋律作文1
一
“誰(shuí)來(lái)證明那些沒(méi)有墓碑的愛(ài)情和生命……年輕的人們,消失在白樺林。”
第一次聽(tīng)到樸樹(shù)的這首《白樺林》,我就已經(jīng)被感動(dòng)。歌聲很淳樸,卻讓人深思。
小伙子出門(mén)保家衛(wèi)國(guó),心上人在家里殷切地等待?墒牵葋(lái)的卻是只是一片空空的白樺林――小伙子已經(jīng)戰(zhàn)死在遠(yuǎn)方沙場(chǎng)。
這是最無(wú)法接受的,多年的等待只化作了永遠(yuǎn)的遺憾。我想,那女子一定在啜泣聲中感嘆生命的脆弱。
二
剛開(kāi)學(xué)不久,就發(fā)生了一件不愉快的事:高三的一位同學(xué)由于車(chē)禍而葬送了寶貴的生命。雖然我沒(méi)有親眼看見(jiàn)車(chē)禍?zhǔn)窃趺窗l(fā)生的,但我可以想象那與飛馳的車(chē)比起來(lái),顯得如此渺小的生命是如何承受那瞬間的沖撞。車(chē)子,固然可以被撞成畸形,大不了幾百元錢(qián);可人呢?生命就在那一瞬間,被拋到了上帝的身邊,已完全失去了控制。
即使,他被及時(shí)地送往醫(yī)院;即使,醫(yī)生護(hù)士奮力搶救;即使,慈母在一旁用心靈在呼喚。他,向來(lái)很聽(tīng)話的他,此刻仿佛在跟所有人作對(duì),他還是睡去了。生命的旋律戛然而止。
學(xué)校募捐的數(shù)目確實(shí)不菲,可能換回那遠(yuǎn)去的生命嗎?我想,大家都傻傻地希望如此。
三
又一個(gè)星期來(lái)了,所有人同往常一樣,吃著早點(diǎn),聚向?qū)W校?晌覅s不想,因?yàn)槲也恢涝撊绾稳ッ鎸?duì)將要發(fā)生的一切。
我們的教室真的如死一般寂靜,只能感覺(jué)到沉重的呼吸。因?yàn),我們的一位同學(xué)在上星期五的晚上出了意外,悄然離我們而去。
所有的同學(xué)都仿佛被一層厚厚的空氣壓住了似的,沒(méi)了聲響。趴在桌上的同學(xué)只能將頭稍稍地埋著,失落得比自己考了一串不及格都更甚。坐在那的,只能將頭微微地扭向窗外,盯著那染上了灰色調(diào)的天。
同桌平時(shí)比較樂(lè)觀,卻也無(wú)法接受這個(gè)事實(shí),在偷偷地掩著面哭,就像孩子剛受了委屈一般,卻比這更為傷心――那位同學(xué)是她的好友,她們?cè)煌蠈W(xué),一同回家。她見(jiàn)我來(lái)了,稍稍地回了些神,低聲無(wú)力地問(wèn)道:“你知道嗎?她……死了!”我嚴(yán)肅的表情回答了她。她死了,很簡(jiǎn)單三個(gè)字,以前覺(jué)得離我們是如此遙遠(yuǎn),不能帶走我們的快樂(lè)?纱丝,我才感覺(jué)到這離我們很近,小小的意外就能奪走一切。望著前面那個(gè)空了的座位,她的面貌浮現(xiàn)眼前,我突然打了個(gè)寒噤――那天晚上還好好的,現(xiàn)在卻已陰陽(yáng)相隔了,生命的旋律在要終止的時(shí)候沒(méi)有一絲預(yù)兆。就像狂風(fēng)過(guò)境,就像洪水肆虐,就像閃電霹靂。
他笑著進(jìn)來(lái)了,顯然還不知道究竟發(fā)生了什么?伤哺杏X(jué)到了些許不尋常,他已經(jīng)感覺(jué)到了每個(gè)人身上的壓抑。可他還是和往常一樣,和我開(kāi)起了玩笑:“今天怎么大家都學(xué)你,那么安靜。”于是我不情愿地吐出一句:“,她死了!彼袅,兩腳在地上生了根,先前的笑容瞬時(shí)被烏云覆蓋,紅光滿(mǎn)面以超光速完成了向滿(mǎn)臉慘蒼白的轉(zhuǎn)變。他同樣回頭看了一眼那空空座位,楞楞地移回了座位。
此時(shí),陽(yáng)光已經(jīng)淡淡地走了進(jìn)來(lái)。當(dāng)然,我已感覺(jué)不到溫暖。太陽(yáng)啊太陽(yáng),你能讓她的身子更暖和些嗎?讓她像萬(wàn)物一樣復(fù)蘇嗎?窗外的鳥(niǎo),不通情地在樹(shù)上聒噪。鳥(niǎo)兒啊鳥(niǎo)兒,你能喚醒沉睡的了她嗎?讓生命的旋律繼續(xù)像你的歌聲一樣暢響嗎?
周?chē)囊磺卸紱](méi)有變,總覺(jué)得怪怪的,只因?yàn)樯倭艘粋(gè)人。
四
幼年不太懂事的時(shí)候,我的表姐就出了車(chē)禍。在醫(yī)院搶救的時(shí)候,我清楚地記得醫(yī)生護(hù)士們是如何無(wú)能為力的。
我只記得她死的時(shí)候,上衣口袋里有一粒在她出車(chē)禍前我給她,她還來(lái)不及吃的糖……
生命的旋律作文2
六月的星期日,早晨,拉開(kāi)窗簾,陽(yáng)光直闖進(jìn)屋來(lái)。多好的天氣!多想去郊游!可是,看看桌上那堆積如山的參考書(shū)和一疊疊的習(xí)題,想想即將來(lái)臨的考試,我只得坐下來(lái),開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。
突然,從不遠(yuǎn)的地方飄來(lái)一陣琴聲,那樣柔和、徐緩,宛如空谷中一條清清的小溪在我心中潺潺流過(guò)。我一怔,不知不覺(jué)停住筆,傾聽(tīng)這琴聲。雖然不懂音樂(lè),但依稀記得這原是支悲傷的曲子,而此時(shí)聽(tīng)起來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)哀傷的意思,只是展現(xiàn)出一片輕柔的安適和寧?kù)o,是那么細(xì)膩委婉,像在低低地訴說(shuō)著什么。
琴聲像洗凈劑一般洗去了我心中的不快。我疑惑地望著對(duì)面樓房的窗口,幾乎每天,都有美妙的琴聲從那兒傳來(lái),但奇怪的是,那窗口卻始終蒙著厚厚的綠色窗簾。今天也是如此,彈琴的是什么人呢?
“叮咚”幾聲,琴聲又響起來(lái)了,像幾朵浪花飛濺進(jìn)我的心里,產(chǎn)生出迷離五彩的意境。接著琴聲急急而來(lái),如雨滾芭蕉,如珠落玉盤(pán),清脆悅耳,那么輕快,那么清晰,那么親切。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)快樂(lè)的小天使從那窗簾中鉆出來(lái),在陽(yáng)光中一蹦一跳。我在這音樂(lè)中聽(tīng)出了生命的主旋律;一種旺盛的力量和進(jìn)取心。我又看那窗簾,綠色,生命的顏色。彈琴的一定是個(gè)熱愛(ài)生命的人,或者是個(gè)藝術(shù)家。
這時(shí),又換了一曲舒緩的音樂(lè)。哦!到底是什么人,他(她)的指尖怎會(huì)有如此神奇的魔力?怎能彈出如此自然,如此和諧的意境來(lái)?我多想掀開(kāi)那窗簾看看!
琴聲仍然如細(xì)雨般緩緩流著,似乎在敘說(shuō)一個(gè)美麗的故事,語(yǔ)調(diào)是如此柔和、如此平靜,我深深地陶醉在這話語(yǔ)中了。冷不防看看那窗口,哦?那綠色的窗簾竟拉開(kāi)了:一臺(tái)棕黑色的鋼琴,一個(gè)穿白色裙子的女孩坐在鋼琴邊。我只能看到她的側(cè)影,她修長(zhǎng)的手指熟練地在琴鍵上撥動(dòng)、跳躍,那一串串美妙動(dòng)人的音符便從她手指尖流出來(lái),向四周擴(kuò)散。我細(xì)細(xì)打量起那女孩:她身材苗條而嬌小,一頭烏黑的秀發(fā)齊肩披散著,顯得自然飄逸,年齡和我相仿,大概十七八歲,瘦瘦的瓜子臉,白凈的皮膚,大大的眼睛,挺直的鼻梁。她挺秀氣漂亮呢!我這樣想。待眼光轉(zhuǎn)到她身上,我大吃一驚:她竟然坐在一張輪椅中。我的心抽緊了。咦?鋼琴架上擺著一本黃色的書(shū),可那不像是樂(lè)譜,上面沒(méi)有音符,沒(méi)有字,只布滿(mǎn)了密密麻麻的小點(diǎn),難道她的眼睛也……我猛地打了一個(gè)寒顫,看看她茫然注視著前方的眼睛,再看看她靈活的手指,聽(tīng)聽(tīng)那充滿(mǎn)了生命活力的樂(lè)曲,這不是太殘忍了嗎?
這時(shí),琴聲好似一叢篝火燃盡了,化作一股輕煙,漸漸消逝了。我怔怔地瞧著那窗口,這才注意到站在窗旁的一個(gè)中年婦女,走過(guò)去朝那女孩說(shuō)了句什么,女孩點(diǎn)點(diǎn)頭,于是女孩被推到窗前來(lái)了,正對(duì)著太陽(yáng),也正對(duì)著我。我看到了她的眼,她的眼球像是陷在一汪死水里,不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),沒(méi)有一點(diǎn)靈氣。我只覺(jué)得背脊發(fā)冷,心中一片悲涼。她不需要光線,所以每天緊閉著窗簾,而這樣一個(gè)青春年少,如此熱愛(ài)生命的女孩竟生活在黑暗里,我多后悔知道這個(gè)謎底?粗擎玫拿纨嫞业难蹪駶(rùn)起來(lái)。
她沐浴在金色的陽(yáng)光中,似乎感覺(jué)到了溫暖,微笑起來(lái),那笑容是如此祥和。這是享受生活的笑,這也是熱愛(ài)生活的笑,似她的琴聲一般,使她無(wú)神的眼、畸形的腿都帶上了笑,帶上了生命的旋律。
我的哀傷漸漸消失了。每個(gè)人都要奏響自己生命的旋律,可是如何才能使這種旋律雄壯而有意義,我覺(jué)得我已找到了答案。
低下頭,我重新研究我的習(xí)題,奇怪的是,我心中一片清明,不含一絲陰霾,而那生命的旋律,一直在我腦中回旋……
生命的旋律作文3
他是一名鋼琴師。他人生最大的追求,就是享受在舞臺(tái)上忘我彈奏音樂(lè)的那一刻。
今天,他又站在了舞臺(tái)上,彈奏前的一瞬,人們都注意到他是光著腳丫子上來(lái)的。鋼琴師一般都是西裝革履,錦華衣服,而舞臺(tái)上的他,多少顯得有些寒酸,他望了望自己的雙腳,腦海里又浮現(xiàn)出那些令他永生難忘的畫(huà)面。
那時(shí),他才12歲,和其他小朋友一樣,他健康活潑,聰明伶俐,還是學(xué)校球隊(duì)的主力。但誰(shuí)也沒(méi)想到,一次平常的游戲,讓他的生命從此蒙上陰影。那是一個(gè)夏日午后,他和兩個(gè)小伙伴玩捉迷藏,他往墻上爬的時(shí)候,意外地觸到了裸露在外邊的10萬(wàn)伏高壓電線。
醒來(lái)的時(shí)候,他已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上了,他急著要找小朋友玩,只想著這也不是什么嚴(yán)重的事,“不就是截肢嗎?好了再接上不就行了。”但醫(yī)生卻告訴他,他將永遠(yuǎn)失去雙臂,那一刻,他的腦袋一片空白。
在醫(yī)院康復(fù)的那段時(shí)間,他變得沉默寡言,成天一個(gè)人呆坐在陽(yáng)臺(tái)上,永遠(yuǎn)都是那樣靜靜地坐著,目光呆滯,不知在望著什么。任憑父母、醫(yī)生如何勸導(dǎo),他還是呆呆地坐著,他對(duì)未來(lái)失去了信心。
一天,他的爸爸給他買(mǎi)來(lái)一臺(tái)小電子琴,本想教他彈琴,讓他重新找回快樂(lè),可最終換來(lái)的卻是一陣怒吼:“我要琴來(lái)做什么!我要回球場(chǎng)……你們懂嗎……”接著,是一陣令人撕心裂肺的痛哭聲。
他仍舊呆呆地坐在陽(yáng)臺(tái)邊,滿(mǎn)面憂(yōu)愁,偶爾能夠聽(tīng)見(jiàn)一陣嘈雜散亂,毫無(wú)節(jié)奏的琴聲,可大家都知道,那是他胡亂彈出來(lái)的,那一陣陣雜亂無(wú)章的琴聲,似乎在訴說(shuō)、宣泄著什么,這一切,與他同病房的劉京生叔叔聽(tīng)得十分明白。
劉京生同樣是一位失去了雙手的病人,但他沒(méi)有一蹶不振,康復(fù)后他能自己吃飯、刷牙、寫(xiě)字,而且他還規(guī)劃好自己的未來(lái),等傷好了還要重新開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。這天,劉京生來(lái)到小男孩身邊,“你在望什么呢?”,男孩依舊不語(yǔ)。
“還在為你的傷而不開(kāi)心?我也沒(méi)有手呀,但沒(méi)有雙手我們還能做很多事情呀!
“不,什么都做不了。”他絕望地回答道。
“不,只要我們能拿起筆,就能重新開(kāi)始。你看樹(shù)上的鳥(niǎo),有的漂亮,有的會(huì)唱歌,漂亮的大多不會(huì)唱歌,會(huì)唱歌的大多不漂亮,漂亮的可以炫耀她的美麗,會(huì)唱歌的則通過(guò)美妙的旋律展示自己,它們都可以成為最好的鳥(niǎo),不是么?”
他點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我們?nèi)搜骄拖襁@鳥(niǎo)兒,都不可能是完美無(wú)缺的鳥(niǎo),我們現(xiàn)在雖然失去了雙臂,無(wú)法成為最艷麗的鳥(niǎo),但誰(shuí)說(shuō)我們不能是百靈,誰(shuí)說(shuō)我們不能唱出美妙的旋律?你說(shuō)對(duì)吧!
他一下子怔住了,目不轉(zhuǎn)睛地望著樹(shù)上的鳥(niǎo),他的內(nèi)心忽然像被什么震了一下,馬上,他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),笑了,笑得像那花兒一樣。
康復(fù)以后,他也能夠像正常人一樣照顧自己,不久,他還愛(ài)上了鋼琴。憑著對(duì)生命更加深刻的認(rèn)識(shí)和不懈的努力,他用行動(dòng)證明自己也可以創(chuàng)造奇跡:沒(méi)有雙手,照樣可以彈鋼琴!他,便是中國(guó)達(dá)人秀上感動(dòng)國(guó)人的劉偉。
今夜,劉偉坐在舞臺(tái)中央,抬起他的雙腳,他的腳趾伸展,輕盈地放在黑白琴鍵上——伴隨著雙腳的'移動(dòng),一曲行云流水的樂(lè)章居然從他的腳底舒緩地流淌出來(lái)。生命正像這一曲曲樂(lè)章,等待我們?nèi)椬,只要熱?ài)生命,堅(jiān)強(qiáng)不屈,我們都能彈響生命中最壯麗的樂(lè)章!
生命的旋律作文4
有人說(shuō)生命是奮斗,有人說(shuō)生命是奉獻(xiàn),有人說(shuō)生命是一幅美麗的圖畫(huà)。但我說(shuō),生命是一首歌,一首曼妙的歌。
春天,小草冒出綠芽,吐出生命的第一個(gè)音符。每天,在春雨蒙蒙下著的時(shí)候,在春風(fēng)輕輕吹著的時(shí)候,都能看見(jiàn),石縫中,一株株小草艱難的生長(zhǎng)著。我仿佛能看見(jiàn),小草一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)高的軌跡。從那一抹抹鮮綠中,占著露水的小草,那么不起眼的小草,卻透出了一股剛強(qiáng)。春天的天氣,總是變化無(wú)常的,有時(shí)是溫和的陽(yáng)光,有時(shí)卻又有著大風(fēng)大雨。在其他美麗的花兒被雨點(diǎn)兒打得垂頭喪氣的時(shí)候,小草卻挺直身軀,好像在向全世界宣布,看,我們多勇敢。這時(shí)的小草,還是和以前一樣,但我卻有種鮮花裝飾了小草的感覺(jué),花兒的姹紫嫣紅,在我的眼里都變得不起眼。小草在用它的堅(jiān)強(qiáng)告訴我,無(wú)論外表怎樣,無(wú)論家境如何,只要面對(duì)挑戰(zhàn)不低頭,就是人們眼中最耀眼的那顆星星。
夏天,所有的花都綻放了,仿佛在像夏炫耀他們的美麗。而荷花池里,荷花還是靜靜的立在池里,每天看著蜻蜓飛過(guò),看著魚(yú)兒游走,就像一個(gè)遠(yuǎn)離浮世的仙女,那么清新淡雅。走過(guò)荷花池,總能聞到荷花那沁人心扉的芳香,在夏天,每聞到那股清香,一天的煩惱就都不見(jiàn)了,取而代之的是愉快的心情。但荷花卻從不夸耀,她只是默默無(wú)聞地為人類(lèi)貢獻(xiàn)一份綠色。荷花身體每個(gè)部分都很有用,可以做藥材,治咳嗽,氣喘。而當(dāng)他們?cè)诔靥晾飼r(shí),也是一道美麗的風(fēng)景線。荷花告訴我們,一個(gè)人,不僅要有出淤泥而不染的精神,更要懂得謙遜,無(wú)論有了什么成就,也不能驕傲自滿(mǎn)。
秋天,一片片黃葉落下,所有的生物都在慢慢枯萎。最后的一只蝴蝶緩慢地飛著,蝶翼上藍(lán)色和白色的花紋格外顯眼,就像天使翅膀上的印記。這只蝴蝶就要死了,它也曾有過(guò)美麗的一生。當(dāng)春天過(guò)去,夏天來(lái)臨時(shí),這只蝴蝶也曾經(jīng)盡情地飛舞在花叢中。當(dāng)蝴蝶是毛毛蟲(chóng)時(shí),它有兩年的壽命,但當(dāng)它化繭成蝶,就只有六個(gè)月的壽命,它之所以選擇蝶變,是為了讓藍(lán)天白云見(jiàn)證她的美麗。雖然這么快就要面對(duì)死亡,但我想,它應(yīng)該死而無(wú)憾了吧。因?yàn)槿绻恢笔且恢幻x(chóng),它是永遠(yuǎn)無(wú)法有著一雙閃閃發(fā)光的翅膀的,如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇蝶變,它就只能一直呆在樹(shù)葉上,甘愿這樣生活兩年。再長(zhǎng)的壽命又如何呢?如果沒(méi)有一絲意義,一直平庸地活著,和沒(méi)有生命的物體又有什么區(qū)別?反過(guò)來(lái)講,只要讓你的人生創(chuàng)造了價(jià)值,那當(dāng)你生命輪回的時(shí)候,你應(yīng)該感到慶幸,因?yàn)樽约翰](méi)有像行尸走肉般的生活著。
冬天,動(dòng)物冬眠了,小熊早儲(chǔ)藏好了食物,爬回洞穴里睡起了懶覺(jué)。而植物的枝條也漸漸失去了綠色,把種子埋下,等待又一個(gè)春天破土重生。整個(gè)世界仿佛是灰色的,沒(méi)有多余的色彩。而在皚皚的白雪之中,我卻看到了一抹鮮紅。沒(méi)錯(cuò),在萬(wàn)物都在死去的季節(jié)里,梅花卻綻放了。無(wú)論風(fēng)雪有多大,越是風(fēng)欺雪壓,梅花就開(kāi)得越精神,越秀氣。記得高爾基說(shuō)過(guò)一句話:人不應(yīng)該有傲氣,而應(yīng)該有傲骨。所謂的傲骨,應(yīng)該就是讓自己變得高尚,對(duì)低俗的東西不屑一顧吧。每到冬天,總能看到風(fēng)雪之中,梅花那一抹堅(jiān)挺的姿態(tài),仿佛在告訴我:無(wú)論發(fā)生什么,不能放下自己的尊嚴(yán),不能違背自己的信仰。
春夏秋冬,一個(gè)個(gè)季節(jié)輪回著,而許多的生命,也從茫茫宇宙中來(lái),又像顆流星一樣回到了以前那個(gè)世界。但在這時(shí),只要用心,你一定能聽(tīng)到生命的歌聲,那稚氣的童謠,只有用心生活的人,才能體會(huì)出它的曼妙。
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