生命的作文(常用4篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的生命的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命的作文 篇1
我在樓下佇立著，第一場春雨終于降臨了。
雨滴跳動著，大地暢飲著。以前只要有雨的征兆，我都會帶著傘出門，但現(xiàn)在卻相信生命應(yīng)順其自然，該來的就讓它來吧。斂起平日的浮躁，站在最安靜的一隅，觀看這飄雨的。雨，像牛毛、像花針、密密的斜織著。
這一刻真靜啊，靜的聽雨穿越時空的聲音猶如傾聽漲落的潮汐。雨水浸潤著大地，它正簇擁著沉睡中的生命向前行。生命被喚醒了，處處彰顯著自己。
我微閉著雙眼，聆聽這生命的交響樂。小草疏懶地伸伸懶腰，昆蟲正在喃喃細語，泥土正暢快地呼吸。吝嗇的人啊，為什么總倦縮在悶熱的房內(nèi)呢？聆聽生命的旋律，讓心得到凈化，這才生命的真諦。在這勃發(fā)的生命面前，我開始責(zé)備自己。為什么曾經(jīng)不懂得珍惜，為什么要讓寶貴的從我手中溜走。
我沖進雨里，淚水混著雨水滴到了地下。我站在雨里，接受春的.洗禮。就這樣一直站著吧，讓春的氣息融入我的生命，一直站到下個春天吧。不知站了多久，朦朧中，雨下的更大了，眼前的雨簾織的更加細密了。突然，雨“�！绷�，把我從恍惚中驚醒。一位老婦人站在我的身后，為我撐起這片無雨的天地。耳畔是那親切的話語：“孩子，回家吧，帶著嫩芽突破層層土壤的堅強，帶著這歡快的節(jié)奏，帶著這盎然的春意，往前走吧，我相信雨后的會更晴朗！”我沒有轉(zhuǎn)身看她的身影。此時，我只想奔跑，一直到地平線。
雨后的天空是否真有絢爛的彩虹，雨后的大地是否真有生命的勃發(fā)，我期盼著，奔跑著……
生命的作文 篇2
燈，像天空中的北極星，像黑暗中的火炬。
人的一生很漫長，每一個階段豎立著不同的燈，它們像路燈，在自己固定的位置照亮著，從我們出生到死亡，路邊的燈，當(dāng)我們過去了，他們就熄滅了，時光不可倒流，珍惜我們生命中的燈，當(dāng)燈熄滅時，時光也無法倒流。
當(dāng)我們很小的時候，我們渴望長大，這是一盞美好燈，我們應(yīng)該讓它光亮著，為我們的`未來做好基礎(chǔ)。小時候的我們愛幻想，這盞燈陪伴這我們幻想，它是我們的希望，我們努力著，拼搏著。
燈就像當(dāng)我們迷路時，為我們指引方向的老人，燈不在多，而在于用處。
燈一直都是照亮方向，引領(lǐng)人們走出迷惘的代表，黑暗中的燈為我們指引方向，失明的人渴望見到光明。
家人，朋友，老師，是我們生命中最重要的燈，他們?yōu)槲覀冎敢较�，一旦我們生命中的這3盞燈熄滅了，那么，我們前進的道路將變得困難，那時候的我們將一無所有。
走走看看，欣賞路邊的燈，你會發(fā)現(xiàn)精彩與美好。人生如燈，要么發(fā)光，照亮一片天地，成為有用的燈。要么熄滅，默默地呆在角落里，一事無成。是燈，就該發(fā)光，不僅照亮自己，也照亮他人，為自己，為他人引領(lǐng)道路。
讓我們珍惜路邊的燈，讓我們閃閃發(fā)光。
生命的作文 篇3
曾經(jīng)聽說過：愛一個人，就是默默地成為她生命的一部分。
——題記
猶記得媽媽說過，她生我的時候是極其痛苦的，我的突然降生令她防不勝防，那夜她肚子劇痛，請了一個接生婆以后就直接在家里生產(chǎn)了，連醫(yī)院都沒去。與死神做了一番掙扎之后，母親昏死過去，醒來之后，只見一個軟軟的小生命睜著出生不久的貓兒一樣迷蒙的眼睛，她就覺得，之前的苦都是值得的。奶奶在深圳賺錢，不肯回來給媽媽坐月子，于是媽媽咬咬牙，讓只有十幾歲的阿姨來幫忙帶我。就這樣，我在母親和阿姨的照料下，逐漸成長，也慢慢學(xué)會了唐詩宋詞，算數(shù)英語。因此，母親對我的期望是很高的，她希望我在做人方面要誠懇踏實，在學(xué)習(xí)方面要認真實在。
可是，我卻辜負了她的.期望……
小學(xué)時侯，我的成績一直不錯，總是能名列前茅，但自從今年升上初一，我便對自己的學(xué)習(xí)懈怠起來，平時看起來也有些懶散。一次，由于數(shù)學(xué)練習(xí)冊晚到，課本又教了許多，兩三天的時間讓我這個平常數(shù)學(xué)課聽的不怎么懂的人補起來，豈不是雪上加霜?我想起小時候母親對我說過，“學(xué)習(xí)一定要實實在在，只有你自己學(xué)到的才是真東西，弄虛作假的事千萬不可以做”，心中有了一絲堅定，但看著周圍的同學(xué)個個捧著答案猛抄，很快就完成了作業(yè)。我的心緘默了。在一番動搖過后，我選了前者，本來以為我可以就那樣堅持下去的，可是在要交差的前一晚，我疲累的趴在桌子上睡著了，過了一會兒，我醒來，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十點四了，(媽媽規(guī)定我必須要在十點半之前睡覺)我的心頓時亂了，怕被老師和媽媽訓(xùn)斥的我一咬牙拿出一本答案來，對這里面直抄了兩頁。我的心怦怦直跳，想做了賊一般東張西望，周圍并沒有什么異動。正當(dāng)我暗自慶幸的時候，門突然被媽媽推開了，他手里捧著一杯水。我的眼神有些慌亂，也來不及 把答案藏起來，眼尖的媽媽一下子便覺察到了不尋常，她一把抓起答案，憤怒地瞪著我，我從她的眼睛里看到了痛心，她手中的那杯水“砰”地摔在桌子上，水花濺在我的臉上，混合著淚水，那淚，是害怕，是后悔。她只是痛心地看著我，不說話，可是我更怕這樣的她，此時此刻，我更希望她可以痛快的發(fā)火，或是揍我一頓，那樣更容易讓我心安一些。許久，母親終于說話了，聲音有些哽咽，她沒罵我，也沒打我，只是有些失望地對我說了一句---：“我的教育真失敗”然后拿著答案就甩門進了房間。我心里好難受，但也不敢去勸她，只好繼續(xù)寫練習(xí)冊，但這一次，我沒有拿著答案了……時間悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼間快要十二點了，我的眼皮已經(jīng)快要抬不起來了。這時候，母親又一次的進來，拿著我的水杯為我倒了一杯溫水……我再也忍不住了，趴在桌子上嚎啕大哭起來……只是，這一次的淚水已經(jīng)分不清是什么感受了……母親輕輕嘆了一口氣，拍了拍我的肩膀，又拿著我喝完的水杯出去了。等她出去，我悄悄趴在門縫前，看見她捂著臉，發(fā)出一兩聲痛苦的嗚咽。我的眼淚止不住的落下來，拍打著我的內(nèi)心……我沖出門去，抱著母親，痛哭著懺悔……母親慢慢停止哭聲，心痛卻又心疼的看著我，我抱得更緊了，好像要與她融為一體才肯放手。盡管身體不能再融為一體，我們的心卻緊緊重合了……
母親，我來自你的身體，也請讓我融入你的生命，緊緊“抱”著你，直到永恒……!
生命的作文 篇4
說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。
說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。
通常情況下，說明文大致包括三種具體樣式：
一、帶有一定文藝性的，指科學(xué)小品，如《南州六月荔枝丹》
二、科普性為主的，如《向沙漠進軍》《宇宙里有些什么》
三、實用性的，如說明書、解說詞等
說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴格的科學(xué)性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。應(yīng)用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質(zhì)。
說明文的說明一定要有條理，說明的順序，是按照事物本身的條理和人的認識規(guī)律來安排的。比如介紹景物，建筑，多是根據(jù)地理環(huán)境、方位布局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先后順序來安排；闡述事理又多按照事物的`邏輯順序來安排�？傊�，是按照一定的順序，由表及里，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。有時為了使別人更準確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規(guī)律，也可以在順序上作某些調(diào)整。
說明是解說事物，剖釋整理的一種表達方法。對象不同，說明的重點和層次便不同。說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、來源、結(jié)構(gòu)、種類、異同、比較、聯(lián)系和功能等。
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理�！吨袊皹颉穼儆谇罢撸在w州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”的特征�！洞笞匀坏恼Z言》屬于后者，文章科學(xué)地說明了物候?qū)W知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。
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