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聲音的作文【優(yōu)選4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的聲音的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
聲音的作文 篇1
“小朋友你坐吧�！边@聲音，美妙卻稀少，我是多么渴望天天聽(tīng)到這種聲音，有它，就有文明，就有感動(dòng)。
記得有一張照片，記錄了20xx年的一幕。在舉袖成云揮汗如雨的車(chē)廂內(nèi)，一個(gè)不滿(mǎn)三歲的女孩孤獨(dú)無(wú)助地扶著把手，雙眼茫然地望著四周，而眼前的一位阿姨卻目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)，還有一位呼呼打瞌睡的叔叔，他們對(duì)著這一幕心知肚明，卻都裝作沒(méi)看見(jiàn)一樣，管自己干自己的事，把眼睛瞟向一邊。小女孩一直站著，兩腿微微地發(fā)抖，臉色變得蒼白蒼白的，眼睛籠罩著一層灰色陰影。
而如今，公交車(chē)上隨處可見(jiàn)那美妙的聲音，它像東日里一輪暖陽(yáng)，暖了人們的心。使受幫助的人心里暖融融的，當(dāng)然，我也不例外。
放學(xué)回家的.路上，飛馳而來(lái)一輛一輛的公交車(chē)，人滿(mǎn)為患，眼看天就要黑了，我不能再等了，擠上一輛車(chē)。剛投了硬幣，前面就有一位叔叔站起來(lái)，客客氣氣地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你坐吧。”“那怎么行呢？”我有些不好意思�！皼](méi)事兒，我下一站就到了，你快坐吧�！薄澳�，謝謝了�！蔽抑缓米讼聛�(lái)，開(kāi)始干自己的事。
過(guò)了許久，我朝那個(gè)叔叔剛才站的地方瞟了一眼，他不是已經(jīng)下車(chē)了嗎？怎么還在這？我的心猛地一顫，一股暖流涌上心頭，我想喊他過(guò)來(lái)坐，但卻怎么也喊不出口……
竟想不到的是，每上來(lái)一位有需要者，車(chē)上的小伙子、中年人都會(huì)主動(dòng)讓座，整個(gè)車(chē)廂都彌漫著感動(dòng)的氣息，就像置身于暖融融的春天。
“您坐�！薄袄先思�，您坐吧。”“阿姨，您坐吧，別累壞了肚子里的小寶寶�！�
聲音的作文 篇2
青春在冗長(zhǎng)的生命中打馬而過(guò)。我在這樣一種聲音中，阻止著飛揚(yáng)的青春。一切又變回了最初的寂靜。
——題記
習(xí)慣了兩點(diǎn)一線的生活。固定的時(shí)間出門(mén)，固定的時(shí)間回家，看著身邊人事起起落落，我仿佛是個(gè)局外人，揮灑青春的是他們，而不是我。
籃球場(chǎng)上，空蕩蕩的，失去了原有的人氣，那一個(gè)沾著灰，沒(méi)有生氣的球，靜靜地，躺在地上。眼前，依舊呈現(xiàn)著那個(gè)影子，快樂(lè)無(wú)紛擾的影子，在視野里漸漸淡去，淡去……聽(tīng)，你聽(tīng)到了嗎？是青春淌過(guò)的聲音，逐漸清晰，又慢慢模糊。
天空中，夕陽(yáng)努力將剩下的光輝灑向大地，然后功成身退。教室里，僅剩下翻書(shū)聲，借著燈光，隱約，看到那些人影斑駁。靠著墻，閉上雙眼，聽(tīng)筆與紙的摩擦聲。聽(tīng)，你聽(tīng)到了嗎？是青春淌過(guò)的'聲音，逐漸清晰，又慢慢模糊。
天剛蒙亮，燈光泛著黃暈。瀟灑中帶著些許落漠，葉子上僅有的一滴露水凝結(jié)成冰。風(fēng)吹亂了發(fā)絲，沾著潮濕，踏進(jìn)校園。丟開(kāi)那些悲傷的思緒，整理好心情，迎接全新的一天。聽(tīng)，你聽(tīng)到了嗎？是青春淌過(guò)的聲音，逐漸清晰，又慢慢模糊。
腳下，畫(huà)出沙漏的模樣，卻沒(méi)有沙的去向。細(xì)沙如青春般，我用手拼命去遮擋，它們卻從指縫間流走。我站在時(shí)間軸線上，側(cè)耳傾聽(tīng)過(guò)往，一切轉(zhuǎn)瞬即逝。
風(fēng)，吹走了細(xì)沙，吹散了青春，那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，在風(fēng)中彷徨。我聽(tīng)到，曾經(jīng)那個(gè)幼稚的我在籃框下?lián)]灑青春的聲音；我聽(tīng)到，曾經(jīng)那個(gè)乖張的我坐在教室的燈光下書(shū)寫(xiě)青春的聲音；我聽(tīng)到，曾經(jīng)那個(gè)活潑的我在自行車(chē)上沖進(jìn)學(xué)校的聲音。
是否存在著一種聲音，當(dāng)你回憶往昔時(shí)，聽(tīng)到了那場(chǎng)只屬于你自己的青春音樂(lè)會(huì)�？諝庵校琅f彌散著那如青草般干凈的味道，沒(méi)有憂(yōu)傷，沒(méi)有寂靜，只有歡愉回味。
青春在冗長(zhǎng)的生命中揮灑，飛揚(yáng)如我，即使寂靜，也依舊美好。
有這樣一種聲音，存在于你我青春的世界里。
聲音的作文 篇3
世界上的聲音很多，有大自然的聲音，有動(dòng)物的聲音，有人類(lèi)的聲音……
在大自然里，你聽(tīng)過(guò)雨的聲音嗎？“咔嚓！轟隆��！”天上電閃雷鳴，老天爺像打倒了墨水瓶似的，一篇烏黑。雨寶寶嚇得從天上跳了下來(lái)�！皣W啦啦，嘩啦啦！”開(kāi)始了自己的歌唱。它落在參天大樹(shù)上，“噼里啪啦，噼里啪啦”好像在說(shuō)：“樹(shù)哥哥，我來(lái)給你洗個(gè)涼水澡吧！”雨寶寶落在芭蕉葉上，“吧嗒，吧嗒”好像在說(shuō)：“芭蕉葉姐姐，你的懷抱真寬闊��！”雨寶寶落在屋檐上，“滴嗒，滴嗒”好像在說(shuō)：“哎喲，屋檐弟弟，你把我弄疼了！”雨寶寶落在窗戶(hù)上，“叭叭，叭叭”好像在說(shuō)：“快開(kāi)門(mén)，我要和屋里的小朋友做游戲呢！”雨寶寶落在玫瑰花上，“滴滴嗒，滴滴嗒”好像在說(shuō)：“讓我給你洗洗臉，把你變得更嬌艷�！庇陮殞毬湓谛〔萆�，“沙沙沙，沙沙沙”好像在說(shuō)：“我要在這兒睡大覺(jué)！”
你聽(tīng)過(guò)風(fēng)的聲音嗎？當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)柳林，當(dāng)夏風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，當(dāng)秋風(fēng)穿過(guò)松林，當(dāng)寒風(fēng)卷起大樹(shù)。我知道春風(fēng)是溫和的，夏風(fēng)是熱情的，秋風(fēng)是涼爽的，冬風(fēng)是寒冷的。
你聽(tīng)過(guò)動(dòng)物的聲音嗎？關(guān)在籠子里的狗熊怒吼的“嗷嗷嗷”
公雞打鳴的“喔喔喔”，小狗看見(jiàn)主人的'“汪汪汪”，老鼠吃食的“吱吱吱”原來(lái)動(dòng)物也有它們的語(yǔ)言。
家里也有歡樂(lè)的聲音。爸爸響亮的聲音，媽媽親切的聲音，弟弟大哭的聲音，那是我們?nèi)覛g樂(lè)的歌聲。
這個(gè)世界的聲音是多么的美妙，多么的豐富��！
聲音的作文 篇4
有一種聲音，叫做鼓勵(lì)。它是發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)之情，是一種期盼的心聲。它對(duì)成功者鼓勁，更上一層樓，它對(duì)后進(jìn)者給予激勵(lì)，使其奮進(jìn)。
“心存一點(diǎn)尊敬，又有一點(diǎn)畏懼”。這是學(xué)生們公認(rèn)的面對(duì)老師的心態(tài)�？墒窃谖覀兛匆�(jiàn)老師嚴(yán)厲目光的同時(shí)，卻往往忽略了他們關(guān)懷與溫柔的一面。
我們，是開(kāi)在田野里的花朵，雖萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，但仍需養(yǎng)料。老師猶如冬日的一絲陽(yáng)光，帶給我們無(wú)盡的溫暖；老師猶如清晨純凈的'露珠，滋潤(rùn)著每一片干枯的花瓣，使我們充滿(mǎn)勃勃生機(jī)地茁壯成長(zhǎng)。
我們，是航行在大海上的小舟，雖勇往直前，乘風(fēng)破浪，但仍需動(dòng)力。老師猶如前方的燈塔，在指引我們駛向成功的彼岸；老師猶如海上的一縷微風(fēng)，鼓起小舟的風(fēng)帆推動(dòng)我們前行的決心，敢于接受狂風(fēng)暴雨的洗禮。
我們，是種在山下的小草，雖平凡無(wú)比，嬌小柔弱，但仍需根基。老師猶如肥沃的土壤，讓我們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境里生根；老師猶如溫暖的春風(fēng)，將枯黃的樹(shù)葉吹綠，使小草也擁有了春天。
老師曾經(jīng)送過(guò)我一段評(píng)語(yǔ)，使我感激終生：“你很認(rèn)真，我很欣賞，加油！”我想，再畏懼的人，也會(huì)勇敢；再脆弱的人，也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；再失望的人，也會(huì)重拾自信。所以我非常感謝這位老師，喚醒了我在沉睡的自信，激起了我人生之舟的風(fēng)帆，使我精神振奮，努力前進(jìn)。所以，我期待老師的欣賞，哪怕是一個(gè)贊賞的眼神，哪怕是一句鼓勵(lì)溫馨的聲音。
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