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聲音的作文(合集10篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的聲音的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
聲音的作文 篇1
早晨，我踏進(jìn)校門，一股清涼的風(fēng)迎面吹來，呼——呼——，風(fēng)的聲音清脆而又涼爽。它喚醒了沉睡的大地，喚醒了做夢(mèng)的小鳥，喚醒了……“嗖”的一聲，葉尖上的露珠在風(fēng)的呼喚下紛紛飄落下來。“叭嗒叭搭”花瓣上的露珠不甘落后，爭(zhēng)先恐后地落下。��！風(fēng)的聲音是多么清純呀！它牢牢地刻在我的心中。
走進(jìn)教室，同學(xué)們朗朗的讀書聲此起彼落。窗外的蝴蝶、小鳥都停在樹枝上，仿佛在聽著同學(xué)們讀書，它們的渴望是我們的自豪。
突然，雄壯有力的'廣播聲響起，同學(xué)們放下手中書，迅速到門口排隊(duì)，草坪上的花兒隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲翩翩起舞，好像也要和大家一起做操似的。
操場(chǎng)上，同學(xué)們做著廣播體操：“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八……”大家聽著歡快的節(jié)奏輕盈而又整齊地伸手、踢腿。廣播聽停了，同學(xué)們交頭接耳，嘈雜的聲音在校園里縈繞。那聲音經(jīng)過古老的榕樹，樹上那討人嫌的知了也不知不覺地叫了起來：“知了，知了，知了……”
叮鈴鈴，上課了，喧鬧的校園頓時(shí)安靜了下來�！半x離原上草，一歲一枯榮……”從一年級(jí)教室里傳來了稚嫩的聲音，這時(shí)，樹上的知了不叫了，都在聽著同學(xué)們讀書……
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們有的在操場(chǎng)上玩耍；有的在教室里做數(shù)學(xué)難題；還有的在走廊上跳格子……草地上，花叢中，一群小動(dòng)物聚集在一起，仿佛也想和大家活動(dòng)似的。
聽，呼——呼——，沙——沙——，知了——知了——，哈哈——哈哈——，多么動(dòng)聽，多么有趣��！這就是校園的聲音。
聲音的作文 篇2
聲音，無所不在，或低沉或飛揚(yáng)，或輕或重，可以是教室里讀書的瑯瑯聲，也可以是歌手發(fā)出的天籟，縈繞在耳畔。
在演奏會(huì)上，鋼琴那輕快而活潑的聲音可以是天籟，但我認(rèn)為真正的天籟是發(fā)自大地之母。那比人心跳頻率快三倍的潮汐，敘說著她的悸動(dòng)；那被風(fēng)撫摸的小草，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，就能聽到小草的呢喃；那奔流而下的是瀑布，其實(shí)又是一個(gè)激勵(lì)人心、曲調(diào)高昂的樂章，在大自然中，彷彿隨時(shí)在享受一場(chǎng)音樂的盛宴。
大部分的天籟不只局限在景物發(fā)出的聲音，田間的.蟲鳴鳥叫，撫慰我空虛的心靈；而下雨天滴答的聲音，彷彿珍珠項(xiàng)鏈斷裂的聲音，光滑且圓潤(rùn)、清脆且悠揚(yáng)的聲音；親人充滿情感的言語(yǔ)，溫柔且動(dòng)聽，是人最常聽到的天籟�，F(xiàn)在的人因?yàn)椴秸{(diào)太快，而沒有時(shí)間發(fā)現(xiàn)天籟，其實(shí)最簡(jiǎn)單的方式，就是留意生活周圍的聲音，細(xì)細(xì)品味，終將發(fā)現(xiàn)一種不同于平常感受的趣味。就如法國(guó)化學(xué)家普魯斯特曾說：“我們不應(yīng)努力尋找新世界，而是用新視野看待新世界�！边@樣一來，天籟是俯拾即是，只愿人人都能擁有屬于自己的天籟。
天籟的聲音，使我不再汲汲營(yíng)營(yíng)于功名利祿；天籟的聲音，使我沉重的心情放松；天籟的聲音，把我從原本帶到另一個(gè)世界。天籟是和諧而悠揚(yáng)，它就像水一樣柔軟，融化我心里堅(jiān)硬的冰山，讓我心里的旋律能跟著天籟和著，并能撫慰我心靈的傷口，使我堅(jiān)強(qiáng)，并繽紛我的生活。
盡管天籟俯拾即是，但好的音樂也要有人聆聽，因此對(duì)一個(gè)不懂享受生活周圍天籟的人，彷彿對(duì)牛彈琴；所以，對(duì)一般人而言，天籟只局限于樂器發(fā)出的聲音，我衷心希望天籟能在每個(gè)人的腦海留下深深的刻痕。
聲音的作文 篇3
“你要好好吃飯，好好聽媽媽的話。”——題記
依稀記得那天，天很熱，太陽(yáng)使足了力氣在天上撒野，樹葉一動(dòng)也不動(dòng)，外婆的白發(fā)在烈日下白得刺眼……
小時(shí)候，媽媽工作的廠里很忙，經(jīng)常要加班，而奶奶有些老封建，嫌我是女孩子，我就只能寄住在外婆家。晚上，我經(jīng)常睡不著，半夜坐在床上哭，喊“媽媽”。外婆實(shí)在沒轍，就跟我講那個(gè)小老鼠的童謠，我已經(jīng)聽過許多遍，她越講，我越哭。最后，外婆只好抱著我，替我擦眼淚，口中喃喃地說著：“聽話、聽話啊，聽話……”。
上幼兒園的時(shí)候，我有兩大毛�。阂皇遣缓煤贸燥�，二是不好好睡覺。媽媽總說是被外婆慣的。每當(dāng)這時(shí)，外婆都只是淡淡一笑，說一句：“她還小�！泵刻熘形纾页燥埖臅r(shí)間大概是同齡孩子的兩倍，外婆也從不生氣，只是在我不想吃的時(shí)候用小勺子一點(diǎn)一點(diǎn)地喂我。
去年過年的時(shí)候，我給外婆買了一盒年糕，外婆說她小時(shí)候家里窮，沒的.吃。外婆接過我手里的年糕，淡淡的說了句：“我血糖高�！蔽液軅模瑓s不想在外婆轉(zhuǎn)身后，我聽見了她小聲的嗚咽……
外婆攏了攏頭發(fā)，依舊用淡淡的語(yǔ)調(diào)說：“初三了，要努力呀！你要好好吃飯，好好聽媽媽的話……”說完，外婆向我揮了揮手，“走吧�！敝擞譀]完沒了地叫了起來。“外婆，回去吧，外面熱�！薄鞍��！蓖馄耪f完，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋。這次，決堤的是我。
牽動(dòng)心靈的聲音，不會(huì)洪亮，也不會(huì)悠揚(yáng)，但那是一雙無形的手，會(huì)攥住你的心，輕輕地晃一晃，你便抑制不住了。這雙手會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒著你，別忘記那個(gè)牽動(dòng)著你的心，也會(huì)被你的心牽動(dòng)的人……
聲音的作文 篇4
有這樣一種聲音，雖不是天籟之音，卻在我心頭揮之不去；有這樣一種聲音，雖不是婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，卻是讓我永遠(yuǎn)的銘記于心。
有這樣一種聲音，它來自江河奔流的豪邁，它來自戈壁風(fēng)響的震撼，它來自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的斗志；它更來自破浪前進(jìn)的行人，一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！痹卸嗌偃斯钠鹦判模峦鼻�；是的，李白就是這樣狂放與自信，他曾讓高力士脫靴，讓貴妃倒酒，讓國(guó)舅研墨，他詩(shī)詩(shī)都是那樣的豪放，句句都是那樣的剛強(qiáng)，他的聲音，教會(huì)我自信也堅(jiān)強(qiáng)。
有這樣一種聲音，它是嗷嗷待哺的嬰兒發(fā)出的含混不清的第一個(gè)章節(jié)，它是少年發(fā)出的感覺最溫暖的話語(yǔ)，它是出門在外的游子心中最常念到的掛念，它給予人的耳膜最溫暖的振動(dòng)，它讓一個(gè)女人從此變得完美，它讓這個(gè)世界充滿溫情與陽(yáng)光，它的名字叫做媽媽，是的，媽媽，這個(gè)讀起來讓我們最為信任的人，她給予我們的，不只是生命，更是我們一生也償還不完的恩情，而我們所能做的，只是一聲一聲去呼喚她媽媽，她便心甘情愿為我做一切，乃至生命，媽媽，媽媽，這個(gè)柔弱卻又剛強(qiáng)的聲音，教會(huì)我感恩。
有這樣一種聲音，它可能來自素不相識(shí)的路人，它可能來自從小到大的伙伴，它告訴我，我們彼此之間是透明的，它告訴我，海內(nèi)存知已，天涯若比鄰，是的，這個(gè)聲音，來自我們最信最至的朋友，在這個(gè)世上，父母有一天會(huì)先我們而去，孩子有一天會(huì)遠(yuǎn)走高飛，陪伴我們一生的，還是朋友，朋友，我們困惑的時(shí)候，給我們鼓勵(lì)，在我們迷茫的時(shí)候，給我們加油，在我們驕傲的`時(shí)候，給我們提醒，是的，朋友一生一起走，在我們走過的一串串深深淺淺腳印中，都留有朋友善意的回音，這種聲音，教會(huì)我在人生的道路上時(shí)刻擺正自己的方向，給我一生的鼓勵(lì)與支持。
有這樣一種聲音，它能喚醒心靈深處的記憶，它能打動(dòng)隱藏許久的心弦。這種魅力無法阻擋，生動(dòng)地譜寫下每一個(gè)奇妙有趣的奇跡，流暢的優(yōu)美旋律，使之渾然沉醉于世外桃源，享受著舒適而愜意,襯托出夢(mèng)境般的繽紛色彩，釋放潛藏在生命中的悸動(dòng)。
在我人生的道路上，有草長(zhǎng)鶯飛，有花香鳥語(yǔ)，有過各種各樣的美景，但是，它們總會(huì)有一天離我而去，而陪伴我一生的，是這些聲音，它們時(shí)時(shí)回繞在我的耳邊，告訴我人生的路該怎樣走。
聲音的作文 篇5
抓緊手中的幸福
“心如，起床吃早餐了。”是媽媽溫柔體貼的聲音�！班拧！蔽宜坌殊斓幕卮鸬�。我起床洗漱。不一會(huì)兒，早餐的香味便傳入我的鼻子里，不，這是一種愛的香味。正在我狼吞虎咽之際，媽媽笑著說：“慢點(diǎn)吃，別噎著。”“媽媽，你的幸福早餐太好吃了！”我美美地說。這時(shí)，一縷燦爛的陽(yáng)光灑在我和媽媽的臉上，笑容更燦爛了。
你聽聽那。
總想有一支筆，一張椅，一張桌，一書相伴，在靜靜的夜里，傾聽紙頁(yè)滑過指尖，緩緩彈出的一個(gè)個(gè)美妙音符。
聽，那里有默默的輕吟。
是誰在那條小河邊，對(duì)著潺潺而下的溪水，癡癡念著：“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑？”是誰在尋尋覓覓之后，枯坐在冷冷清清的.房中，聽雨在凄慘的梧桐上滴了一夜？又是誰，在岸邊醒來，天邊掛著彎殘?jiān)�，曉風(fēng)穿過他身旁的楊柳，柳葉的簌簌響聲，一陣又一陣地傳來。你，聽見了嗎？
冬日的歌聲
冬天，雪花飛舞，樹枝上落滿了雪，猶如美麗的銀條，隨風(fēng)飄動(dòng)，地面和房子都變成了白色的世界。雪化了。又凍成冰柱，掛在房檐下，像一串珍珠。她給朝陽(yáng)紅潤(rùn)，給大地披上白紗。
十二歲的安靜是一個(gè)盲姑娘，可是那個(gè)冬天讓我感覺并不冷。安靜坐在長(zhǎng)條椅上，放聲歌唱，似乎把春天喚來了，大家都跟著唱，不再是冬天的寒冷，而是春天的暖和。
你，聽見了嗎？
有一種聲音很難聽到，只有認(rèn)真、細(xì)心的人才會(huì)聽得到，不是因?yàn)槁曇籼�，也不是因�(yàn)楦惺懿坏�，只是因�(yàn)槁犝邲]有用心而已。
長(zhǎng)大之后，你會(huì)覺得爸爸媽媽不夠愛你，朋友不夠在乎你，老師不夠理解你，認(rèn)為自己什么事都做得不夠好，變得不夠認(rèn)真、不夠自信了。
長(zhǎng)大好嗎？長(zhǎng)大一點(diǎn)也不好，長(zhǎng)大就要學(xué)會(huì)懂事，學(xué)會(huì)聽話；長(zhǎng)大就要學(xué)會(huì)尊老愛幼；長(zhǎng)大就要學(xué)會(huì)一絲不茍，就要學(xué)會(huì)……太多的事情需要我們慢慢適應(yīng)、慢慢學(xué)會(huì)。
14歲，一個(gè)本應(yīng)該溢滿歡聲笑語(yǔ)的年齡，卻是在一片紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨中驀然回首，用心思索已流逝的歲月，試著從模糊的回憶里尋找?guī)c(diǎn)淺淺的足跡。
伴隨著走過的成長(zhǎng)足跡，我收獲了成功的喜悅，領(lǐng)悟了人生的真諦，戰(zhàn)勝了成長(zhǎng)路上的絆腳石，珍藏著成長(zhǎng)歷程上獨(dú)一無二的記憶，這時(shí)的我開始成熟，漸漸不再彷徨，不再感到孤單寂寞，也不再覺得迷茫。我有了屬于自己的理想，不再向往童話國(guó)度的美好，我開始一心一意的編織著自己的那份理想。
剎那間我明白了，不是爸爸媽媽不夠愛我，而是我沒有認(rèn)真去傾聽，沒有去感受他們那份熾熱卻為了我們受盡傷痛的愛。不是朋友不夠在乎我，而是自己的步伐漸漸遠(yuǎn)離了當(dāng)初的軌道，沒有發(fā)現(xiàn)身后，他們的腳步一直緊緊跟隨。也不是老師不夠理解自己，而是因?yàn)樽约悍潘勺约�，咎由自取。更不是我做的不夠好、不夠認(rèn)真，只是自己不愿相信自己，沒有充足的自信來面對(duì)、去嘗試每一件事情。
生活從來都沒有放棄過我，只是自己放棄了生活罷了。我學(xué)會(huì)了珍惜，知道了生活中的點(diǎn)滴都是要用心、用愛認(rèn)真細(xì)心的去傾聽、感受別人的心。
生活的一切事物都是美好的，關(guān)鍵的，是看待者的心、態(tài)度。
聲音的作文 篇6
窗外的雨，淅淅瀝瀝，砸在窗戶上，如同一支曲調(diào)輕快的交響樂。久未出門的我突然動(dòng)了外出的念頭。是啊，在家呆太久了！
雨漸漸停了，沒有雨過天晴，沒有連著那世界另一端的彩虹。我?guī)嫌陚�，背上雙肩包便出門了。地上有很多小水坑，不時(shí)有光亮閃過，仿佛里面有另一個(gè)小世界。運(yùn)動(dòng)鞋走在石板上發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音，越來越輕，越來越快，最終仿佛要飛起來似的，讓人不明所以了。我歡快的心情溢于言表，呼吸著新鮮的空氣，耳畔不再是嘈雜的喧囂，刺耳的鳴笛聲，而是讓人心曠神怡的自然音樂聲，我仔細(xì)的傾聽著，以讓自己徹底將城市的喧囂格式化。不知不覺間，漫步到一片小樹林，風(fēng)吹拂著樹葉，發(fā)出輕輕的沙沙聲，柔柔的，讓我全身不自禁的一抖，仿佛每個(gè)毛孔都張開著渴求風(fēng)的擁抱。我在一塊石板上慢慢的躺下，閉上眼睛，放松心情，細(xì)細(xì)的用耳朵去聽，用心去品味著一切。
群鳥唧啾，被剛才的雨驚嚇得躲了起來，現(xiàn)在又撲棱撲棱翅膀飛出來了。它們相互對(duì)唱著，呼應(yīng)著，像小提琴在高亢歌唱。一陣風(fēng)吹過，樹木搖動(dòng)著樹丫跟隨風(fēng)兒翩翩起舞，樹葉相互碰撞摩擦，大家一起合唱著，相一致永無止境的雄壯進(jìn)行曲。一時(shí)間，鳥蟲和鳴，樹草伴舞，這個(gè)最簡(jiǎn)單的音樂會(huì)通過我的耳朵傳入心里，像是一縷照射入陰霾的陽(yáng)光，一下照亮了我的心靈。沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)曾壓得我喘不過氣來，但此時(shí)，我感到了極大的放松。
太陽(yáng)不知何時(shí)從云層中調(diào)皮的露出了半張臉。��！那是雨里洗過的太陽(yáng)，它像維也納的金色大廳，雖沒有發(fā)出聲音，卻蘊(yùn)含著這個(gè)世界上最動(dòng)人的音樂，讓人渾身舒坦。那耀眼的光輝是無論多少烏云都無法遮住的。我坐起身來，睜開眼睛，耳畔卻有經(jīng)久不息的音樂回響。很快，太陽(yáng)露出了整個(gè)笑臉，大地上的`音樂一下子宏偉起來，似萬馬奔騰，似戰(zhàn)鼓擂動(dòng)，似電閃雷鳴，讓我的心也振蕩起來，仿佛置身于音樂殿堂，那樂聲不停的回蕩于身體每個(gè)角落。
“嘀——”一聲冗長(zhǎng)的鳴笛聲響起，一切音樂戛然而止。天地間的一切美麗似乎都蕩然無存，唯有那鳴笛聲在宣告自己是天地間唯一的主角。我的心一陣失落，仿佛突然被抽空了似的�！跋Ｍ麓芜�能聽到你的演奏。”我站起身來低聲自語(yǔ)。
聲音的作文 篇7
光著腳丫子，散下頭發(fā)，踩在金黃的沙灘上。留下了一長(zhǎng)串的腳印。任意被海風(fēng)吹拂，望著無邊無際的海……
溫暖的陽(yáng)光灑在海灘上。此時(shí)，一切是那么的寧?kù)o。海邊的椰樹嫩得新鮮，飽滿的椰果掛在椰樹上。此時(shí)，海面上波光粼粼，正閃爍著光芒。海面風(fēng)平浪靜，大海就像一位嬰兒正在昏昏欲睡。輕輕“呼吸”著，透藍(lán)的身軀輕輕晃動(dòng)著。“嘩，嘩。”這是大海小小的瞌睡聲。“嘩啦嗚！嘩啦嗚！”呀！大海睡醒了正在哭呢！
陽(yáng)光好似大海的母親輕輕拍打著海浪們，浪花們睜開了睡眼朦朧的眼睛開始了玩耍。浪花們一起沖向金黃的沙灘�！肮�！我們來啦！沖啊！”浪花叫喊道。在金色的沙灘上翻滾著。“沙灘哥哥！沙灘哥哥！瞧，我們給你帶來這么美麗的'貝殼！”大海擁上前去，“嘩啦，嘩啦！”大浪興奮地玩耍著。我聽著大海的歡聲笑語(yǔ)，吹著海風(fēng)，愜意極了。
大海玩累了，正大喘著氣“嘩啦嗚！嘩啦嗚！”海風(fēng)正給大海吹著汗。一旁的椰樹沙沙作響，天空的鳥兒伴奏著，陽(yáng)光更加明亮，大海唱起了歌�！皣W啦啦！嘩啦啦！”我聽著這美好的歌聲快樂極了！大海唱得可帶勁了！不過也許是太累的原因，大海唱著唱著就睡著了……
大海的聲音是寧?kù)o的，大海的聲音是歡快的，大海的聲音是美好的……
聲音的作文 篇8
這會(huì)兒，批評(píng)聲音又嘀咕了要是別人結(jié)婚你哭的話！
贊同聲音不滿瞪了它一眼，說：對(duì)啊，人也有七情六欲的，想哭就哭出來吧！
接下來比賽越發(fā)越激烈，雷聲、鼾聲、腳聲也陸續(xù)施展自己獨(dú)門絕活。
最終，贊同聲音大聲宣布：譽(yù)榮本次最動(dòng)聽的聲音是—歌聲。why大家都打了個(gè)問號(hào)，因?yàn)楦杪暱梢允谷司徑馄�，開放心情，所以歌聲蟬聯(lián)兩屆最動(dòng)聽的聲音冠軍，讓我們有請(qǐng)它上臺(tái)獻(xiàn)一首歌給大家。批評(píng)聲音解釋道。
歌聲似乎有點(diǎn)不知所措，好好的'當(dāng)著主持人結(jié)果又當(dāng)了冠軍，便一高興連唱了幾首歌。
第二屆最動(dòng)聽的聲音就在歡樂的音樂中結(jié)束了。
聲音的作文 篇9
余暉灑向大地，使世間萬物變得美好，仿佛就在這一瞬間，耳畔忽然響起了恩師漸漸遠(yuǎn)去的聲音
佇立窗前，斜暉脈脈，感動(dòng)世間萬物，不由得想起恩師一點(diǎn)一滴的教育�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”是老師如奉獻(xiàn)生命一般的付出，將我們這些歪歪扭扭的小樹哺育成參天大樹，精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)，給我們無盡的關(guān)懷。
曾幾何時(shí)，教室前是恩師帶病授課的情景；曾幾何時(shí)，操場(chǎng)上是恩師費(fèi)力追隨的目光；曾幾何時(shí)，辦公桌上是恩師埋頭備課的小小身影。老師的肩膀不夠那么寬厚，但卻替我們撐起了一片天，為我遮風(fēng)擋雨。記憶猶新的是回憶里老師的聲音：“別怕，有我在。”是啊，初中三年道路上正因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆�，才使年少無知的我沒有走錯(cuò)路，按照人生正確的軌跡行駛著。三年以來，大大小小的困難都接踵而至，可不論多難的道路，那前方總有恩師的身影在為我拼搏，為我開辟道路。我忘不了是誰在生病時(shí)遞來的一粒藥；我忘不了是誰在失意時(shí)送來的一個(gè)微笑；我忘不了是誰在難過時(shí)給予的一句關(guān)切的問候。那是恩師，是三年來為我遮風(fēng)蔽雨的恩師。幾度風(fēng)雨幾度愁，我仿佛能夠看見老師頭上的`銀絲有一根是為我而生，我仿佛能夠聽見老師為我的執(zhí)迷不悟而嘆息
任時(shí)光匆匆流逝，歲月變遷，即使我無法再與老師同在一間教室，即使恩師的聲音漸漸遠(yuǎn)去，我也會(huì)勇敢的面對(duì)生活中的困難，不屈不撓，我想我會(huì)愈挫愈勇，因?yàn)樾闹杏兄蠋煹钠诖�，有著老師的關(guān)愛。我會(huì)將恩師那漸漸遠(yuǎn)去的聲音留在回憶中最深刻的地方，它將激勵(lì)我勇敢前行，笑對(duì)生活，那句：“別怕，有我在，”永遠(yuǎn)都啟迪著我，即使恩師不在身邊，但那份追求信念的勇氣將陪伴我走過人生的每一處風(fēng)景。
余暉記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，相信它同樣會(huì)記著，我人生道路上的每一道溝溝坎坎，都有那漸漸遠(yuǎn)去的聲音伴我走過，給我信心，給我希望。
聲音的作文 篇10
總有些這樣的時(shí)候，心中一陣陣聲音在心中悄然響起，那是來自心靈的深刻呼喚
——題記
在14年的一天，我的誕生讓全家興奮不已。在那個(gè)時(shí)刻，我最常見的是你，你的臉龐，你的聲音，你身上的味道，是那么的熟悉。漸漸大了，你便牽著我的手，在草地中學(xué)會(huì)走路，你的鼓勵(lì)，指引著我一步一步的向前走。再大些，你便在家門口，看著我從學(xué)校奔回家，那是你總是親切的問候著我一切�，F(xiàn)在的你，漸漸老了，總在我需要溫暖的時(shí)候，再三的囑咐著我。
時(shí)間的歲月，躲得開的是背影，卻躲不開那份默默地情懷…
清晨的鳥兒帶來動(dòng)聽的歌曲，漸漸的太陽(yáng)喚來了一日的朝霞。我瞇著眼，起身往大廳走去。滴答滴答的時(shí)間正走著，只望見一個(gè)背影在廚房里，忙碌著。我依靠在門口，母親那寬厚的肩膀，蓬亂的頭發(fā)撒在肩上，一個(gè)回朦，母親被我嚇了一跳，問著我：“怎么不多睡一會(huì)，現(xiàn)在才6：00，昨晚你很晚才休息，快點(diǎn)再去睡一會(huì)吧�！蔽彝赣H，朦朧的視線里只帶給我的是那份溫暖的聲音。我呆滯的點(diǎn)點(diǎn)頭，便回去繼續(xù)蒙頭大睡。
時(shí)間很快，母親來到我房間，叫我起床。我不情愿的下了床，只看見那空空如也的飯桌上，早已變成美味的早餐�？傆浀�，那日早晨母親所說的'“快吃吧，別冷了。”溫暖了我那顆心，也讓我恍然大悟。
母親總說，她夜晚經(jīng)常的失眠，一個(gè)人獨(dú)自在房間里躺著，望著天花板發(fā)呆想事直到閉上了眼。有時(shí)，還會(huì)過來給我蓋蓋被子。母親有時(shí)會(huì)小撒嬌的對(duì)我抱怨：我沒有對(duì)他上心，對(duì)他不關(guān)心，不陪她聊聊天，但到這時(shí)才明白，她是需要我陪她了……
小時(shí)候，母親總在跟前守著，擔(dān)心我出點(diǎn)事；大了，自己有自己的朋友了，很少和母親聊天了，開始有了爭(zhēng)吵，可是，她總會(huì)讓著我，想讓我開心。陰天的時(shí)候，她總會(huì)告訴我要記得帶傘；下雨的時(shí)候，總要我路上小心；上學(xué)的時(shí)候，告訴我要上課認(rèn)真聽講；放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我晚回家的時(shí)候，會(huì)打給我，讓我早回家。有時(shí)，總覺得她很嘮叨，等有一天，他出去了。才發(fā)現(xiàn)她對(duì)自己是那么的重要。
這些細(xì)節(jié)，又有多少人曾注意過呢？
心靜如水，淡然若素。
當(dāng)筆落下之際，心里，腦海中正回蕩著這聲音。是多么的溫暖入心，是那么的舒心…
回響在心底的聲音，原來是如此的重要…
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