【精華】聲音作文五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的聲音作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
聲音作文 篇1
幾多孤雁掠過(guò)天邊，幾多落花輕擦額肩，幾多流水沁入心田，幾多枯葉綴上衣襟，時(shí)光荏苒，但母親那最美的聲音任然縈繞在我的耳畔。
打開(kāi)記憶的閘門，思緒把我拉回了過(guò)去。
那年，我隨媽媽來(lái)到唐洋這塊熱土，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，芳草如茵，勾勒出一幅多么美的，多么和諧的畫面，也勾勒出我那無(wú)限的遐想。
但是，現(xiàn)實(shí)總是那么不如人意：由于語(yǔ)言的溝通不暢，我和同學(xué)們之間拉開(kāi)了距離。同學(xué)們笑我，還給我取綽號(hào)，使我原來(lái)的一腔熱血使之為空。
雖然我每天回家都強(qiáng)裝著笑容，但媽媽還是發(fā)現(xiàn)了我的異常。她問(wèn)我原因，我一個(gè)字不說(shuō)，我把心中的不爽，不快全都傾訴在桌子上。
過(guò)了幾天，媽媽再幫我打掃房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我寫在桌子上的字，她還是和往常一樣問(wèn)我為什么，而我的回答也還是和往常一樣。但是，奇怪的事卻發(fā)生了。
我的文具盒里每天都出現(xiàn)了一個(gè)小字條，上面總是寫著一些同樣的話：“寶貝，要學(xué)會(huì)和同學(xué)們溝通，敞開(kāi)心扉得溝通，別怕，媽媽永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，加油！”我的腦海中立刻會(huì)想到媽媽在絲絲日光燈下，徹夜未眠，為的就是讓我有所改變，啊！那縷縷銀發(fā)又添在她頭上。
我半信半疑得按照媽媽的方式去做了，我開(kāi)始主動(dòng)和同學(xué)們交流。媽媽的話融化了一顆冰冷的心，點(diǎn)燃了一團(tuán)熱情的火，我這才發(fā)現(xiàn)，他們真的很可愛(ài)。
春去春來(lái)，花開(kāi)花落，萬(wàn)物和時(shí)間以我們不知道速度，悄然掠過(guò)我們的頭頂。我也從一個(gè)孤僻小孩長(zhǎng)成一個(gè)陽(yáng)光少女。是母親那最美的聲音感化了我，佛說(shuō)：“世間萬(wàn)物皆變化�！蔽艺f(shuō)：“世間萬(wàn)物皆變化，唯母親那最美的聲音不變�！�
聲音作文 篇2
大自然的聲音是美妙的，只要你細(xì)細(xì)地聽(tīng)，就能感覺(jué)到。
春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了。你瞧！小鳥(niǎo)早早起了床，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠。它們有的站在茂盛的樹(shù)枝上，發(fā)出“嘰嘰喳喳”的聲音，好像在向我們問(wèn)好；有的歇在電線竿上，叫著“起床了起床了”，告訴我們上學(xué)了不能太懶惰；有的飛在蔚藍(lán)的天空，像在游泳池里游泳�！班边�！下雨了，那聲音多歡快呀！
春姑娘優(yōu)雅地退了場(chǎng)，頑皮的夏哥哥上場(chǎng)了。小狗耷拉著腦袋，低聲地叫著：“汪汪，汪汪……”如同做錯(cuò)事的孩子；青蛙熱得躲在荷葉底下“呱呱”地叫著，好像在說(shuō)：“荷葉傘好涼快��！”知了出場(chǎng)了，不停地叫著：“知了知了……”猶如在為人們報(bào)喜呢！
秋姑娘上場(chǎng)了，果園里一片豐收的景象。只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，石榴姐妹露出了自己甜美純真的笑臉。秋姑娘為世界充填甜蜜和幸福感。
冬小弟興奮極了，直接跳上了舞臺(tái)。北風(fēng)“呼呼”地刮著，一條小狗正躺在屋子里的火爐旁“呼嚕�！彼笥X(jué)，而小朋友們卻穿著棉衣出去玩了。
��！大自然的聲音多么美妙！
聲音作文 篇3
轉(zhuǎn)瞬間，千年已過(guò)，可當(dāng)年那城墻上的悠揚(yáng)琴聲，仍在我的耳邊回響。
他，一代名相，輔佐的'卻是一個(gè)庸碌無(wú)能的君主。造化弄人，他不得不服從于命運(yùn)的殘酷安排，肩負(fù)起蜀漢興亡的重任�？酌髌咔苊汐@、六出祁山，終卻無(wú)功而返。他為漢室的復(fù)興耗盡一生的心血，也不枉先帝三顧茅廬的知遇之恩，“出師未捷身先死”的未酬壯志不知影響了多少代人！
又是一年秋天到，孔明在庭院中漫步，輕搖羽扇，抬頭望天。
空中陰云密布，注定又是一個(gè)不太平的日子。溫暖的陽(yáng)光被冰冷的烏云拭去了最后一點(diǎn)光輝。一只只飛燕向南飛去，一朵朵落花墜入大地母親溫暖的懷抱。無(wú)奈，花落去何時(shí)燕歸來(lái)！唯一能聽(tīng)到的聲音，是風(fēng)吹動(dòng)葉片的蕭瑟之聲，周圍一片寂靜。
時(shí)間仿佛定格在這一刻，雖是深謀遠(yuǎn)慮的孔明，也預(yù)料不到遠(yuǎn)處隨風(fēng)而至的大隊(duì)軍馬�？纯闯鞘�，是一如既往的安靜祥和，望望城外是一反平常的滾滾硝煙。魏軍人馬已兵臨城下。斥候的觀察結(jié)果令臥龍微微一震。城內(nèi)并無(wú)精兵良將，城外卻是兵強(qiáng)馬壯。這種尷尬的實(shí)力對(duì)比，恐怕早已驚慌失措了吧。是時(shí)候做決定了，不錯(cuò)，他決定冒險(xiǎn)唱一出“空城計(jì)”。
他吩咐琴童，“備琴，隨我上城墻，誓與城池共存亡�！卑Γ詮鸟R謖丟了街亭，戰(zhàn)局頃刻之間發(fā)生了巨大變化，北伐又一次功虧一簣。他沉默地走上城墻，安排士兵大開(kāi)城門，讓一些老兵凈水灑街，以迷惑敵人。而他卻坦然地?cái)[琴、彈曲。一首悠揚(yáng)的《平沙落雁》令深知他謹(jǐn)慎性格的司馬懿躊躇不前。收兵了，但他決沒(méi)有料到城墻上的孔明衣襟在微微顫抖，這可是一場(chǎng)豪賭�。�
歲月如歌，孔明城墻上那一首充滿智慧與冒險(xiǎn)精神的《平沙落雁》仍在我的耳邊回響。
聲音作文 篇4
有這樣一種聲音，它并不悅耳，卻能夠給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)；可這樣一種聲音，它時(shí)而又很邪惡，象征著一切的結(jié)束。這種聲音，就是下課鈴。
許多學(xué)生，稱下課鈴為“上天降臨的福音”，它啊，就像一聲號(hào)令，一旦它響起，便會(huì)使每個(gè)學(xué)生的心飛飛揚(yáng)揚(yáng)地飄出課室外，再也無(wú)心聽(tīng)到下課鈴的奏響，便在眾目睽睽之下飛快地沖出了教室——沒(méi)人知道他在想什么，但最后的結(jié)果就是這位同學(xué)挨了一頓罵，“瞧瞧你，不專心上課，心都飛哪去了？居然老師都還沒(méi)說(shuō)下課就沖了出去！”
老師把他說(shuō)的面紅耳赤，全班同學(xué)也都“痛失”了下課時(shí)間�？墒牵瑳](méi)有一個(gè)人記住這“刻骨銘心”的教訓(xùn)，許多同學(xué)照樣是一打下課鈴便偷偷摸摸地走出教室——雖然已是少數(shù)，而多數(shù)人選擇在老師宣布下課后想脫韁的野馬奔出教室，“鈴聲就是命令我們踏著殘缺的下課鈴擠出教室”，一句話說(shuō)得老師無(wú)言以對(duì)。接著呢，我們?cè)诶蠋煙o(wú)奈的目光下，跑下操場(chǎng)撒歡去了。
盡管每個(gè)學(xué)生都對(duì)下課鈴有著無(wú)盡的熱愛(ài)，可我們?nèi)耘f會(huì)因?yàn)橄抡n鈴的打響而哭泣，那一堂詩(shī)詞課，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人愿意聽(tīng)到下課鈴——每一個(gè)人都陶醉在了美麗的詩(shī)詞世界里，以至于我們?nèi)嗳硕际菓賾俨簧岬卦诮淌依镒耸昼姟銢](méi)有聽(tīng)錯(cuò)，下課時(shí)間里，沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)教室，甚至有人咒罵這下課鈴。下課鈴，似乎就意味著結(jié)束，意味著一個(gè)板塊的終結(jié)，每個(gè)學(xué)生口上說(shuō)得如此美好，實(shí)際上，誰(shuí)沒(méi)有因?yàn)橄抡n鈴的打響而悲傷甚至哭泣呢？
下課鈴，這種聲音就是如此神奇，它可以讓學(xué)生歡騰，也可以令學(xué)生心痛，但無(wú)論如何，下課鈴的打響，僅僅是一瞬間，它會(huì)隨漂浮的時(shí)光流去，在我們的學(xué)生時(shí)代里記錄著每一個(gè)四十分鐘，也讓我們對(duì)過(guò)去有了一份美好的懷念，對(duì)未來(lái)有了一份美好的憧憬……
聲音作文 篇5
聽(tīng)，那沉默的聲音。它正在訴說(shuō)，靜與我的友誼。那是一個(gè)冬天……
那一天，我與好朋友靜吵架了，為的是她偷看了我的日記。我?jiàn)A在書里的書簽沒(méi)了，那可是我的奶奶送給我的，就在我急得快要發(fā)瘋時(shí)，我看到了那張燕子狀書簽，夾在靜的書里。我氣急敗壞，從靜的書里抽出了書簽，指著她問(wèn)：“我的書簽怎么會(huì)在你這兒？而且，你怎么能偷看我的日記？”“我……”靜似乎想為自己狡辯。我才不管這些，偷看別人隱私就是不對(duì)，拿別人的東西就更不對(duì)。正在氣頭上的我，沖她喊了句：“我沒(méi)有你這個(gè)朋友！”靜的眼眶紅了，她拿著書，似乎想對(duì)我說(shuō)些，但見(jiàn)我咄咄逼人的樣子，她轉(zhuǎn)身委屈地跑了，幾滴晶瑩的淚珠灑在了地上。
這淚珠也灑在了我的心上，使我漸漸消了氣�；叵胫o欲言又止，委屈的樣子，我也有點(diǎn)懷疑我錯(cuò)怪了靜了。
媽媽與爸爸的談話證實(shí)了我的懷疑。與靜吵架的那個(gè)晚上，我走到爸媽的屋前，看見(jiàn)媽媽手里拿著我的書簽，并在與爸爸交流我的日記。我頓時(shí)明白了一切，急忙沖進(jìn)去，搶過(guò)書簽，責(zé)怪地說(shuō)：“都怪你們，害得我失去我最好的朋友了！”說(shuō)著含淚沖了出去。我望著窗外，靜走時(shí)的委屈的樣子又一次浮現(xiàn)在我的腦海，那幾滴無(wú)辜的眼淚刺痛了我的心。靜，對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了！靜，你還會(huì)原諒我嗎？你還會(huì)做我的朋友嗎？
熬過(guò)了一宿，窗外正下著雪，外面已變成了銀裝素裹的世界。以往，這時(shí)候，靜總是陪我一起賞雪，一起玩雪。而如今，因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)，我已失去了我最好的朋友，有誰(shuí)還會(huì)陪我賞雪？有誰(shuí)還會(huì)陪我玩雪？沒(méi)有了，只有那件被我們稱之為“姐妹裝”的羽絨服陪伴著我。我更加想念靜了。我決定去挽回這段友情。我騎著自行車，向靜的家駛?cè)�。地上結(jié)了冰，滑溜溜的，一不留神，或許就會(huì)摔個(gè)大跟頭。我一邊騎，一邊想著靜的一顰一笑，不知不覺(jué)已走了路程的一半。突然，自行車一滑，我摔倒了，膝蓋蹭破了皮，露出血紅的肉，我疼得呲牙咧嘴。這時(shí)，穿著另一件“姐妹裝”的靜來(lái)了，她是要去我家的，她的手上拿著那張跟我的一樣的書簽。不知是因?yàn)樘�，還是什么，我的眼睛模糊了。
靜也看到了受傷的我，她連忙奔來(lái)，拿出那條她最喜歡的手帕為我包扎。我哭了，趴在靜的背上哭著：“靜，對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了！書簽不是你拿的！”靜笑了笑說(shuō)：“楓，沒(méi)事兒，我還準(zhǔn)備把這個(gè)書簽送給你呢！”我哭得更厲害了�！皠e哭了，我們是朋友嘛！不是嗎，楓？”
那天，我和靜和好了，我們又在一起賞雪，玩雪了。望著糖粒般的雪，我的心里也好甜。潔白的雪默默訴說(shuō)著我和靜的友誼，世界變得好恬靜，好溫暖！
如果下了雪，請(qǐng)安靜地聽(tīng)它訴說(shuō)我和靜的友誼吧。聽(tīng)它那沉默的聲音吧！
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