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暑假作文：學(xué)習(xí)上的收獲
學(xué)習(xí)在于循序漸進(jìn)，熟讀而精思，這樣才有收獲。今天小編就來分享暑假作文：學(xué)習(xí)上的收獲，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
暑假作文：學(xué)習(xí)上的收獲(一)
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的知識突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在運(yùn)用起來， 如魚得水。
特別是在讀后感的學(xué)習(xí)中收獲更大。我不但知道了讀后感的結(jié)構(gòu)。讀后感是由引、議、聯(lián)、結(jié)四個方面構(gòu)成。還掌握了寫讀后感的方法，寫讀后感要有“雞頭、豬肚、鳳尾”。“雞頭”就是指開頭要簡寫不羅嗦。“豬肚”就是指中間內(nèi)容要寫詳細(xì)具體。“鳳尾”就是指結(jié)尾要寫的漂亮。開頭的意思：要扣題定位引下文。中間的意思：是承頭順寫詳重點(diǎn)(介、議、聯(lián))一：介就是簡介原文內(nèi)容。議：是用一兩句話，對原文的內(nèi)容加評議，引出下文IED“聯(lián)”。聯(lián)：是聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實(shí)際或自己的理想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。結(jié)尾要照應(yīng)開頭寫所感。
再則我還學(xué)會了四種表達(dá)語言方式。第一種是提示語在前面，如：我說“走吧!”第二種是提示語在后，如：“走吧!”我說。第三種是提示語在中間，如：“在這里，”我說，“它快跑了。”第四種是省略提示語，如：“這是一條蛇。”“不，這是一根樹枝。”
這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我真的收獲很大。
暑假作文：學(xué)習(xí)上的收獲(二)
這學(xué)期即將過去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識，在各個方面都有很多收獲!
在這學(xué)期中的語文課文中，我還認(rèn)識了我們的母親河——長江與黃河，我知道，長江是我國第一大河。發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，流經(jīng)青海、西藏、四川等十余個省市自治區(qū)。河流全長6300千米。若把祖國比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動脈。黃河流程約5500千米，流域面積達(dá)75萬平方千米，上千條支流與溪川猶如無數(shù)毛細(xì)血管，源源不斷地為祖國大地輸送著生機(jī)與活力。
戰(zhàn)爭是萬惡之源，它給人們帶來無盡的苦難，讓人們家破人亡，流離失所，貧窮，孤獨(dú)……在本學(xué)期中我學(xué)習(xí)了“戰(zhàn)爭”這一單元，認(rèn)識到戰(zhàn)爭是給人們帶來貧困的惡魔。是它，破壞了我們世界和平、美好家園。我們是不會記記這一切的，而讓我敬佩的是那些為了和平，面對敵人寧死不屈的英雄人物。為了和平不能與親人團(tuán)聚，甚至犧牲了生命也不在乎的勇士。他們的英雄壯舉，他們的民族氣節(jié)，難道不令人敬佩嗎?
我除了在課文中收獲了知識以外，在綜合活動中，也收獲頗豐，知道了怎樣使用反問與比喻句。學(xué)會了許多生字、新詞，了解一些著名的詩人、作家和他們的著名詩、文。我還積累了許多的名言、警句、格言、諺語……
在這個學(xué)期中，我不但收獲了許多知識，而且也學(xué)會了許多，懂得了許多。我會把它保存在我的記憶中，讓它充實(shí)我的人生。那些讓我受益匪淺的課文是培育我成長的階梯，只有順利地攀登著它們，我才能站到最高峰，所以我要繼續(xù)建筑我的人生階梯，把知識學(xué)好，希望在我以后的學(xué)習(xí)中都能收獲許多。
暑假作文：學(xué)習(xí)上的收獲(三)
俗話說：“讀一書，長一智。”學(xué)習(xí)語文就是如此，因?yàn)橹R就是智慧的火焰!我學(xué)習(xí)語文快六年了，在學(xué)習(xí)語文的過程中我經(jīng)歷了許多事，下面就讓我給大家說一下我學(xué)習(xí)語文的故事吧!
就在我二年級放暑假的時候，我曾跟五年級的表哥進(jìn)行過一次成語比賽。我們先從“一”開始說起：“一瀉千里”、“一毛不拔”、“一馬當(dāng)先”、“一鳴驚人”......我們一路走一路說，“一……”終于，山窮水盡的表哥敗下陣來了。“我贏了!”我開心的叫到，外公他們都很驚訝?一個二年級孩子的成語竟然比五年級的學(xué)生還厲害?于是外公問我：“愛晶，你是怎么知道這么多成語的?”“在書上啊、電視上啊，還有你們大人講話時知道的!”我自豪的說道，“其實(shí)，在生活當(dāng)中隨時隨地都可以學(xué)習(xí)到語文的!”大家都紛紛向我點(diǎn)頭。
學(xué)習(xí)語文，平時在學(xué)校的語文課上當(dāng)然也要非常認(rèn)真。有一次老師在課堂上給我們講解了各種修辭手法，教會了我們該如何運(yùn)用，并叫我們寫一篇作文。我想起了在假期去拉斯維加斯觀看音樂噴泉，于是我就寫了一篇描寫音樂噴泉的文章，文中大量的運(yùn)用了各種修辭手法：比如說把水滴比喻成“跳動的音符”，把隨著音樂起伏的水柱比喻成“一位穿著紗裙婀娜多姿的女人”……還運(yùn)用了很多排比手法……果然，這篇佳作還登上了《現(xiàn)代小學(xué)生報》!這也告訴我們，學(xué)到的東西要活學(xué)活用，這樣你的語文水平才能進(jìn)一步的提高!
還有我在暑假的期間去了九寨溝旅游，見識到了許多在大都市見不到的自然景象，于是就完成了自創(chuàng)作業(yè) ——一本攝影集。我放了許多旅游時拍的照片還配上了幾段精彩的文字，運(yùn)用上了許多描寫大自然的語句，讓讀者讀著讀著仿佛身臨其境，接著通過現(xiàn)代電腦技術(shù)我將文章和照片合成，又反復(fù)的修改了好幾遍再拿去印刷。當(dāng)這本精彩漂亮的攝影集出來時，大家都吃了一驚：真的好美啊!其實(shí)，在大自然這本無字句的“書”中也可以學(xué)到很多的語文知識!
學(xué)習(xí)語文就是如此，隨時隨地的去發(fā)現(xiàn)它，因?yàn)槲覀兊纳罹褪且槐救娴?ldquo;語文書”!在你學(xué)好的同時，收獲的不僅是知識，還有快樂!
暑假作文：學(xué)習(xí)上的收獲(四)
在學(xué)習(xí)中，是否有高高的階梯攔住你的去路?又是否有讓你獲益匪淺的話語激勵著你?你有時可曾想過，這些話在啟迪我們邁上臺階的同時，永久保存著他們最芬芳的清香。
學(xué)習(xí)中的困難莫過于一節(jié)一節(jié)的臺階，雖然臺階很陡，但只要一步一個腳印的踏，攀登一層一層的臺階，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高理想。
每到成績單下來時，我總因成績的不理想而失去了往日的自信和堅定。那天，同樣殘酷的一天，我的心情又變得沉重起來，望著剛剛及格的分?jǐn)?shù)，我隨手拿起了書桌上的一本書。
我很喜歡讀書，書可以在我迷茫的時候給我很大的啟示。果然。
我被這樣一段文字所吸引：一位失意的年輕人向哲人請教成功的秘密。哲人遞給他一�；ㄉ�，說：“用力捏碎它。”年輕人用力一捏，花生殼捏碎了，剩下了仁，他再一次用力，花生仁紅色的皮也捏掉了，只剩下白白的果實(shí)。哲人又讓他用力捏捏，年輕人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力，結(jié)果還是徒勞無功。
最后，哲人說：“雖然屢受打擊與磨難，失去了很多東西，但始終都要有一個堅強(qiáng)不屈的心，這樣才會使美夢成真!”
我仔細(xì)體味其中的含意與韻味。
花生之所以沒辦法捏碎，是因?yàn)樗幸活w堅硬的果實(shí)，所以才會屢經(jīng)困難才不被擊垮。而我們在面對挫折時就需要我們有一顆堅強(qiáng)的心，才能夠去邁上新的臺階，使我們得到更大的提高，走向成功之路。
我恍然大悟，明白心灰意冷是不能使我邁上新臺階，就重新振作，鼓起勇氣，繼續(xù)努力，爭取在學(xué)習(xí)方面取得更優(yōu)秀的成績。
不會忘記這本書帶給我的啟示與收獲，不會忘記那一刻，我邁上了新的臺階。
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