行動就有收獲作文范文（通用9篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的作文，歡迎閱讀與收藏。
行動就有收獲作文 篇1
"只要行動就有收獲"這是我們班的精神。正是這種精神引領(lǐng)著我們班的每一位同學(xué)都在努力行動，從而感受成功的喜悅，讓我們每一個人都在天天進步，在每一個方面都去努力成為第一。
"只要行動就有收獲"，這句話讓我永遠銘記在心，只說而不去行動是永遠也不會成功的。有付出就會有回報，去努力去行動，勝利才會向你靠近。
翻開歷史的畫卷，我們可以看到古今中外的偉人名士，專家學(xué)者，他們的成功無不都是通過自己行動才有收獲的。物理學(xué)家集大成者—牛頓，近代物理學(xué)家開創(chuàng)者—愛因斯坦，化學(xué)界的大師諾貝爾、門捷列夫，放射性元素的發(fā)現(xiàn)者居里夫人……之所以有這樣偉大的收獲，有一個十分重要的因素，就是他們都是大膽行動，勇于探索，所以他們收獲成功了。
要想成功，要想有收獲，必須行動起來，嚴格要求自己，認真做好每一件小事。我們每學(xué)期末都要評學(xué)校"五星少年"，這個榮譽是同學(xué)們都很向往的，是很令人自豪的。這就要求我們在各個方面都要行動起來，做同學(xué)們的榜樣。就拿我說吧，"沒有最好，只有更好"是我的座右銘，幾年來，一張張能仁激勵卡，就是我實際行動的見證，一次次成績的收獲，就是我實際行動的結(jié)果，一段段成長的經(jīng)歷，就是我實際行動的總結(jié)。正因為我的大膽行動，努力耕耘，所以我每學(xué)期都被評為"五星少年"。
行動的開始就是成功的一半，它就好比那打開成功之門的寶貴鑰匙，只有去奮斗，勝利之門才會奇跡般地向你敞開，而那些只說不做的人，只會為自己錯失良機而后悔不已，或者與成功失之交臂而聲聲嘆息。我們應(yīng)該帶著自己的行動精神迎在起跑線上，在發(fā)令槍響后，等待著下一輪沖刺的到來。
行動就有收獲作文 篇2
這幾天本有過幾次想發(fā)表博客的，可是電腦的f鍵壞了，于是我有了拖延的借口。今天年級組開會，看到組長的工作總結(jié)中竟有那么大的篇幅表彰我們的班的博客！我才強烈地意識到我必須繼續(xù)經(jīng)營我們弘毅班的“精神家園”。
放學(xué)時候，和大家簡略地總結(jié)了近段時間的博客情況，發(fā)出了大家積極發(fā)表的號召，也表明了自己的決心。放學(xué)回家后，我嘗試用雙面膠粘住f鍵的“蓋兒”。沒想到，f鍵勉強粘貼起來了。
果然，行動，就有收獲！
是��！看看，我們班，這次開學(xué)補考的22位同學(xué)，在第一次補考后有12位同學(xué)不合格，需要第二次補考。那天我在第一時間通知相關(guān)同學(xué)，要求他們到我這里領(lǐng)回試卷，甚至要求他們更正好答案再走，需要的時候，我和她逐道講解。功夫不負有心人，終于在2月16日下午的補考中，我們班的所有補考同學(xué)全部過關(guān)，而且絕大部分的分數(shù)都較高。再看看，我們班上期期末工作和本期開學(xué)工作做得不錯，因為我和很多熱心的同學(xué)一起行動了：唐詠雅、曹肖雯、劉茜、王珎怡、黃佳程、王藝澆、周禮丹等。
因為行動，所以收獲！
缺乏行動的想法就是空想，只有付諸行動的想法才會體現(xiàn)它的價值�？蓯鄣耐瑢W(xué)，面對新的充滿希望的學(xué)期，你肯定有很多美好的想法吧，讓我們行動起來，收獲進步的快樂，讓我們堅持，創(chuàng)造奇跡！
行動就有收獲作文 篇3
媽媽說：沒有夢想的時候就仰望星空，有了夢想就要腳踏實地。新學(xué)年，新起點，我的打算如下：
一、虛懷若谷，與人為善
孔子說：三人行，必有我?guī)熝�。如果遇到不明白的問題，我要虛心向老師和同學(xué)請教，取人之長，補己之短。我要和同學(xué)們好好相處，做一個真誠善良的孩子。
二、學(xué)無止境，全力以赴
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我上課要認真聽講，積極發(fā)言，多讀書，讀好書，多做讀書筆記，堅持寫日記，還要堅持把鋼筆字寫好。不僅如此，我還要積極參加學(xué)校組織的各類活動，爭做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。
千里之行，始于足下。我要從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印地走下去。我深知，要實現(xiàn)我的目標，肯定會遇到這樣那樣的困難，但我一定會盡力而為，全力以赴！
行動就有收獲作文 篇4
用了新教育人喜歡說的一句話——行動就有收獲——來作為我本學(xué)期的工作總結(jié)的主題，我覺得是恰如其分的。的確，這個學(xué)期，我收獲了很多。
之一：專業(yè)閱讀方向的明確
很有幸，結(jié)識了新教育。在被“潤德屋書友會”要求提交閱讀史的時候，我對自己的閱讀史進行了深刻的反思和細致的梳理，明白了自己在專業(yè)閱讀方面出現(xiàn)的問題。于是，我改變了以前那種隨意性極強而又膚淺的閱讀方式，開始有針對性地深入地閱讀。學(xué)科知識、專業(yè)理論知識、課堂操作技巧知識，都有目的地去研讀，并根據(jù)實際情況去反思，寫出讀后感悟。
鑒于一些客觀原因，總感覺閱讀時間上沒有保證，知識理解上有些吃力，加之閱讀是一個漫長的過程，所以，這并不能使我快速提升。但是，每讀一本書，總是能在心靈上引起觸動，總是能夠留一些有用的東西在腦海。我相信，當這一點一滴的收獲慢慢在歲月中積淀的時候，也是我一日日愈發(fā)深沉厚重的時候。
之二：專業(yè)寫作能力的提升
這個要歸功于校訊通了。以前也愛敲擊一些文字，但是，一般都是偶爾為之，且多是一些心靈的獨白，很少去進行教育專業(yè)的理論思考和隨筆寫作。但是，自09年12月份開通了校訊通博客，再加上新教育團隊的引領(lǐng)，專業(yè)寫作開始成為我的工作方式之一。我的寫作開始呈現(xiàn)出蓬勃的狀態(tài)：及時記錄下課堂和班級管理的點滴，及時反思并找出更好的應(yīng)對方法；及時寫出對某一本書或書中某個觀點的思考，使我在思想的碰撞中靜下心來找出一條更好的出路；有時候還會記敘一些個人情感之類的文章，也因此收獲了不少“尺碼相同”的朋友。
新教育，改變了我的行走方式；專業(yè)寫作，提高了我的教育技巧，改變了我的教育理念，提升了我的個人素質(zhì)。
之三：教育理念的轉(zhuǎn)變
正是因為有了專業(yè)的閱讀和專業(yè)的寫作，有了理論知識的武裝和反思后的明晰方向，我慢慢有了更多的對于學(xué)生有益的行動。這些良好的行動慢慢變成了習(xí)慣，而好的習(xí)慣又改變了我的想法。于是，教育理念的轉(zhuǎn)變成為這個學(xué)期我的又一個明顯的收獲。
以前，我覺得教育就是要人成功的，就是要讓人在知識上變得深刻博大。所以，以前的教育都是沖著成功去的。我對學(xué)生要求嚴格，反復(fù)操練各類基礎(chǔ)知識點，期望他們能夠在我的幫助下獲得更大的成功，我也因此而獲得職業(yè)成就感。事實上，這是一種能夠把自己快速“推”出去的教育方式。我也曾因?qū)W生“考試成績”好而被其他人認可。
但是，當我閱讀了許多專業(yè)的書籍以后，有種豁然開朗的“后悔”。試想，如果參與到教育活動中來的受教者和施教者都是不快樂的，這樣的教育還有什么存在的必要！
對于教師來說，教育本身就是自身的活動過程，工作占據(jù)了我們大部分的人生。如果我們?nèi)松拇蟛糠謺r間都是在無奈中痛苦煎熬的，我們的生活還何談幸福！如果孩子們從小就被不快樂的種種壓抑著，又何談他們生命質(zhì)量的提高！如果我們的幸福指數(shù)都很低，如果以犧牲我們的身心健康的.代價來換取所謂的成功，這些成功，不要也罷！
于是，我開始小心翼翼地行走在“應(yīng)試教育”與“心靈教育”的夾縫中，期冀能夠找到一個平衡，讓孩子們在快樂中成長。我是幸運的，因為，我找到了一個最正確的教育方式：親子共讀。
閱讀的好處在全世界都是不會被人懷疑的！我們毋庸置疑地嘗到了閱讀的甜頭。從上學(xué)期的《小豬唏哩呼�！穼O幼軍系列，到本學(xué)期的《一年級的小豌豆》、《一年級的》尚曉娜系列，再到這次暑假共讀的《笨狼的故事》湯素蘭系列，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們不停地在書中尋找著閱讀的樂趣，不斷收獲著孩子們語言表達能力的提高和美好性格的養(yǎng)成的幸福。僅僅一個學(xué)年，班內(nèi)有近三分之一的孩子就在我的帶領(lǐng)下愛上了閱讀，有的孩子甚至讀書遠遠超過了十本。當看見他們靜靜地坐在位子上一手握筆一手翻書時的可愛模樣，我的心也隨之寧靜而幸福。你可相信，不僅僅是在平時的語文課上，甚至就在考試的那個早上，我們的孩子們還是在埋頭“課外書”中！
我相信，于孩子們，只要我能夠帶領(lǐng)著他們徜徉書海，讓他們其中的任何一個終身愛上閱讀并具備了終身閱讀的能力，我就是做了一件“功德無量”的好事。我也相信，正如一些同事預(yù)測的那樣：如果這樣堅持走下去，大量的閱讀將會帶給孩子們無法估量的收益！
之四：收獲沉甸甸的感動
很幸運，我有著一群對我的教育理念高度支持的家長朋友！他們響應(yīng)親子共讀的號召，從來沒有因為需要買書花錢而有所遲疑；他們輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)生字、記錄日常生活點滴；他們幫助孩子上傳博客，很少埋怨這會花費時間。每一次共讀，大多數(shù)的家長朋友都能夠陪著孩子認真地進行，寫下共讀的感悟或者自己與孩子的收獲，做得好到令我無法不感動！
在這里，我必須要寫出來把我感動的，且要感謝的家長朋友：王宇霄爸爸媽媽、王騫媽媽、郝丁萱媽媽、宋文軒媽媽、劉洋陽媽媽、趙留洋爸爸媽媽、花浩軒爸爸媽媽、侯子宣媽媽、胡佳琪媽媽、劉清揚爸爸媽媽、劉坤爺爺、劉一丹姑姑、宋昊陽媽媽、王潤媽媽、王一帆媽媽、吳思睿媽媽、謝菲媽媽、謝果彤媽媽、薛競航爸爸媽媽、薛亞寧爸爸媽媽、薛宇晴媽媽、薛煜輝媽媽、閆澤橦媽媽、于錦濤爸爸媽媽、楊婉琦媽媽、李浩菲媽媽……
太多太多的好爸爸媽媽，他們對孩子無微不至，對我理解支持。他們不僅堅定了我要前行的勇氣，而且讓我不得不用盡我的每一分真心去對待孩子們，讓我不得不盡最大的努力去提升自己!否則，怎么能對得起這些信任并支持我的朋友們！收獲著他們沉甸甸的友情，我幸福且誠惶誠恐。
行動就有收獲作文 篇5
當你看到水龍頭的水“嘩嘩”地流動時，你會不會伸手關(guān)閉？當你看到盲人過馬路時，你會不會上前攙扶？當你看到殘疾人、孕婦、老人上車時，你是否會主動讓座？也許我們都會回答：會。但如果真的遇到了，你真的會嗎？
行動之中就能看到一個人的習(xí)慣，品性…….如果一個人無論什么情況下都處事不驚，心存善念，那他就是“圣人”了。
可是有些事當我們有能力為而不為時，那就不合禮儀了。
每每提到“小悅悅”事件，我們都既憤怒，又惋惜。憤怒那些司機，在看到“小悅悅”被撞后，竟還開車軋過。那些路人，看到弱小的生命竟冷漠無情，不聞不問，他們良心何安呢？惋惜“小悅悅”最終搶救無效，死亡。如果不是陳賢妹老婆婆把她送到醫(yī)院，她不知還要躺在冰冷的馬路上多久。她當時該有多悲涼地看著那些無情的路人，看著這個無情的世界。
現(xiàn)在都提倡“低碳生活”，要求出行乘公交車或步行，講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，不亂丟垃圾，循環(huán)使用水電，多植樹，電器不用時要關(guān)閉電源……可是又有多少人殺害野生動物，隨便扔垃圾，亂砍濫伐樹木來制造一次性餐具。用水，用電時不節(jié)約，浪費電能。難道他們不知道，當?shù)厍虮粴鐣r，我們?nèi)祟愐矊缤觯?/p>
不是任何事情都是我們?nèi)祟愃芨淖兊摹Ｈ绻覀兡軌颉皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書”，那也已經(jīng)很難了，更不必說做自己該做的，做自己會做的，做自己能做的了。“無臂鋼琴師”劉偉，用自己的雙腳在琴鍵上寫下“相信自己”，他如是說：“沒有人規(guī)定鋼琴一定要用手彈�！睘樽约翰迳弦浑p隱形的翅膀，沒有做不到的，只有想不到的。十幾年的風(fēng)雨讓他更加堅毅。
地上的果皮，你可能看得見，但不一定把它放入果皮箱；前方的礙石，你可能會繞開，但不一定移動那石頭開辟道路；負重的路人，你可能會凝望，但不一定分擔負累；肇事的司機，你可能會憤恨不已，但不一定猛浪追究……就是這樣，許多人在這時只是“心動”，卻不愿去付諸行動，“懶惰”所造成的一念之差，會在不知不覺中傷害很多人。
繁華看盡，回過頭來看看自己是否已被鍍上了一層虛浮的外衣，將那一份純真的心淹沒在塵封的心盒。也許舉手之間，光芒溢散。行動起來，讓黑暗的星重現(xiàn)閃爍的星辰；行動起來，讓希望的明天收獲無悔的人生。
行動就有收獲作文 篇6
“有行動，才會有收獲�！泵總�人都知道這句話，也了解這句話的意思，任何成功與獲得都源于自己所付諸的行動。即使你的手中擁有一張藏寶圖，但是你很疏懶，不愿意為此付諸行動，那無盡的寶藏也只能長埋于地下或被別人發(fā)現(xiàn)。
縱觀歷史，從古至今哪位英雄、名人、作家的成功，不都是付出了艱辛的行動嗎？
想必大家都熟悉享譽世界的國際明星成龍吧！他就是一個很好的例子：成龍從小家境貧寒，在一起的伙伴都欺負他。成龍從小就生活在戲班里，是兄弟都捉弄他，但是，他從來就沒有低過頭，面對挫折他向來都很堅強，為此他學(xué)了一身好功夫，從此便開始了漫長的電影之路。任何人都知道他拍電影從來不找替身，無論多么危險的動作他都要自己完成，因此每當一部電影拍完之后，他都傷痕累累，慢慢的他越來越出名，成為了今天的大明星。他的成功道路充滿了崎嶇，他的成功就付出了艱苦的行動。
在我們的生活中，樣樣如此，我們學(xué)校的每個班里都有出類拔萃的尖子生，他們的成績每次都是名列前茅，這時候有的同學(xué)就會想到了：“是不是他們的天資比我的好呢？還是他們本身就是天才？”其實，他們不也是普通人嘛？他們也有被難題困擾的時候，之所以成績一直這么好，完全是因為他們自己的努力和付出。
就讓我們大家行動起來，為了自己的理想而付出行動吧！
行動就有收獲作文 篇7
垃圾分類這個詞針對大家而言并并不是很生疏，可是有木有保證這確是個難題。也許隨便的一個有關(guān)垃圾分類的難題，就可以讓很多同學(xué)們回應(yīng)不上去，可這到底是為什么呢？緣故便是同學(xué)們對他們的不足高度重視。也許你很有可能要說，垃圾分類而已，沒有什么了不起的，可是你卻不清楚垃圾分類事實上是與大家密切相關(guān)的。
就拿大家的周邊國家日本而言吧。日本對日常生活垃圾分類回收擁有十分嚴苛而細膩的要求，并且不一樣地域和街道社區(qū)也擁有分別更加實際的要求，其目地便是利潤最大化地降低焚燒垃圾或垃圾填埋廢棄物造成的環(huán)境污染和空氣污染，最大限度地完成資源廢棄物的收購再利用。殊不知相反再看大家我國與日本來做比較，產(chǎn)生了獨特的比照。盡管日本僅僅一個海島國家，可是在這些方面日本確實做得比大家好，因此我們要向日本學(xué)習(xí)培訓(xùn)。但是大家我國也是有這樣的人，可是卻屈指可數(shù)。
就拿我的真實經(jīng)歷而言吧。由于氣溫躁熱，我還在小商店買來一瓶涼水，喝了以后，趕到垃圾箱邊。就要將玻璃瓶扔進來試一下。等一下！一個嬌嫩的響聲叫住了我，我回首放眼望去，看到的確是一個小姑娘。這一女孩兒扎著一個高馬尾，衣著與夏季真棒相當?shù)拇渚G色的長裙，一雙水汪汪的大眼，看起來討人喜歡又無失甜美。那小女孩看到我回首回來，笑著說；親姐姐，這一垃圾箱是收不可回收的廢棄物的，飲料瓶是扔在那里的。講完，朝著附近的垃圾箱指了指。我一些驚訝，一個小女孩能夠懂這么多，沖著這小姑娘說：小姑娘，你怎么知道的？那小女孩甜甜地說：我的媽媽教我的。我覺得一些怪異，一個父母居然會教這種。它是那小女孩的母親喊她回來，我一看，原先她的母親這里周邊清潔工人，我忽然覺得臉部有點兒熱辣辣的，一個小女孩在母親的文化教育下能夠勸阻他人亂丟垃圾，可是我呢？校園內(nèi)里登過有關(guān)垃圾分類回收利用、歸類的課，卻做不到。看見小女孩他們孤獨的背影，我心中一片波動。
或許，大伙兒會感覺垃圾分類很不便，可是當見到自身為保護生態(tài)環(huán)境盡了一份力，就算是一點點綿薄之力，也會有點兒滿足感不是嗎？大家的微薄之力，悄悄地地為自然環(huán)境的維護做出了奉獻。地球上只有一個，盡管它的性命看上去很強勁，可是卻很敏感，因此使我們每一個人撒下一個行動，獲得將是一份漂亮。讓我們一起做出服務(wù)承諾:垃圾分類，人人有責！
行動就有收獲作文 篇8
“垃圾分類”這個詞對于我們來說并不是很陌生，但是有沒有做到這卻是個問題�；蛟S隨意的一個關(guān)于垃圾分類的問題，就可以讓許多同學(xué)回答不上來，可這究竟是為什么呢？原因就是同學(xué)對它們的不夠重視。或許你可能會說，垃圾分類罷了，沒什么大不了的，但是你卻不知道垃圾分類實際上是與我們息息相關(guān)的。
就拿我們的鄰國日本來說吧。日本對生活垃圾的分類有著十分嚴格而細致的規(guī)定，而且不同地區(qū)和街道也有著各自更為具體的規(guī)定，其目的就是最大化地減少焚燒垃圾或填埋垃圾產(chǎn)生的空氣污染和環(huán)境污染，最大限度地實現(xiàn)資源垃圾的回收再利用。然而反過來再看我們國家與日本作比較，形成了鮮明的對比。雖然日本只是一個島國，但是在這方面日本的確做得比我們好，所以我們要向日本學(xué)習(xí)。不過我們中國也有這樣的人，但是卻少之又少。
就拿我的親身經(jīng)歷來說吧。因為天氣燥熱，我在小賣部買了一瓶冰水，喝完之后，來到垃圾桶邊。正要將瓶子扔進去試試�！暗纫幌拢 币粋�稚嫩的聲音叫住了我，我回頭望去，看見的卻是一個小姑娘。這個女孩扎著一個馬尾辮，穿著與夏天真好相稱的綠色的裙子，一雙水汪汪的大眼睛，看上去可愛又不失清純。那小女孩看見我回頭過來，笑著說；“姐姐，這個垃圾桶是收不可回收的垃圾的，礦泉水瓶是扔在那兒的。”說完，向著不遠處的垃圾桶指了指。我有些詫異，一個小女孩可以懂這么多，對著這小女孩說：“小妹妹，你怎么知道的？”那小女孩甜甜地說：“我媽媽教我的�！蔽腋械接行┢婀�，一個家長竟然會教這些。這是那小女孩的媽媽喊她回去，我一看，原來她的媽媽是這兒附近環(huán)衛(wèi)工人，我突然感到臉上有點火辣辣的，一個小女孩在媽媽的教育下可以制止別人亂扔垃圾，而我呢？在學(xué)校里上過關(guān)于垃圾回收利用、分類的課，卻做不到�？粗」媚锼齻冸x去的背影，我心中一片起伏。
也許，大家會覺得垃圾分類很麻煩，但是當看到自己為保護環(huán)境盡了一份力，哪怕是一點點微薄之力，也會有點成就感不是嗎？我們的舉手之勞，悄然地為環(huán)境的保護做出了貢獻。地球只有一個，雖然它的生命看起來很強大，但是卻很脆弱，所以讓我們每一個人播下一個行動，收獲將是一份美麗。讓我們一起做出承諾:垃圾分類，從我做起！
行動就有收獲作文 篇9
“有信心有行動有收獲為你祝賀！”這是我在學(xué)生作業(yè)上寫得一句評語。
今天早晨，我在批改學(xué)生《隨堂檢測》的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們上周因為下雪，過于興奮，寫作業(yè)都變得浮躁了，作業(yè)質(zhì)量很不理想。我的目標是全班作業(yè)達到40本優(yōu)秀�？墒牵现芩牡淖鳂I(yè)太令我失望了。
怎么辦？批評、指責、發(fā)火？有用嗎？還是調(diào)整自己的心態(tài)吧。醫(yī)生從來不抱怨病人為什么生了疑難雜癥，作為老師當然就不應(yīng)該抱怨孩子們浮躁、不認真了。
怎么辦？對了！實施“我為他人寫作業(yè)”，每一次孩子們給別人寫作業(yè)都會比給自己寫作業(yè)要好。
一、明確目的、樹立信心。
上課了，孩子們與好朋友交換了作業(yè)。為了讓孩子們樹立信心，明確目標，我要求孩子們先寫上這樣幾句話：“我是（誰），我為（誰）寫作業(yè)。我一定要把作業(yè)寫得干凈、整齊、美觀。”孩子們在寫這幾句話的時候，是在自我驚醒的時候，也是在給自己加油的時刻！
二、巡視指導(dǎo)、激勵自信。
孩子們一邊寫，我一邊在教室內(nèi)來回走著，發(fā)現(xiàn)誰寫得好就大聲表揚，以激勵孩子們進步，發(fā)揮榜樣的力量�！把�！袁旭東，這是你寫得字嗎？真棒啊！”“孫常昊寫得可真認真啊！”“王詩雨的起筆頓筆可真有力！”“你寫得真好！繼續(xù)努力！”“這作業(yè)寫得真漂亮！”“岳鵬飛在用心地寫著，一筆一畫是那么認真，橫平豎直，真棒！”
在巡視中，我更多的關(guān)注了后進生，關(guān)注了那些平時寫得不夠好的孩子，把鼓勵的話語送到他的耳邊，讓稱贊的力量影響著他的每一個字。
三、面批面改、及時鼓勵。
作業(yè)不多，就五道題。孩子們又快又好地完成了作業(yè)，我也改完了大多數(shù)孩子的作業(yè)了。我利用下課前幾分鐘，很快批改完孩子們的作業(yè)。并要求孩子們在作業(yè)本上寫上最后一句話�！拔业昧耍ㄊ裁矗�，我心里很（怎么樣）�！辈⑶医o孩子們出示了一些詞匯，供其選擇：“快樂、高興、興奮、開心、難過、傷心、不好意思”。讓孩子們對自己進行自我評價，感受自己的內(nèi)心。
四、教師評價、激勵進步。
作業(yè)收上來了，我在每一個孩子的作業(yè)上都寫下了這樣一句話：“有信心有行動有收獲為你祝賀！”或者是“有信心有行動有收獲有進步”、“有信心有行動有收獲為你高興”。
相信孩子們看了，一定會明白這句話的道理。今天的作業(yè)有46人優(yōu)秀，得到了紅色五角星。我太開心了！心中的目標實現(xiàn)了！沒有做不到！只有想不到！
從這件事中，我再一次明白了“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“。做任何一件事情，我們都應(yīng)該帶領(lǐng)孩子以積極的心態(tài)來面對，以積極的行動來完成，一定會有好的效果的。
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