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      2. 未加修飾的聲音作文

        時間:2021-10-06 15:23:37 聲音 我要投稿

        未加修飾的聲音作文2篇

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的未加修飾的聲音作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        未加修飾的聲音作文2篇

        未加修飾的聲音作文1

          世上最動聽的聲音,不是來自婉轉(zhuǎn)的鳥鳴,而是來自內(nèi)心最真實無華的聲音,是未加修飾的聲音。

          也許激揚(yáng)動感的圓舞曲令人振奮,也許華麗精致的臺詞引人入勝,也許豪情壯志的誓言使人感動,生命中從不缺少聲音,但是你是否還會記得那些古老的前輩留給我們的零亂真言?也許,也許那些真實樸素、不加修飾的聲音,更發(fā)人深思,令人徹悟。

          許是他未加修飾的忠言逆耳,朝堂已無他的容身之處。韓愈只好來到一處偏僻之地,把他的心事訴諸草樹木石。他未加修飾的聲音來自他內(nèi)心的忠貞。李家父子得了天下,卻不曾聽說有哪塊石頭姓李,而偏是韓愈因禍得福,霸得山地一隅。他未加修飾的聲音雖被天子之怒淹沒,然其中是非自有后人評說。

          時而也會欣羨韓愈,他未加修飾的聲音忠于內(nèi)心。

          暗夜的'燭影明滅綽約。臨行前,他還有幾句話要講,“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”干癟的話語,未加修飾的聲音里彰顯了他的愛國情懷。我能感受到他聲音的顫抖,未加修飾卻并不蒼白。八十五載的血淚釀成一壺佳釀,我愿取酒奉告:君自安息,統(tǒng)一終將實現(xiàn)。

          歷史的風(fēng)沙并未將陸游未加修飾的聲音掩埋,我一直銘記在心,那聲音,那情懷。

          朗朗晴空,萬里無云。沒有云的天空似乎更澄澈,未加修飾的聲音似乎更透徹。一如文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,愛國之心昭然可見;一如王夫之的“清風(fēng)有意難留我,明月無光自照人”,倔強(qiáng)的風(fēng)骨一覽無余。又或者是我們現(xiàn)在滇池保護(hù)者樸實的聲音,“破壞滇池,他們才是瘋子”;烤羊肉的慈善家阿里木的聲音亦是樸實無華。

          他們的是普通人,但他們用最真實的聲音表達(dá)自己最真摯的想法。聲音可以不必宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),然而聲聲入耳,卻使人如沐春風(fēng)。聲音,未加修飾又何以不能夠攝人心魄?

          在我們眼能所見、耳能所聞的世界,除去那些動人的聲音,我們更需要一些未加修飾的聲音來蕩滌內(nèi)心的浮華與喧囂。

        未加修飾的聲音作文2

          有一種聲音貫穿蒼茫大地,擊徹每個人的內(nèi)心世界;有一種聲音聽起來脆弱無力,卻震撼社會每一個角落;有一種聲音從深遠(yuǎn)的山里來,在天際被釋放。

          它,干凈地未加修飾。

          “讀萬卷書,行萬里路……”一群懵懵懂懂的孩子借著剛剛升起還泛著紅暈的日光開始了他們一天的“征程”,那帶著幼稚聲音的古語響徹天際,那同樣是他們內(nèi)心最真切地呼喊。

          太陽在空中彰顯著它的尊貴,其下一片又一片的群山遍野停滯著滿滿的綠色的嬌貴,在高低起伏、亂石雜生的坡地上,一個孩子艱難吃力地前進(jìn)著,他臉上顆顆汗珠暴露著他內(nèi)心的急切與渴望。他不過十來歲,身上破舊的衣服和灰土塵塵的臉在曠達(dá)的山間更加鮮明。他奔向?qū)W校的方向——那是這座大山里唯一的一所學(xué)校。

          不過,他不是學(xué)生。只是他想去看看他夢寐以求的校園、老師、同學(xué)和課本是什么樣子。他內(nèi)心呼喊著,那聲音叫的百鳥叫聲更加清冷,比任何一種聲音都要雄壯。未加修飾的聲音總是那樣單純。

          他說著:他只是想去學(xué)校看一看。

          這樣一種聲音在他心底依存著,仿佛是天生的,從娘胎里帶出來的,他不解。這樣一種聲音驅(qū)使著他前行,去世著他奔向那個神圣的目的地。未加修飾的聲音總是這樣充滿動力。

          近了,近了,他聽見了,朗朗的讀書聲。那是些他從未聽過的句子,卻感到別樣的熟悉。他他的內(nèi)心閃爍著神圣的光芒,充斥著身體的每一處。他內(nèi)心的呼喊越來越大,似要沖破他身體的軀殼。然后,兩股聲音產(chǎn)生了共鳴,匯集著內(nèi)心的渴望和遠(yuǎn)方的聲音,貫徹整座大山。

          那聲音干凈地不加修飾,一點一滴都凈得像山里最甜凈的泉水。他們同是大山的孩子,同是為生活所迫的孩子,同是為讀書而生的孩子,同是為理想堅持的孩子。

          他們一同呼喊著,向整個大地、整個社會宣告,他們要為自己而奮斗,他們要讀書,他們只是想有一個屬于自己的明亮教室的走出山里的機(jī)會。

          聲音依舊不加修飾,還在繼續(xù)……

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