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      2. 擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)

        時(shí)間:2023-05-15 12:07:14 申請(qǐng)書(shū) 我要投稿

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)8篇

          在當(dāng)今社會(huì)生活中,申請(qǐng)書(shū)在生活中的使用越來(lái)越廣泛,申請(qǐng)書(shū)是承載我們?cè)竿驼?qǐng)求的專(zhuān)用書(shū)信。一起來(lái)參考申請(qǐng)書(shū)是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編幫大家整理的擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)8篇

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)1

        尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

          我叫xxx,女,現(xiàn)年xxx歲,來(lái)校任教一年有余,這一年多來(lái),我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,真正做到了教書(shū)育人,為人師表。

          經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí):班主任工作是教師能力得以提高的一個(gè)很好的`平臺(tái),同時(shí)班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺(jué)得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力,要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就必須從班級(jí)管理做起,從做好一名班主任做起。

          如果自己能有幸當(dāng)一名班主任,我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作經(jīng)驗(yàn),注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng),注重多以學(xué)生為重,為學(xué)生考慮,把學(xué)生的利益放在首位。同時(shí)協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén),不但管理好學(xué)生,同時(shí)服務(wù)、幫助、愛(ài)護(hù)學(xué)生。

          懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請(qǐng),給我一次當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),我堅(jiān)信自己能擔(dān)此任。

          特此申請(qǐng)

          申請(qǐng)人:xx

          20xx年x月x日

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)2

        尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

          經(jīng)過(guò)再三考慮,我特此申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)20xx年威寧三中下學(xué)期高一年級(jí)的班主任,希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

          首先,我自20xx年踏入威寧三中以來(lái),熱愛(ài)著教師這一職業(yè),希望能成為一名優(yōu)秀的教師,而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的。在兩年半的教學(xué)生涯中,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí),我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,我相信自己已具備當(dāng)班主任的能力。因此,我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

          其次,在參加工作之前,我熟記了《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》,讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)該具備的.基本素養(yǎng),并不斷地以實(shí)踐相結(jié)合,在教育方面有了很大的提高。參加工作以后,我對(duì)教育很是關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥(niǎo)教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了,如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的力量,“授人魚(yú),不如授人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從書(shū)中,我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng),在自信中提高成績(jī)。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)技能!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

          再次,從教學(xué)上看,我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,家庭負(fù)擔(dān)較輕,有更多的時(shí)間處理班主任工作。

          班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),這里教師要扮演的角色很多,如學(xué)生的管理者、平等對(duì)話(huà)者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足,都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙,這也是班主任難當(dāng)?shù)脑。而教師在扮演任何一種角色時(shí),都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中,不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

          沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

          申請(qǐng)人:xx

          20xx年x月x日

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)3

        尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

          大家好!

          今年我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一年級(jí)的班主任,希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

          做班主任是很有“味道”的,也是很幸福的。它既是一個(gè)平臺(tái),更是一個(gè)舞臺(tái)。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),更為班主任的學(xué)習(xí)能力、管理能力提供了一個(gè)舞臺(tái)。

          首先,我熱愛(ài)班主任這一職業(yè),希望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過(guò)程中,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對(duì)學(xué)生的`了解也越來(lái)越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí),汲取治理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,我已具備擔(dān)任班主任的資格。因此,我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請(qǐng)。

          其次,自參加工作以來(lái),我對(duì)教育非常關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,經(jīng)常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的相關(guān)書(shū)籍。從教育家周弘老師的書(shū)中,我學(xué)會(huì)了適時(shí)、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng),在自信中提高成績(jī)。從教育家魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的“正能量”,“授人魚(yú),不如授人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的管理能力和教育能力,走向?qū)I(yè)班主任的道路。

          最后,從擔(dān)任多年的教學(xué)上看,我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,家庭負(fù)擔(dān)較輕,有更多的時(shí)間處理班主任工作。做為班主任必須“三心二意”,對(duì)學(xué)生要傾注關(guān)心,要傾注愛(ài)心,要傾注細(xì)心,視生如子;也要樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

          班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),這里班主任要扮演的角色很多,尤其要做好“第三者”的角色。如:學(xué)校和家庭的溝通者、學(xué)生的管理者、平等對(duì)話(huà)者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來(lái)適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不夠,都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙,這也是班主任難當(dāng)?shù)脑颉6嘀魅卧诎缪萑魏我环N角色時(shí),都要講究方式方法。這些都需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

          希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。我會(huì)把班主任工作當(dāng)成一項(xiàng)自己的事業(yè)來(lái)做。

          申請(qǐng)人:鄧國(guó)平

          20xx——8——23

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)4

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

          我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一特重班的班主任職務(wù)。

          通過(guò)高20xx級(jí)10班班主任工作的實(shí)踐,我感觸良多,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí),我不斷和其他班的班主任交流學(xué)習(xí),不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,我已具備當(dāng)特重班班主任的資格。因此,我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請(qǐng)。

          當(dāng)然,作為一名老師,我自知在很多方面還存在不足。所以,在體會(huì)了平行班班主任的經(jīng)歷后,在班主任工作方面,我也積聚了一定的方法和經(jīng)驗(yàn),希望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展,也想趁此機(jī)會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)自己的'提升,經(jīng)過(guò)這些天來(lái)的思考,我已經(jīng)作好了充分準(zhǔn)備來(lái)迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)!如能成所愿,在今后的工作當(dāng)中我一定盡心盡責(zé),虛心向前輩們求教,盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自己的一份綿力。如果不幸不能達(dá)成所愿,我也定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己,以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。

          望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的請(qǐng)求,給我一個(gè)了卻這一心愿的機(jī)會(huì)。不勝感激!

          申請(qǐng)人:吳東亞

          20xx年6 月 8 日

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)5

        尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

          我叫XXX,女,現(xiàn)年XXX歲,來(lái)校任教一年有余,這一年多來(lái),我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,真正做到了教書(shū)育人,為人師表。

          經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí):班主任工作是教師能力得以提高的一個(gè)很好的'平臺(tái),同時(shí)班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用。我覺(jué)得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力,要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,就必須從班級(jí)管理做起,從做好一名班主任做起。

          如果自己能有幸當(dāng)一名班主任,我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí)、討教工作經(jīng)驗(yàn),注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng),注重多以學(xué)生為重,為學(xué)生考慮,把學(xué)生的利益放在首位。同時(shí)協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門(mén),不但管理好學(xué)生,同時(shí)服務(wù)、幫助、愛(ài)護(hù)學(xué)生。

          懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請(qǐng),給我一次當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),我堅(jiān)信自己能擔(dān)此任。

          特此申請(qǐng)

          申請(qǐng)人:

          20xx年4月23日

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)6

        尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

          您好!

          基于對(duì)學(xué)校共同信念的理解,我申請(qǐng)新一屆高一一個(gè)班的班主任。

          在學(xué)校走上新的臺(tái)階并不斷壯大規(guī)模的時(shí)候,我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,以顯示做為這個(gè)集體成員的一種能量。一個(gè)學(xué)校只有上下一心,才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的局面的打開(kāi)。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去,化為他們的行動(dòng),這樣,教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長(zhǎng)用心。我希望我能夠承擔(dān)起一個(gè)班級(jí),去增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)于前途,對(duì)于未來(lái)的信念!霸谳^深的層面上,我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難,而是面對(duì)成長(zhǎng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者,不僅要把教育的內(nèi)容自然的融進(jìn)學(xué)生的心中,還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂:給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉!蔽蚁M麑⑦@個(gè)信念更好地貫徹于教育的'實(shí)踐之中。

          在班主任任上,我希望自己與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我希望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里,受著一種思想,一種原則,一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作,并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級(jí)管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利,重視團(tuán)體的作用,與課任老師共同制定計(jì)劃,討論問(wèn)題,以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng),并希望達(dá)成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系,使各科教師互相配合,團(tuán)結(jié)一致,通力合作,形成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解,有共同的信念,彼此間互相幫助,彼此間沒(méi)有猜忌,不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴”(馬卡連柯語(yǔ))的教師集體,并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生。

          希望學(xué)校能重視我的申請(qǐng),給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

          此致

        敬禮!

          申請(qǐng)人:xxx

          20xx年xx月xx日

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)7

        尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

          您好!

          今年我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一年級(jí)的班主任,期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

          做班主任是很有“味道”的,也是很幸福的。它既是一個(gè)平臺(tái),更是一個(gè)舞臺(tái)。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),更為班主任的學(xué)習(xí)潛力、管理潛力帶給了一個(gè)舞臺(tái)。

          首先,我熱愛(ài)班主任這一職業(yè),期望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過(guò)程中,隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí),汲取治理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫忙下,經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,我已具備擔(dān)任班主任的資格。因此,我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請(qǐng)。其次,自參加工作以來(lái),我對(duì)教育十分關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的'書(shū)籍,經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書(shū)籍。從教育家周弘老師的書(shū)中,我學(xué)會(huì)了適時(shí)、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng),在自信中提高成績(jī)。從教育家魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的“正能量”,“授人魚(yú),不如授人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的潛力。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的管理潛力和教育潛力,走向?qū)I(yè)班主任的道路。

          此致

        敬禮!

          申請(qǐng)人:xxx

          20xx年xx月xx日

        擔(dān)任班主任申請(qǐng)書(shū)8

        尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

          您好!

          回首這一學(xué)期的奮斗、付出與得失,才驀然發(fā)現(xiàn)我竟然沒(méi)有、越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間和精力讓自己靜下心來(lái)好好反思和努力學(xué)習(xí)過(guò),致使工作中總感心有余而力不足。鑒于對(duì)本職工作的執(zhí)著和熱愛(ài),更好地服務(wù)于教育工作,我終于恍然大悟:不去抓住時(shí)間和積蓄精力學(xué)習(xí)和思考是多么愚蠢而可怕的事情!我空前地感到了自己對(duì)時(shí)間和精力的需要是那么地迫切!由此我申請(qǐng)不擔(dān)任班主任工作,希望領(lǐng)導(dǎo)能理解。由于自身因素的制約,自以為我并不是理想的班主任人選,只因?yàn)槲乙恢焙芘,但卻沒(méi)有很大的.成效。我相信,在我們的群體中,有很多的同行在思想上更前衛(wèi)、觀念上更創(chuàng)新、理論上更成熟、行動(dòng)上更大膽,要是他們站上這一平臺(tái),讓他們的理論與實(shí)踐接軌,學(xué)校的班主任工作一定會(huì)再上一個(gè)新的高度!

          一直以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的鼓勵(lì)和肯定,我都銘記于心,我也非常感謝你們一直以來(lái)對(duì)我的栽培和信任。對(duì)于知足常樂(lè)的我來(lái)說(shuō),擁有這些財(cái)富,將是我繼續(xù)并終身努力工作的動(dòng)力了。

          謝謝!

          此致

        敬禮!

          申請(qǐng)人:xxx

          20xx年xx月xx日

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