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更換老師的申請(qǐng)書（通用11篇）
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，很多場(chǎng)合都離不了申請(qǐng)書，申請(qǐng)書不同于其他書信，是一種專用書信。寫申請(qǐng)書真像想象中那么難嗎？下面是小編收集整理的更換老師的申請(qǐng)書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
更換老師的申請(qǐng)書 1
xx學(xué)校校長(zhǎng)：
鑒于xx年級(jí)xx班的數(shù)學(xué)教師xx由于嚴(yán)重誤人子弟，現(xiàn)在我們班有40多個(gè)同學(xué)希望換掉他！敬請(qǐng)xx校長(zhǎng)調(diào)查屬實(shí)后立即換掉他！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 2
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！我們是xx年級(jí)xx班的學(xué)生，關(guān)于班級(jí)教學(xué)方面的事務(wù)，我們有一些自己的擔(dān)憂和具體的思考，非常希望得到校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助。現(xiàn)就有關(guān)情況陳述如下，煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師查閱。
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，作為即將進(jìn)入畢業(yè)班的學(xué)生，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)個(gè)人的前途命運(yùn)關(guān)注有加。全班同學(xué)都在鼓足干勁，積極的投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們深知，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)，高考考驗(yàn)的正是我們?cè)趬毫χ率欠裆朴趫?jiān)持，善于拼搏，善于學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在集體的討論和私下的交流中，我們?nèi)嘁呀?jīng)產(chǎn)生了很強(qiáng)的凝聚力，并達(dá)成廣泛的共識(shí)，那就是，我們一定要在接下來(lái)的不足一年時(shí)間里將更多的精力投入學(xué)習(xí)，更多的互相幫助，爭(zhēng)取整個(gè)集體共同的進(jìn)步。
我們?nèi)w同學(xué)都能理解，學(xué)校的教學(xué)工作有自己科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才牛谶^去的兩年時(shí)間里，我們一直在努力提高對(duì)自身的要求，這與學(xué)校的規(guī)劃也不謀而合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各類問題，也都已得到了很好的處理。我們廣大學(xué)生都充分理解學(xué)校，相信學(xué)校，我們大體的受教成果，也為我們自己所滿意。不過，鑒于我們特殊的，即將面臨高考的現(xiàn)實(shí)情況，我們廣大對(duì)自身有高要求，嚴(yán)于律己的同學(xué)們還是希望現(xiàn)狀能有一些改善，這集中體現(xiàn)在了大家對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作的一些想法和意見上。
語(yǔ)文老師（本文內(nèi)可與“x老師”自由換用）人品端正，作風(fēng)良好，這一點(diǎn)是得到大家的廣泛認(rèn)同的，同學(xué)們對(duì)他的一點(diǎn)情緒，主要反映在他授課的質(zhì)量上。關(guān)于這一點(diǎn)，我們謹(jǐn)慎的提出自己的一些看法，這些看法或有不足，但我們只是在力求客觀的表達(dá)自己的看法：
1、語(yǔ)文課的精髓，在于通過授課老師的講述，將授課目的和盤托出，所以精彩成功的語(yǔ)文課，在于語(yǔ)文老師以豐富的知識(shí)和風(fēng)趣的表達(dá)，達(dá)成學(xué)生深刻的領(lǐng)會(huì)。我們認(rèn)為，x老師前一點(diǎn)做的很好，但后一點(diǎn)似乎有所欠缺。隨著語(yǔ)文課程的推進(jìn)，我們的最終目的.是要通過自己多年累積的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，在考試中表現(xiàn)的更好。x老師的這種教學(xué)模式，對(duì)于應(yīng)試幫助不大。
2、前文已述，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是要將學(xué)知識(shí)與考好試聯(lián)壁成一。這不僅對(duì)平常的授課提出了不低的要求，也對(duì)教師應(yīng)試授業(yè)——比如文章重點(diǎn)講解、考卷評(píng)點(diǎn)的工作設(shè)定了較高的標(biāo)準(zhǔn)。而x老師在工作中，既沒有深入透徹的講解重點(diǎn)，也沒有突出應(yīng)試的技巧。同學(xué)們普遍覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)成了囫圇吞棗，既不知方向，也不得要領(lǐng)。
3、師者、傳道授業(yè)解惑也，我們認(rèn)為，x老師的解惑工作也做的不甚良好。學(xué)習(xí)的過程在于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，求得真知。而我們的語(yǔ)文老師在教學(xué)中，經(jīng)常忽略問題，不顧學(xué)生的疑惑，跳過或者一筆帶過，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題方法有阻礙作用。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)積極性其實(shí)都很高，并不希望因?yàn)槠渌驅(qū)е挛覀儜?yīng)有的眾多問題得不到良好的解決，從而影響我們學(xué)習(xí)的良好效果。
4、x老師在課后的應(yīng)然工作中，做的也不能讓學(xué)生們滿意。知識(shí)掌握了以后，如果不能學(xué)以致用，知行合一，那與未學(xué)是沒有區(qū)別的。在當(dāng)前我們高中的學(xué)習(xí)生活中，這兩點(diǎn)主要統(tǒng)一在了更多的參加訓(xùn)練，通過訓(xùn)練檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)中。每堂課結(jié)束以后，我們語(yǔ)文老師通常布置兩道三張?jiān)嚲碜鳛樽鳂I(yè)，我們同學(xué)普遍很好的完成了。但是，交上去的試卷卻沒有得到很好的處理。x老師通常就簡(jiǎn)單查閱一下，或者每張卷子隨意批改兩筆，就原樣又發(fā)回來(lái)。如果老師工作繁忙，無(wú)心一張一張的批閱試卷，我們也是可以理解的，但是我們語(yǔ)文老師也很少講解，這就使我們的練習(xí)幾乎成了無(wú)用功。不能有的放矢，學(xué)生非常容易南轅北轍。這樣持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們練習(xí)的興致也降低了，因?yàn)榈貌坏胶侠淼膶?duì)待，同學(xué)們交上去的作業(yè)質(zhì)量普遍越來(lái)越差。
我們所面臨的問題已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們廣大同學(xué)都在努力嘗試著從自己做起，改變現(xiàn)狀。但是事實(shí)是，盡管我們有著很大的誠(chéng)心和學(xué)好語(yǔ)文的決心，但是我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文成績(jī)卻在緩步下滑，一些過去比較拔尖的同學(xué)，現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)也不如以前了。更為重要的是，我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也比較起之前，有了不小的減退。經(jīng)由充分的討論和慎重的思考，我們希望以一個(gè)合理的態(tài)度非常謹(jǐn)慎的表達(dá)我們統(tǒng)一的，強(qiáng)烈訴求：在客觀情況難以得到改善的狀況下，在這個(gè)時(shí)間非常緊迫，分秒必爭(zhēng)的壓力下，我們懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在充分的研究與討論之后，能夠考慮到當(dāng)前的復(fù)雜情況，給予我們更換語(yǔ)文授課老師的處理。既已訴及的幾點(diǎn)鄙陋之見，是我們廣大同學(xué)的心聲。它并不是一兩個(gè)或者十幾個(gè)學(xué)生偶爾有之的抱怨，而是絕大部分同學(xué)在比較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中經(jīng)過實(shí)際的體驗(yàn)和充分的討論后所形成的幾點(diǎn)最為凝練的想法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)于這次比較統(tǒng)一的行動(dòng)，也是經(jīng)過了一段時(shí)間的猶豫。我們不想使我們的行為體現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文老師的不尊重，也不愿意使各位領(lǐng)導(dǎo)和老師產(chǎn)生對(duì)我們的不良印象。只是經(jīng)過反復(fù)斟酌，我們?nèi)匀徽J(rèn)為，有意見我們就應(yīng)當(dāng)表述出來(lái)，有問題我們就應(yīng)當(dāng)嘗試解決，于是，我們最終慎重的提此申請(qǐng)，誠(chéng)懇的寫就了這封申請(qǐng)書，表達(dá)我們大家的誠(chéng)意和真實(shí)的想法。
我們x年級(jí)x班是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛的集體，我們整個(gè)班級(jí)積極向上，自信樂觀，一直有一種勇往直前的寶貴精神。與此同時(shí)，我們又有一種未雨綢繆的危機(jī)感，我們深深的知道，高考雖然看似仍有一段的距離，但高考的考驗(yàn)卻早已開始，它考量的是我們每一周每一日，乃至每一堂課，每一道題的成果。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)此理深諳有加，所以我們才決定充分的表達(dá)自己的想法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的高考關(guān)系著我們的命運(yùn)，我們的前途又聯(lián)系著家長(zhǎng)們的關(guān)注，此事甚為重大，我們也尤為關(guān)心。但對(duì)于事情的良好處理，我們又有著充分的樂觀。秉承著領(lǐng)導(dǎo)老師所給予我們的一貫教育和指導(dǎo)思想，籍由我們的母校一貫的良好學(xué)風(fēng)和優(yōu)良作風(fēng)，我們有十足的信心，相信領(lǐng)導(dǎo)與老師能夠給予我們一個(gè)滿意的答案。
我們xx年級(jí)xx班全體成員，以最大的誠(chéng)意提出這份申請(qǐng)，我們也將飽含希望的等待著您們的回復(fù)，懇請(qǐng)各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師幫助解決！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 3
尊敬的教育部領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是xx省xx市xx中學(xué)的學(xué)生xx。我代表全校同學(xué)，向你們提出更換老師的請(qǐng)求。
我們想更換的老師是本校的英語(yǔ)教師xx。原因如下：他上課死板，照教材上課，沒有生動(dòng)性不接納學(xué)生的建議，她要求是死記硬背，這不符合教育規(guī)定，如果考試不合格，就體罰學(xué)生到老師辦公室去被背，每節(jié)課間10分鐘都要背，不給學(xué)生放松活動(dòng)的時(shí)間。每逢周末，他便強(qiáng)行要求那些沒背完課文的.同學(xué)去背頌，直到背完為止。有一次我們班上的同學(xué)被留到晚上8點(diǎn)多鐘！（我們學(xué)校星期六要上課，下午是兩節(jié)課，4：20放學(xué)）。學(xué)生家長(zhǎng)意見很大，所以全校同學(xué)委托我，向教育部的各位領(lǐng)導(dǎo)提出更換老師的請(qǐng)求，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能重視此事件，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校調(diào)查，同學(xué)們會(huì)積極配合。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 4
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間批閱我們更換任課老師的申請(qǐng)書！
這份申請(qǐng)書是我班51名學(xué)生（其中兩人棄名：一位是化學(xué)課代表，一位是學(xué)習(xí)委員）集體聯(lián)名申請(qǐng)書，要求更換我班任課的化學(xué)老師。這份申請(qǐng)書并無(wú)對(duì)化學(xué)老師的批準(zhǔn)指責(zé)，只是我們?nèi)嗤瑢W(xué)見于高三復(fù)習(xí)臨近，無(wú)法適應(yīng)化學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格而決定遞交的。
我們班的化學(xué)老師：焦化雪。雖然為人處事，師德作風(fēng)方面都是不錯(cuò)的�？墒牵估蠋煹幕瘜W(xué)課實(shí)在是不容易聽懂，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的課程體驗(yàn)普遍不高。而且大部分學(xué)生感受化學(xué)課程并沒有系統(tǒng)的教學(xué)，焦老師經(jīng)常是這里講一口，那里說(shuō)一通，課程內(nèi)容沒有很好地銜接。
在此列舉我們班在焦老師任課期間的兩學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)，我們班的平均化學(xué)成績(jī)是在年級(jí)段倒數(shù)第二的，而且倒數(shù)第一那個(gè)班級(jí)也是焦老師任課的。而反觀我們高一兩學(xué)期的`化學(xué)成績(jī)是排名在學(xué)校年級(jí)段前6名的。
目前，迫于我們班級(jí)即將步入高三復(fù)習(xí)時(shí)期，因此學(xué)生聯(lián)名向您遞交這份更換任課老師的申請(qǐng)書。再次重申下：我們班級(jí)全體同學(xué)對(duì)于焦老師的為人處事，師德作風(fēng)沒有絲毫意見，焦老師雖然在我們看來(lái)，化學(xué)教的不行，其他還是可以的。
希望校長(zhǎng)與教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)予以重視，給予支持！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 5
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您好！我們是高二（15）班的學(xué)生，現(xiàn)寫申請(qǐng)書給您是為了表達(dá)我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)生物丁老師教學(xué)方面的異議！并要求撤換這位生物老師，理由如下：
一，上課前沒有備課。大家都知道老師課前沒備課，上課時(shí)沒有一條循序漸進(jìn)、完整的思路，很難令學(xué)生聽的明白，導(dǎo)致有的學(xué)生上課就做小動(dòng)作了。這就是為什么有的老師抱怨學(xué)生上課不聽課的.一方面原因了。而且大家考到15班的時(shí)候生物都是70~80多分�？墒蔷瓦@一年下來(lái)我們的生物成績(jī)都下降了不少。
二，一節(jié)課只上25分鐘左右，剩下的時(shí)間就讓我們自己看書要么就是整節(jié)課讓我們自己寫卷子。我們的《生物必修3》基本上就是這樣過來(lái)的。比起那些整堂課都上的班級(jí)我們就落下了好多課程。如果高三一輪復(fù)習(xí)還是如此，后果不堪設(shè)想。
三，不懂得解答學(xué)生提問得問題。對(duì)于我們提問的問題，老師解答沒有針對(duì)性，有時(shí)還答非所問，要么就干脆不回答（有時(shí)候還會(huì)去罵學(xué)生）這樣一來(lái)就不會(huì)有學(xué)生敢去問問題了。沒條理性的老師，分不清主次，思維跳躍太厲害了，令我們班的生物成績(jī)好的變差，差的變得更差。
四，他從來(lái)不會(huì)去認(rèn)真批改作業(yè)，只是批個(gè)日期，有時(shí)候日期都懶得批。對(duì)于作業(yè)的評(píng)講也只是報(bào)報(bào)答案而已，并不去分析。
五，他還兼做高一的班主任，兩邊跑不方便。這樣我們就少了好多機(jī)會(huì)，如果高三這樣我們的問題就會(huì)越來(lái)越多。
六，我們是重點(diǎn)班，我們來(lái)到二中就是想好好學(xué)習(xí)。考到重點(diǎn)班更是想考到一個(gè)好大學(xué)。但是學(xué)習(xí)必須有一個(gè)良好的老師帶領(lǐng)我們。
尊敬的校長(zhǎng)，你能感覺到我們作為學(xué)生的那種無(wú)奈嗎？我們只想學(xué)好生物而已，想有一位能教會(huì)我們生物的老師而已。我們不希望在高考時(shí)因?yàn)樯锒帧Ｋ韵ＭｉL(zhǎng)您能來(lái)調(diào)查一下情況，并且聽聽我們班同學(xué)的想法。
這是高二（15）班全班同學(xué)的心聲！謝謝！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我們作為學(xué)生家長(zhǎng)，深切地感受到好的師生關(guān)系對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有多么的重要。但是，我們的孩子所在的班級(jí)的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度卻讓我們深感擔(dān)憂。
首先，我們發(fā)現(xiàn)該老師的課堂內(nèi)容和授課方式單一，缺乏創(chuàng)新性和趣味性。孩子們每堂課大多數(shù)時(shí)間只是在誦讀課文和筆記，缺乏針對(duì)性的.訓(xùn)練和拓展。其次，該老師在對(duì)待學(xué)生方面有明顯的偏見，給學(xué)生成績(jī)打壓，冷漠對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常批評(píng)和責(zé)備學(xué)生，缺乏耐心和關(guān)心。最后，該老師的閱讀引導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)不力，缺乏及時(shí)有效的反饋和幫助，導(dǎo)致孩子們的閱讀能力和語(yǔ)文水平無(wú)法得到很好的提升。
基于以上的擔(dān)憂和考慮，我們非常希望能夠申請(qǐng)更換我們孩子的語(yǔ)文老師。我們知道這是一個(gè)嚴(yán)肅的決定，但我們相信它是我們孩子的最佳利益和發(fā)展。我們認(rèn)為換一位有經(jīng)驗(yàn)、關(guān)心和耐心對(duì)待孩子的語(yǔ)文老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分重要的。只有這樣，孩子們才能夠獲得更好的教育和指導(dǎo)，并且在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的發(fā)展和成績(jī)。我們相信，應(yīng)該為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣孩子們才能夠接受最好的教育和發(fā)展。
我們希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮我們的申請(qǐng)，并在最短時(shí)間內(nèi)做出合理的決定。我們相信我們的孩子是成才的，而且我們會(huì)確保他們得到最好的教育和培養(yǎng)。非常感謝您對(duì)我們的支持和配合。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 7
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我們是xxx小學(xué)的家長(zhǎng)。我們對(duì)我們的孩子的教育十分關(guān)注，但近來(lái)我們十分擔(dān)心我們的孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)上受到了不良的影響。我們一致認(rèn)為，孩子的班主任老師實(shí)在是不適合我們孩子的教育成長(zhǎng)。
孩子在學(xué)習(xí)上十分努力，但是由于班主任老師的教學(xué)方法與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不符，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。而在班級(jí)管理上，老師存在過于嚴(yán)格、過度指責(zé)、言語(yǔ)刻薄等問題，對(duì)孩子身心健康造成潛在危害。
我們的孩子還處在成長(zhǎng)和發(fā)展中，他們需要溫暖和關(guān)懷，需要一個(gè)能夠理解和尊重他們的老師。但是在我們孩子的班上，班主任老師的語(yǔ)言和行為卻讓我們孩子感到有些恐懼和壓抑，甚至感到受到欺負(fù)。這并不是好的教育環(huán)境。
我們申請(qǐng)換掉我們的孩子的班主任老師，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)替我們孩子分派另一位合適的老師。我們認(rèn)為，孩子們需要一個(gè)有同理心、有責(zé)任心、有智慧和卓越管理能力的老師。希望新老師能夠關(guān)注孩子們的個(gè)性發(fā)展，以適應(yīng)孩子不同特點(diǎn)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣愛好，給予他們更好的'教育體驗(yàn)。
我們做出這樣的決定不是輕易的，我們也很理解學(xué)校的工作難度，十分珍視對(duì)教育的尊重和信任。我們申請(qǐng)換老師而不是轉(zhuǎn)學(xué)，是因?yàn)槲覀兿嘈胖挥蟹答亞栴}，才有改善的可能。我們希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視這個(gè)問題，并在合理時(shí)間內(nèi)給予反饋。我們會(huì)理解學(xué)校的難處，也會(huì)尊重學(xué)校的決定。我們會(huì)讓我們的孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境和新老師，積極配合和支持新老師的教育工作，幫助孩子取得更好的成績(jī)和體驗(yàn)。
我們相信，通過學(xué)校和家庭的共同努力，我們的孩子會(huì)快樂成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)上取得更好的成果！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 8
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我們是一群關(guān)心孩子教育的家長(zhǎng)，我們對(duì)學(xué)校目前所安排的班級(jí)任課老師存在嚴(yán)重的不滿和擔(dān)憂，現(xiàn)提出聯(lián)名申請(qǐng)，請(qǐng)學(xué)校對(duì)我們的班級(jí)進(jìn)行更換老師。
首先，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)任課老師存在著教學(xué)水平較低的問題。根據(jù)我們孩子的學(xué)情反饋和家校聯(lián)絡(luò)中反映的情況，該老師的授課內(nèi)容較為單一、簡(jiǎn)略，教學(xué)內(nèi)容停留在死記硬背的學(xué)科知識(shí)上，并不能真正引導(dǎo)孩子去深入思考、探究和應(yīng)用。此外，該老師的教學(xué)態(tài)度也表現(xiàn)出明顯的敷衍和不負(fù)責(zé)任，經(jīng)常在課中缺席和遲到，每次上完課都是迫不及待地離開教室，對(duì)我們無(wú)從得知孩子的具體表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況，嚴(yán)重影響了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，我們還對(duì)該班級(jí)老師的管理情況感到較為擔(dān)憂。該老師管理能力較弱，缺乏嚴(yán)格的管理體系和制度，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律常常失控，存在遲到早退、做作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，也無(wú)法有效解決或控制。這種情況不僅對(duì)孩子的課堂品德造成了不良的影響，也浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間和精力。
我們相信，班級(jí)任課老師是孩子學(xué)習(xí)生活中最重要的角色之一。良好的教學(xué)和管理業(yè)務(wù)能夠顯著地提高和促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和成長(zhǎng)，塑造他們合格的公民和優(yōu)秀的人才。反之則會(huì)降低孩子們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，造成心理上的傷害。更值得注意的是，我們現(xiàn)在正處于一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，孩子們需要更加優(yōu)質(zhì)的教育、更加優(yōu)秀的老師來(lái)更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的`挑戰(zhàn)，也更需要一群有愛心、有責(zé)任感的家長(zhǎng)來(lái)支持和陪伴他們。
因此，我們認(rèn)為，換掉老師是最好的解決問題的方法。我們希望學(xué)校高度重視我們的反饋和建議，嚴(yán)肅對(duì)待我們的申請(qǐng)，認(rèn)真挑選合適的人選來(lái)?yè)?dān)任任課老師。此外，我們也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)管控開展一系列相關(guān)的措施，建立更加科學(xué)合理的教育管理體制，更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展。
最后，我們感謝學(xué)校一直以來(lái)對(duì)我們的壯大和繁榮的大力支持和關(guān)注，也希望能夠得到學(xué)校的大力支持，以讓我們的孩子能夠在一個(gè)更加高質(zhì)量、健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)，更好地迎接未來(lái)人生的挑戰(zhàn)。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 9
尊敬的校長(zhǎng)：
因現(xiàn)在的XX班XX老師，講課呆板，缺乏活力，課前不備課，講課沒有重點(diǎn)、難點(diǎn)（可公開她的備課�。�，作業(yè)不認(rèn)真批改。更嚴(yán)重的打罵學(xué)生，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)學(xué)生缺乏耐心教育和管理；對(duì)不愿參加補(bǔ)課的同學(xué)另眼看待，缺乏為人師表的'準(zhǔn)則。
因此造成全班的同學(xué)及家長(zhǎng)的不滿意，為了孩子們的學(xué)習(xí)，為了孩子們的身心健康，為了不影響學(xué)校的聲譽(yù)，特此要求更換XX班的z老師。望校長(zhǎng)批準(zhǔn)為盼！ XX班學(xué)生家長(zhǎng)； 然后下面再簽上每個(gè)家長(zhǎng)的名字按上手印。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 10
尊敬的xx校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
我們是四年級(jí)（九）班的學(xué)生家長(zhǎng)，關(guān)于四年級(jí)（九）班教學(xué)方面的事務(wù)，我們有一些自己的擔(dān)憂和思考，非常希望得到校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。現(xiàn)就有關(guān)情況陳述如下，煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)重視并予以解決。
三小四（九）在班主任xxx老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，班級(jí)各方面表現(xiàn)都很突出，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持是分不開的。
唯獨(dú)該班數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我們?nèi)w家長(zhǎng)的心病，從該班級(jí)一年級(jí)開始，到現(xiàn)在四年級(jí)，已經(jīng)更換了四位數(shù)學(xué)老師，但現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師我們家長(zhǎng)和孩子們認(rèn)為仍然不能勝任目前的'教學(xué)任務(wù)和家長(zhǎng)的期待。
馬上四年級(jí)即將結(jié)束，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的沖刺階段，我們?nèi)w家長(zhǎng)對(duì)孩子們未來(lái)前途命運(yùn)關(guān)注有加。我們深知，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)，沒有負(fù)責(zé)任和勤奮的老師的引導(dǎo)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)將受到極大的影響，現(xiàn)在的考試考核的是孩子們的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。如果有一個(gè)課目跛腳，將直接影響孩子們的整體成績(jī)。
鑒于目前四（九）班孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)特殊情況，以及即將面臨小升初的現(xiàn)實(shí)壓力，我們家長(zhǎng)在集體的討論和交流中，全體家長(zhǎng)已達(dá)成廣泛的共識(shí)，一致認(rèn)為，要在接下來(lái)的兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，為我們四（九）班的孩子們安排一位負(fù)責(zé)任、年輕、上進(jìn)、勤奮有為的數(shù)學(xué)老師。我們強(qiáng)烈要求學(xué)校能夠考慮我們家長(zhǎng)的期待和嚴(yán)重關(guān)切。
我們?nèi)w家長(zhǎng)能夠理解，學(xué)校的教學(xué)工作有自己科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才牛谶^去的四年時(shí)間里，我們四（九）班全體學(xué)生家長(zhǎng)一直支持學(xué)校和老師的工作，并努力提高對(duì)孩子們和對(duì)自身的要求，這也與學(xué)校的嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)活潑校風(fēng)不謀而合。
我們?nèi)∷哪昙?jí)（九）班全體家長(zhǎng)，以最大的誠(chéng)意提出這份申請(qǐng)，我們也將飽含希望等待著您們的回復(fù)，懇請(qǐng)各位尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)幫助解決！
為盼！
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
更換老師的申請(qǐng)書 11
xx中學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)及各位校領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！我們是貴校一年級(jí)二班學(xué)生的全體家長(zhǎng)。非常抱歉以倡議書這種形式與您們進(jìn)行溝通和交流，作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們也是萬(wàn)般無(wú)奈才出此下策，敬請(qǐng)諒解和支持。
眾所周知，教育行業(yè)是陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，因?yàn)樗还饨虝�，更是塑造和引�?dǎo)每一個(gè)幼少的靈魂和品格走向光明和充滿美好的未來(lái)。教師所做的工作和教育的學(xué)生，也許對(duì)你們的老師來(lái)說(shuō)，只是職業(yè)生涯的一個(gè)點(diǎn)滴，但是你們所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，對(duì)于我們每一個(gè)平凡家庭來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)無(wú)比偉大的希望和未來(lái)。雖然我們的孩子才開始小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯不久，所學(xué)到的知識(shí)和品德、素質(zhì)培養(yǎng)還不太多，但是我們依然感激和感恩老師們?yōu)楹⒆拥母冻龊团囵B(yǎng)，我們真心感謝。
在這短暫的學(xué)習(xí)生涯中，不光是孩子在成長(zhǎng)，我們作為家長(zhǎng)，也是一步一步，一日一日的在陪著老師們?yōu)楹⒆拥母冻龊团囵B(yǎng)，我們真心感謝。
在這短暫的學(xué)習(xí)生涯中，不光是孩子在成長(zhǎng)，我們作為家長(zhǎng)，也是一步一步，一日一日的在陪著孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，我們都看在眼里，記在心上。好的`我們衷心感激。不好的，我們也銘記在心，時(shí)時(shí)警醒和監(jiān)督。俗話說(shuō)：教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。孩子的教育，特別是一年級(jí)小朋友的教育，是十年寒窗學(xué)習(xí)的開始，是小孩學(xué)習(xí)習(xí)慣建立，思維能力形成的關(guān)鍵期。在這關(guān)鍵一年中，我們孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以及自信心的建立，會(huì)直接影響到以后十多年的學(xué)習(xí)生涯，如果在一年級(jí)期間造成了心理問題和學(xué)習(xí)問題，那么這個(gè)責(zé)任，不是老師和學(xué)校能負(fù)得起的責(zé)任。一個(gè)班幾十個(gè)孩子，也就是幾十個(gè)家庭，直接影響幾百甚至上千人的未來(lái)生活，甚至也會(huì)影響到貴校的聲譽(yù)。
愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是我們家長(zhǎng)對(duì)老師最基本的要求，是師德的核心內(nèi)容。任一方面的缺乏，對(duì)于教師而言，都是“缺德”。然而，一年級(jí)二班的班主任張老師和語(yǔ)文戴老師，他們自覺或不自覺地忽略了自己作為“教師”角色的小節(jié)從而因小失大，對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響。
現(xiàn)一年級(jí)二班的班主任張老師和語(yǔ)文戴老師，工作作風(fēng)懶散，工作責(zé)任心極其差勁，玩忽職守，體罰學(xué)生主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、師德問題：
目前班主任張老師由于自身家庭原因和教學(xué)任務(wù)原因，完全沒有精力和責(zé)任心承擔(dān)作為一個(gè)班主任的工作。
1）每次班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，正副班主任老師基本上都不在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行管理和引導(dǎo)，完全無(wú)組織無(wú)紀(jì)律可言，在學(xué)生和家長(zhǎng)心中造成嚴(yán)重的不負(fù)責(zé)任的印象，給學(xué)校在家長(zhǎng)的心目中造成很壞的影響。
2）經(jīng)常置班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活不顧，而只去關(guān)心自己的女兒，徇私舞弊，公器私用。
3）對(duì)于學(xué)生的安全問題，置之不理，毫不關(guān)心。有部分學(xué)生因各種原因在學(xué)校導(dǎo)致流血和受傷事件，老師居然不管不問，毫不知情。家長(zhǎng)電話了解情況，居然一臉茫然和推諉。
4）入學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間，班主任老師連一個(gè)家長(zhǎng)都沒有聯(lián)系溝通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，甚至于我們家長(zhǎng)主動(dòng)打電話向班主任溝通，她卻直接將家長(zhǎng)電話掛斷，采取不理不問的態(tài)度。
5）如果說(shuō)以上只是責(zé)任心問題，那么教育部明確規(guī)定不能體罰學(xué)生，作為班主任老師，居然能夠?qū)?、7歲的小孩痛下毒手，用紅領(lǐng)巾拉扯學(xué)生脖子，狂扇學(xué)生耳光，這種虐待兒童的行為，不光涉及違規(guī)，而是違法行為。
2、師風(fēng)問題：
1）語(yǔ)文老師戴老師作為母親，是一個(gè)稱職的好媽媽，經(jīng)常帶著自己的小孩來(lái)上課，但是作為全班學(xué)生的老師，她卻嚴(yán)重不稱職，不說(shuō)能不能帶孩子來(lái)上課的事，光是她每次上課有一半時(shí)間都在打私人電話，一打就半節(jié)課。這樣的情況下，我們家長(zhǎng)想問一下，究竟我們的孩子，能在這樣的課堂上學(xué)到什么知識(shí)呢？
2）據(jù)我們家長(zhǎng)了解，班上有學(xué)生經(jīng)常幾天不交家庭作業(yè)，也沒有任何老師過問或者檢查，連形式都不愿意走一下的老師，這是有多忙呀？更有個(gè)別老師把教室當(dāng)成電影院，正常上課期間，只要不是語(yǔ)文數(shù)學(xué)的主課，老師就安排學(xué)生課堂看電影。這種課堂，作為搞了幾十年教育的校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，您們覺得正常嗎？能教書育人嗎？
3、專業(yè)問題：
我們都知道，教育是一個(gè)體系，教研是體系的基礎(chǔ)。教育體系從幼兒園到大學(xué)，都是一套連續(xù)性很強(qiáng)的課程知識(shí)體系。一個(gè)年級(jí)的教育，以及小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，是有極強(qiáng)的連貫性和銜接性，每一節(jié)課，每一學(xué)期都是有科學(xué)的知識(shí)體系作為鏈接支持。但是我們的語(yǔ)文老師，好像連最基本的這些都不懂，上課缺乏教學(xué)規(guī)劃，毫無(wú)教學(xué)的系統(tǒng)性概念，都快期末考試了，卻連課都沒有上完，更別談復(fù)習(xí)。
家長(zhǎng)向班主任反映這些問題，班主任還以種種借口忽悠家長(zhǎng)，為語(yǔ)文老師遮遮掩掩，這樣愚弄家長(zhǎng)的態(tài)度，實(shí)在不是貴校的作風(fēng)和管理風(fēng)格。
學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。
出于對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的尊重，以及對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，今天，我們一年級(jí)二班39個(gè)孩子，班級(jí)家長(zhǎng)已經(jīng)進(jìn)行了內(nèi)部溝通和民主投票，百分之六十以上家長(zhǎng)都認(rèn)同上述情況，要求更換班主任和語(yǔ)文老師，另外，已經(jīng)有部分學(xué)生已經(jīng)辦理好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，部分學(xué)生家長(zhǎng)正在籌備轉(zhuǎn)學(xué)。鑒于此，所有家長(zhǎng)在此強(qiáng)烈呼吁，希望校領(lǐng)導(dǎo)能盡快將一年級(jí)二班的班主任張老師和語(yǔ)文戴老師更換掉并且希望由新的語(yǔ)文老師擔(dān)當(dāng)二班班主任，以便能對(duì)所有學(xué)生更加了解和長(zhǎng)期培養(yǎng)。
希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能正視問題，積極妥善的處理問題，盡快響應(yīng)我們家長(zhǎng)的呼聲和倡議，做出積極改變，讓家長(zhǎng)和孩子重拾對(duì)學(xué)校的信心和美譽(yù)，還孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)任的人生領(lǐng)路人。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
20xx年xx月xx日
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