【熱門】花開的聲音作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的花開的聲音作文，希望對大家有所幫助。
花開的聲音作文1
一切都安靜了。拋開了塵世的喧囂，我聽見了花開的聲音，看見了它狡黠的微笑。這一刻，就讓我們的心靈歸于平靜，沒有爭奪與名利，沒有現(xiàn)實與理想。有的只是靈魂的牽引與寧靜。靜靜地聆聽，聆聽一朵花開的聲音。
迎春爭艷先紛落，粉桃丁香次第開。一季花期誰最美，梨花帶雨芬香來。陽光明媚的田野，我邂逅了梨花盛開的美麗。密密匝匝的梨花，雪白、雪白的。它們是那般的純凈，那般的美麗。若藍天上飛舞的白云，似雪花飄飄灑灑。遠遠的望去，猶如一個風姿卓絕的女子，正婷婷而立。不需要太多的畫筆，不需要太多的言辭，我就這樣靜靜地感受著，聆聽著花開的聲音。
風兒時不時的在花間穿梭著，輕輕地吻著每一片花瓣。風夾雜著里花的清香，紛擾著游人的心扉。梨花多姿，爭先恐后的投入到春天的懷抱。我輕輕的走近，細細地聆聽著你的聲音，感受著你對春的熱情，感受著你的素潔淡雅。春水映梨花，我時常在想，那究竟是會怎樣的一種驚鴻��！恨只恨，我的筆墨不能盡述你的美麗。只能留一隅心的港灣，緊緊的聆聽，聆聽花開的聲音。
我伸出手掌，讓飄落的梨花瓣在我的手心里徜徉�；ㄗ詰z，落在誰肩膀�；ㄓ袦I，暗夜獨天明。風不惜，雨相送。零落別樣驚鴻。這一瞬間，我只想將你深藏，藏進唐詩宋詞里，尋著你遠古的足跡，源遠流長�！霸郝涑脸習�，花開白雪香，一枝輕帶雨，淚濕貴妃妝�！蹦阃ねさ纳碜�，化作白雪飄香�！凹拍胀ゴ河�，梨花滿地不開門。”你又走近了誰的.愁腸！遠處，又是誰在驚嘆“雪作肌膚玉作容，不將嬌艷嫁東風�！�
我，沒有黛玉的才華，也沒有她的悲情，呤不出“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的詩章。唯有，敞開心靈，隨著靈魂的牽引，靜靜地享受著，這一刻的寧靜。用心聆聽著花開的，輕柔的聲音�！芭�、砰”花輕輕地綻放，你，聽到了嗎？
我輕輕地觸摸著梨花柔軟的花蕊，感受著它愉悅的聲音。思緒飛轉，信手拎來一曲小詞：永遇樂-梨花
滿城飛絮，一紙輕煙，誰與爭春。
淡染潔白，風意瀟蕭，春來知幾許？
清明時節(jié)，細雨綿綿，誰染幾許清愁？
但聞的，花香清幽，亂的游人驚鴻。
湖北小友，閑暇踏青，信手拎來一曲。
徜徉花海，聆聽天籟。
春水映梨花。
花自凋零，何來惆悵，但得春泥護花。
風過也，花瓣滿地，唯有憐惜。
花開的聲音作文2
詩卷輕啟，“花時同醉破春愁，醉折花枝作酒籌”白居易見花思及遠去故人；“荷盡己無擎雨蓋，菊殘猶有微霜枝，”面對蕭瑟的秋景，楊萬里不由低聲吟唱；“遙知不是雪，為有暗香來”，王安石遍尋隱匿的花跡；“待到秋來九月八，我花開后百花殺”、”感時花濺淚恨別鳥驚心”……
吟詠著千古名篇，風情萬種的各式花容在我們心底留下了無法抹去的印記。
猶記得年少時，曾瘋狂迷戀過一種花——木槿。初次見面，是在某次沙漠的新聞紀實報道中，攝像師也仿佛是不經意間，有余光瞥見，鏡頭留出那么幾絲空隙給它，明明它不是主角，我卻越過那個鏡頭對焦著的人物，滿心思都沉浸在這株小可愛身上，它似乎是剛被人從何處移植來，根基纖弱，隨裹挾著漫天黃沙的狂風大幅度地搖擺。小小的一株，將吐未吐地結了幾個細不伶訂的'于癟花苞，明明柔弱得似要被風折裂，終究是頑強地吊住了一口氣，把根在扎在那荒無枯草的沙漠里，也深深地扎根在了我的心里。鏡頭漸近又漸遠，聚焦，定格，我注視著屏幕，似乎與它彼此隔空凝望，
從父親不以為意的口中得知它名為木槿，因為喜愛后來還央著母親買了一枝養(yǎng)在家里。
買來的那枝，似乎比報導中的還要消瘦些，養(yǎng)了許久，卻總是不見她開花，我便有些失落，原本一日三五次的澆灌逐漸轉為三日一次，五日一次……可木槿似乎并未覺察到我的消極怠工，仍自顧自地任那可數(shù)的花苞緊閉著。
我終是放棄了，讓它自生自滅，并將從前買來的木槿干花書簽、繪著木槿花的信封、封著木槿花的玻璃瓶都鎖進床頭柜里。
很久很久之后的某一天，不經意間發(fā)現(xiàn)被我舍棄的木槿卻突然開了花，但卻只在白晝盛放，每當夜幕降臨，歸家的我決意好好觀賞時，她卻已凋敗歸零，是在埋怨我從前對她的不在意嗎？問度娘，方得知。木槿的花語是堅守與堅持，朝開暮落，幼花期不開，成花后每日必會堅持盛放……原來，是因為要堅守花律——朝綻暮敗啊，是我以小人之心度君子之腹了。
思及之前所為，愧作不已，半途而廢，怎可與木槿語，木槿花日復一日地獨自開敗，惶論春夏秋冬，惶論是否有人欣賞，卻總不低頭，不落淚，堅守自己的信仰與驕傲前行，不在意別人的態(tài)度，只要在暗夜之中，心燈常亮便好。
木槿花開的聲音，悅耳……
花開的聲音作文3
都說“傾聽花開的聲音，我們能讀懂花兒的心思；傾聽溪水的歌聲，我們能讀懂山林的呼吸；傾聽孩子的心聲，我們能走進孩子的心靈。”在平時的工作中，我們老師總要孩子們學會耐心傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習慣。但是，我們老師有沒有從自身出發(fā)，來審視一下自己有沒有學會傾聽孩子。
有一則案例“走進幼兒從傾聽開始”講述到了一位孩子把尿往墻上撒得到了老師的批評，然而孩子等家長來接他的時候一臉委屈的告訴家長自己把尿往墻上撒是因為想沖一沖墻上的小腳印。原來，孩子有自己的想法，孩子的想法是天真的，是單純的，有的`時候老師發(fā)現(xiàn)了孩子的錯誤，需要去學會傾聽孩子的理由，而不是只看到這件事情的表面去直接批評孩子。
想想剛參加工作的時候，我好像就是那位案例中的老師，沒有什么工作經驗的我，在對待某些事情的時候也想那位老師一樣，看到孩子打架了，聽到某某小朋友被告狀了，總會很生氣，馬上對孩子進行批評，從未耐心地去了解事情的起因，簡單的走過場，把事情擺平就行了。但是，近幾年的我，慢慢積累了經驗，也通過閱讀了類似的文章而吸取了方法。就說說這學期我擔任一年級的副班主任，一年級的學生剛入學，某些行為習慣都還在培養(yǎng)的過程中，有些孩子有攻擊性行為，當他們遇到不順自己心的時候，如別的孩子拿了自己想要的玩具、別的孩子不小心碰到了自己，他們就會用手去抓對方。當發(fā)生這種事情的時候，我總是蹲下身來，和藹可親、心平氣和的和發(fā)生矛盾的兩位孩子進行交談，了解事情發(fā)生的起因，經過。正是因為如此，所以即使有孩子有點磕磕碰碰，也總能得到家長的諒解。
所以說老師學會傾聽孩子是非常重要的。遇到孩子們發(fā)生一些摩擦的時候，老師千萬要沉住氣，千萬不要大聲的去斥責孩子，既然事情已經發(fā)生了，那么作為老師應該讓孩子知道下次不再犯類似的錯誤，用自己的大度去感化孩子。
對于孩子來說，每一個孩子的內心都描繪著不同的天堂！不用心傾聽，我們怎么能走進孩子的內心世界中呢？教師這份工作很瑣碎，很細微，但是每天能夠給自己的孩子們一個微笑，鼓勵他們不停向前，蹲下身來傾聽孩子們對你說的話，其實也是一件很幸福的事情，我們一直陪伴在這些花朵的身邊，享受著朝氣，聞著芳香，讓我們在讓花兒學會傾聽的同時也讓自己學會傾聽花兒的聲音。
花開的聲音作文4
曾聽說過這么一件事：一位老師要他的學生用“想”造個句子，有個學生站起來說：“我想聽花開的聲音�！崩蠋熉犃瞬淮笈骸皝y彈琴，花開的聲音怎么可以聽錯了!”花開也許真有聲音，只是我們目前限于條件還聽不到；花開也許確實沒有聲音，想聽聲音便是一種幻想和追求。而有一點是確信無疑的，前面那位老師的粗暴指責，扼殺了學生的創(chuàng)新思維。
是的，在教育教學過程中，捫心自問，我們又有幾個人沒有犯過這樣的錯誤呢？我們班就有這么一個男孩子，為了保密起見，我就叫他小一吧，他很聰明，就是特別好動，學習上，行為習慣上都“與眾不同”，今天我才批評了他，明天老毛病依舊，剛剛糾正過的錯誤，又仍然明顯地出現(xiàn)在他的作業(yè)本上，走進教室迎接你的常常是他的“張牙舞爪”的身影和同學鬧哄哄的“交響曲”常常讓這反復出現(xiàn)，屢教不改的情況亂了心情，情急之下，我不禁得朝他發(fā)起了火，既生氣又無奈。
但是接下來有件事卻讓我改變了對他的看法。有次正在上課，教室里的多媒體突然之間不顯示了，結果小一就自告奮勇的說“老師，我知道是什么原因，上次英語課上也出現(xiàn)這個問題了，管理多媒體的老師過來，直接就把那個網網去了把灰塵整下就好了……”結果按照他的說法弄好了，突然感覺這個孩子好細心，竟然記得上次多媒體的檢修辦法。這么細心的孩子，我以前怎么就沒有發(fā)現(xiàn)，為什么眼睛只盯著他的短處呢？
是啊，每一種花開都有適合自己的條件和時間，花兒不開，說明是條件不成熟或時間不合適。每一個孩子的'成才也都有一個過程，我們之所以會犯錯，就是因為我們等不到花兒開發(fā)的那一刻，等不及孩子經歷完并成長的過程。其實，每個學生都是一塊獨特的寶貝，只是需要我們去發(fā)現(xiàn)。有時付出不一定馬上得到回報，這收獲也許會來的慢一些，久一些。這時，作為老師，可以耐心一點，等等看，再等等看，也許，這遲來的驚喜更讓人感嘆；耐心，才能等得花兒開，才能聆聽到花開的聲音。
花朵的開放已非常美麗，如果能有幸傾聽花開的聲音，那更是一件快樂無比的事，對于我，對于所有的教育工作者，我想，都將是一件幸福的事。
花開的聲音作文5
當放學鈴聲嘶力竭地叫喊的那一刻，我猛然從書堆里“醒”了過來。我茫然地望著同學們在慌亂中收拾好書包，涌向教室門外，竟有種說不出的親切感，直到最后，教室里只剩下我和娜。
“這可能是我在這里讀書的最后一天了。”我感覺自己的聲音如從墳墓中飄出來的幽靈，在空蕩蕩的教室里沒有一點回音。娜努了努嘴，似乎想說什么，但終究被咽了回去。我們和往常一樣肩并肩步入夕陽，但不同的是，娜竟然比我還要走得慢。
我狠狠地緊了緊書包帶，書不多，但我總感覺它們壓得我喘不過氣來，正如我明明知道自己要更快地前進，卻怎么也不忍心丟下心里的擔憂、心靈的包袱。我把臉仰向夕陽，為的是不讓娜看到我的.臉是多么的蒼白，娜把頭垂得很低，似乎是不想讓我看到她眼里的悲傷，我們這樣彼此掩蓋自己的離愁別緒，卻更容易看出對方心靈的小傷口。
“那邊挺好的吧？”娜終于開口打破這長長的沉默了�！班拧！逼鋵嵨也磺宄踔粮揪蜎]弄清楚自己到底在干什么又要去干什么�！芭�，對了，你媽媽的手機號碼是多少？”我心里多少有點驚訝，娜和我做了這么長時間的朋友還從沒主動問我的電話號碼呢！只見她把書包摘下來，忙亂地翻出一支筆來，看著她，我的腦海里突然閃過許多畫面，那些都是我們的快樂、憂傷和瘋狂……突然感到鼻子一陣酸。“你還沒告訴其他同學和老師吧？”娜再一次扯斷我的回憶。“是的，我怎么去告訴他們呢？要是告訴他們我怎么走得開？可是老師……班主任老師……她會不會憎恨我……”我的眼前又被蒙上了一層霧。“你想得太多了，既然你已經做出了決定，就應該放下這些擔憂，至少，我是支持你的！”娜終于抬起頭來，對我堅定地說。是的啊，前方的路雖然總有人絆著我，至少還有人支持我，就算是為他們的信任與支持，我也要勇敢地走下去！
漫長的路程終于結束了，娜已經到家門口了，我們似乎還有很多話沒說完，但都來不及說了�！拔易８Ｄ�！”娜沖我莞爾一笑，她的臉被夕陽映得緋紅，格外美麗。我也習慣地向她擠了擠眼睛，在我們目光交融的那一剎那，我聽到了花開的清婉的聲音，聞到了濃郁的友誼的花香。于是我?guī)е鋹偟男那�，步履輕盈地繼續(xù)向家里走去。
我又緊了緊書包帶，但書包已沒有當初那么沉了。風吹得很烈，但我很明白我要去的地方，并一直努力向那兒前進。我不會感到寒冷，因為我總能感覺得到心靈深處的那股溫暖的力量。
花開的聲音作文6
小顏是個極適合跳舞的女孩�？墒牵牪坏揭魳�，否則她會是最棒的舞者。
小顏小的時候，作為舞蹈演員的媽媽就教她跳舞。媽媽怎么會不知道這條路對小顏來說會有多艱難呢？但當她意識到女兒有跳舞的天賦時。她的心動了。于是媽媽決定克服困難教女兒跳舞。
訓練是極不容易進行的。對于生活在無聲世界里的小顏來說，她所看到的一切都是寂靜的，所以她跳舞時總是與節(jié)拍不合。有時候，一支舞曲結束了，她全然不知，仍在旋轉跳躍，有時候，她已經結束動作，可舞曲還在繼續(xù)……媽媽既是慈母，又是嚴師。每次女兒摔倒后，媽媽會心疼地擁女兒入懷，輕輕拍撫女兒的'后背以平息女兒的狂躁。每當女兒偷懶時，媽媽會毫不留情的責罰女兒。
在媽媽的影響下，小顏從小就希望成為舞蹈家。在那時小顏并不認為這是個難以完成的夢想。因為在她稚嫩的心中，所有人都和她一樣，聽不見，也說不出。但她逐漸知曉，這世上只有極少的人和她一樣。媽媽苛刻的要求，自己先天的缺陷，讓小顏明白了這條路上的艱辛，只因她癡迷于旋轉的感覺，所以她不曾放棄。
隨著媽媽教給她的舞蹈動作越來越多，越來越難，小顏學起來也越來越費力。每一次因失去平衡而摔倒后，她就會多了幾處瘀青。媽媽幫她傷口上藥時，總忍不住掉下眼淚。小顏替媽媽擦掉眼淚，更堅定了自己的信念。她相信，只要她努力，一定會成功的。
小顏記下了所有的舞曲的拍子，情況好多了。當音樂再次響起，她就像一個靈動的音符，踮著腳尖，在五線譜上邁動著輕盈的步子�？葱☆伣K于學會了控制節(jié)拍，媽媽在一旁淚如雨下。媽媽真的很欣慰，因為女兒離夢想又近了一步。
一次偶然，媽媽為小顏爭取到一個上臺的表演的機會。媽媽明白，舞者本就該在舞臺上閃光，而不是年復一年在舞蹈室里默默旋轉。
在表演那天，媽媽把小顏的頭發(fā)高挽成髻，小顏身著酒紅色的舞裙，信心滿滿地立在舞臺中央。隨著臺上帷幕拉開，音符緩緩流淌，小顏輕輕起舞，踮腳，抬臂、回眸……淡淡的燈光灑在她的臉上，手上，旋轉間如花般映著華光綻放。臺下靜謐無聲，唯恐破壞這美好的氛圍……曳裙時，雷鳴般的掌聲如潮涌起，全場觀眾起身吶喊，久久不能平息。小顏雖聽不見，但她知道，她成功了。
小顏在臺下人群中尋找媽媽的身影，想告訴媽媽她做到了，當她的目光和媽媽的目光相對時，才發(fā)現(xiàn)媽媽已淚流滿面。
一朵花的綻放可能會經歷數(shù)不盡的艱辛，但是，只要花兒心中有夢想，總是會開的。因為夢想的力量可以逾越一切。
花開的聲音作文7
冷風夾雜著細雨，打著旋兒卷向傘下的我。“阿嚏——”我吸了吸鼻子，把傘打得更低了。
接二連三的考試失利，使我徹底絕望了。帶來的無數(shù)次嚴厲的斥責，失望的表情，憤怒的語氣，早已將我折磨得麻木冷漠。為什么？我在心中無數(shù)次地質問自己。“我不允許有任何失��！”我咬牙切齒地想。可現(xiàn)實卻是那么殘酷。風嘲笑似的在樹葉間竄來竄去，雨無情的噼里啪啦地拍打著。天空越來越黑，烏云也壓了下來。
我漫無止境似的.走在草坪上，泄氣用腳蹂踏草坪，也不管腳上都是泥。我恨恨地跺著這些可憐的小生命，拿它們出氣。不經意間抬起頭，偶然發(fā)現(xiàn)前面有小片淡紫。這顏色頓時讓我感覺舒服，我uj便快步向那兒走去。
走進那小片淡紫，哦，原來是一朵紫色的小花呀！它給我黯淡的心靈增添了幾分光彩�？�，仔細看它，它又是那么的嬌小可憐。它比身邊的雜草高不了多少，含苞待放的花瓣緊緊合攏。豆大的雨珠隨意在它身上拍打著，幾粒水珠滾落到花葉上面，壓得纖弱得花枝痛苦地彎下了腰�？耧L卷起，好像要把她連根拔起似的，但沒有。這朵小花朵沒有完全開放，只開了一半，遮遮掩掩的，嬌羞卻又堅強。我的心情頓時又緊揪了起來——它這么弱小，會不會被雨打倒，被風刮走呢？我緩緩蹲下，將傘靠在背后，瞧著這朵小花。只見它被雨壓倒，卻不一會兒就挺立了起來，再被壓倒，再挺立！它頑強地與狂風抗爭著，與大雨戰(zhàn)斗著，倒下！起來！再倒下！再起來！我被深深震撼到了。天哪，一株嬌小的，還未開放的花朵，竟然這么堅強！相比之下，我的懦弱，氣憤，無助又何以相提并論呢？
我突然站起身來，眼睛望向遠方。但此刻的眼神不是無助，不是迷茫，而是堅定，勇氣！是啊，一朵含苞待放的小花都那么堅強，我們還有什么理由不堅強呢？
其實，每一個生命都遠遠比自己想象中的要堅強，只有經歷過艱苦的一段挫折后，才明白原來自己能夠超越自我，達到無法想象的高度。挫折是人生中必不可少的，但，我們學會了堅強。
風弱了下來，雨小了下來，布谷鳥啼鳴著，太陽的一絲光線從云縫間鉆了出來，恰好停留在小花上。我輕輕俯下身，望著那朵小花。我相信它能經得住考驗，從而完美地開放。葉上停留的露珠折射著太陽的光輝。它隨風搖曳著，昂著頭朝向燦爛的陽光，似乎在唱著勝利的歌謠，紫色的花瓣愈加美麗了。那一刻，我聽到了花開的聲音。我想，它盛開的花兒一定無比美麗，無比芳香。
花開的聲音作文8
我記得去年三月份，正是春花爛漫的季節(jié)，我獨自一人去了梅花山，帶著我的那輕便的布包。
經歷了一段顛簸的旅程，我終于抵達了梅花山。抬頭望去，山中熙熙攘攘，人群涌動。雖然桃花點綴在人群之間，但顯得有些稀疏。游客們盡情地喧囂著，吵鬧聲不絕于耳，仿佛梅花山此刻成了一個熱鬧的集市，讓我感到有些壓抑。
信步走過幾株梅花樹，它們的花朵已經綻放，在南京三月這個依然帶著冬天氣息的時節(jié)，它們堅強地獨自開放�？�，那些纖細的枝條，棕色彎曲的，仿佛一碰就會折斷的枝條，哦，它們并沒有斷裂，也許是被觀賞者觸碰過吧。它們無助地垂掛在地上，有幾片潔白的花瓣輕輕飄落。枝上的花朵原本含苞待放，迫不及待地在枝上鉆出了一個腦袋；有的已經盛開，此時卻邊緣泛黃，無力地垂下，皺褶的花朵讓它們看起來像是茍延殘喘的.老人。耳邊仿佛傳來了一聲微弱的哭泣聲，穿透人潮的喧囂，顯得格外刺耳。我的內心又涌上一股悲傷的情緒。
我抬起腳步，向山上望去，一團團粉紅、桃紅、白的梅花宛如寶石般的鑲嵌在翠綠的草地上。已過午時，游人逐漸稀疏起來。我隨著一條小路，走向一株梅花旁邊。那株樹邊看起來很冷清，沒幾個人拍照，恰逢周圍有個長凳子，便坐下來，我抱著小小的書包，就這么靜靜地坐著。喧嘩聲似乎漸漸離我而去，只有我格外明顯地坐著。
我仰起頭，我靜靜地凝視著那株梅樹，它的花朵還未完全綻放，凹凸的樹干仿佛一個初長成的少女，帶著純真和希望。而花朵，有的只是一個小小的尖兒，嫩黃的顏色透露出對外界的渴望，就像剛出生的嬰兒，對世界充滿了無限的好奇；有的是含苞待放的花朵，五片花瓣微微翹起，急切地期待著向外綻放，只等時機一到，便展現(xiàn)出動人的姿態(tài)；還有的已經完全綻放，沒有了少女的羞怯，她們毫不掩飾地展示自己的美麗，五瓣花瓣完全展開，猶如一件華麗的禮裙，又像是舞后的花蕊在其中舞動。一陣幽香彌漫開來，那清新的香氣讓寒冷的春天也變得生機勃勃，你聽，那是花朵綻放的聲音——充滿了歡笑，寄托著對未來美好的祝福和無限的期待。我的心情也變得明朗起來。
朋友，心靜下來，走近一朵綻放的花朵，閉上眼睛，聆聽花開的聲音。即使遇到困難和挫折，也要相信希望終將到來的那一天。
花開的聲音作文9
當鮮花在陽光之下嬌艷的綻放，是綠葉最快樂的時刻。當果實在金秋時節(jié)豐碩的成熟，是園丁最幸福的時刻。
我自豪，我驕傲，因為，我是一名快樂的園丁，我是一名光榮的幼兒教師！陪伴在我身邊的，是一群群稚嫩活潑可愛的孩子。我用自己辛勤的汗水，澆灌著一棵棵幼苗，在他們的人生起點上給予他們方向和力量，讓他們在我無微不至的呵護下茁壯成長。
從事幼教事業(yè)這些年來，我對這份工作的熱情更加高漲，我對孩子們的依戀更加濃郁！因為在幼兒園的每一天，孩子們都用他們的天真和率直陪伴著我，激勵著我，也深深地感染著我，使我從一個不懂事的小姑娘成長為一名成熟穩(wěn)重有責任感而又充滿童心和愛心的幼兒教師。
幼師的事業(yè)充滿幸福的事業(yè)。每天當我迎著晨風、聞著花香，走進教室，聽著那一聲聲醉人的“老師早”的時候；20xx年6月我又要送走一個畢業(yè)班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好等我?guī)霞t領巾，再來向你問個好”的時候，心里會如此空落，淚水會模糊雙眼，好舍不得他們，孩子們的小眼睛也告訴我，他們不愿離去�？晌抑�，孩子是那飄飛的風箏，是屬于藍天的。
幼師的愛其實并不僅僅體現(xiàn)在孩子身上，愛還在于是我們對家長的一次傾聽、一份諒解、一溝通。有時候方式不當也會引起家長的誤會。就在前兩天，在和一位孩子的家長交流的時候，我只是想讓她能更全面、清楚地認識自己的孩子，給自己的孩子多一點肯定，多一些時間和空間。但我說話的語氣可能太直接了點，也就是只顧自己說，沒考慮家長的.感受，因此這位家長有些不高興，經過自己反復的耐心解釋，家長才明白了我的本意。事后我深刻的意識到，只有和家長之間架起溝通理解的橋梁，只有我們共同和諧的努力，孩子們的成長才會更加健康，更加茁壯！
孩子們幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊，等待著我們用愛心澆灌；孩子們幼小的心田就像一塊塊未經雕琢的璞玉，等待著我們用愛心雕琢。幼兒教育本來就是一件瑣碎繁雜的、充滿挑戰(zhàn)的、豐富多彩的事業(yè)。既然選擇了堅守，即使再平凡，再平淡，再艱辛，我都會無怨無悔！
花的生命，是為了綻放；人的一生，是為了圓夢。多少年后，當我看到孩子們的青春美麗綻放，向我訴說成功的故事的時候，我如同聽到了花開的聲音
花開的聲音作文10
聽聽那花開的聲音在美妙的晨光中，我睜開了朦朧的睡眼，看這快樂的世界。然后，我聽見了那美妙的花開的聲音。
晨曦在我的窗前映出斑斑點點的影子，一聲婉轉的鳥鳴在我的睡夢里由近而遠地響著，似乎在這聲鳥鳴于遠天山尖上消失的一瞬間，我就聽見了這種花開的聲音，這種聲音好清麗，好鮮潔，就像用山里的泉水洗過一樣。細心聆聽，那花開的'聲音是那么的清越動人，給這個原本就絢麗可愛的世界加上了璀璨的披風。讓一切陶醉在她令人為之欣喜的音符中。
漸漸地，日光下澈，射到水中，發(fā)出無比靚麗的亮光；這些亮光似乎又放大來給剛剛綴滿晨露的花瓣草葉鑲了一道晶瑩絢麗的花邊，。我推開窗來，看到世界上的一切都沐浴在這和煦的春光中和著如訴如泣的花開的樂曲中。我的夢就如煙一樣變得非常鮮活。
我和每一個人一樣，都是以第一聲啼哭綻放到這世上來的一朵無名小花；這第一聲啼哭雖然不是報給人間的第一聲歡笑，但這卻是一種最美的花開的聲音；這種花開的聲音彰顯著先輩因果的整合，這花開的聲音預示著人若植物，有一個活性的生命流程和活性的生命詠嘆。我覺得這第一聲啼哭就像花開的聲音一樣，一開始就牽系著每一個與之有血脈關聯(lián)的人，甚至牽系和溫暖著每一棵樹，每一棵草，每一朵花。大自然中的植物也有先輩也能繁衍。我總是羨慕大自然中的植物，它們當然也是自己上輩祖先的延續(xù)；它們給大地帶來綠色，帶來絢麗，使人間充滿活泛律動的生命靈性。盡管它們曾經有過消亡，但它們的生命過程總像花開的聲音一樣燦然而熱烈，并在它們自己生命的流程里繁繁衍衍，生生息息，陰陽合一，渾然天成。
而今，我早已到了怒放的年齡，生命開始像盛開的鮮花一樣美麗。我的一切都是那么充滿朝氣與希望。如今的我天天被捧在鮮妍美麗的云端，耳邊充斥的是無盡的掌聲與喝彩，我不禁有些飄飄然，直到這個熹微的晨光的降臨，我才重新找回了自我，開始懂得從高高的領獎臺上俯下身子，側一下耳朵，去聽聽那從前最美麗動人的花開的聲音。
花開的聲音作文11
飄動、旋轉、擺蕩、搖晃，最后，它落地了，又是一片黃葉，蕭殺的秋風似乎不肯放過每一處生機，讓萬木蕭條，百花凋零，只剩下一片荒涼與空曠……
一直以為菊的傲霜品質只有在詩詞中才會出現(xiàn)，它的高雅與美麗也是因為文字的魅力，它只不過是一種再平凡不過的花兒，默默承受本應不屬于它的贊美。
但是，再瞥向陽臺的第一眼，那嬌姿、那淡雅、那高貴、它是菊嗎？蕭殺的大地上唯有它陡然張開一片片軟玉似的花瓣，屹立于秋霜之中，我忍不住走近它，桔色的花瓣是細長細長的，彌漫著似有似無的清香，花盆比較小，看起來小巧玲瓏，說它柔軟吧，花瓣又顯得剔透，說它玉琢冰雕吧，又顯得那樣柔韌而有彈性。樹上的葉子已經失去了春日之媚，夏日之茂，而菊葉卻依然翠綠、依然生機，為菊花襯托出一份獨特的魅力，心中不禁漾進它請雅的韻味。
驀然，一朵菊花苞映入眼簾，它還未開，保留著蓓蕾的那份嬌羞與矜持，悄悄地躲在葉的背后，不敢露面。我湊近它，仔細地聆聽說，……
一切都靜極了，只隱隱約約地發(fā)出一些摩擦的聲音，那是花開的聲音嗎？我忍不住輕輕地撫摸它，花瓣竟是如此的冰涼，沒有一絲溫熱，讓人難以想象在如些寒冷的環(huán)境，是怎樣萌生一個個堅強的生命！摩擦的聲音斷斷續(xù)續(xù)，它仿佛在盡的努力�；ò甑念澏肚逦攵�，嚓擦、嚓擦……幾分鐘后，隱約聽見類似于“澎“的極微小的聲音，花開了！熬過了這漫長而痛苦的幾分鐘……
傾聽花開的聲音，聽出了它明知秋霜無情，卻傲然綻放的堅強，聽出了它用自己淡然的容顏，揉碎了秋天的冷色調，使燦爛仍能定格在秋日之中，聽出了它不愿在媚春與百花爭艷，而在秋日悄然綻放，更聽出了它為了綻放蓓蕾，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
陽臺那盆綻放的菊花，引起了行人的注意，讓他們駐足觀賞，是何等美麗的`花兒！，沒有玫瑰的妖艷、牡丹的華貴、茉莉的純潔，但卻保留了一份清雅的韻味……
面對人生的舞臺，是努力還是放棄？菊花用漫長而痛苦的幾分鐘把自己那份清雅的韻味和挺立秋霜的堅強表現(xiàn)得淋漓盡致！它的綻放，將秋日舞出了更勝春朝的韻彩。
那我們呢？是努力還是放棄？
……
夜已深了，菊亭亭玉立，隨著夜風輕輕搖曳，更顯風姿綽約，仿佛能如水的月色中看到它的倩影，月光輕吻著它，依舊是那樣生機。
“嚓擦，嚓擦“我在傾聽花開之聲。
花開的聲音作文12
一首詩便是一處濃縮的景，便是一幅精致的畫，便是一顆心開放的形跡。讀詩，便是讀心。
在寒秋的橘子洲頭，“看萬山紅遍，層森盡染；漫江碧透，百舸爭流�？础苞棑糸L空”的英姿，“魚翔淺底”的自如。蒼茫大地之上，萬類霜天競自由。于是，毛澤東聽到了自己心潮澎湃的聲音，不禁朗聲高問�！吧n茫大地，誰主沉��？”他的心花就在這片寥廓之中開得很大很大。于是，在這片澎湃的心潮中，我心中那顆溫潤的種子迅速發(fā)芽，纏繞著那偉人站立的山巔開出一朵碩大的壯美的花。我讀著這氣壯山河的一字一句，也聽到了那顆心花的種子破土而出，柔韌的藤蔓卷起碎石，沿著石壁攀爬的聲音……，讀詩，便是讀心。
默默行在寂寥的雨巷。戴望舒百轉柔腸，他深深地凝望，“她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨�！彼o默地凝望，多想觸摸那丁香般的顏色，多想抓住那丁香一樣的芬芳……然而，在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了甚至她太息般的眼光。丁香般的惆悵。余下的，惟有他更深的凝望和無奈的嘆息……，于是，心花細軟的藤蔓便遠遠地纏綿于那雨巷的破敗的墻。我聽到，它柔弱的藤在風雨中微微地顫抖，再徐徐地綻放……，讀詩，便是讀心。
心花的藤蔓無邊無跡地生長，深深地扎在心靈最柔軟的地方。它融入于詩中、景中、畫中，在那些至真至美至善的文字上開出或一朵或數(shù)朵的小花，詮釋著或磅礴或柔弱的美麗。
在青草更青處，在星輝斑瓓里，我聽到數(shù)朵心花次第綻放的聲音。它們在“夕陽中的新娘，波光里的艷影里”染上夕陽的金輝。在“軟泥上的青荇，康河的柔波里”輕輕地搖擺。在“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”的.棆陽下一潭里搖曳，沉醉……在那沉默作為笙簫的康橋上，我聽到心花開放的聲音。它們向著云彩流動的方向，溫柔的蔓延……讀詩，便是讀心。
在動情的文字上，心花抽出了它的芽。染著最純凈的顏色和最清怡人的芬芳，綻放在心靈的殿堂，盛開在靈魂的深處……
讀詩，我聽到了心花開放的聲音……
花開的聲音作文13
畢業(yè)，不是傷感的繁華凋零，而是璀璨的萬花盛開。在這最后的倒計時里，讓我們聽聽，彼此心間花苞綻開的聲音……
相遇——友誼之花
初見你們時，還記得你們臉上帶著的稚氣、不安和羞澀。小心翼翼的走近，輕聲細語的交談，緊張不安的打量著這間平淡無奇的教室，報名表上陌生而繞口的.名字，還有帶著眼鏡的親切的班主任。接著，慢慢熟悉了身邊的人，能閉著眼辨別出誰的聲音，閉著眼感知周圍人的動靜。即便父母不在身邊，即便一個人身處異鄉(xiāng)，我們也同樣能夠過得很愉快。落淚時，遞過紙巾的那個人；危難時，伸出雙手的那個人；受傷時，將你馱在背上的那個人；開心時，同你一起大笑的人，完美的填補了彼此心靈的空缺。聽，怦怦跳動的節(jié)奏下，友誼之花在綻放……
相知——拼搏之花
即使都知道夢想很遙遠，也會一步一步往上爬。是的，我們從未放棄過自己，更沒有放棄過彼此。一起走過的這些歲月里，我們吵過，鬧過，哭過，也笑過。但我們緊牽在一起的手，卻從未放過。我們一同在課余時間刷題，在臺階上記憶單詞，在課堂上大聲誦讀，在自習課埋頭苦戰(zhàn)。因為我們知道，只有努力了才會有結果�；蛟S，在一次考試成績下來以后，你灰心了，認為自己輸了，認為自己敗了。但是，我要告訴你，你沒輸，你還需要繼續(xù)戰(zhàn)斗�；蛟S，苦了，累了，但，別擔心，我們一直在呢。怕什么？從哪跌倒，就從哪站起來，哪怕渾身是傷，也要活得漂亮！我們手牽著手，一起走著。前方，是我們的路，是我們的夢想。聽，彼此緊握的手里，拼搏之花在綻放……
相愛——前程之花
三年，已在奮筆疾書下走過，提著她的時光裙，踩出一條又一條屬于我們的未來的路。畢業(yè)在即，不說分離，“我們是相親相愛的一家人�！边@是銘記于我們班每位同學心中的。
前程——對于我們來說，既遙遠又臨近。我們在謹慎的挑選著適合自己的路，選擇我們自己的未來。不管結果終究是好是壞，我們也要記得曾經我們一起走過的，一起拼搏的路。愿你們前程一片美好。在記憶的邊緣，聽聽，我們的前程之花在綻放……
嘿！同學！別動！讓我聽聽你心中花開的聲音……
花開的聲音作文14
花開的季節(jié)，春夏秋冬；花落的季節(jié)，春夏秋冬。群鳥離開北方，南方就有了生機；南方走遠了群鳥，北方就有了生機。一如這花落，也奏響了花開的樂曲。
鄉(xiāng)下的表姐有一只黃色的母狗，叫小花。
小花七個月時，被表姐帶了回來。據(jù)說，它是被遺棄在一棵桃花樹下的。表姐發(fā)現(xiàn)小花時，它的左后腿傷的很重，血肉模糊的，大片毛發(fā)都被染紅了。本來家里是要表姐扔了這條狗的，但她不同意，還偷了錢帶小花去找鎮(zhèn)上唯一的獸醫(yī)。
小花算是撿了條命，只是左腿走路時有些踉蹌。此后，小花就跟著表姐在村子里上躥下跳，不亦樂乎。
春天，她們喜歡躲在桃花樹下，看桃花開，看桃花落；夏天，她們喜歡去池塘里摘蓮子，聞荷花香，瞧荷花謝；秋天，她們喜歡跑到張奶奶的桂花樹下，吃著甜甜的月餅；冬天，沒有花看，她們就守在光禿禿的樹下，看著群鳥南飛。
村里的孩子都笑話小花是只瘸狗，表姐氣憤地和他們打起架來：“小花是我的好朋友，你不許這樣說它！”小花站在一旁汪汪地叫，兩只狗眼好像氤氳著水霧。
可在小花三歲時，表姐要搬家了，而小花不能被帶走，只好留在外婆家。
搬家那天，是春天。桃花樹上開滿了含珠的粉色，溢出沁人心脾的芳香。可花兒開了，唱的卻是離別的歌曲，隨著春風，灌入每個人的耳朵里。表姐紅著眼睛摸了摸小花的.腦袋，隨后便上了舅舅的面包車。
“汪！”小花看著漸行漸遠的車尾，瘋了似的追著面包車狂奔，好像它的腿從未瘸過。直到面包車消失不見了，小花才愿意被我拉回了外婆家。
此后，守候在桃花樹下了小花的習慣。
它知道，春天桃花開時，表姐會回來，春天桃花落時，表姐就會離開。所以每次它為了表姐能多留下來一會，就去桃花樹下叼了好多花放在表姐面前。直到它離開的那年春天，嘴里還叼著粉嫩的桃花。
那一年，小花十二歲了。表姐把它埋在桃花樹下，哭的傷心欲絕。這時外婆抱了三只小狗仔走到表姐面前：“都是小花生的�！北斫阈⌒囊硪淼亟舆^那三只小狗，紅著眼眶盯著它們。
那一刻，桃花樹上又開滿了粉嫩的花，演奏著一曲生命禮贊。花落了，是凄涼，但也給人們，送來了新的希望。聽，那就是花開的聲音。
花開的聲音作文15
偶然翻閱張曼絹的散文，讀到：“即使在最寂寞的時候，即使淚水使我看不清世界的樣子，我仍聆聽——關于幸福的聲音……”雖簡短的幾句，卻不經意間觸碰我心底最柔軟的部分，撥動了那根心弦；觸動內心深處那如一潭清澈的泉，激起點點漣漪……靜靜地，聽清風在耳邊呢喃，細訴著點滴的幸福，故拿起筆，尋找幸福的聲音……
金秋時節(jié)，我來到魂牽夢繞的故鄉(xiāng)---店埡，我?guī)е鴿M滿的`憧憬和希望，踏上了去支教兩年的艱辛之旅。
初次見到這一群活潑可愛的孩子，我的心情非常激動，看到他們就仿佛找到了我的童年。記憶中的教室、學生、老師是那么親切，是那么熟悉。雖然闊別家鄉(xiāng)數(shù)年，但是和孩子們在一起，我們的鄉(xiāng)音讓師生之間的距離變得如此默契。課堂上，一個眼神、一個微笑、一個姿勢、一次交流都是那樣有激情、有溫度，孩子們靜靜的閱讀，用心的感悟，動情的朗讀、睿智的回答、精彩的表演、我都靜下心來，細細的聆聽，在學生眼前有迷霧時，適時點撥，指點迷津，在學生有錯誤時，我巧用鮮活的生成資源，進行引導，學生的學習興趣十分積極主動。
在課余，我和孩子們精心策劃，大家集思廣益，進行以約定式管理---健康樂學為主題的班級文化墻的建設，我走進孩子的身邊，和他們一起確立班級名稱、班級名片、班級公約以及圖書角、書法角、英語角、衛(wèi)生角、光榮榜等板塊的設計，孩子們踴躍參加，紛紛出謀劃策，孩子們的想法獨特，有個性，有品位。我欣賞孩子們的別具一格的設計，也欣賞孩子們的大膽的嘗試，教室打扮的漂亮、舒適、雅致。瞧！這就是美麗的向日葵班級！
課余時間，我經常帶著孩子們進行海量閱讀，這里有曹文軒的《草房子》，也有林海音的《城南舊事》等等，孩子們在我的引領下走進文學的殿堂，靜靜的閱讀，用心的領悟，我都給予鼓勵和表揚，孩子們越來越喜歡上語文了，作文寫得充滿鄉(xiāng)土氣息。看到孩子們的一天天的進步，我欣慰的笑了。這是我最幸福的時刻，作為一位教師，我真正領悟到幸福的本質源于聆聽花開的聲音。
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