【實(shí)用】課堂收獲作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的課堂收獲作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課堂收獲作文 篇1
今天課上曾老師帶我們做了一些成語(yǔ)游戲,然后又在黑板上畫(huà)了個(gè)正方形,把它分成16個(gè)小方格,我心里感到非常的好奇,曾老師這是要做什么呢?我迷惑不解,迫不及待地等老師把表格里的字填出來(lái)。
后來(lái),老師在表格填上“管齊下”“聞樂(lè)見(jiàn)”“陣磨槍”“庭若市”,老師說(shuō):“你們大家誰(shuí)能把這幾個(gè)格里填滿(mǎn)?橫著是一個(gè)成語(yǔ),豎著是四個(gè)成語(yǔ)!
這時(shí),張子鑫舉起了手,可老師沒(méi)有叫他而叫了后排的齊笑桐,齊笑桐走到老師講臺(tái),在黑板上寫(xiě)了“雙”和“臨”這兩個(gè)字,這么難的提都寫(xiě)出來(lái)了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來(lái),手舉得很高,生怕老師不叫他,當(dāng)老師叫張子鑫時(shí),他興奮得沖向講臺(tái),在黑板上寫(xiě)下了“喜”和“門(mén)”這兩個(gè)字。老師又讓他讀了一遍,那五個(gè)成語(yǔ)是“雙管齊下”、“喜聞樂(lè)見(jiàn)”、“臨陣磨槍”、“門(mén)庭若市”和“雙喜臨門(mén)”。老師和同學(xué)們都給予他們熱烈的掌聲!
這節(jié)課我的收獲很多,真希望每天都上同樣的課啊!
課堂收獲作文 篇2
學(xué)者盡知:課堂是學(xué)習(xí)的主要陣地,那課堂之外呢?大千世界無(wú)奇不有,只帶我們一顆發(fā)現(xiàn)的心來(lái)探尋。
總是看到父母沒(méi)日沒(méi)夜的奔波,風(fēng)里來(lái)雨里去,總是看到他們寒冬里單薄的身影,為我們而奉獻(xiàn)著………他們?yōu)榱宋覀兏冻隽颂嗵,我總想體會(huì)一下他們的辛勞,掙錢(qián)的艱辛,便萌生了售賣(mài)舊書(shū)的想法。
征得了同意之后,我將家中的舊書(shū)打包好,寫(xiě)上一塊正方形的書(shū)架,來(lái)到樓下則好地點(diǎn),我的舊書(shū)售賣(mài)活動(dòng)便正式開(kāi)始了,由于是第一次做買(mǎi)賣(mài),我總是有些忸怩,不敢放開(kāi)聲音高聲喊喝,所以來(lái)我這里看書(shū)的人也寥寥無(wú)幾,門(mén)庭冷落,心情別提多低落!
這時(shí)一個(gè)胖乎乎的大約五六歲的小男孩一蹦一跳的向我跑來(lái):“哥哥,我要買(mǎi)一本《格列佛游記》!”“好,你等著,這可是一本非常好的書(shū),你買(mǎi)它可就對(duì)了!”我麻利的從一摞整齊的書(shū)目中擇出了一本微微泛黃的書(shū),“給你,你是我今天的頭客,不要錢(qián)的,送給你了!”小男孩的眼中閃爍著驚喜的光芒,他可能是第一次遇到這么熱情的免費(fèi)送書(shū)活動(dòng)吧!他高興的對(duì)我說(shuō):“那哥哥,我看你這里人也不是太多,要不我來(lái)幫你做一做宣傳吧!”我聽(tīng)了之后簡(jiǎn)直是樂(lè)不開(kāi)支,自己終于得到他人的援助了!
只見(jiàn)小男孩的肚子腆了腆:“來(lái)來(lái),大伙快來(lái)看看,特價(jià)好書(shū)大放送了啊!”這一喊可不要緊,人們從各個(gè)方向如同蜜蜂一般趕了過(guò)來(lái),“給我一本,給我一本!”我忙得不可開(kāi)交,男孩也過(guò)來(lái)幫著我,不一會(huì)二,滿(mǎn)架的舊書(shū)就變成了手中一沓厚厚的鈔票,我的心里如同吃了蜜一般甜。
小男孩微笑著向我道別,望著她那胖乎乎的身影,我的心里感慨萬(wàn)分,一個(gè)素不相識(shí)的孩子用真情和愛(ài)心深深的打動(dòng)了我的心靈,陽(yáng)光下他的影子越來(lái)越長(zhǎng),越來(lái)越長(zhǎng)………
課堂外收獲頗豐,我通過(guò)這一次課外的經(jīng)歷,不僅體驗(yàn)到了掙錢(qián)的辛勞,更體驗(yàn)到了人間真情的溫暖和可貴。
課堂收獲作文 篇3
生活是前進(jìn)的海洋,每一刻,我們都在成長(zhǎng)。在自助式教學(xué)的課堂上,我們是活躍的精靈,留下了精彩的講說(shuō),留下了自信的笑容,留下了甜美的樂(lè)聲,每一次我們都會(huì)有新的收獲。
這是個(gè)很平常的早晨。
天,純凈而又明澈。陽(yáng)光那質(zhì)感的光束穿過(guò)透明的玻璃窗照在我們身上,撫著我們的發(fā)綹,親吻著我們稚嫩的臉頰,一種溫暖在全身舒散開(kāi)了,心里仿佛也裝滿(mǎn)了金色的陽(yáng)光。
“同學(xué)們請(qǐng)看這段文字,做上記號(hào)!蹦慊蛟S以為說(shuō)話的是老師,其實(shí)這是一位同學(xué)在講課。他在黑板上板書(shū),臉上寫(xiě)著認(rèn)真。教室里很靜,只聽(tīng)得見(jiàn)粉筆與黑板摩擦發(fā)出的“沙沙”聲,每個(gè)人都專(zhuān)注地看著黑板,眼神充滿(mǎn)著對(duì)知識(shí)的渴望!斑@個(gè)詞用在此處的好處是什么?”霎時(shí)間,許多手都舉了起來(lái),“我!我來(lái)!”“我!我!”……大家爭(zhēng)著交流自己的答案,氣氛很是熱烈,令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上,我們要踴躍、要積極、要善于創(chuàng)新。因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們應(yīng)不怕失敗,相信一切可以從頭再來(lái),所以我們需要有很強(qiáng)烈的參與意識(shí),這樣我們才可以學(xué)得更輕松、更充實(shí)。
合作是人生唯美的純凈空間,是人與人心靈溝通的內(nèi)涵草,是默契行為的最直接的表現(xiàn)。課前的小組討論,大家相互傳遍著自己預(yù)習(xí)的'成果,對(duì)各種問(wèn)題積極發(fā)表自己的看法。彼此之間沒(méi)有隔閡,有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒(méi)有人會(huì)因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)話而不發(fā)言,也沒(méi)人會(huì)擔(dān)心別人嘲笑自己的見(jiàn)解。因?yàn)樵谶@樣純潔無(wú)邪的空間里,干啥還去想那些事呢?就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿(mǎn)意了吧!
懷著一顆年輕富有活力的心,我們帶著“自信”一起啟航。此刻,還會(huì)有誰(shuí)去害怕迎面而來(lái)的風(fēng)浪呢?還會(huì)有誰(shuí)不喜歡經(jīng)受油墨書(shū)香的熏陶呢?
我堅(jiān)持著認(rèn)真思考的原則,追求著團(tuán)結(jié)合作的意念,主張著勇于創(chuàng)新的精神,在“自助式”課堂教學(xué)這片新天地中,不斷增添智慧,收獲成長(zhǎng)的豪情,找尋人生的價(jià)值。
自助式課堂教學(xué)讓我變得勇于展示,讓同學(xué)之間的友誼更深厚,讓師生之間的交流更深入,我們都受益匪淺!
課堂收獲作文 篇4
黃葉輕輕飄落下來(lái),我伸手撿起一片黃葉,仔細(xì)觀察上面的紋路,歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡,我不禁想起了一個(gè)月以前的一節(jié)課,一節(jié)令我受益匪淺的課。
“選我,選我!”“不,選我!”爭(zhēng)吵聲響起,班里頓時(shí)亂哄哄的!巴瑢W(xué)們,安靜一下!”老師的聲音響起,班里安靜了下來(lái)!斑@樣吧,同學(xué)們,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,決定讓誰(shuí)上來(lái)默寫(xiě)這課單詞,好嗎?”老師問(wèn)!昂谩蓖瑢W(xué)們一致回答,有幾個(gè)已經(jīng)迫不急待了。
老師說(shuō)“同學(xué)們,我們來(lái)玩詞語(yǔ)接龍,誰(shuí)接的多誰(shuí)就贏!薄靶,我先來(lái)!蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)大王--張致文站起來(lái)。“好,我說(shuō)一個(gè),你接一個(gè)!崩蠋熣f(shuō),臉上盡是笑容!叭松饺撕!薄昂i熖炜铡睆堉挛妮p輕松松接下老師的成語(yǔ)。“空空蕩蕩”老師拋出一個(gè)難題“蕩,蕩!惫!張致文接不上了,這可把我們難住啦,張致文都接不出,我們又怎么可能接下來(lái)?這一下,許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧!蔽遗e起手,忐忑的站起來(lái)。
“好,你先說(shuō)!崩蠋熣f(shuō),我大喜過(guò)望,“五彩繽紛”我說(shuō)。
“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”“揚(yáng)眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒(méi)下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發(fā)”“發(fā)揚(yáng)光大”“大同小異”“異,異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節(jié)課!
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