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頑強的生命初三作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的頑強的生命初三作文，歡迎閱讀與收藏。
頑強的生命初三作文1
生命是晴天里的一輪太陽，五光十色，分外耀眼，而愛則是架在藍色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。太陽由于彩虹的映襯，更顯生機，而生命則因愛而更加精彩。
華益慰，一位感動了全中國的平凡醫(yī)生，以清廉為民，全心全意為人民服務(wù)的精神為做人準(zhǔn)則的普通醫(yī)生。他是一位永遠活在人們心中的人，經(jīng)常為百姓謀福，直到生命的最后一刻還能堅持自己的人格操守。她，華益慰的妻子平淡得這樣評價道：他只不過盡到了一個醫(yī)生的義務(wù)罷了。他為什么要這樣做呢?只因為愛，因為對社會的愛，對人民的愛，對祖國的愛，更由于他對自己本職工作的熱愛。愛的內(nèi)涵被華益慰用他的一生書寫得淋漓盡致，墨香飄撒在每一個他服務(wù)過的人的`身邊。愛如甘泉注入華益慰生命的長河之中，他的生命因愛而更有價值，更有意義。他的行為告訴現(xiàn)在也啟迪未來：生命因愛更精彩。
人類的愛是偉大的，而植物、動物的愛也不遜色，大自然也是愛的天空。當(dāng)陽光爛漫之時，太陽把自己的愛灑遍大地，植物便享受到了來自太陽，如母愛般無私溫暖的愛。出于愛，他們把體內(nèi)的氧放出，讓他們自由飛翔，也將二氧化碳小心的保護，把愛的渴望傳遞給他們，同時凈化他們的心靈。大自然多么奇妙呀!太陽有愛，服務(wù)于大家，他的生命因此而無可替代，植物感受被愛的幸福而生機勃勃，氧在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，美妙的舞步下優(yōu)雅地寫了一個大字：愛。而二氧化碳接受了心靈的洗禮，純潔的愛遍布全身。贈人玫瑰，手留余香，在散布愛的同時，自己身上也香味濃濃，兩者的生命仿佛立即充滿了色彩，總之，生命因愛而更加精彩。
如果說生命是一幅沒有上色的畫，那么愛就是手中的調(diào)色盤，可以讓這幅畫不再平凡，讓生命因愛而更精彩。
頑強的生命初三作文2
傲梅，屹立在皚皚白雪中，依舊怒放，雖是寒冬臘月，也唯有它盡吐芬芳……
春，百花怒放;夏，荷花嬌艷;秋，菊花遍野;冬，傲梅開放。在風(fēng)雪中，傲梅不低頭，迎著風(fēng)雪怒放，最頑強的生命莫過于此了。然而另一棵梅花更引人注目——
張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤，導(dǎo)致高位截癱，胸部以下全部癱瘓。她也因此而沒有上過學(xué)，但身殘志堅、拼搏進取的她，不會向人生中的風(fēng)雪低頭，她要迎難而上!她在家中自學(xué)了大學(xué)英語，還學(xué)習(xí)并掌握了日語、德語和世界語，另外還自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)書籍和醫(yī)學(xué)院校的部分教材，并向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教。無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。1983年，張海迪有開始了文學(xué)創(chuàng)作，譯出了許多外國名著，作出了卓越貢獻。
20xx年11月13日，張海迪當(dāng)選中國殘聯(lián)第五屆主席團主席是什么讓她具有如此毅力?為什么她能實現(xiàn)自己的夢想?我想正是因為她具有傲梅那樣不畏嚴(yán)寒、熬霜斗雪的精神才有今天的成就。
還有一位歷史名人，更是顯現(xiàn)了自己在逆境中奮斗的精神風(fēng)貌，他就是——貝多芬。
晚年的貝多芬耳朵聾了，但他卻依然執(zhí)著的繼續(xù)音樂事業(yè)，繼續(xù)創(chuàng)作樂曲，繼續(xù)為音樂作貢獻。音樂，要領(lǐng)略它的真諦，重在于聆聽，然而失去了這個自然的'饋贈，貝多芬沒有失去他對音樂的熱愛與執(zhí)著，他用自己熟知的音律譜寫了歷史的音樂篇章。
頑強的生命，經(jīng)磨難才配叫“頑強”，普天下的殘疾人，是人殘志不殘的，他們的肢體雖然不如健全人，但他們的大腦是智慧的，思維是靈活的，并懷有一顆感恩的心，這也是許多健全人難以匹敵的。
傲梅，屹立在皚皚白雪中，依舊怒放，雖是寒冬臘月，也唯有它盡吐芬芳。
頑強的生命初三作文3
傲梅，屹立在皚皚白雪中，依舊怒放，雖是寒冬臘月，也惟有它盡吐芬芳……
春，百花怒放;夏，荷花嬌艷;秋，菊花遍野;冬，傲梅開放。在風(fēng)雪中，傲梅不低頭，迎著風(fēng)雪怒放，最頑強的生命莫過于此了。然而另一棵梅花更引人注目——
張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤，導(dǎo)致高位截癱，胸部以下全部癱瘓。她也因此而沒有上過學(xué)，但身殘志堅、拼搏進取的她，不會向人生中的風(fēng)雪低頭，她要迎難而上!她在家中自學(xué)了大學(xué)英語，還學(xué)習(xí)并掌握了日語、德語和世界語，另外還自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)書籍和醫(yī)學(xué)院校的部分教材，并向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教。無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的'熱情贊譽。1983年，張海迪有開始了文學(xué)創(chuàng)作，譯出了許多外國名著，作出了卓越貢獻。
20xx年11月13日，張海迪當(dāng)選中國殘聯(lián)第五屆主席團主席是什么讓她具有如此毅力?為什么她能實現(xiàn)自己的夢想?我想正是因為她具有傲梅那樣不畏嚴(yán)寒、熬霜斗雪的精神才有今天的成就。
還有一位歷史名人，更是顯現(xiàn)了自己在逆境中奮斗的精神風(fēng)貌，他就是——貝多芬。
晚年的貝多芬耳朵聾了，但他卻依然執(zhí)著的繼續(xù)音樂事業(yè)，繼續(xù)創(chuàng)作樂曲，繼續(xù)為音樂作貢獻。音樂，要領(lǐng)略它的真諦，重在于聆聽，然而失去了這個自然的饋贈，貝多芬沒有失去他對音樂的熱愛與執(zhí)著，他用自己熟知的音律譜寫了歷史的音樂篇章。
頑強的生命，經(jīng)磨難才配叫“頑強”，普天下的殘疾人，是人殘志不殘的，他們的肢體雖然不如健全人，但他們的大
腦是智慧的，思維是靈活的，并懷有一顆感恩的心，這也是許多健全人難以匹敵的。
傲梅，屹立在皚皚白雪中，依舊怒放，雖是寒冬臘月，也惟有它盡吐芬芳
頑強的生命初三作文4
眾所周知，魚最重要的就是水了，可是一旦魚沒有了水就會升仙。就在我家的魚缸里就有這樣一條頑強的魚，它在一夜沒有水的情況下，靠著他頑強的意志活了下來。
那是我第一次養(yǎng)魚，我覺得魚的生命非常脆弱。你看!漁民們只要下一個小小的“破漁網(wǎng)”就可以撈上幾十斤的魚，而魚卻沒有任何的'反抗。我指著魚缸里游動的紅色小魚：“你算走運了碰到我這個主人，要不你早就被人吃掉了。”對了我要好好地裝飾它的新家，為了讓小魚不被石頭碰傷，我特意買來了一個似石頭的軟綿綿的東西。小魚好像也挺喜歡它自己的新家，在水面上歡快的跳躍，我突然想到要是小魚跳出來了怎么辦呢?為了讓小魚有新鮮的空氣，我找來了一個有洞的蓋子，蓋子的洞口剛好和小魚的身體一樣大小，小魚應(yīng)該不會跳得出去吧。小魚經(jīng)過了幾番跳躍之后，才安靜下來靜靜地躺在水里。
可是這條小魚實在是太調(diào)皮了，它竟然在我睡覺的時候試圖跳出魚缸，經(jīng)過幾次失敗后，小魚來了個準(zhǔn)確無誤的鯉魚跳龍門跳出了缸外。小魚在地面翻來覆去，我本是聽見的，可是我以為是樓上的小孩在玩耍，所以就沒有理會。過了幾分鐘后，就一切安靜下來。
到了第二天，我困倦的起了床發(fā)現(xiàn)了地上的小魚，只見它的嘴在微軟的呼吸，我顧不上刷牙，立刻抱起它放入魚缸�？墒撬o靜地躺在水中，沒有任何動靜。我可憐的小魚不會就這么升仙了吧?我稍微的用手輕輕的碰了一下小魚，想驗證一下下雨有沒有死。小魚突然受驚似的快速的游了一會，然后停了下來，難道小魚還沒有死。過了兩三個小時，我再次去觀察小魚，發(fā)現(xiàn)小魚好像吃了還魂丹一樣，一下子變得龍精虎猛。
小魚的生命絕不是脆弱的，包括世界上所有的生命，只要靠著頑強的意志就可以戰(zhàn)勝一切困難。
頑強的生命初三作文5
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@是小草們的頑強，也是我們的目標(biāo)。小草們是不起眼的，是大樹旁邊的裝飾品。它們是那么頑強，那么熱愛生命。每當(dāng)狂風(fēng)暴雨的時候，小草們都彎著腰，一副副奄奄一息的樣子。但你在狂風(fēng)暴雨后，小草們臉上還閃爍著露珠，好像自豪地說：“哼!你看我多么厲害!”
小樹苗也一樣。有一次，我不經(jīng)意地看見了一棵在路邊的小樹苗，它可不像那在溫室內(nèi)的小花朵那樣溫暖，擁有舒適的環(huán)境。相反迎接它們的是惡劣的環(huán)境。我想：為什么它們不會死呢?因為它們具有珍惜生命，想讓全世界的人知道，它們來過這里的愿望，雖然它們生活在惡劣的環(huán)境里，但也讓自己的綠色給大地增添色彩!這讓我明白了：生命就要像小草和小樹苗一樣，無論在什么環(huán)境下，都奮發(fā)向上永不低頭，只有這樣的生命才是最精彩、最有意義的.。
蠟燭是一個生命短暫的英雄，為什么說它是英雄呢?現(xiàn)在就告訴你!蠟燭只要一經(jīng)點火，生命就意味著即將死亡，但那小小的火卻能在沒有光明下給予我們光明，給予我們溫暖，給我們一種永不熄滅的光芒，它那默默的奉獻，卻慢慢地消失.看著這短暫而流淚的生命，我除了感慨，更多的是敬佩.生命就是一團燃燒的火焰，雖然逃不過熄滅的命運，最燦爛的光彩已經(jīng)證明了它的價值!
蠶也是一個默默無聞的英雄。它一出生，就不斷地吃桑葉。最后，用自己的生命換來了一條條的絲線。雖然蠶僅僅只能活幾十天，但也證明了蠶為我們做出了貢獻。生命就是一條條絲線，美麗的絲線證明了它的價值。
粉筆是一個為學(xué)生做貢獻的英雄。老師用它的身軀描繪著知識，讓學(xué)生清楚的看到老師傳授給他們的知識，用一根粉筆寫許多字，就意味著這根粉筆將要死亡。也就意味著這根粉筆為人類做出的貢獻。
這些英雄都是日常很容易見到的，但在許多人的眼里，這些都只不過是一些微不足道的東西，見證著生命的頑強。
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