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傾聽書的聲音作文（通用36篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的傾聽書的聲音作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傾聽書的聲音作文 篇1
絲竹之聲，吹之撫之，皆使人沉醉，但都比不上書之聲。書之聲，沒有天籟般的優(yōu)雅，但有萬物之聲�！}記
手執(zhí)一本書，倚身門邊或站于夕陽下，做到兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的境界。在這時便會聽到一種聲音，那就是書的聲音！
書是一位滿腹文采的詩人，他有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”的神奇想象；他有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物！”的豪邁情懷；他有“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”的深沉思念；他更有“但愿人長久，千里共嬋娟�！钡�.美好祝愿。
專心傾聽一本書的聲音，就會進入一個從來沒有來到的奇妙境界。
當我們聽到諸葛亮水上大戰(zhàn)偏用火攻時，會驚嘆他的有勇有謀；聽到朱自清在《匆匆》中的發(fā)出疑問時，就會陷入了久久的沉思；當看到孫悟空三打白骨精時，大喊痛快，拍手稱好。有時會情不禁的融入到書中，仿佛自己也成了書中的某一個人物，會隨著作者的情感，時而洶涌澎湃，時而微波蕩漾，時而愁云密布，時而晴空萬里。
傾聽書之聲時，和書中的人交上了朋友，交往中我學(xué)到了許多課本上沒有的的道理，這讓我終生受益！
在馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》中游歷，我明白了不應(yīng)把自己局限住，要展開自己的翅膀盡情飛翔；和《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金促膝談心，使我懂得了人在任何時候都應(yīng)該為自己的目標而奮斗。傾聽簡愛說的話：“我們是平等的，不是感情的機器�！敝懒伺缘淖饑�。我喜歡閱讀浩如煙海的中國名著，也喜歡品味別具特色的異域佳作。大量閱讀這些文學(xué)作品，使我了解了各個時代千姿百態(tài)的社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線，隨著作者的筆觸去世界各地游覽，是我足不出戶就在油墨的清香中游離于五光十色的境界。
自我呱呱墜地的那一時刻起，伴隨著媽媽的童謠、傳奇故事我快樂的成長著。轉(zhuǎn)眼我已是一名初中生了，每一天都有文字陪伴，每一天都與書聲共舞。那一句句千古佳句，那一本本世界名著就如蟬鳴，如鶴立，如風(fēng)聲，如雨聲匯成了一曲天地間最美妙、動聽的樂曲，深入期間使我受益無窮。我愛書，但更愛聽那令我心曠神怡，沉醉于其中久久不能自拔的書之聲！
傾聽書的聲音作文 篇2
媽媽曾說，“每一本出色的書，都會輕輕地發(fā)出不同的聲音，這些聲音時而甜美，時而深沉；時而優(yōu)美，時而黑暗；時而奇幻，時而樸素，扣人心弦，使人激動，把人吸引到奇妙地方去�！庇谑牵�?guī)е鴿M滿的好奇心去探索書中的世界。
翻開童話書，里面充滿了歡聲笑語。每天，我都在與安徒生一起感嘆人生的悲喜，與《格林童話》一起羨慕皇家的美好。晚上對媽媽撒謊睡不著，要聽故事，我媽一邊笑著說：“你的鼻子變長咯……”一邊仍允許我與睡美人一起進入夢鄉(xiāng)，和愛麗絲夢游仙境。
我又迷上了科幻書，它們會發(fā)出奇幻之聲。我曾與艾薩克·阿西莫夫一起遨游銀河，和楊鵬一起歷經(jīng)一系列驚險且奇妙的冒險，和劉慈欣一起感嘆地球的未來。在一聲聲驚嘆奇幻之聲中，小小的我幻想過未來全智能化的`生活，幻想過人類稱霸銀河，幻想過自己成為科技的開發(fā)人……
在淌過歷史的長河時，一個個歷史名人發(fā)出了奮斗之聲。因中國落后而被外國學(xué)生羞辱是“蠢材”的徐悲鴻，憤然刻苦，一頭扎進學(xué)習(xí)中，當他的油畫在巴黎展出時，轟動了巴黎美術(shù)界；身處僻壤家境貧寒的華羅庚，憑著“臥床三月翻書不止”的鍥而不舍精神終成大器！連考三年才考上大學(xué)的馬云勇闖重重難關(guān)才開創(chuàng)阿里巴巴……在他們的激勵下，我不斷刻苦學(xué)習(xí)，朝著心中的遠大的理想奔去。
隨著書中各種獨特的聲音，我一次次打開了新世界的大門。書成為了我終生的益友，每天與我分享無限的樂趣與知識，引領(lǐng)我走好人生的每一步。
傾聽書的聲音作文 篇3
書，乃是生命的源泉，有了書，如魚得水，如鳥至家，如樹得土。書，也是打開新大門的一把鑰匙。
走進書里去的我，無不感受到一種清涼溢滿身軀，書仿佛一葉扁舟，載我遨游，那一片知識的海洋，是它，讓我結(jié)識了“A、B、C”、“1、2、3”、“a、o、e”等奇妙的同伴，它們伴我通向那城堡的金色大門。
聽，書的聲音！王羲之的手上為什么可以寫下如此生動的，清秀的字體呢？因為他走到了書里。他從小就天天記筆記，把一筆一畫，一頓一停，一撇一捺全印在了心上，就這樣天天如此，這些知識好似春雨點點入土，因為他走進書里去了，所以才會成為大書法家，創(chuàng)造了獨門字體，這不正是看書給予的.最好回報嗎？
聽，書的聲音！書可以成為我一生的伴侶，有些書，會伴你一生，《最美的一課》這本書，我受益匪淺，第一次看時，我只是走馬觀花看了一遍而已；當?shù)诙榭磿r，我卻看到眼淚直流的地步，接下來的每一次閱讀，都會得到不同的體會，越看，感悟越深，一直看到現(xiàn)在，我還把它當成“手上之寶”。幾天前，我還把這本“手上之寶”拿出來細嚼慢咽地品嘗了一番，還是那么有趣，忘了自我。我不禁進入了書中，好像我在書中游走，正注視著一件又一件有趣的事，書讓我入了迷，也只有走進書里去的人，才可以領(lǐng)悟書中的知識和某些鮮為人知的道理。
“吃得苦中苦，方為人上人。”是呀！只有經(jīng)歷一番之苦，才可以成為那一堆眾長的高才子，他們誰不是廢寢忘食，博覽群書呢？
聽，書的聲音！讓書帶著我們一起成長，因為多讀書，才可以增長知識，才可以像小苗得到露水，茁壯成長，成為新一代的驕者！
傾聽書的聲音作文 篇4
安靜下來，用心去聆聽，你會聽到書在向你輕聲低訴。
《朝花夕拾》的聲音無疑是悅耳的，她的聲音輕柔動聽，卻又不失莊重，常常用一種輕快的語調(diào)，講述一個又一個或充滿童年童真的歡笑，或略帶沉重悲傷的故事。故事幽默有趣，而又發(fā)人深省，讓人回味無窮。
《朝花夕拾》的鄰居是隱隱有著京城口音的《城南舊事》，她總是用她輕輕柔柔的嗓音，回憶著那些年的舊事，帶著淡淡的想念。
在她們旁邊的是《水滸傳》——聲音并不動聽，仔細聽去卻又略帶喑啞的一本名著，但他的故事無疑是美妙的。每每聽到他用他那喑啞的嗓音，講述梁山好漢驚心動魄的英雄故事，不由得讓人心生向往，恨不得可以進入故事，與梁山好漢們一起闖蕩。
《鋼鐵是怎樣煉成的》的'聲音沙啞極了，帶著被炮火洗禮過的味道，但他的聲音卻十分堅定有力，聽他講述故事，難免會讓人聯(lián)想到一個在戰(zhàn)火中越挫越勇，不屈不撓的英雄形象呢。
輕快的、帶著飽滿精氣神的年輕聲音從遠處傳來。哦，那是《海底兩萬里》，他的聲音充滿了想象力和創(chuàng)造力，在他那天馬行空的話語中，一個背著背包，胸懷夢想的年輕冒險家的形象，漸漸生動起來了。
《海底兩萬里》邊上有一個格格不入的《百科全書》，他很厚實，聲音卻是那樣得年輕，說話的時候語速飛快，好像想一下子把他肚子里的所有知識全都倒給你一樣，喋喋不休的，像個快樂的孩子一樣。
告訴我，你現(xiàn)在聽到書本的聲音了嗎？
傾聽書的聲音作文 篇5
我相信每個人都看過書，但有人用心傾聽過書本的聲音嗎？也許有人認為這是天方夜譚，但我要告訴你書本真的有聲音，而且還有許多種，比人類自身能發(fā)出的更多，更美。
聽，從你的書架中不正傳出了聲音嗎？歌德正與愛克曼談?wù)撝盏淖髌�。紀伯倫正站在高處宣揚著愛的真諦。泰戈爾在新月下吟唱自己的新作……一切都是那么美，再仔細些。你會聽見他們正告訴你人生的哲理，人類的歷史與自然的'奧妙。那低沉的正是堯舜的對話。那激昂的是拿破侖在指揮軍隊的聲音……那有趣的是蟲，鳥，獸的鳴叫嗎？聽聽，法布爾家中的小蟲又在歌唱了。那神奇的是玉帝在與太白金星討論怎樣處置齊天大圣�？茖W(xué)怪人恐嚇著科學(xué)家……還有一些不美的聲音，他們不美，卻可以給你啟示。那忘恩負義的偽君子在花言巧語。那性格復(fù)雜的教父在闡述他的“人生哲理”。如果你聽怕了這罪惡，那就聽聽真摯的愛吧，這些所直接表露的東西比真理還讓人陶醉。簡與羅切斯特真摯的對話定可讓你明白愛情的價值。羅米歐與朱麗葉的凄美愛情告訴我們——愛可以洗去一切仇恨……這就是書的聲音，如此豐厚，如此多彩。
你是否已聽懂了呢？仔細聽吧，書本的聲音會告訴你什么是真理，什么是摯愛，什么是高貴，什么又是罪惡。他能使高貴的更加高貴，更能凈化罪人污穢的心。明白這一切后，你是否更加想要傾聽書本的聲音了呢？聽吧，你一定能聽到更多不一樣的聲音。
傾聽書的聲音作文 篇6
書山有路勤為盡，學(xué)海無涯苦作舟。
——題記
瑯瑯讀書聲
誰的書聲把青春化成鮮花，盡情的綻放在心頭。
太陽正披著她斑斕的霞衣，用她修長的手撫摸著大地。陽光從窗外透了進來，將我窗前一株紫羅蘭的影子拉的老長老長。整個房間都籠罩在紫羅蘭淡淡的，如裊裊輕煙似的香氣中。
“十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人……”我伴著雞叫和著狗吠，滔滔不絕的讀起了書。一年之計在于春，一日之計在于晨，早晨的時間是最珍貴的，我決定以讀書的方式來度過這個短暫而又寶貴的早間時光。
一個個有趣獨特的字眼陸陸續(xù)續(xù)的飄蕩在天空，飄蕩在窗前的那株紫羅蘭，也飄蕩在我的心頭，成為青春最寶貴的記憶。
陽光仍在天際流浪，鮮花仍在散發(fā)芬芳。
書聲瑯瑯，青春無量；書聲響亮，青春歌唱；書聲，飄蕩，青春，徜徉。
久久醉書聲
誰的書聲把青春化作美酒，醇醇的酒香縈繞舌頭。
一本本書，就像是一段段新奇而又獨特的旅程。我會陶醉于作家的故事里，跟隨作家的步伐，見證一段段奇妙的探險之旅。窗外的蟬鳴愈來愈響，屋里的燭光愈來愈弱，我長長的影子在燭光搖曳的照射下映在了墻上，和窗前的那株紫羅蘭交織在了一起。這時，我正如癡如醉的捧著《荷馬史詩》，對外界的一切渾然不知。我正沉浸于特洛伊戰(zhàn)爭的結(jié)束，正陶醉于古希臘神話的傳奇，正品嘗著各路古希臘英雄的豪情與氣概。不知不覺中，我已經(jīng)從早上坐到了晚上，也從早上看到了晚上。我正合上書，才發(fā)現(xiàn)桌上的`飯菜早已涼了。
書聲久久，青春已舊；書聲涌流，青春冀求；書聲，毓秀，青春，不朽。
漫漫伴書聲
誰的書聲把青春化作旅程，一路上充滿了驚險與奮斗。
有人說過“學(xué)無止境”。只要人活著，就能不停的學(xué)習(xí)。如果說讀書也是一種學(xué)習(xí)，那么，我希望在我臨死前手里還能捧著一本《穆斯林的葬禮》。人生，就像一本書，不斷的用知識來豐富自己，不斷的讓別人從自己身上學(xué)到知識。人生的路還是很漫長的，我們或許會面臨分岔口，但書中的知識卻能夠告訴我們哪條路是希望之路，哪扇門是地獄之門。常言道“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。
書聲漫漫，青春璀璨；書聲柔曼，青春斑斕；書聲，清婉，青春，燦爛！
傾聽書的聲音作文 篇7
書的聲音你聽過嗎？你可能認為，書怎么可能會有聲音呢？是個笑話吧！但，請用心聽聽，書的聲音無時無刻環(huán)繞在世界的每一個角落……
請用你的雙眼與你的心去感受書的聲音吧！
渴望的書之聲。在一些貧窮落后的地方，有多少失學(xué)兒童，有多少渴望讀書的孩子們，他們站在校門口，多想踏進去，多想坐在教室里，拿起那一本本內(nèi)容豐富多彩的書。一雙雙黑瞳的大眼睛，望著那些背著書包在校門口進進出出的同齡孩子們，有說不出的羨慕，多希望自己也能有這么一天。你聽，渴望的.書之聲，不正在響起嗎？
不倦的書之聲。你聽過七八十歲老爺爺、老奶奶們的讀書聲嗎？今年的高考生中就有好一些是高齡的老爺爺、老奶奶們。有些人活多久就學(xué)多久，不是有這么一句話“活到老學(xué)到老”嗎？人活著本來就要不斷的學(xué)習(xí)，跟著社會的腳步不斷前進。不倦的書之聲在飄揚！
還有一種聲音，無悔的書之聲。很多人總認為花那么多的時間在學(xué)習(xí)方面，會不會太浪費了？當然不會了。因為，人無論在做什么事，都是一個學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)只分有益無益，多或少。既然我們總在學(xué)習(xí)，何必要計較浪不浪費時間呢？既然要學(xué)習(xí)，我們就要學(xué)得認真、踏實、無悔。
書的聲音是多種多樣，多姿多彩的。你的書之聲是怎樣的呢？渴望的書聲，不倦的書聲，還是無悔的書聲？他們確確實實存在著，而且就在你我的身邊。聽……書的聲音又在響起了。
傾聽書的聲音作文 篇8
書是人類生活的必需品，書中的話語使我體會到生活的種種精神。
——題記
點一盞玫瑰精油的香薰燈，望著月亮，回顧書中的種種精神，一句句名人的話語如同一葉小舟慢慢地吻過來，我貪婪的吮吸著，用心的體會里面所帶有的精神。
讀過人稱“子弟八千垓下塤，佳人一曲帳中歌”的悲劇將軍項羽后，我深深地體會到他不辱人格的精神，盡管自己被圍與垓下，可是自己仍可以逃脫，但是他卻說：“生活的艱辛已經(jīng)讓我成了一個亡國奴，我還有什么臉面去見江東父老。”他那深深的強烈的`自我譴責的自尊心打動了我。在生活中，我們又何嘗不應(yīng)有這樣的自尊呢？連小事都做不好，我們又何嘗要用已經(jīng)練厚的臉去見父母和老師呢？自尊的人何在？何在！
讀過“三顧頻頻天下計，老朝開濟老臣心”走下神壇的諸葛亮，他鞠躬盡瘁，死而后已的默默無聞的精神打動了我。他用他的行為體現(xiàn)了他的精神。在為漢昭烈帝效力的幾十年中，他成功過，失敗過，可他從沒放棄自己的精神。正如他所道：“夫君子之行，儉以修身，靜以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！�
讀過“南襄北征哀歌路，丹心汗青壯悲程”的南宋英雄文天祥，他堅強，執(zhí)著的精神感動了我。在“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”的南宋；在度過了“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆伶仃”的事后，仍有“人生自由誰無死，留取丹心照汗青”的感慨。這種堅忍不拔，堅持不懈的精神。讓我感動至深。他雖然最后仍被殺害了，可他那堅持的信念卻一直鼓勵我走上金字塔的頂尖，成為一個“困于心衡于慮而后作”的人。
尊嚴讓我們在這世界上，在生活中堅強的前進，鞠躬盡瘁，死而后已讓我們在這世界上謙虛的前進；堅韌不拔讓我們在生活中勇敢的前進。
書中的話語激勵著我，讓我體會生活的美好。書語就是一葉小舟，慢慢慢慢地吻著生活的辛酸。躺在床上，沉浸在玫瑰香中，沐浴的月光下，體會在書語中，感受在生活里，這種美好令我回味無窮。
書語—人生—我所喜愛的種種精神……
傾聽書的聲音作文 篇9
有人說：一本書，就像一盞明燈，在你黑暗的時候總會幫你點亮，讓你覺得光明。還有人說：一本書，它就像你的食物，你餓了渴了，都沒關(guān)系，然而，只要去看一看書，你就會覺得吃飽了飯，會讓你感覺到快樂！而我覺得：人生就像一本書，它記載著我童年快樂的時光，記載著我與同學(xué)們一起坐在學(xué)校里讀書，也記載著我的快樂和我的點點滴滴。轉(zhuǎn)眼之間，這書本已經(jīng)伴我走進了高年級，有書相伴的日子總是那樣的快樂，一直讓我回味無窮。
在年幼時起，書已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對書從小就有著特別的感情，書總是像一塊磁石深深地吸引著我，讓我一定非看不可！我還在讀幼兒園的時候，最喜歡看的就是《白雪公主》，《賣火柴的小女孩》，《美人魚》·····翻開一本本五顏六色的童話書，就令人想起那：善良的美人魚，壞皇后的惡毒、普普通通賣火柴的小女孩的`真誠善良……那一幅幅精彩的圖片刻在我的腦海里，各種各樣。也讓我分辨出真、善、美，同時分清了假、丑、惡。真是不亦樂乎�。�
長大后，我總喜歡在書的海洋里徜徉，說書香醉人，并不是說書香有多芳馨，有多甜蜜，有多溫暖，而是因為書香是書本的內(nèi)涵，是書本的魅力所在。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”窗外的雨下得如此之大，而在房間的我正津津有味地看著《愛的教育》這本書，《愛的教育》主要介紹了恩里科的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會大我之愛，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。真的很感人！我是一個十足的小書蟲，當我看完這本書后往窗外一看，才發(fā)現(xiàn)外面下著雨！如此熱愛書，喜歡書，對書本情有獨鐘的我喜歡陶醉的書的海洋中，各種各樣的書，我都喜歡看，只要一拿起書來，我就會舍不得放下，癡迷的我就是這么喜歡看書！我看過的書真是多的數(shù)也數(shù)不過來了，有《紅樓夢》，《水滸傳》，《十萬個為什么》……還有更多的。
這些年來，書——這個東西，他陪伴了我13年，快樂時有它，難過時有它，時時刻刻都有他，書——有你陪著我就夠了！總之就是一句話：我愛看書，看很多的書，給腦子充充電，收集知識，所以我愛書！
傾聽書的聲音作文 篇10
湛藍的天空中，一片片悠悠的白云；蒼翠的青山下，一朵朵盛開的鮮花；郁郁蔥蔥的樹林里，一只只歌唱的小鳥兒；叮叮咚咚的泉水中，一條條歡快的`小魚……
我不是一幅色彩繽紛，線條優(yōu)美的畫卷，也許不能讓你感受到生活的美妙，世界的神奇；我不是一曲余音繞梁，三日不絕的仙樂，也許不能讓你領(lǐng)悟到高山的淳樸，流水的真摯。我只是一行行前人的足跡，引領(lǐng)你登上成功的峰頂；我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。在我的身體里，流淌著智慧的熱血，數(shù)不勝數(shù)的文字構(gòu)成了一頁又一頁。我可能有些丑陋，只是一本毫無表情普普通通的書，但我的字里行間蘊藏著一道道精神美味，散發(fā)著芬芳，讓你盡情享受，讓你流連忘返！
朋友！拿起我來，你就多了一份慰藉。我雖不是什么“金鑰匙”，卻能開起你通往理想王國的大門，敲響你沉睡的創(chuàng)意之鐘；朋友！捧起我來，你就多了一份欣喜。我雖不是“救生符”，卻是你在短時間內(nèi)走向凌頂?shù)碾A梯，飛向勝利的翅膀！我們一起欣賞奇葩，采擷果實；我們一起開闊視野，似錦人生。在這里，我們輕松登上輝煌的直升飛機，一路上堅實基礎(chǔ)，探求真理，獲取精華。終點到站，題名金榜！
夢想向你走來，東方已露出曙光！時間，不允許你在猶豫；空間，不允許你在逃避。忘掉自己該忘的——善意也罷，惡意也罷，一宗宗是是非非，一絲絲纏纏綿綿。軍號已經(jīng)吹響，鋼qiang正需擦亮！揚起屬于你的風(fēng)帆，駛向浩瀚的海洋！
傾聽書的聲音作文 篇11
我愛書，更愛看書。書從我幼年時代就深深扎進了我的生活，與我有著不解之緣。
從我看的第一本故事書開始，我就被這繽紛之極的書的海洋所吸引了。那栩栩如生的動漫人物，蘊含深意的文字語言，都讓我流連忘返。我如饑似渴的讀著，白雪公主的可憐處境，人魚公主的美麗高貴，小矮人的`熱心幫助，都讓我沉浸其中。
我越長大，看的書的要求與范圍就越大。漸漸地我開始接觸一些小說與名著。那其中的人物讓我大吃一驚，歷史悠久的故事讓我嘖嘖稱奇，我遨游在書的海洋，如饑似渴地讀著，想著，感受著。每一個故事都精彩絕倫的演繹著，我仿佛成了書中的人物：與諸葛亮一起草船借箭，同天真的安妮盡情嬉笑，和湯姆津津樂道他的奇異旅程……他喜，我會笑逐顏開；他怒，我會怒發(fā)沖冠；他憂，我也滿腹愁腸；他恨，我就義憤填膺。我與書，完完全全融合在一起了！
讀一本好書，猶如交一個朋友，他教你辨別善惡，弘揚正義；讀一本好書，猶如品一杯香茶，余香繚繞，回味無窮；讀一本好書，能使人心靈得到凈化，靈魂得到升華……讀好書，多讀書，滿香書語，是我永恒的追求！
傾聽書的聲音作文 篇12
鋪一張宣紙，蘸一滴濃墨，書一筆流年，品味人生最美的青春。
提筆，流墨，書一本《曹全碑》。我舉起筆來，落筆，藏鋒，氣運不點自通，黑白不留自有，仿佛一副陰陽八卦圖，有顛倒乾坤之勢，扭轉(zhuǎn)大局之靈。我沉醉于其中，好像在打醉拳，形式交叉錯雜，有法而不零亂，柔剛兼并，美而不華。我醉在其行，行于其中，走完了一紙流年，走出了世間喧鬧，聽一絲吳儂軟語，驀然回首，愈感其美。如蠶頭燕尾，訴說著生機；似龍鱗鳳爪，釋放著霸氣；猶樓檐閣宇，展現(xiàn)著漢隸的那種古色古香。我細細地品悟，青春，如書漢隸，含古憶昔。
落筆，留墨，書一本《多寶塔碑》。大筆一揮，抑揚頓挫，凝練宏厚，頗有氣勢。橫，剛強如鐵，起落自如；豎，筆直如木，屹立乾坤；撇，厚重如冰，美中有堅；捺，尖銳如劍，鋒芒畢露；點，微妙如眼，畫龍點睛……我在墨中游，似與真卿語。每一筆，都是書法家嘔心瀝血的結(jié)晶，每一畫，都傳遞了千年的漢字文明之美。藏筆，我感受著它的包容之美；折筆，我享受著它的'堅毅之神；頓筆，我思考著它的厚重之意。我細細地品悟，青春，如書楷體，堅強剛正。
行筆，游墨，書一本《蘭亭序》。我提起筆來，或重或輕，或虛或?qū)崳溽嘤谕豸酥镊攘χ�。飄若浮云，驕若驚龍，古若虬枝，自由中不失規(guī)矩，瀟灑中流露方圓。毛筆在紙上行走，思緒在天空飛揚，眼中仿佛出現(xiàn)了書圣在春和景明之時與好友吟詩做賦的情景，舉杯放歌，圣手一揮，名傳千古的《蘭亭序》曠世而出，聞名世界。筆尖流淌，像涓涓春水，像蔭蔭夏樹，像漫漫秋實，像皚皚白雪，觸動了我的心，觸動了我的青春年華。我細細地品悟，青春，如書行草，放蕩不羈。
墨如年華，人有青春。我在書法中品味青春，在書法中書寫青春。
傾聽書的聲音作文 篇13
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蔽译m在小時未能深刻理解這句話，但卻對其記憶尤深。
我第一次的接觸書籍是父親給我買的格林童話。那時，我因得到新書，興奮了好幾天，每夜纏著父親為我念書，因憤恨白雪公主的繼母的惡毒，為白雪公主的遭遇傷心而久久不能入睡。雖在此時看來這本書著實幼稚了些，但它卻深深扎在了我的心上，只因其為我打開了閱讀之路的大門。
但真正讓我在讀書這條路上一去不復(fù)返的卻是我國四大名著之一—《紅樓夢》�！都t樓夢》用精煉的語言描繪了林黛玉的憂愁善感，賈寶玉對封建社會的反抗，也寫出來“賈”“史“薛”“王”四大家族衰亡過程，它為我們顯示了封建社會的殘忍與黑暗。這使我對這本書愛不釋手，而也正是這本書不僅讓我體會了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@句話的'含義，也讓我知道書不僅僅是一本書，它講述了一種精神，講述了作者的所思所想。
但現(xiàn)在的許多人卻不這樣認為，他們認為書僅僅只是書罷了。故在這浮躁的時代，能靜下心來閱讀一本書的人是少之又少了。我曾讀到過一本書，其中有一句話讓我記憶猶新——“每一件古董都述說著一個動人的故事，但從未有人愿意停留片刻來聽其述說�！边@不禁讓我聯(lián)想到如今人們對書的態(tài)度。
書雖講述著動人的故事，但需要靜下心才能體會到其中的苦與樂。正如品茶一般，需靜心去體會其中的澀與甜。靜下心來，你會發(fā)現(xiàn)書中世界之神奇，靜下心來，你會發(fā)現(xiàn)書中之世界之百變，靜下心來，你會發(fā)現(xiàn)書中世界之龐大。但也正因讀書需靜心，閱讀的人越來越少了。
正如我說的一般，如今生活節(jié)奏太快，閱讀已被人們忽視。但最不應(yīng)該被忽視的便是閱讀啊！因為閱讀就如同你的第二個人生。通過閱讀，你能體會的人生百態(tài)，體會世間冷暖。而當你已習(xí)慣閱讀，或者說你已閱讀過不少書，從量變達到質(zhì)變，你便會如第一次睜眼的嬰兒一般，慨嘆世界之壯觀，慨嘆世界之精彩。也從而提高個人修養(yǎng)，提高個人學(xué)問，這同時也是我心中的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！钡暮x了。
但書所講述的故事誰又有幸能聽到呢，我之所以能有幸聽到，也只不過是仗著自己是一名學(xué)生，不會被凡事打擾，能湊出點時間來細細體會書所敘述的故事罷了。但人總會長大，故我只希望時間在走慢一點，好讓我多與書說幾句話，多聽聽其講述的那一個個動人的故事。雖是如此，但我仍希望長大后的我不與大人們“同流合污”啊，不會成為一個浮躁的人，不會成為一個放棄閱讀的人，使認真聽書敘述的故事的人又少一個。我也唯恐照這樣的趨勢發(fā)展下去，書會變得如古董一般無人問津。而當它們想講出那有趣的故事時，卻發(fā)現(xiàn)自己早已無人拜訪了，這難道不是一件令人心痛的事嗎？
所以，我在此收回前言，我不僅僅只希望時間走慢些，我也希望自己能在這剩下的學(xué)生時代，不斷被磨練自己，使未來的自己不會因過快的生活節(jié)奏而丟失了那一份與書交談的寧靜之心。
傾聽書的聲音作文 篇14
隨著年齡的增長，書成了我的世界，我在這里醞釀期望，編織理想，通過閱讀，我不僅增長了知識，也有了深深的體會。
躺在床上，手中拿了一本書，讀著讀著，我不禁陷入了深思，那一幕感人的畫面在我眼前浮現(xiàn)，那一句句發(fā)人深思的話語在我耳邊回響……漸漸地，我好像置身在一個白色的世界，四周空無一物，唯有瑯瑯的讀書聲在我耳邊回蕩，我聞聲而去，只見一座充滿書香之氣的七層寶塔坐落在前言，我仔細的觀察著，被它所蘊含的無窮知識所折服。我對它充滿了好奇，真想一探究竟。正在這時，一股強大的吸引力把我吸入了塔內(nèi)。
我來到塔的第一層，這里是童話的天堂，里邊的書琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)，我小心的翻開一本，原來是《格林童話》，于是便如饑似渴的讀了起來。當我讀到白雪公主被惡毒的王后毒害時，我看到了人心的險惡；當白雪公主與七個小矮人快樂的生活時，我又看到了人性的善良；當最后王后死了，我又看到了正義的力量。童話故事的魅力吸引著我繼續(xù)往下讀，于是我看到了狐貍的狡猾，鱷魚的無情，小熊的憨厚……這里的書把我?guī)нM了一個五彩斑斕的童話世界，在我的心中播下愛心與正義的種子。我的好奇心越來越強，不知不覺，我又來到第二層。
塔的第二層顯得莊嚴而鄭重，在這里我讀到了羅曼·羅蘭所作的.《名人傳》，了解到了用苦難鑄造歡樂的貝多芬，具有創(chuàng)造慣性的米開瑯琪羅與信仰堅定的托爾斯泰。深深的體會到悲慘的命運不只降臨在普通人頭上，它同樣也降臨在偉上身上，享有盛名并不能使他們免除痛苦的考驗。然而能過《名人傳》為我們提供的忍受痛苦的完美榜樣，我們可以勇敢的承擔屬于自己的命運，無論它是悲或喜我們可以時常去想，遭受痛苦的并不只是我們，還有許多的名人與我們一樣。
我們應(yīng)當堅定自己的信仰，因為正是從信仰中才產(chǎn)生出承受痛苦的能力，它使我們在患難中保持純正，在患難中結(jié)出豐碩的果實，就是我們絕望中希望所在。閱讀的興趣又吸引我蹬上了塔的第三層。
這里的書都是寫在竹簡上的，全部是關(guān)于歷史長河的發(fā)展與期間故事的。讀史使人明智，于是我又一頭扎進了書中，在這個歷史長河中，我看到了大唐全面的開放和廣泛的交流，使得唐朝文化更加豐富多彩，贏得了外部世界的尊敬，大唐王朝的繁榮昌盛，如日中天。而清王朝實施的閉關(guān)鎖國政策，卻使中國開始落后。我看到了《史記》背后司馬遷負出的心血與艱幸；看到了司馬光為編寫《資治通鑒》，花費了大量精力與心血，經(jīng)常半夜而眠，五更即起。我敬佩晏子的聰明機智，贊嘆武則天的政治才能，欣賞李白的豪邁奔放……
還有四層就能到達塔頂，而我只能可望而不可及�，F(xiàn)在我有了新的目標，那就是勵志讀遍天下書。我不舍的離開了寶塔，又回到了那個銀白色的世界。突然，一股寒氣襲來，我不禁打了個冷顫。待到睜開眼睛時，我依舊躺在床上，啊，原來是一場夢。
通過閱讀，我讀懂了大師的步履、言談、舉止，那閃光的人格激我深省摧我自強，我隨他們觀潮、望日、品紅、賞綠，濃情萬種從心底油然漫漲，通過閱讀，智慧之神叩擊著我的心扉，讓我擁有深刻體會，上期望與理想從這里啟航。
傾聽書的聲音作文 篇15
我是一個愛看書的的女孩子，我愛看科普書、文學(xué)書、童話書……只要是書，我都喜歡。
我正在看《古詩詞》，當我看到孟浩然寫的《春曉》時。我仿佛看見孟浩然醒來時，坐在床頭，望著外邊地上的落花，聽著清脆的鳥叫聲，真是一派生機盎然的場景！
有一次，媽媽燒好午飯，叫我們?nèi)コ�。弟弟聽了，那可是一個箭步?jīng)_了過去，而我呢，還躺在床上，擺弄著雙腿看書呢！媽媽叫了我好幾聲，我還是津津有味地看著書，我被書中的情節(jié)迷住了。媽媽不耐煩了，走了過來，抓住我的`腿就往門外拉。可我堅決不放棄看書的機會，就任由媽媽往外拉了。媽媽見這招沒用，就提高了聲音，大喊道：“吃飯了！”這聲音如同獅子般的吼叫。我不得不離開我心愛的書本了。
還有一次，我和媽媽一起去逛街。我們中途看見一家書店，我一見連忙走了進去，選下一本關(guān)于童心的書。當我到家后，我直接就地而坐，拿出了新買的書，看了起來。在尾篇時，我不禁痛哭流涕。弟弟見了，就對我說：“姐姐，你哭什么��？”“這本書中的小女孩的媽媽過世了，她孤身一人，十分可憐，所以我是看哭了！”
讀書，豐富了我的生活，讓我不再無味；讀書，讓我學(xué)會了挖掘，學(xué)會了如何努力。俗話說，“書中自有黃金屋”讓我得到了許許多多的知識！讀書，我真快樂！
傾聽書的聲音作文 篇16
靜靜的夜，月亮在窗外流連。開一盞臺燈，捧一杯香茗，坐在灑滿清輝的窗前，靜靜地，聆聽書的聲音……
哦，聽：是誰在哭？那哭聲似乎要把長城都傾倒了，哦，原來是孟姜女，她是在哭訴秦朝的殘酷統(tǒng)治呢，還是在哭自云尚未歸家的夫君呢？她的哭聲撥動了我沉靜已久的心弦，我的心感到無比的沉重和憤怒，心怦然動了，與你一同感動……
漸漸地，哭聲越來越遠了。徒然間，傳來一聲哀傷的嘆息�！皩ひ捯挘淅淝迩�，凄凄慘慘戚戚�！笔钦l這么凄慘？原來是南宋的`女詞人李清照�！拔嗤└婕氂辏@次第，怎一個愁字了得�！鄙钌畹膰@息，化不開的憂愁，我的心黯然了，好像下起了淋淋漓漓的小雨。我仿佛看見了這位凄涼的女詞人正站在窗前嘆息“綠肥紅瘦”。我的心怦然動了，與你一同垂泣。
杯中的香氣散開了，漫上了心頭。
我看見了，那易水邊的荊軻，高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，那生命的絕唱，令我心潮起伏。我聽見了，投江羅河的屈原在吟唱“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，那熾熱的愛國之情令我敬佩萬兮。我感受到了，曹操在滄海邊高吟“月月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”，那滿腔熱情，令我心潮澎湃。
我品了一口茶，讓香氣彌留在唇齒之間。
歷史的車輪緩緩走過，時間停留在現(xiàn)代。朦朧中我看見一個瘦小但卻堅強的背影，挑起了整個家庭的重擔，挑起了妹妹到厄希望，也挑起了整個未來。他的精神讓我感動。哦，洪戰(zhàn)輝，你的事跡，你的人性的魅力，令我再次怦然心動了，我將像你一樣乘風(fēng)破浪。
原來，書中的聲音是這么美妙，里面有忠貞的愛情，不盡的思念愛國的熱情以及樂觀自強的精神……
茶品完了，書聽完了，心卻依然停不了感動，看看窗外，月亮依舊灑下清輝，祥和而寧靜，聆聽書的聲音，心隨的感覺如此美好。
傾聽書的聲音作文 篇17
大千世界，無奇不有，有很多美麗的東西�；蛟S你認為歌聲是世界上最美麗的；或許你認為腳步聲是世界上最美麗的……但在我的眼里，天下最美的是讀書聲。
“亮躬耕隴上，好為《梁父吟》……”朗朗的讀書聲在耳邊響。我總覺得那讀書聲猶如歡樂的音符在鋼琴上跳動，猶如美妙的音樂在耳朵里回旋，猶如喜喜的流水在譜寫文章。是從那讀書中讓我體會到了語文的樂趣，讓我感到了生活的興趣，讓我收獲了無窮的只是。在我心里，天下最美的莫過于讀書聲。
“亞洲與非洲的分界線是蘇伊士運河……”朗朗的讀書聲使我知道了亞洲的地勢特征和地形特點，使我知道了各地區(qū)的宗教文化。讀書時我儲存知識的法寶。那一次次地讀書聲對于我來說是最好的音樂，最優(yōu)美的詩句，是我最大的興趣所在。在我心里天下最美的莫過于讀書聲。
“巴黎公社是一次無產(chǎn)階級的偉大嘗試……”那響亮的讀書聲再一次聽到，標志著一節(jié)課的到來，又可以學(xué)到新的知識。在這次讀書中我學(xué)到了從古至今的歷史，學(xué)到了中華人民共和國成立的過程，學(xué)到了第一次世界大戰(zhàn)給人民帶來的傷害……讀書使我豐富知識，增長才干，開拓視野，那一聲聲讀書的聲音也更是最美麗，動聽的。從讀書聲中我了解了一個學(xué)生去知識的'渴望，對學(xué)習(xí)的熱愛。因此，在我心里，最美的還是莫過于讀書聲。
書是伴隨著我們成長的朋友，每一年齡段的讀書聲也體現(xiàn)了每一段的心理。讀書聲猶如小鳥在動聽地歌唱；讀書聲猶如一只只精靈在歡快的跳舞。
我熱愛讀書聲，我喜歡讀書聲，我熱愛那一聲聲稚嫩的聲音所組成的文章，我喜愛那一聲洪亮的聲音所組成的文章。在我心中，讀書聲猶如春風(fēng)拂過大地一樣舒服，夏季蝴蝶飛舞一樣美麗，秋季果實累累一樣喜悅，冬季雪花覆蓋大地一樣漂亮。
在我心中，天下最美的永遠是讀書聲。
傾聽書的聲音作文 篇18
時間像針尖上的水滴，一滴一滴地墜入大海，悄無聲息。天色漸漸暗了，夜已降臨，墨藍色的天幕籠罩著寧靜而美麗的小鎮(zhèn)。
寬大的落地窗外，一輪圓月把皎潔的銀輝灑遍小院，一切都顯得那樣靜謐而又安詳。此時，我的書桌上，正放著一本翻開著的數(shù)學(xué)書，桌上，身旁的凳子上，凌亂地放著我用過的演算紙，不知道用了多少張。我時而奮筆疾書，時而托腮凝思，不知不覺，跟這些數(shù)學(xué)題“鏖戰(zhàn)”已經(jīng)好久了。窗外的夜色似乎也能察覺到我的辛苦，月光如水，樹影無聲……
時間一分一秒無情地流逝，夜已深了。不知什么時候，“呼……”一陣熟悉的呼嚕聲清晰地傳來。你別說，爺爺?shù)暮魢Ｂ曔�真是準時，像鬧鐘一樣，似乎也在提醒我該睡覺了。“呼……”這聲音在安靜的書房里聽起來變得越來越清晰。咦，爺爺?shù)暮魢Ｂ曉趺聪褚魳芬粯邮孢m，一樣悅耳呢，這可是從來也沒有的感覺啊。我揉揉有些發(fā)酸的'眼睛，伸伸懶腰，忍不住打個呵欠。啊，原來是傳說中的“瞌睡蟲”在向我發(fā)出邀請了。
我開始清理書桌，準備去赴瞌睡蟲之約�？删驮诖藭r，耳邊忽然傳來一陣優(yōu)美的讀書聲：“紈绔不餓死，儒冠多誤身�！彪m然音量不大，卻很有磁性。仔細去聽，聲音愈加清晰：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！辈恢钦l，正在聲情并茂地朗誦著古詩詞�！敖酱胁湃顺�，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”一首讀完，又是一首，聽那聲音，越來越充滿激情，好像沒有停下來的意思。這聲音讓我的精神為之一振，我側(cè)耳傾聽，那瑯瑯的讀書聲更加清晰，時高時低，時長時短，間或還能聽到反復(fù)播放錄音的聲音。我明白了，有人在趁著這夜深人靜的時候練習(xí)朗誦，原來，努力學(xué)習(xí)的并不只是我一個人呀。聽聲音，這位小朋友應(yīng)該比我小，可她又是多勤奮，多認真呀！她一邊朗讀一邊還在對照錄音糾正自己不足的地方。聽著聽著，我仿佛又回到了我四五歲時奶奶教我背誦古詩詞的情境中。
好奇心驅(qū)使著我一定要找到這聲音的來源，我掀開窗戶，循聲望去，映入我眼簾的是我家斜對面的曉曉家。明亮的燈光下，曉曉端坐在書桌前，手捧著書的樣子真可愛啊。你要知道，她還是個三年級的小不點呢。看著聽著，我已經(jīng)睡意全無了，一個小朋友都能如此勤奮，我一個大姐姐能認輸嗎？
伴隨著那瑯瑯讀書聲，我又回到書桌前，打開了我沒做完的作業(yè)本……
傾聽書的聲音作文 篇19
托爾斯泰說“理想的書籍是智慧的鑰匙�！眲P勒說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋”。書是良師，書是益友，它在碧波綠水間畫下一道彩虹，連接高遠；它在天光云影間注入一泓清泉，源源不斷；它在心路歧途間點亮一盞燈光，驅(qū)趕灰暗。多年來，北辛中學(xué)在全體教師中間每學(xué)期開展了系列讀書活動，本學(xué)期讀的.書是《讓教育充滿生命情懷》、《靠自己去成功》。
在新課改的今天，需要每個人通過不斷讀書來彌補思想上、知識上的不足與斷層，讓讀書成為我生活中重要的一部分！“書籍是屹立在時間的大海中的燈塔�！弊屛覀円宰x書為支撐，立足課堂，從容地播種傳道；以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生；以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展，讀書，讓我們的人生更加精彩、靚麗！
古往今來，讀書是最動聽的旋律，讀書是最美麗的風(fēng)景。
新的時代，新的世界，昭示著一個全新的理念。讀書，改變著一個民族的命運；讀書，推動著一個國家的發(fā)展；讀書，改寫著一個人的生命歷程。
愿你、我攜手點擊書香的路徑，愿大家共同走進讀書的殿堂，合唱一曲天下最美的朗朗書聲！
傾聽書的聲音作文 篇20
一些乘虛而入的朔風(fēng)繞過了冬衣的縫隙，凜凜地鉆入了慵懶的身軀，搖落了滿天的花朵，沉默的語言淹沒了匆匆的腳步，走在大雪的路上，趕去上學(xué)。
再一次裹緊棉衣，我的雙手早已僵到發(fā)痛，寒氣像極刑用的工具一般不斷地擊打身體，微微發(fā)抖，不禁問著自己：“這么苦著去讀書，究竟是為了什么啊。”臨近期末，成績愈加不理想，時間也更加緊迫，本已經(jīng)被壓得疲憊不堪，再跟上這兇猛的氣候，可真的是“雪上加霜”�！安痪褪菓�(yīng)付應(yīng)付考試，就算畢業(yè)了，靠基本的知識也可以生存下去的。干嘛要這么辛苦”心中暗自忿忿不平起來。如今讀書，是真的.只為了未來填飽肚子，僅此而已嗎？
踏著冰雪走進學(xué)校，耳畔傳來陣陣書聲，一聲高過一聲，想必同學(xué)都在竭盡全力讀書。讀書的目的，不經(jīng)意間想起了那個偉人，“為中華之崛起而讀書”，是周總理周恩來，想當年也是一身浩然青春正氣，懷揣堅定的夢想，為中華之崛起而讀書，艱苦卓絕，像這樣的窮冬烈雪，也是見怪不怪了吧。想到這里，總覺得偉人的時代太過遙遠，他們的行為，有怎是我們可做的呢。
冷峻的天空，雪花劃破凝重，雪落的聲音，如花，滿地碎如金屬的碎片，閃著冷冷的光澤。走在廊上，進行著早讀的同學(xué)們的聲音越發(fā)高昂起來，聲聲如浪。究竟是為了什么讀書，答案似乎就在這讀書聲中。
讀書聲聲聲入耳，青春朝氣滿的快溢出開了，在這嚴冬之中，仿佛在喚醒著我的什么。周總理的時代過去了，現(xiàn)在要讀書的是我們自己，而他為中華之崛起而讀書的目標，也應(yīng)當是傳承給了我們。門廊邊，聽著鏗鏘慷慨，抑揚頓挫，洪亮有力的讀書聲，不經(jīng)想到了這些。放眼望去周圍的一切，高樓叢林，鱗次櫛比，祖國大好河山的建設(shè)，這次是落到我們新一代的肩頭了啊。年輕有為的我們，不正是為了這個而讀書的嗎。
天空如一只搖來搖去的篩子，在風(fēng)中亂舞，大雪鋪天蓋地而下，伴著瑯瑯書聲，我竟也開始覺悟。仿佛消融冰雪的春光灑在心頭，勞累的身軀有了幾許能量。書聲縈繞耳畔，仿佛可以預(yù)見未來那努力建設(shè)祖國的吶喊。
讀書，不僅是為了生存，更是為了與周總理一般，為中華之崛起，為中華之復(fù)興而讀書，年輕有為如這鏗鏘書聲，就應(yīng)當不懼艱苦，一身青春正氣，刻苦好學(xué)。
周總理偉人的時代過去了，可是周恩來精神永存。如今是我們新時代青年的世界，大好青春，再多的風(fēng)雪也不懼，懷揣著振興祖國的夢想而讀書，就足以讓人熱血沸騰。
傾聽書的聲音作文 篇21
在一天夜晚，我突然醒來，又睡不著。我看看表，現(xiàn)在才2點鐘，我想看電視吧，電視沒節(jié)目，于是我又看見了我床頭的一本《假小子戴安》，于是我就想起了看書。
我打開了臺燈。拿起書本便開始迫不及待地品嘗我必不可少的精神糧食。
我仿佛進入了書的.王國，與這本書的主人公談話。聊天，并向他們提問：作者為什么要創(chuàng)造你們？如果沒有你們的存在，這本書中的事會怎么發(fā)展？等等一些問題。
我看得很快，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，但也是囫圇吞棗，大有不求甚解的滋味。
這本書看完了，我還不滿足，又拿了一本開始看。
不知不覺，我已經(jīng)看了4個多小時了，天也亮了，但我沒注意到。媽媽也起床了，準備叫我起床，看見我的房間的燈亮著，以為來小偷了，一看，原來是我在看書呢！便說：
“晚上為什么不睡覺？”
“我睡不著，只好看書了。”
不過，晚上看書也有壞處，這一天，我老打瞌睡！
傾聽書的聲音作文 篇22
在王家梁，最富有的是村里的小學(xué)校，因為那里有水。
在這個地方，十年九旱。水，對于王家梁上的人來說，非常珍貴。只有學(xué)校里有唯一的一口用水泥打成的水窖，每天早晨學(xué)生到齊后，第一件事就是發(fā)水。三十多個學(xué)生，排著常常的隊伍，漸次走過校長面前，打好水后，在小心翼翼地走回教室。這就是他們一天的用水。
在這個學(xué)校里，有三個例外。
一是下雨下雪天學(xué)校自動停課，一旦下雨，沒有人命令，全校師生會不約而同地沖出教室，和老師一起把學(xué)校里的水都流到水窖。那場面，比抗洪搶險還要壯觀。在冬天難得下一場雪，那整個村子，整個學(xué)校比過年還要熱鬧一一大人們忙著往自家水窖里掃雪；老師則把學(xué)生們組織起來有次序地把學(xué)校外的積雪背進學(xué)校，把水窖裝滿。每當這時，大同學(xué)背著背筐，小同學(xué)抬著籮筐，如螞蟻搬家似的在學(xué)校里穿梭。當太陽出來時校園里留下一串串消融的腳印，學(xué)校里流淌著一陣陣瑯瑯的書聲。
二是斷不清的水官司。每個班都有這種情況：當場抓不住，沒有見證人，沒憑沒據(jù)，你怎么處理��？每次都是老師拿出自己的水來平息事件。校長在大會小會上講，但還是有人偷喝水沒有辦法，偷水喝不犯法啊。
三是評優(yōu)秀評先進會和水有關(guān)系。學(xué)生評“三好學(xué)生”，除了學(xué)習(xí)，紀律外還得外加一條：每學(xué)期看誰用得誰少。教師評優(yōu)先也是如此。每天發(fā)水的'時候，校長都會在名冊上畫圈，沒領(lǐng)的打叉。這的名單，就是獎勵老師和學(xué)生的依據(jù)之一。
村里的人把孩子送到學(xué)校，多半是因為學(xué)校有水。而孩子們樂意到學(xué)校來，也是因為學(xué)校有水。王家梁的人洗臉是有講究的：從不用香皂。因為用了香皂，水就澄不清了。每次洗完臉，水是不倒的，放在盆子里澄清，反復(fù)如此，一周期大概十來天。
王家梁的孩子，就像這洗臉水，一茬一茬地走出了學(xué)校。老校長的那句話很有道理：“學(xué)校的水幫了我們的忙，也掃了王家梁的‘盲’！”
是啊，在王家梁，雖然沒有流淌的水聲，卻流淌著書聲。那聲音，清脆、響亮，宛如一條奔騰的小溪，歡唱著流向希望的海洋。
傾聽書的聲音作文 篇23
我不由得停住了腳步。
眼前群山對峙，萬壑幽靜，白云繞山腰，吸水唱山腳。寧靜的山谷里，這時傳來朗朗的讀書聲。
我循聲追尋，轉(zhuǎn)過一個山坳，只見幾間破瓦房掩映在綠樹叢中，時隱時現(xiàn)，房后是連綿起伏的山峰，房錢只是一塊平地，房屋的門窗已經(jīng)破損，泥墻在風(fēng)雨的侵蝕下已出現(xiàn)裂痕，堆積的家具和雜物表明：這是一座農(nóng)家小院。讓人感到吃驚的是正屋門框上工工整整地貼著一副對聯(lián)，對聯(lián)寫道：萬般皆下品，唯有讀書高。
尋聲一望，只見房屋門前時街上，一個五六歲的小男孩正手捧一本書大聲朗讀著。他身上的衣服有幾個補丁，但衣服洗的.干干凈凈的。他臉膛黝黑，兩眼有神。此時他正專注于書本，旁若無人，對我的來臨毫無知覺，小小的腦袋正隨著朗讀的節(jié)奏，一搖一擺的一派沉醉之勢。
“小朋友你識字嗎？”我好奇地問。
這時他抬起頭用驚異的眼神看著我，好像有點責怪責怪我打擾了他好像有輕視，輕視我提出這樣的問題。
“兩年前我就開始識字�！彼孕诺幕卮�。
“啊……是嗎？”我正半信半疑。
“是的小伙子，他四歲的時候我就教他識字了�！边@時一位老者不知何時冒出來，只見他精神抖擻一邊走一邊解釋�！拔覀兩钤诖笊缴钐幍娜酥劳饷娴氖澜绾苊利�，也希望改變我們的命運。俗話說知識改變命運，我們這里的人都重視學(xué)習(xí)，因此我們這山村里每年都能飛出金鳳凰。你難道不明白，這就是你爸爸送你到我們大山深處來體驗生活的原因嗎？”
我突然被點醒了，如醍醐灌頂。
寒假開始，我十分不情愿地和爸爸來到這大山深處的親戚家里，這里沒有電腦，電視更不用說網(wǎng)絡(luò)了。爸爸要我斷絕與同學(xué)朋友的聯(lián)系，每天到這里來完成作業(yè)，體驗生活，接受教育。
此時我明白了爸爸的良苦用心。
傾聽書的聲音作文 篇24
有人說，讀書是為了明天的幸福生活；有人說，讀書是為了今天的精神營養(yǎng)；而我說，讀書是為了昨天的童年記憶。
手中捧著書，感受著《心聲》中少年李京京的顫動。不知是誰，在門外輕叩窗扉，掀開厚重的竹簾，看見了一個約摸三歲大的孩子。咦，那不是幼時的我嗎？他，想做什么？
只聽得他咿咿呀呀的說：“爺爺，出來陪我玩兒吧！”回頭望一眼，只見爺爺還在伏案工作著。爺爺抬頭答道：“乖孫子，我這就來。”說著，爺爺已經(jīng)合上工作記錄本，小跑到了院子中。真切的望一眼，爺爺?shù)难劬镆呀?jīng)布滿通紅的血絲，面容也已愈加憔悴。他，還是硬撐著，將他的乖孫子抱起來，步履蹣跚的走著，剛走沒幾步，他就氣喘吁吁地說：“乖孫子，你長胖了，爺爺都抱不動你了。”他咯咯的笑著，他的乖孫子也咯咯的笑著。
只是這好景并沒有維持太久，第二年的春天，在一個桃紅柳綠的季節(jié)，爺爺病危了，他的面容愈顯憔悴。他的乖孫子坐在床邊，眼中充溢著淚水，哽咽著說：“爺爺，你快好起來吧，你病了，就沒有人陪我玩了�！睜敔斝χf：“沒關(guān)系，還有很多人陪著你呢。爺爺不在了，你奶奶也會陪你玩的······”兩行老淚流了下來，他哽咽著，再也說不下去了。幾天后，爺爺便離開了人世。他的孫子在最后的見面上是哭得最兇的。此時屋外，桃花含笑盛開。這正是：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)�！�
豆大的'淚滴落在手上，我嚇了一跳，再看向窗外，已是桃紅柳綠，正是“物是人非事事休，欲語淚先流。”
后記：馨煙裊裊，帶不走的眼淚，數(shù)不清的繁華，看不清的燈紅酒綠，流星劃過的瞬間，唯有絢麗、回憶、悲傷破碎成的碎片，悠悠揚揚，落滿一地。爺爺，在天堂的你還好嗎？我，想你了······
傾聽書的聲音作文 篇25
從爸爸媽媽和家里老輩人的憶苦思甜里，我知道了很多“以前……”，話總是這樣開頭的：“你們現(xiàn)在多幸福呀！你知道我們以前……”
以前，商品是限制供應(yīng)的，孩子們吃奶粉都難；以前，想學(xué)點東西，都找不到書；以前，外國停留于傳說，因為簽證很難；以前……當我坐在窗明幾凈的教室，聽著同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，我問自己，我們算是幸福的一代嗎？一定是的！
看看我們的校園里，個個精神抖擻，快樂陽光，雖然超重的比例有點高，但到處都在教我們?nèi)绾谓】碉嬍场⒎e極運動。各類商品琳瑯滿目，運動場所遍地開花。不管你有錢沒錢，聰明還是笨，國家出錢，讓你至少學(xué)到初中。不想不覺得有什么特別，細想想，再橫向縱向?qū)Ρ纫幌�，一切來之不易�?/p>
如果說你想學(xué)什么，那更是幾乎沒有什么是不可能的'了，學(xué)校里的社團種類豐富，書店里的書隨你翻閱，網(wǎng)絡(luò)上的資源更是多不勝數(shù)。雖然不同區(qū)域的學(xué)校之間還有差距，但你看，連我們小學(xué)生，都在熱衷公益，我都已經(jīng)捐出去好些書給困難地區(qū)兒童了呢！
社會體驗也是不能不提的，現(xiàn)在的小學(xué)生可是見多識廣者眾！我們關(guān)心社會問題，參與社會思考，有機會參加與各行各業(yè)有關(guān)的社會實踐活動，真心實意地把自己當成國家的小主人，在家庭條件允許的情況下，還可以方便地游學(xué)國外，以更好地認識自己，認識自己的國家。
所以你聽，校園里那瑯瑯的讀書聲，多么自信，多么熱情，因為我們知道，未來風(fēng)景無限，美好可期！
傾聽書的聲音作文 篇26
那是一個寒冷的夜晚，皎潔的月光灑在萬物之上。一切事物都披上了一層銀白色的輕紗。雪，在月光下顯得那么潔白、純潔，一幢幢大樓矗立在月光之下，顯得更加高大。路邊的花草也被鍍上一層銀白色的外殼，給人一種朦朧的美……
我走在小區(qū)里的小路上，路上靜悄悄的，風(fēng)聲也不曾聽見，真是“門可羅雀”呀。已經(jīng)是夜是八點多了，早睡的人們可能已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，連平時一向在小路上跑來跑去的野貓也不例外，唯有零星的燈光在閃現(xiàn)。
這時，一陣書聲鉆入了我的耳朵：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)……”一個稚嫩的童音正朗誦著《弟子規(guī)》。我十分好奇，循著聲音走去。走了過去才看清是怎樣的情況。只見一個約莫五、六歲的小孩子，坐在明亮的'電燈下認真地讀。他如饑似渴地讀書，臉都要貼進書里去了。我不禁佩服他那勤奮刻苦的精神。聽著那一字一句的讀書聲，我若有所思。是呀，我們都曾羨慕過那些生活中的“神”一樣的孩子，他們年年都會拿一袋子的獎狀，得到無數(shù)人的稱贊和敬佩。我們總是不平地想：為什么上天不給我們和他們一樣的腦子呢？
今天，我看見了這位夜讀的小同學(xué)，百感交集。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”。當我們嬉戲時，另人在做題；當我們睡懶覺時，別人在讀書；當我們一點小痛就哭天喊地時，別人帶病還在上學(xué)………他們不放過一分鐘的時間，一天比你多努力一點，但幾年下來，別人早把你遠遠地甩在后面。
一陣陣月光下的書聲，告訴了我很多。
傾聽書的聲音作文 篇27
在世界上，最美的不是一曲美妙的音樂，而是一曲美妙的讀書聲。
他像一位孤獨哀怨的詩人，獨倚望江樓，卻過盡千帆皆不是。他有（采菊東籬下，悠然見南山）的淡雅；他有不教胡馬度陰山的豪邁；他有落紅不是無情物化，作春泥更護花的無私奉獻；他有但愿人長久，千里共嬋娟的美麗祝�！�
傾聽一本書，你會發(fā)現(xiàn)一個異彩紛呈的世界。傾聽書的聲音，我看到小林的'勤勞；馬小跳的愛護小動物；王葆的頑皮；雨來的勇敢和智慧；勇敢的武松打兇猛的老虎。還看到了，神通廣大的孫悟空三打白骨精并救師父的故事……
樹之聲，如風(fēng)聲，如鳥語，如蟬鳴，它蘊含著世間萬物的情感，它傳遞著人生的種種喜怒哀樂。書之聲，使我感受著人生百態(tài)，書之聲，我們?nèi)松膮f(xié)奏曲。
傾聽書的聲音，太棒了！
傾聽書的聲音作文 篇28
朗朗書聲不僅存在于校園，它在生活的每一處角落！
——題記
那天傍晚，我閑游在燈火輝煌的大街。此時的我早已已經(jīng)厭倦了整天如山的作業(yè)，緩步走出校園，走向昏暗的窄巷——我想散散心。
置身于黑暗，我呆滯地望著前方無際的'黑夜，眼中充滿了淚水，慨嘆著自己的年少辛勞！忽然，我看見了前方一點兒光亮，是一間荒僻小屋里發(fā)出的。
懷著好奇，我走近那座平房，屋里傳出一陣清晰響亮的讀書聲。哦，是一個小男孩在認真地念書。我輕伏窗欞，小男孩完全沒有意識到我的存在，仍低頭在燭光下朗讀著那本老舊的語文書。
我退后幾步，掃視了這棟房屋：矮小、塌敗，有幾處墻根都破了大洞。我不由得心酸起來：這是一戶并不寬裕的人家，并且門口還放著粘著泥鋤頭。
讀書聲繼續(xù)響起，這次是他自己寫的。我欣賞著他的文章，那文字雖還稚嫩，但在我聽來卻有如文學(xué)大師的筆法。他那鏗鏘有力的聲音好像在向世界宣示：寒門也可以出才子！
轉(zhuǎn)身，我離開了那棟小屋，也告別了這校園外的讀書聲。我緊抓住書包的背帶，跑著回家。到家后，便迫不及待地復(fù)習(xí)起功課，動筆寫起作業(yè)來。
從此以后，我雖再也沒有看到過那晚的小男孩，但我再也不會為學(xué)習(xí)而苦惱了。每當學(xué)習(xí)的辛勞、艱苦困擾我，那校園外的朗朗書聲便又在我耳邊響起，激勵著我奮發(fā)向上！
傾聽書的聲音作文 篇29
這天早晨，我很自覺的起了一次早，想專心的好好搞一天學(xué)習(xí)。洗漱完畢之后，我剛坐到書桌前竟然驚訝的聽到一陣稚嫩清脆的的小孩的讀書聲。
我先是驚訝和生氣，好不容易能起這么早來學(xué)習(xí)，我們中學(xué)生容易嗎！竟然還有比我小而且比我還早的，不行，我倒要看看這是何方神圣。這樣想著，聲音又傳進耳畔，我尋聲從窗口望去，透過對面三樓的綠色玻璃窗，可以看見一個貼滿圖貼的小書桌，桌上放著半杯牛奶，桌前坐著一個小男孩正放聲的朗讀。模糊可見小男孩的臉圓圓的，大概六七歲的樣子�？粗彀蛷埖脠A圓的認真讀書的樣子，我的不好情緒立刻煙消云散，便托著下巴安靜聽他讀書�！胀ㄔ捵x的還蠻標準，遇到不認識的字便用那稚嫩好聽的聲音向媽媽尋求幫助。我不僅由衷地感嘆：這是個好孩子！同時我也有不解，時間這么早，大部分人都蜷縮在被窩里，這洪亮的嗓音怎么沒引來不滿和非議呢？估計大家都不忍心打斷這心儀的讀書聲，像我一樣正安靜的聆聽著吧！
他那甜美悅耳的`聲音像一首動聽的歌在我心里縈繞，蕩起圈圈漣漪。我承認，他比我強，因為他懂得“一日之計在于晨”的道理，我什么時候在清早放聲朗讀過呢？沒有，從來沒有。我也是個有理想有追求的人，年輕稚嫩的心對世界未知的天地充滿了渴望和追求，對生活充滿了向往。然而，我卻在學(xué)習(xí)的壓力下，在緊張和忙碌中忘記了自我，忘記了自己曾經(jīng)美好的追求。如今，豪言壯語都不在話下，什么自由自在、無憂無慮、品味和享受，諸如此類的詞語將不曾閃過腦海，不曾竄到嘴邊，一切都顯得如此無力和蒼白。
他那朗朗的讀書聲似乎更像一曲激昂的振魂樂章，震蕩著無數(shù)迷茫者的靈魂，在時代的亂流中拉一把，給他們重新指明了方向。我心底那個深思了很久的問題的答案似乎越來越明確。生命的價值是什么？就是青春年華是否虛度，每個年輕的心里都擁有過美好的追求，而你是否為你的追求而拼搏。你是否像傻子一樣在追求中拼搏，在拼搏中自適其樂。這追求是純潔的，善良的，不受時代污染，不被時間沖淡。青春的金色年華每個人都有，只是那曾讓自己心潮澎湃的追求是否依然跳動在心間？你是否還在為你的追求而拼搏？人這一生拼過一次就值了
此后，每個周末的早晨便屬于那個小男孩一個人，他依然以稚嫩甜美的聲音教誨更多的聆聽者。從未被打擾，讀在自己美好的追求中，活在自己搭建的舞臺上。從未對我們失約過，讓我們這些聆聽者尋到一絲獨特的安慰，開始又一周的征程。
傾聽書的聲音作文 篇30
“天堂”這個詞，大家都很熟悉吧！就是把善良的人關(guān)在那里，把邪惡的人關(guān)在地獄里。
今天，我正在小書房寫作業(yè)，突然，天搖地動，從窗口飛進來兩個小天使，她們把我從地震中救出，帶我來到了她住的地方——天堂。
頓時，我覺得渾身輕飄飄的，這位小天使帶我來到了一座宮殿前。這座宮殿閃爍著耀眼的光，刺得我眼睛都睜不開了！這座宮殿的大門向我們打開了，我和小天使便走了進去，在我眼前出現(xiàn)了一位端莊秀麗的天使。那位小天使就是她派來救我的，這位小天使帶著我離開了這座宮殿。
小天使帶著我到處參觀。過了一會兒，我聽到了瑯瑯的讀書聲，我四處張望，看見遠處有座房子，是用柔軟而又潔白的`云朵搭成的小房子。我們飛快地飛向那里，走進里面一看。原來，這間教室是小天使讀書用的，前面有一位女教師正在教她們。
小天使帶著我把這里都參觀完了，我好奇地問小天使：“你們這里為什么沒有犯人？”小天使回答道：“我們這里從來都沒有犯人�！薄芭叮∥抑懒��！蔽艺f。
小天使把我送回了我自己的家。在這一次中，我知道了天堂里有瑯瑯的讀書聲！
傾聽書的聲音作文 篇31
今天我們在老師的引領(lǐng)下，開啟了美妙的朗讀之旅。
“梁國楊氏子九歲，甚聰惠�？拙街C其父……”這瑯瑯的讀書聲是從哪來的？哦，原來是從培鎣教育五年級的教室傳出來的。在這幾位朗讀者中，我最欣賞的是澤愷同學(xué)。
只見他穿著一件黃色的短袖，中等個頭，圓圓的臉上戴著一副黑色框架的眼鏡，顯得很有文化。一雙炯炯有神的眼睛認真地看著課本，秀氣的鼻子下面嵌著一張紅紅的小嘴，一頭烏發(fā)更顯得他神清氣爽。
他的`雙手捧著課本，筆直地站在講臺旁邊。開始，他讀得很小聲，我?guī)缀趼牪灰娐曇�。但越讀，他就越自信。他的聲音漸漸洪亮起來，讓我感受到一股排山倒海的氣勢。
一開始，他的額頭還不時掛著幾滴冷汗，慢慢的，他的臉上洋溢著笑容。當讀到高潮部分時，他逐漸激動了起來。他似乎在想："我既然要上去朗讀，那就得認認真真地讀。不能讓老師和同學(xué)們失望！"而此時，周圍其它同學(xué)，也都認真地聆聽著，當澤鎧讀完時，熱烈的掌聲紛紛響起。這讓他的臉蛋一紅，讀完后就立馬走下臺去。
澤鎧同學(xué)用他的聲音，讓我們感受小小文字里所蘊含的大智慧！我們收獲頗豐，以后我們在家也要經(jīng)常朗讀，做一個小小朗讀者。
傾聽書的聲音作文 篇32
風(fēng)呼呼地刮，雨嗒嗒地下，風(fēng)越刮越猛，雨越下越大……在一個一年級的教室里，有許多孩子正在上課。他們很好奇：這是什么聲音？有一個膽大的孩子索性站了起來，抬起頭張望，他看見：樹被風(fēng)吹倒了，在倒下的一剎那，它似乎在痛苦地扭動著；花兒被折彎了腰，低下了頭，昔日的美麗，似乎已成為泡影……雨也在惡作劇，一會兒把螞蟻的小窩沖走了，一會兒又把鳥兒的巢擊落了……他，那個膽大的孩子，看見這恐怖的景象，嚇得哇哇大叫。
其他的孩子也像被嚇得魂飛魄散似的，有的木然地坐著，有的甚至哭了起來。班主任李老師可著急了。忽然，她靈機一動，對大家說：“孩子們，你們知道這種現(xiàn)象叫什么嗎？”大家安靜下來，想了想，搖搖頭�！斑@叫臺風(fēng)，刮風(fēng)時力量很猛，很可怕的。”李老師頓了頓，努力使自己平靜下來，“大家想不想去看看臺風(fēng)時風(fēng)雨交加的場景呢？”一陣死一般的寂靜。
突然，一個叫李小乖的“膽小鬼”怯生生地答道：“老師，我想去。”老師聽了，又說：“還有沒有人想去？”這時，大家踴躍起來，紛紛拖長了調(diào)子，說：“我——想——去——”李老師帶著大家走到長廊上，讓大家看著外面，用心“傾聽”風(fēng)雨交加的聲音。大家知道老師是要他們用耳朵聽，于是閉上眼睛，用心“傾聽”風(fēng)聲和雨聲。李老師說：“你們覺得這聲音怎么樣？”“好恐怖！”“好難聽！”大家七嘴八舌地喊起來�！霸僮屑毬犅��！崩蠋熚⑿χf。一分、兩分、三分……十分鐘過去了。
一個清脆的聲音打破了寂靜：“老師，我聽見了！”老師點點頭，示意她繼續(xù)說。那個女孩又說：“我好象聽見了一陣很輕很輕的'聲音，是微風(fēng)吹在臉上發(fā)出的聲音，是細雨飄落在地上的聲音……”一陣熱烈的掌聲響起。李老師說：“孩子，你真棒！”她又對所有孩子說：“現(xiàn)在我們回教室上課好嗎？”孩子們回到教室，又開始學(xué)習(xí)，大家齊聲朗讀課文。瑯瑯書聲傳來：“風(fēng)呼呼地刮，雨嗒嗒地下……”
傾聽書的聲音作文 篇33
“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳�！庇眠@句上聯(lián)來形容品讀行早上的語文古詩詞朗讀，再也恰當不過了。
瞧，同學(xué)們已經(jīng)翻開講義，在吳老師的帶領(lǐng)下，精神抖擻、大聲的朗讀古詩詞，同學(xué)們認真朗讀的樣子，像一只只餓狼碰到了美味的食物，正在貪婪地吸收著古詩詞的豐富營養(yǎng)。還記得剛開始的時候，我還不適應(yīng)大聲朗讀，不是很理解，心里總是嘀咕：“為何每天都要讀這么多首詩詞？”但在老師的要求下，還是硬著頭皮，每天堅持下來，很快地朗讀越來越順了，也不覺得那么難了；很快地也可以把一些古詩詞也背下來了；很快地也可以慢慢理解一些古詩詞的內(nèi)容和作者情感。這時也突然明白了“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的深刻含義。
短短幾天悄悄地改變著我，從原來抗拒，已經(jīng)是渴望著早上古詩詞朗讀，每當讀到“青海長云暗雪山、孤城遙望玉門關(guān)”，就會想像和詩人王昌齡在邊塞與敵人打仗，一邊欣賞美麗的青海、雪山等塞外風(fēng)光；每當讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，仿佛眼前就一個巨大的'瀑布，與作者李白一起欣賞瀑布壯觀美景；每當讀到“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”，仿佛眼前是一片綠野，一片欣欣向榮的春天景色；每當讀到“人生自古誰無死，留心丹心照汗青”，就感受到作者文天祥憂國憂民、視死如歸的愛國主義精神。
雖然早上古詩詞朗讀僅僅十天，但讓我明白了“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的道理，也讓我對古詩詞更加的向往。
傾聽書的聲音作文 篇34
開始了，終于開始了，下學(xué)期初二的第一個星期。我迫不及待地猛吸著初二的空氣，想嗅出其中的不同。
沉悶的第四節(jié)歷史課，大家在想那位尊師會首先出現(xiàn)在教室門口。突然，一個熟悉的身影來到了教室門口，咦！他不就是早晨我看到的那個老師——那位穿著彩色寬條紋、矮矮的、卻特別親切的老師。我心里有些好奇卻不免再次感嘆，他應(yīng)該會像上學(xué)期的老師一樣，給我們上自習(xí)吧。我低下了頭，暗暗等待著他的那句“同學(xué)們自習(xí)吧！”
他真的很特別，開頭的第一句話不是他叫什么，而是直截了當?shù)纳险n。他講到：“中國文明的擴展”——他說“我們的老祖宗很聰明、明智。知道長城以北是不能耕種的，只能放牧，‘風(fēng)吹草低見牛羊’，現(xiàn)在呢，風(fēng)不吹都能看見黃鼠狼。”他談到：“歐洲區(qū)域文明的發(fā)展”——他說“歐洲醫(yī)學(xué)研究說：‘蒙娜麗莎為什么笑得那么古怪，因為她的牙齒全部都掉了，所以她才這么樂，抿著嘴。’還有人開玩笑說：‘盧浮宮鎮(zhèn)館有三寶——三個殘疾人：斷臂的維納斯、無頭的勝利女神、沒牙的蒙娜麗莎�！�
一下課我就飛奔到老師的辦公室，詢問著：他叫什么名字。得到了一個答案的我，喃喃自語：原來他是陸老師。
幾天過去了，我成為了歷史課代表，真沒有想到，我會自告奮勇的舉手來獲得這個職位。都說，新官上任三把火。前面幾天，我仔仔細細看著歷史書，去找尋著有沒有問題不懂�！吧勘葋喪悄膫�國家的人？”即使有的時候，這么沒有水準的問題也問出來，可是老師依然笑嘻嘻的回答著我。鼓勵我要更加努力。我依舊來來回回的跑著，他也依舊興致勃勃的回著。
天陰沉沉的，還刮著風(fēng)。說實話，這種天氣，我真的不愿意出來——也許馬上就是大暴雨。但今天是我校門口值日，不得不早點騎車去學(xué)校。
邊騎車邊咒罵著這樣的天氣，望望那邊的早餐店——早已排滿了長長的隊伍。唉，可惜，今天又要餓肚子了；再看看這陰晴不定的天色，我更加奮力的騎車，飛似得趕到學(xué)校。看看表，時間差不多了。整衣，找位，微笑，站立�？上]多久的時間，肚子就餓了起來。哎呀，真是，又要被媽媽罵了，我本來就有胃痛的.毛病，不吃早點的話會更嚴重的。
就在這胡思亂想之際，“馮欣”，我吃驚的愣愣神，回頭一看，又是那一抹身影，正朝我走來�！澳阍趺丛缇蛠碇等樟搜�？早飯吃了沒呀？”陸老師著急的詢問著。我面露窘色，支支吾吾道：“起來的太早了，所以沒來得及�！倍@時的他，不知從什么地方拿出了一個粽子，笑瞇瞇地說“粽子還蠻好吃的，馬上要端午節(jié)了，就包了一點，你快點吃掉�！闭鏇]想到，我們的老師不僅學(xué)識淵博，而且還會包粽子，還不知道他有多少優(yōu)點呢？就這樣在他的注視下，我細細的品味著粽子，看著早已遠去的身影，我卻早已不知道該說些什么了。
人們總是感慨，時間過得匆匆忙忙。似乎上一秒還忙著復(fù)習(xí)，可是轉(zhuǎn)眼間一個暑假過去，到了2011年的9月1號。開學(xué)的日子，我們總是迎著朝陽，捎著幸福的笑容踏進我們的校園。來到老位子，等著其他同學(xué)的到來，尋思著他們有什么變化，是不是黑了，是不是瘦了？
一輛熟悉的汽車駛了進來，我心中已經(jīng)明了，陸老師來了。我急忙迎了過去，說：“陸老師早上好呀！兩個月不見了呢�！薄笆茄�，今年可要抓緊時間了，九年級奮斗一年，考到好的高中記得告訴我一聲�！薄耙欢ú回撍 蔽掖鹬�。老師緊接著說“九年級每天要留到6點呢，你可要多帶些吃的，學(xué)習(xí)固然重要，別累壞了自己呀！改天什么時候餓了，來我辦公室，給你一點點心吃。”一瞬間，千頭萬緒涌上心頭。是呀，我并不出色，甚至也沒有幫助老師一些，可是老師卻以這樣無私的情懷在生活中無時無刻的溫暖自己。不由得，看他的眼神，慢慢透出了敬佩！
“要努力呀！”我暗暗對著自己說，毅然踏上了四樓的樓梯……
尾聲：焦急的看著九年級的新課程表，一股失落感在空氣里彌漫。今年沒有歷史課了！
傾聽書的聲音作文 篇35
每當坐在寬敞明亮的教室里讀書時，我的耳邊總會響起一陣陣從大山深處傳來的朗朗讀書聲。這優(yōu)美動聽的讀書聲常常把我?guī)Щ氐侥亲笊�，帶回到那所小學(xué)，帶回到那里的一草一木，帶回到那里每個人的身邊……
暑假的一天，我和爸爸特意起了個大早，收拾好爬山的行裝，開著車向蒙山進發(fā)。路上我和爸爸商量好了，常走的那條路我們也爬過幾次了，這次我們就找一條人們不太常走的路，去看不一樣的風(fēng)景。一路上我就像一個晨鳴的小鳥一樣，嘰嘰喳喳地說個不停。不大一會兒，車子就到了山下。我興奮地推門下車，瞬間被眼前的景象驚呆了：只見山坡上怪石嶙峋，雜草叢生，還有幾處懸崖峭壁錯落分開，一下子就封住了進山的路。這里能上嗎？我的心里不由得打起了退堂鼓。爸爸仿佛猜透了我的心思，故意面露難色地說：“實在太難走了，要不我們換條進山的路吧？”我挺了挺胸，揮著手對著爸爸，也是對著大山大聲宣布：“‘車到山前必有路’，我們就從這里上山！”爸爸滿意地朝我豎起了大拇指。帶好隨身行李，我和爸爸就順著一條布滿荊棘的羊腸小道向山上走去。一路上曲曲折折，走走停�！M管付出了更多辛勞和汗水，但回頭看見山腳下炊煙裊裊，聽見此起彼伏的雞鳴狗吠聲，心里便有了暖暖的感動。
走到半山腰的時候，山勢平緩了很多。實在太累了，我和爸爸就找了一塊平整的草地躺下來休息一會兒。躺在大山的`懷抱里，暖洋洋的陽光灑在身上，清風(fēng)拂過我的臉龐，湛藍的天空就像一卷大幕，一朵朵白云變換著各種形狀輪番出演。仿佛醉了，仿佛睡了，我沉浸在這美妙的畫卷里了。
忽然，一陣朗朗的讀書聲從前面的山谷里傳了過來。我和爸爸同時跳了起來，驚奇地看著對方，幾乎是異口同聲地說：“這里怎么會有讀書聲？”顧不得休息，我們循著讀書聲向前面跑去。轉(zhuǎn)過一個小山頭，前面竟然是另一種風(fēng)景：一個大山坳里，層層梯田羅列，中央有幾間石頭砌成的房子，最為耀眼的是房頂上飄著一面五星紅旗。讀書聲就是從那幾間房子里傳出來的，原來這是一所學(xué)校。
看到我們的到來，一位花白頭發(fā)的老師出來和我們打招呼：“你們好！我是這里的老師，我姓劉�！卑职众s緊上前握住劉老師的手：“您好，劉老師！”這時教室里的讀書聲也漸漸弱了下來，有幾個調(diào)皮的孩子你擁我擠地到了門口。劉老師見狀，和藹地朝他們笑了笑說：“孩子們，下課吧！”“轟”的一下，二三十個孩子瞬間涌了出來，膽怯而羞澀地圍在我們的身邊。這一下我的好奇心更重了——看年齡，他們從七八歲到十一二的都有，怎么在一個教室里學(xué)習(xí)呢？還有，暑假怎么還會上課呢？看到我滿是疑惑的表情，劉老師平靜地說到：“大山里就這個條件，不光缺教室，還缺老師。這些孩子們的家長常年在外打工，平時也沒人照看，假期里大家在一起，不光能學(xué)點東西，還能互相照料一下�！鳖D了一頓，劉老師目光堅定地望向山外，繼續(xù)說道：“有好多孩子就是從這所小學(xué)走出了大山，走向了外面更加精彩的世界�！�
劉老師簡單而平靜的話，聽得我們還有周圍的孩子們眼圈紅紅的。我偷偷地拽了拽爸爸的衣角，爸爸側(cè)過頭滿懷鼓勵地看著我，仿佛在告訴我：想做什么，就大聲說出來吧！
受到爸爸的鼓勵，我激動得大聲說道：“小朋友們，我回家后把我的課外書都給你們寄過來好嗎？你們需要什么學(xué)習(xí)資料都告訴我，我買了一起寄給你們！”小朋友們高興地歡呼起來：“好！好！好！”劉老師和爸爸相視一笑，緊接著鼓起掌來。
相聚的時光總是短暫的，快到中午了，我們依依不舍地告別了劉老師和小朋友們。在下山的路上，我的耳邊又響起了一陣朗朗讀書聲。我相信，這讀書聲會一直陪伴在我身邊，會永遠陪伴在我未來的路上。
傾聽書的聲音作文 篇36
這幾天，在校的每個早晨都能聽到一陣朗朗的書聲。
早晨，同學(xué)們有的在背古詩，有的在讀課文，有的在默古詩。同學(xué)們的書聲仿佛有一群小鳥在樹枝尖上嘰嘰喳喳地在唱歌，這歌聲好聽極了！同學(xué)們的書聲，引來了許多小鳥，來和我們一起朗誦課文。
朗朗的書聲也是一陣香味，這種香味叫“書香”，我所在的這所學(xué)校就是一所“書香校園”，在這所學(xué)校里，每天都能聞到一陣陣書香。這種“書香”的味道是很難聞到的，只要在你拿著一本好書在認真閱讀時才能聞到這股“書香”的味道。 “書香”一種特殊的味道，它能讓一個人迷在書的海洋里，讓你不想放下你拿在手中的.好書，讓你覺得時間就像一陣風(fēng)吹過那樣快。
朗朗的書聲就是一陣“書香”的味道，“書香”能讓你沉醉在書的海洋里。
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