時(shí)間的作文優(yōu)秀（4篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的時(shí)間的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間的作文 篇1
關(guān)于時(shí)間，無(wú)數(shù)名人詩(shī)人坐了無(wú)數(shù)的解釋，他們把時(shí)間看透徹了。也許我可能理解一二，可能我還在迷霧之中探索，但我還是想談?wù)勎覍?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
時(shí)間是虛無(wú)縹緲的。伸出手抓不到，眼睛看不到，鼻子聞不到，但它卻像流水一樣，一點(diǎn)一滴的流遜。朱自清先生可明白得一清二楚。在《匆匆》這篇文章中，他闡述過(guò)：時(shí)間從飯碗里溜走了；從雙眼間閃過(guò)了；從身上跨過(guò)了，想抓住它，它卻又閃到腳邊飛遜了。時(shí)光就這么一去不復(fù)還。
時(shí)間是實(shí)實(shí)在在的。從鐘表上可以認(rèn)識(shí)它的蹤跡，從眉宇間可以追尋它的匆匆。太陽(yáng)從東邊跑到西邊，一天就過(guò)去了；一年從年初跑到年末，一歲就這么過(guò)去了。當(dāng)自己回過(guò)神來(lái)，時(shí)間已匆匆的從耳邊刮過(guò)了。時(shí)間啊，真是能看的'清楚。
有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一生過(guò)的有意義，就是每一秒都有它存在的價(jià)值，能為你所用，并且能用好。這并不難，可又有幾個(gè)人做到了？
時(shí)間的作文 篇2
一個(gè)人拖著行李箱，正在往站臺(tái)趕著，同時(shí)還不忘抱怨這什么鬼天氣，這么熱，熱得人都快蒸發(fā)了。
站臺(tái)人很多，今天學(xué)校放假，站臺(tái)上的人是平時(shí)的幾倍，一個(gè)個(gè)的，臉上全都寫著焦躁。站在烈日下，感覺(jué)快要喘不過(guò)氣來(lái)了。這時(shí)的汽車?guó)Q笛聲，聲聲入耳，格外刺激耳膜，感覺(jué)那聲音全變成了熱氣直往身上撲。我的心煩躁到了極點(diǎn)，不知道自己還能堅(jiān)持多久，只盼望公交車快點(diǎn)到來(lái)。
“啊……”終于上了公交車，我深深地舒一口氣，這車?yán)锖屯饷嬲媸且粋�(gè)天堂，一個(gè)地獄，沒(méi)有絲毫夸張。“喂，媽，我上車了，待會(huì)兒來(lái)接我吧�！避囍荒艿芥�(zhèn)上，離家還有一段路，自己當(dāng)然不想走回去，更何況是這么熱的天，只好打電話叫媽來(lái)接我。坐在座位上看向窗外，我已經(jīng)離家一個(gè)多月了吧，回家，真好！
車到站了，我看見(jiàn)我媽了，頂著一頂遮陽(yáng)帽，朝我揮手，我不情愿地下了車，極其不舍地離開(kāi)了“天堂”。一下車，我便后悔了。我媽接過(guò)行李箱，想把它拎上電動(dòng)車，出科我意料的是媽沒(méi)拎上去。媽對(duì)我笑了笑說(shuō)：“什么東西啊，這么重？”我走過(guò)去，把行李箱拎上了車，對(duì)她苦笑：“很重嗎？不過(guò)是些衣服�！眿寚@了口氣：“唉，老了，回家吧�！痹诨丶业穆飞�，想起媽說(shuō)的話，我看著她的后背，濕了，這也難怪，畢竟這么熱的天，雖是在看后背，可余光還是感覺(jué)到遮陽(yáng)帽下邊有個(gè)什么東西，在陽(yáng)光下，竟有些刺眼，盯著看了好久，才明白，那是白發(fā)。
“啊�！眿屴D(zhuǎn)頭看我，“怎么了？”我搖頭，媽給了我一個(gè)莫名奇妙的表情，又把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。我看到了，不只是一根，而是很多，很多白發(fā)。眼前的這個(gè)女人真的老了嗎，小時(shí)候叫我叫她姐姐的女人，現(xiàn)在，老了嗎？曾經(jīng)的那個(gè)總在鏡子前和我比皮膚白的女人呢？曾經(jīng)總問(wèn)我她年不年輕的那個(gè)女人呢？曾經(jīng)那個(gè)和我掰手腕，我兩只手握手腕都輸給她的女人呢？我的眼前一瞬間閃過(guò)很多畫面，那些好像就是昨天發(fā)生的事，其實(shí)也已經(jīng)過(guò)了很多年了。
是時(shí)間，時(shí)間把我記憶中的女人留在了過(guò)去，帶來(lái)了這個(gè)有些陌生的女人，時(shí)間真的很短，短到我沒(méi)發(fā)現(xiàn)它把面前的這位女人偷換掉了。我的'心底突然涌上一股莫名的傷悲。
我的年輕的母親，仿佛就在剎那間，被無(wú)痕的光陰偷換了。轉(zhuǎn)瞬即逝的光陰啊，在你遠(yuǎn)去的光影里留下我的親人最美好溫馨的一頁(yè)。
時(shí)間的作文 篇3
時(shí)間一年年流逝，媽媽的頭上不知不覺(jué)地有了白發(fā)，臉頰印上了歲月的痕跡，雖然媽媽的眼睛透露出陽(yáng)光般的眼神，但也掩不住那給人飽經(jīng)滄桑的感覺(jué)。媽媽的時(shí)間都哪兒去了？
媽媽的時(shí)間干工作了。
媽媽是一名人民教師，為人師表的她，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，勇于奉獻(xiàn)。她愛(ài)自己的.工作，愛(ài)學(xué)生，對(duì)工作很負(fù)責(zé)。
媽媽的時(shí)間去做家務(wù)了。
我們家有一個(gè)搓板，媽媽常用它洗衣服，這讓她的手非常粗糙，我們常建議媽媽買個(gè)全自動(dòng)洗衣機(jī)，可媽媽卻說(shuō)：“洗衣機(jī)洗不干凈”。她的手洋溢著愛(ài)的陽(yáng)光，讓飯菜令人神往。媽媽蒸饅頭，從不去外面買饅頭，她會(huì)做手搟面，蒸豆沙包，包餛飩……她的手不是在蒸汽里，就是在冷水里，總是保持紅的顏色。勞累讓時(shí)間過(guò)得日月如梭。
媽媽的時(shí)間去給我講題了。
她是初中老師，不太熟悉小學(xué)做題思路，但媽媽講題很耐心，很認(rèn)真�？偸前巡莞寮埉嫷煤芸鋸�。媽媽曾為了解一道題熬到深夜，列了一個(gè)方程，解了十六行，終于水落石出。
媽媽的時(shí)間去陪我玩了。
只要天公作美，媽媽總會(huì)和我一起去打乒乓球。我的愛(ài)好數(shù)不清，卻都是媽媽培養(yǎng)的。比如寫毛筆字，媽媽一有空，就會(huì)陪我練毛筆字，每當(dāng)我寫的不好了，媽媽就會(huì)鼓勵(lì)我。（指導(dǎo)教師：李春蘭）
時(shí)間的作文 篇4
現(xiàn)在人們的時(shí)間在一次又一次地被碎片化，在時(shí)代發(fā)展迅速的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們把越來(lái)越多的時(shí)間放在了手機(jī)和新鮮資訊上了。時(shí)間已經(jīng)被打破了，已經(jīng)沒(méi)有辦法再次拼接了。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間也漸漸被碎片化，我們無(wú)法再像以前一樣專注地做完一件事然后再做別的。碎片化現(xiàn)在變成了我們無(wú)法專注的借口，現(xiàn)在的我們過(guò)于依賴手機(jī)了，現(xiàn)在越來(lái)越多題目可以依靠一些學(xué)習(xí)軟件來(lái)解決，越來(lái)越多的時(shí)間被手機(jī)游戲、社交軟件給占領(lǐng)了�，F(xiàn)在的時(shí)間已經(jīng)漸漸不再像以前一樣了，手機(jī)越來(lái)越讓人們之間的聯(lián)系大多都在網(wǎng)上進(jìn)行了，人們現(xiàn)在出去吃飯都是在看手機(jī)，在刷朋友圈、QQ空間。有一次我們?nèi)以陲埖瓿阅暌癸�，有一家三口也坐在我們旁邊那桌，他們從頭到尾沒(méi)有交流過(guò)一句話。他們就是一個(gè)最好的例子。
手機(jī)把我們的時(shí)間碎片化，也把我們所學(xué)的知識(shí)碎片化。知識(shí)的'碎片化讓我們無(wú)法有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)，我們的知識(shí)體系漸漸變得模糊了。我們?cè)絹?lái)越依靠整理，依靠知識(shí)梳理、思維導(dǎo)圖，可是我們無(wú)法真正的寫出完完整整的思維導(dǎo)圖，正是因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間被碎片化。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越讓人沒(méi)有辦法專心地做完所有的事。這才讓人有了碎片化這個(gè)概念。
我們現(xiàn)在應(yīng)該慢慢減少被碎片化的時(shí)間，在讓自己不會(huì)被破壞的情況下，利用好每件事情之間的那一些被碎片化的時(shí)間。盡量在這些碎片化時(shí)間中做一些就是被打破了也不會(huì)影_響什么的事情。最好這種時(shí)間讓自己休息一下，讓自己放松一下，讓自己可以以更好的狀態(tài)繼續(xù)下面一件事。讓自己可以漸漸不再依賴手機(jī)，讓自己可以更多的自己想，不要讓手機(jī)把我們的想法給框住，讓自己有更多的創(chuàng)新。
家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助孩子們來(lái)克制住自己想看手機(jī)的心情，在我們做作業(yè)的時(shí)間內(nèi)可以收走我們的手機(jī)，或者可以在你看的見(jiàn)的視線范圍內(nèi)。然后，希望家長(zhǎng)也可以以身作則，可以自己也盡量不要去看手機(jī)，多看看書，也培養(yǎng)一下孩子可以自己看書等的興趣。在許多時(shí)候可以帶著孩子們一起在碎片化的時(shí)間內(nèi)讀書，做一些對(duì)雙方都有益的事情，增進(jìn)感情。
希望大家的碎片化的時(shí)間越來(lái)越少，可以完完整整的做一件事。