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小學(xué)作文：教育孩子要有“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”的心態(tài)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文：教育孩子要有“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”的心態(tài)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
女兒還上幼兒園的時(shí)候，一次，去聽(tīng)一位幼兒教育專(zhuān)家的講座。專(zhuān)家有一句話深深地打動(dòng)了我。這句話就是“教育孩子，要只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲。平時(shí)做好你對(duì)孩子該做的教育，不要急于看到結(jié)果，時(shí)間久了，你對(duì)孩子所做的教育的結(jié)果慢慢的就都會(huì)顯露出來(lái)�！�
我很欣賞這句話！幾年來(lái)，我對(duì)女兒的教育也是奔著這個(gè)方向的。女兒從小愛(ài)看書(shū)，看完書(shū)后，有時(shí)候我會(huì)問(wèn)她看完后的感受，她愿意說(shuō)就說(shuō)，不愿說(shuō)我也不勉強(qiáng)。寫(xiě)讀后感也是如此，所以女兒看的書(shū)很多，寫(xiě)的讀后感卻極少。我更不會(huì)勉強(qiáng)女兒去摘抄好詞好句，看書(shū)本來(lái)是一個(gè)享受的過(guò)程，看到好詞好句便去抄，我覺(jué)得會(huì)分心，并且會(huì)減少孩子看書(shū)的興致。當(dāng)然，孩子如果自己愿意寫(xiě)讀后感或者摘抄好詞好句就更好了，如果不情愿，我覺(jué)得最好別勉強(qiáng)�？磿�(shū)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，雖然女兒只看書(shū)，但在她看的過(guò)程中，一些東西已經(jīng)牢牢記在心里了。所以女兒常常能寫(xiě)出讓我感覺(jué)驚訝的東西來(lái)，許多時(shí)候，我會(huì)驚嘆她的小腦袋里到底藏了多少我不知道的好詞好句，甚至是奇妙的構(gòu)思�？磥�(lái)，這都是平時(shí)看書(shū)多的好處。
我還喜歡帶著女兒出去玩。我從來(lái)不會(huì)在出去之前給女兒布置寫(xiě)作文的任務(wù)。出去玩就要開(kāi)心的玩，玩的時(shí)候，孩子的所看、所想都會(huì)記在心里，如果非常開(kāi)心，她是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。就像我們成年人寫(xiě)回憶一樣，美好的東西一直都是記憶猶新的，想寫(xiě)的時(shí)候，隨手拈來(lái)便可。女兒前幾天寫(xiě)了一篇《美麗的彩虹》，那是她四歲左右的事了，我沒(méi)想到女兒會(huì)記得那么清楚，并且還寫(xiě)了彩虹的形成原因。我問(wèn)她怎么連彩虹的形成原因也知道時(shí)，女兒回答我以前告訴過(guò)她，她就記住了。說(shuō)實(shí)話，我連什么時(shí)候告訴過(guò)她已經(jīng)沒(méi)有印象了。所以要帶孩子出去玩，就讓她盡情的玩，遇到一些常識(shí)、或者文物、一些道理隨口告訴她就可以了，這時(shí)候孩子也愿意聽(tīng)，自然的就記在心里了。
賞識(shí)教育的創(chuàng)始者周弘曾經(jīng)舉過(guò)一個(gè)例子：剛學(xué)走路的小孩，父母都會(huì)在旁邊一直鼓勵(lì)他們，不管摔倒多少次，也不管用了多長(zhǎng)時(shí)間，父母依然對(duì)他們信心百倍，知道他們?cè)缤砜隙〞?huì)走路的。這個(gè)例子和“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”多少有些異曲同工之處。我們做父母的，最重要的是調(diào)整好自己的心態(tài)，教育孩子不能急功近利，做好我們?cè)撟龅慕逃�，不要急于看到教育的成效。也許，幾年后，就會(huì)有一個(gè)優(yōu)秀的孩子站在我們面前了。
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