【精選】記憶的時(shí)光作文合集10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的記憶的時(shí)光作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶的時(shí)光作文 篇1
當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~午休時(shí)間的鐘聲響了，整個(gè)校園彷佛被施了催眠咒語(yǔ)一般，全校學(xué)生都像睡美人一樣睡著了。而我卻幸福的、貪婪的、盡情的享受著這愜意的午休時(shí)光。
一樣的午休時(shí)間，一樣要休息，但每個(gè)班級(jí)，每個(gè)人的方式卻都不同。午休時(shí)間，有的班級(jí)視它是一段愉快的、可以協(xié)助放松心情的時(shí)間。要睡覺(jué)、要看書、要寫作業(yè)都可以，由自己決定，前題是不能打擾到別人。而我通常到了這個(gè)時(shí)間都已累了、倦了，管不到周圍的同學(xué)，鐘聲一響起，我迫不及待的沉浸到夢(mèng)里見(jiàn)周公了呢！
午休時(shí)間校園里一片沉靜，仔細(xì)聆聽，同學(xué)的鼾聲組成一首首催眠交響曲，聲音忽高忽低，還有些走音的。此時(shí)，即使睡不著，催眠交響曲也會(huì)讓我不知不覺(jué)跟著「呼~呼~呼」的睡著了。當(dāng)~當(dāng)~當(dāng)~再一次鐘聲響起，咒語(yǔ)也跟著解除，所有的睡美人都醒了，午休時(shí)間也告一個(gè)段落，校園內(nèi)又是一片生氣蓬勃，我們也各個(gè)精神抖擻，準(zhǔn)備迎接下午的課程。
午休時(shí)間可以讓我的身體充足體力，也可以讓我的心情得到放松，每天小睡個(gè)幾十分鐘，便可以讓我整個(gè)下午充滿活力，我最喜歡這樣輕松自在的午休時(shí)間。
記憶的時(shí)光作文 篇2
回憶那些在學(xué)校里的時(shí)光。九月已經(jīng)是開學(xué)的日子，看到那些學(xué)生漸漸地走進(jìn)校園里，就會(huì)讓我聯(lián)想起自己當(dāng)初在學(xué)校那些日子。日子一天一天過(guò)。人也一天一天長(zhǎng)大。那些過(guò)去的都已經(jīng)成為灰色記憶里不可缺抹去的痕跡。校園里的熱鬧與拼搏都?xì)v歷在數(shù)，上課的睡覺(jué)與開小差跟老師的頂嘴，或許再大點(diǎn)爬墻，回想就是很珍惜那些時(shí)光，有時(shí)總被身邊某些事或人觸發(fā)讓我們進(jìn)入回憶，我記得被觸發(fā)最深刻的是一首歌曲，那首歌曲曾經(jīng)在校園里放過(guò)，無(wú)意間聽到就讓我回想起那些在校園里那些有如滄桑一笑的回味，那種感覺(jué)就好象自己永遠(yuǎn)都難忘掉，歲月不饒人，我們依然會(huì)被分開，一個(gè)地方不可能永遠(yuǎn)都可以呆的很長(zhǎng)久。
是笑是悲，僅僅是一種選擇，我們要經(jīng)歷始終都面對(duì)，只不過(guò)它的到來(lái)是早是遲那是早晚都會(huì)來(lái)臨。我們或許會(huì)在某個(gè)街頭或街口相遇與擦身而過(guò)都說(shuō)不定，相遇會(huì)是一年或幾年，或一瞬間。時(shí)間我們定格不了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，倒流又會(huì)怎么？我們不也一樣要分開，有相聚就會(huì)有分別，誰(shuí)都說(shuō)不明誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)不被分開。
那些匆匆而忙的離別，或許誰(shuí)都不想經(jīng)歷，離別是悲傷，絕望等等。我們唯一可以擁有的就是回憶，那些過(guò)去都被變換的記憶存在我們大腦當(dāng)中。有時(shí)回憶是無(wú)意激發(fā)，或自己回想。一首歌。一句話。一樣事物都有可能激發(fā)你回憶過(guò)去。那些過(guò)去是美好是浪漫。不管怎么的天真都好。值得我們回憶的依然是美好的過(guò)去記憶。
時(shí)間，我們不可能倒流或流光隧道回到過(guò)去再改變。我們唯一可以擁有的只有回憶。
當(dāng)風(fēng)穿過(guò)那些有如隔膜般的記憶時(shí)，我們依然站在那個(gè)街頭回望那些屬于我們自己的灰色記憶。因?yàn)樵谀切┯洃浿杏形覀冊(cè)?jīng)的悲歡。依然清晰可見(jiàn)被雕刻在時(shí)間的痕跡里。所以我們都微笑了！
記憶的時(shí)光作文 篇3
如今的車種類繁多，形態(tài)不一，汽車的飛速發(fā)展也是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的縮影。那不輕不重的代步工具，承載的卻是無(wú)法衡量的濃濃親情。它折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的意義。
兒時(shí)，家里有一輛自行車，那是我與妹妹共同的身之所向。但我每次都狼狽收?qǐng)�，這時(shí)，爸爸就會(huì)走過(guò)來(lái)，帶著我們姐妹二人到田野中去。一路上，花兒的芳香穿過(guò)身上的每一處細(xì)胞飛入心里。鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳叫的心里癢癢的。深呼吸，品味微風(fēng)中帶來(lái)的恬靜樸實(shí)的氣味。太陽(yáng)的光芒給我們鍍上了金衣。就這樣，一高兩小的三個(gè)身影，手牽著手消失在夕陽(yáng)的余暉里。那是兒時(shí)的美好，卻早已成為回憶。那些在車輪吱呀轉(zhuǎn)動(dòng)的美好日子已入夢(mèng)里，卻也一直在心里。
后來(lái)啊，有了大巴車，它運(yùn)送著我的三年，見(jiàn)證著我的青春。從爸爸媽媽滿心不舍的送我上車，到歡歡喜喜的迎我回家。那一幕幕如電影般在腦海中放映。這時(shí)，心里一絲惆悵涌上心頭。人生就如在車上不斷變化的風(fēng)景，有奇遇，有錯(cuò)過(guò)。我看著窗外的風(fēng)景匆匆而過(guò)。仿佛不舍的讓我欣賞一番。它帶著我穿梭于城市之間。我錯(cuò)過(guò)了，后悔了，但就是慢不下來(lái)。我想起小時(shí)候汽車慢行的日子，但快節(jié)奏的生活使我再也停不下來(lái)。
長(zhǎng)大后，第一次坐火車去廣州看望舅舅，滿心緊張與歡喜。但當(dāng)我從車窗望去時(shí)，卻什么也沒(méi)有。只有嗚嗚的聲音與我相伴。沒(méi)有花香，沒(méi)有鳥叫。沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光，沒(méi)有可親的家人……我逐漸沉睡過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已經(jīng)到達(dá)了廣州。一看，我們的國(guó)家可是越來(lái)越厲害了，可兒時(shí)的夢(mèng)與記憶早已不屬于這個(gè)時(shí)代。取而代之的是手機(jī)，是WiFi，是高樓大廈和鐵道縱橫。如今的我，只能將那些回憶封存在記憶的櫥窗，偶爾拿出來(lái)緬懷一下。然后再以贊嘆與驕傲的眼光，面對(duì)著越來(lái)越光怪陸離的世界。
有些經(jīng)歷，終是回憶。有些體驗(yàn)，一次就夠了。兒時(shí)的夢(mèng)既已歸去，那不如就多多體會(huì)一下新時(shí)代給我們帶來(lái)的驚喜。似乎，也挺好的。
記憶的時(shí)光作文 篇4
回憶，那段美好的過(guò)去，像收藏了一場(chǎng)美麗的夢(mèng)；記憶，是一段永不遺忘的光陰。
小學(xué)六年的生活稍縱即逝，成為我心中不可磨滅的記憶。我還記得，我六年級(jí)畢業(yè)那天下過(guò)的一場(chǎng)雨，像是我們班每個(gè)同學(xué)的心情。六年地歡歡笑笑過(guò)去了，六年地打打鬧鬧過(guò)去了，六年的多少辛酸和汗水也過(guò)去了。那么多的事情輕描淡寫地翻過(guò)去，帶來(lái)的只有無(wú)限的感傷。
那一天，我清晰地記得，帶了我們六年的老師送我們離開了親愛(ài)的母校。調(diào)皮的男生、愛(ài)笑的女生，每個(gè)人臉上的笑容都不見(jiàn)了，只有少許同學(xué)還強(qiáng)顏歡笑地安慰別人。我的腿仿佛綁了一個(gè)沉重的沙袋，一前一后艱難地挪動(dòng)著。拿雨傘的手好像也沒(méi)有力氣，雨傘像一只飄忽不定的氣球時(shí)不時(shí)就撞到別的同學(xué)的雨傘上。可是他們像是沒(méi)有反應(yīng)，始終低頭不語(yǔ)。終于，一個(gè)男生打破了沉寂，“六年的小學(xué)時(shí)光，難道就這么過(guò)去了嗎？”他不知什么時(shí)候流下了眼淚，胡亂地用袖子抹了一把，突然放聲大哭起來(lái)。這句話仿佛有魔法一般，一直默默低著頭走路的同學(xué)們也哭了起來(lái)。另一個(gè)男生大聲說(shuō)道：“我不求你們能夠記住六年來(lái)發(fā)生的所有事，只要你們還能記住彼此！他的相貌，他的聲音，他�！蹦莻�(gè)男生說(shuō)不下去了，他沙啞的嗓音一聽就知道是剛才哭過(guò)的。六年同窗，大家好像都心有靈犀一樣，都心照不宣地看了旁邊的同學(xué)一眼。
以前，我總覺(jué)得從教學(xué)樓到校門口的路是多么多么短。一段短短的路程總能在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束�？墒沁@一天，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這段路的距離是那么漫長(zhǎng)。校門口的斜坡上似乎還留有我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一年級(jí)時(shí)，我和同學(xué)們背著書包，像一只只歡樂(lè)的小鳥離開了籠子。二年級(jí)時(shí)，我扎著兩條麻花辮，蹦蹦跳跳地就離開了學(xué)校。三年級(jí)時(shí)，我被選成語(yǔ)文課代表，我驕傲的走出學(xué)校。四年級(jí)時(shí)，我犯下了錯(cuò)誤，總是高高揚(yáng)起的頭沮喪的低下去，有些擔(dān)心地走出學(xué)校。五年級(jí)時(shí)，我不再是那個(gè)總愛(ài)吃糖的小孩子了，我開始有了心事，總是會(huì)和我的朋友們偷偷地說(shuō)。六年級(jí)時(shí)，我和同學(xué)們變得成熟，開始用不一樣的眼光看待每件事情�！斑@是我們?cè)趯W(xué)校上過(guò)的最后一節(jié)課�！薄斑@是我們最后一次參加升旗儀式。”“這是……”
六年了啊，時(shí)光總不會(huì)為了我們多等待一秒，就一秒。誰(shuí)不愿回到過(guò)去？可是沒(méi)有人能夠回去。只能有時(shí)翻看相冊(cè)，想想那時(shí)美好的時(shí)光。耳邊回想起靈魂盡頭那首歌——“時(shí)光總不停留，你卻頻回首……”有誰(shuí)能夠抓住時(shí)間呢？燕子去了，來(lái)年還會(huì)回來(lái)，桃花謝了，來(lái)年又再次綻放。明日復(fù)明日，明日何其多。只有時(shí)光去了，永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)。
追憶，已經(jīng)過(guò)去的光陰。
記憶的時(shí)光作文 篇5
一直在想，生命的`意義是在于路過(guò)的風(fēng)景？看過(guò)的悲歡？經(jīng)過(guò)的春秋？…抑或是偶遇的某人？
如果說(shuō)，生命的長(zhǎng)度是有限的，我們唯一能改變的只是增加她的寬度、拓寬她的厚度，那為何又有‘一眼萬(wàn)年的矢志不渝’與‘白駒過(guò)隙的恍然若失’？
我一直掙扎在時(shí)間的縫隙里，仰望兩個(gè)不同的時(shí)空，或墨藍(lán)、或灰白；這也許就是天堂與修羅的距離，中間的折線，注定了風(fēng)雨兼程、凄冷寒蟬
一個(gè)人，她的精力總是有限的。不管你相不相信，愿不愿意
時(shí)光在我們身上烙上印記，什么是真實(shí)？什么是虛幻？我不確定。
凡是遙遠(yuǎn)的地方，對(duì)人都是種誘惑；不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)。
仿佛有一雙無(wú)形的手，緊緊地把我束縛，那既定的軌跡，是通向絕望的深淵。
我還沒(méi)收到那傳說(shuō)的箴言，但踉蹌的步伐由不得我，那或許并不存在的記憶引領(lǐng)我墜入這無(wú)邊的心際，即使疲憊不堪、即使淚流滿面、即使分崩離析、即使萬(wàn)劫不復(fù)。
沒(méi)有人會(huì)知道。
沒(méi)有人會(huì)想起。
沒(méi)有人會(huì)相信。
沒(méi)有人……
除了時(shí)光。
除了時(shí)光一如既往的流過(guò)。
終于明白，為什么我們總是努力想使自己變得出色、變得強(qiáng)大、變得…獨(dú)一無(wú)二。
我們都是怕孤獨(dú)的孩子，想要被了解、更想要被記住。
可當(dāng)最后一個(gè)懂得遠(yuǎn)古文明的老人逝去，那曾經(jīng)的無(wú)與倫比的輝煌也只有融入歲月的長(zhǎng)河、被淡忘、被磨滅。
平凡如我，卻只是上帝的殘屑。
那么總想留下什么，總會(huì)留下什么。
是虛幻的夢(mèng)境？是殘存的記憶？
我知道，即使是海市蜃樓，也會(huì)在某個(gè)角落里存在，不經(jīng)意的綻放，再悄然住進(jìn)某個(gè)心房。
思緒是個(gè)很玄的東西，她總是攀住某條神經(jīng)，讓你愈是憎惡愈是無(wú)法抗拒，當(dāng)走過(guò)山山水水，才終于發(fā)現(xiàn)，那些刻骨銘心已經(jīng)云淡風(fēng)輕。
似乎褪色的曾經(jīng)就只是風(fēng)吹皺的湖水。
那些交錯(cuò)的夢(mèng)境，成就了另一段奢侈的人生。
征程萬(wàn)里，不過(guò)云煙。
記憶的時(shí)光作文 篇6
有時(shí)候，一些地方，會(huì)在你的夢(mèng)里出現(xiàn)，熟悉的似乎曾經(jīng)來(lái)過(guò)，在某個(gè)夜晚輾轉(zhuǎn)時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里我還未曾去過(guò)。西塘，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，便是這樣一個(gè)地方。
古鎮(zhèn)，去過(guò)很多個(gè)，而西塘，或許是太有名了，有名的以至于讓我不敢輕易去與她碰觸，只擔(dān)心我無(wú)法壓得住她的聲名，讓自己顯得那么的不入流。以至于后來(lái)，我便一而再再而三的錯(cuò)過(guò)西塘。
就因?yàn)橐粋�(gè)夢(mèng)，我鼓足了勇氣，就這樣，西塘我來(lái)了。
在我的印象中，西塘以“橋多、弄多、廊棚多”三大特色聞名。像送子來(lái)鳳橋，走這座橋還有點(diǎn)講究，古人講究陰陽(yáng)學(xué)，南陽(yáng)北陰，古時(shí)男為陽(yáng)，女為陰。此橋南面一邊是階梯，北面一邊是斜坡。男子當(dāng)然走臺(tái)階步步高升，女子三寸金蓮小邁步，持家穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，老人們說(shuō)：“新婚夫婦走一走，南則送子，北則來(lái)鳳”，要是有婚后還未得子的，不妨也來(lái)走一走。
煙雨長(zhǎng)廊，古鎮(zhèn)中最與眾不同的就是清一色黑瓦蓋頂?shù)睦扰�。這廊棚不僅是西塘最獨(dú)特的標(biāo)志，也是眾多江南水鄉(xiāng)中獨(dú)一無(wú)二的建筑。所謂廊棚，其實(shí)就是帶屋頂?shù)慕�。西塘的廊棚有的瀕河，有的居中，沿河一側(cè)有的還設(shè)有靠背長(zhǎng)凳，供人歇息。
弄堂是西塘古鎮(zhèn)的又一特色景觀，也是西塘人的命脈。西塘的院落、商號(hào)大多臨河而建，于是就形成了一條條與河道并行的小巷和街道，謂之弄堂。
我喜歡自己一個(gè)人漫無(wú)目的的閑逛，西塘并沒(méi)有很大，邊吃邊逛，大約3小時(shí)足夠了呢。吃過(guò)晚餐，聽說(shuō)西塘的夜景很美，可是我的西塘之夜卻被一場(chǎng)雨給澆滅了，于是我走進(jìn)了一家不拉客也不吵鬧的酒吧，靜靜的一個(gè)人坐著，聽著一位名字叫做“冉淵”的歌手唱歌，突然煩惱都沒(méi)有了。喝到微微醉，醒來(lái)已是第2天早上。
或者只有這樣，西塘給了我下次還要再去的理由……
記憶的時(shí)光作文 篇7
童年，猶如一本書，將你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全部納入懷中；童年，猶如一杯碧綠的龍井，清香、淳樸；童年，猶如一幅五彩斑斕的圖畫，將兒時(shí)的喜、怒、哀、樂(lè)記載，成為我們內(nèi)心最深處的記憶。
作者在文中所寫的，是他兒時(shí)與同伴在一條河中抓螃蟹的故事�！傲曼S”其實(shí)就是六月份長(zhǎng)大的螃蟹，在文中，作者以優(yōu)美、細(xì)膩的文筆生動(dòng)詳細(xì)的寫出了小河的水、蟹與作者的關(guān)系。使讀者看了之后便覺(jué)得情景好似就在眼前活靈活現(xiàn)。又不禁感慨自己的童年也是多么的美好，只可惜時(shí)光的匆匆，一眨眼便白了頭。
看完這篇文章后，回想起自己的童年，即使有那么多同學(xué)的陪伴，但還是過(guò)得有些乏味�；叵肫鹱约耗菚r(shí)是多么的可笑，但卻讓人不得不懷念。這種矛盾似的童年，真是讓我又愛(ài)又恨。想到這兒，竟然有一些不安，怕時(shí)光匆匆而去，而我卻無(wú)法挽留。是阿！童年不就是這樣的嗎？
朱自清寫的散文《匆匆》，感慨的就是時(shí)光的逝去。但是我們又能做些什么呢？“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”這句古老的名言一直流古至今，我看了之后，竟覺(jué)得有些親切。也許我們不應(yīng)該感嘆時(shí)間的失去，而是要緊抓住現(xiàn)在。
現(xiàn)在有句當(dāng)下青年常掛在嘴邊的語(yǔ)句：“活在當(dāng)下！”我覺(jué)得，我們不需要去后悔自己所犯下的錯(cuò)誤，而是要活在當(dāng)下，努力的改正和修補(bǔ)你的錯(cuò)誤，讓過(guò)去的都成為過(guò)去，別再惋惜時(shí)光的去留，這樣只會(huì)浪費(fèi)更多的光陰。
也許等到我也七老八十了之后，再坐在老人椅上，喝一杯茶，想想兒時(shí)的快樂(lè)童年，青年時(shí)的沖動(dòng)，也許，那時(shí)，你才會(huì)想到：內(nèi)心最深處的記憶不是童年，而是，時(shí)光。
記憶的時(shí)光作文 篇8
前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)�！}記
看到朋友空間的一篇日志中寫著這樣一句話：“分班了，我才知道，什么叫遠(yuǎn)了、淡了，什么叫瞬間即永恒，什么叫再好的感情也會(huì)敗給距離，我曾不止一遍的在原來(lái)的日記本上寫到：當(dāng)有一天我離開這個(gè)地方時(shí)，我會(huì)走的一無(wú)反顧，不后悔…黑暗中，一步步的，墜落紅塵…曾經(jīng)的感情因?yàn)榫嚯x而變的遙遠(yuǎn)、陌生…”
當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，是那么那么的心痛，真的是再好的感情也會(huì)敗給距離，再深的情誼也會(huì)輸給時(shí)間嗎？
是的，我們，分班了。
很多人都說(shuō)，時(shí)間，會(huì)沖淡一切的。而我，只因?yàn)橛心銈儯肋h(yuǎn)都不會(huì)這么認(rèn)為。
和你們?cè)谝黄鸬娜兆�，那么幸福，那么溫暖，雖然都是那么平常、細(xì)小的事情，我還是小心翼翼地把那些記憶珍藏在心底。我們有一個(gè)專屬的本子，上面記錄了我們每個(gè)人每天的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心情，上自習(xí)課的時(shí)候，我們偶爾傳兩張小紙條，那些大小不一的紙條，現(xiàn)在都被我珍藏起來(lái)了，有時(shí)候拿出來(lái)看，臉上都會(huì)有笑容，看著那些再熟悉不過(guò)的字跡，有些潦草，有些俏皮，總會(huì)被上面內(nèi)容逗得笑起來(lái)。下課，我們總是拉著彼此的手一起出去溜達(dá)，你們是否知道，每次握著你們的手，總會(huì)感到自己是最最幸福的人。真的很想這樣一直握著，永遠(yuǎn)不放開。我們也經(jīng)�；p，但從來(lái)都不會(huì)生彼此的氣，每次都是笑著打打鬧鬧。我們之間從來(lái)不會(huì)有任何秘密存在，開心的不開心的都會(huì)彼此分享�？粗銈冇袝r(shí)被自己的那段感情所牽絆得笑容不再，我都會(huì)陪在你們的身邊，或安慰，或鼓勵(lì)，想盡辦法逗你們開心，還經(jīng)常做做你們的軍師。每一個(gè)放學(xué)的黃昏，我們都相伴著回家，不離，亦不棄。
想想這些平常卻又幸福的小日子，憶憶那些瑣碎卻又溫暖的小心思，總會(huì)想起那句話：前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。我們的前世，是經(jīng)歷了多少次的邂逅，才換來(lái)了今生這刻骨銘心的情誼。即使遇到困難，但想起你們手心的溫暖，就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。
是的，我們，分開了。
但是，我們，卻又沒(méi)有分開。
因?yàn)槲覀兊那檎x，我們彼此深厚的情誼。我喜歡在溫暖的午后，坐在落地窗旁，旁邊放一杯清茶，然后，敲著專屬于我們的小故事。記得你們對(duì)我說(shuō)過(guò)，能夠認(rèn)識(shí)我，是你們這輩子最最慶幸的事情。
怎么會(huì)忘了情，讓我丟了你，如果夢(mèng)想可以飛翔，那么，朋友，就是我左半邊翅膀。
我們的情誼——子期伯牙。
我們的情誼——即使生生世世輪回，依舊不離不棄。
那些屬于我們的，時(shí)光記憶。
記憶的時(shí)光作文 篇9
那是一張張精美的卡片，上面記錄著每個(gè)人的笑臉，同學(xué)們的每個(gè)動(dòng)作，每份手勢(shì)。昨天，我將他們做成卡片，等著像今天這一天，拿出來(lái)一一輕撩我的思緒 ———題記
卡片一
一張張微笑的笑臉，正透過(guò)車窗，浮現(xiàn)于視線。那是同學(xué)們期待的臉龐，公交車上，我們想象著下午的趣味，并不斷夸張地加以動(dòng)作進(jìn)行描述，有的瞪大眼睛，有的也是點(diǎn)頭不已，我們闡述著自己的想法。一路上話題不斷~~~。車廂里熱鬧萬(wàn)分。也有安靜的同學(xué)，遠(yuǎn)眺窗外，看著后退的綠樹和來(lái)往的車輛，感受他們帶來(lái)的同等熱鬧。卡片的一角有一抹微亮的小黃光，白色的天空蕩漾著黃色的欣喜，我們就這樣到達(dá)“壯志凌云”。
卡片二
一個(gè)個(gè)身穿迷彩服，正坐在地板上，莊重地商量這什么。哦，這是我們的第一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目------破冰。
“你們快想想我們?cè)撊�(gè)什么隊(duì)名？”隊(duì)長(zhǎng)很認(rèn)真的告訴我們這個(gè)任務(wù)，“不如叫血的解放軍吧�！笨蓯�(ài)的阿明一向有好主意，她彎著眼睛 ，揚(yáng)著嘴唇告訴我們其含意�！岸鄮洑獾拿职�！血耶，解放軍耶！口號(hào)嘛-------”阿明眨了眨眼，頭上立刻亮起了燈泡：“就叫Hungry Game。”大家一致通過(guò)，立刻拿筆寫上我們的“壯志”。
卡片上，是我們頭碰頭趴在地上寫“壯志”的背影，每個(gè)人都是一個(gè)點(diǎn)，也就連成了一個(gè)圈，將我們的友誼鎖在圈內(nèi)，永不分離。
卡片三
一個(gè)頭戴迷彩帽的腦袋一不小心就暴露了目標(biāo)，同時(shí)，一支槍也伸出了長(zhǎng)頸，瞄準(zhǔn)敵人，果斷開槍。另一邊迷彩隊(duì)的人奔跑著，找到掩護(hù)后，開始搜尋敵方，黑衣隊(duì)的人尚不知前方有埋伏，毫無(wú)防備，我方隊(duì)員又占據(jù)了一次優(yōu)勢(shì)，槍一開，一條鮮活的生命就此失血五分之一。
卡片上，是我們瞄槍的專注神情，一旁的叢草中，隱藏著我方戰(zhàn)士。團(tuán)結(jié)一心，就在這片繁密的綠色中，得以體現(xiàn)。
……
無(wú)奈，卡片四相比卡片一的那一角已明顯暗了，天色已晚，我們不得不告別凌云山。
那一張張精美、承載著我們美好時(shí)光的記憶卡片，我定會(huì)珍藏永遠(yuǎn)；永不遺忘的凌云山之游，它將是我初中生涯的美好記憶。
記憶的時(shí)光作文 篇10
今天，媽媽讓我收拾自己的書桌。我把書都放到書架上，文具全部歸攏到文具盒理。對(duì)，抽屜也得整理整理。打開抽屜，里面滿滿當(dāng)當(dāng)都是小時(shí)候的一些玩物。我一一端詳，一次把玩。
小珠珠
小珠珠是一年級(jí)時(shí)玩的。所謂的小珠珠，就是不同顏色的塑料珠子，這這些珠子可以串起來(lái)當(dāng)飾品。
那時(shí)候沒(méi)錢，就非常羨慕別人可以擁有許多的珠子。一次，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)地上有同學(xué)遺漏下的珠子，我就偷偷的撿起來(lái)，后來(lái)居然收集了一大把。有時(shí)候，同學(xué)的珠串?dāng)嗔耍樽由⒙湓诘厣�，我我們趕忙一哄而上爭(zhēng)搶不休。當(dāng)同學(xué)大哭時(shí)，我們就虛情假意地幫著撿，邊撿便偷偷放幾個(gè)在自己的口袋里。我們把珠子串起來(lái)做成項(xiàng)鏈、手鏈互相贈(zèng)送。想起年幼時(shí)的狡黠，我不由自主的羞紅了臉。
我試著把一條珍藏的手鏈戴在手腕上，卻發(fā)現(xiàn)只能放進(jìn)三個(gè)手指，最后只好作罷。
泡泡水
二年級(jí)時(shí)流行的是泡泡水，輕輕一吹就有好多個(gè)泡泡出來(lái)。課間，走廊里、教室里到處飛著五彩的泡泡。他們?cè)跓艄庀�、�?yáng)光下閃著迷人的色彩�？粗麄�?cè)缴礁撸⌒〉男姆路鹨哺w了起來(lái)�？蓯旱哪猩偸呛弭[著把女生們吹出的泡泡抓碎、拍碎。
商店里賣的泡泡水用完了，我們就自制泡泡水。大家相互交流著，洗衣粉、香皂、洗潔精，甚至沐浴露都是做泡泡水的好材料。
橡皮筋
三年級(jí)時(shí)，橡皮筋特別火，只要一毛錢一根，大家都爭(zhēng)著買。橡皮筋2根連起來(lái)可以玩智力游戲。兩個(gè)人面對(duì)面坐著，一個(gè)人用兩只手勾住，另一個(gè)人也用雙手來(lái)勾。女生愛(ài)玩，男生也愛(ài)玩。
卡片
一晃進(jìn)入四年級(jí)了，漂亮的卡片成了女孩兒們手中的炫耀之物。卡片上印著我們最喜歡的動(dòng)畫片里的人物：有古靈精怪的櫻桃小丸子，英姿颯爽的美少女戰(zhàn)士、神奇無(wú)比的小魔仙……現(xiàn)在低年級(jí)的孩子也喜歡玩卡片，上面印刷這喜洋洋、灰太狼、光頭強(qiáng)之類的動(dòng)畫人物，而我們當(dāng)初喜歡的動(dòng)畫人物的卡片就比較少見(jiàn)了。
水晶糖紙
隨著長(zhǎng)大的足跡，我們順利的進(jìn)入五年級(jí)，那時(shí)我們總喜歡在口袋里裝一些糖果，那些包裝著五顏六色的水晶糖也躲不過(guò)我們的眼睛，我們總是期盼早一點(diǎn)把自己的糖早早吃掉，留下外面精美的玻璃紙，我們用它做一些手工：千紙鶴、向日葵……把它們放在陽(yáng)光下，會(huì)閃閃發(fā)光。我見(jiàn)抽屜里還有一些糖紙，還隱隱約約的帶一些糖果的味道。如今，我在嘗試著做那些千紙鶴，早已經(jīng)生疏了許多。
玻璃球
你能否想象一個(gè)玻璃球在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的樣子？進(jìn)入六年級(jí)的我們，不知不覺(jué)迷上了玻璃球，他們零落的散在每個(gè)地方，如果運(yùn)氣好的話，還可以在草叢間發(fā)現(xiàn)玻璃球。玻璃球里有著不同顏色的花紋，我們卻拿他當(dāng)賭注。
幾個(gè)人比賽，將自己的玻璃球放在食指與大拇指交錯(cuò)的中間，然后大拇指用力一彈，玻璃球便“咕嚕嚕”的滾到別處，興許運(yùn)氣好你的玻璃球回帶動(dòng)著別人的玻璃球向遠(yuǎn)處，那么，他的玻璃球?qū)?huì)是你的“戰(zhàn)利品”！我剛開始技術(shù)不好，總是輸?shù)艉枚�，這不我的抽屜里只剩下5個(gè)了。
我撫摸著這些小東西，他們記載著我小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要好好保存他們。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”年年歲歲，我們都在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大。初一、初二過(guò)后，我的抽屜里還是否會(huì)再填東西？如果有，我的抽屜里又會(huì)珍藏什么呢？我的心里中滿無(wú)限的期待！
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