書-我無(wú)言的導(dǎo)師作文600字

書-我無(wú)言的導(dǎo)師作文600字

　　我坐在窗邊，向外看去，只見紅霞滿天，燕兒歸巢。漸漸的晚霞也走了，星星在月空下一閃一閃的，仿佛在邀請(qǐng)我出門一起玩耍。我靜坐了一會(huì)兒，又細(xì)細(xì)的品味了剛才讀的那篇文章，只覺唇齒留香，站起來(lái)，開了書房的燈，想著再讀一篇，好于家人分享。

　　打開桌上的《中學(xué)生天地》，卻又陷入思考。這本雜志已經(jīng)陪伴了我一年多，一個(gè)月一刊，從最初拿到它的興奮，到現(xiàn)在的期待，不得不說(shuō)，它引導(dǎo)了我很多，教導(dǎo)我做人的道理，充實(shí)了我的精神世界，讓我的中學(xué)生活不再迷茫。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是《中學(xué)生天地》里某篇文章里提到的，目的是贊揚(yáng)教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我看到這篇文章，想到了我的老師們。他們認(rèn)認(rèn)真真地備課，每堂課都是一場(chǎng)精彩的演出，當(dāng)我們遇到問(wèn)題，去向他們請(qǐng)教時(shí)，他們從來(lái)都不會(huì)拒絕。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，教師又何嘗不是那“落紅”呢，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己，來(lái)培育我們這些祖國(guó)的花朵�！笆�年樹木，百年樹人”，《中學(xué)生天地》那一篇篇贊揚(yáng)師生情的文章，總是讓我感動(dòng)不已，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更多的認(rèn)識(shí)。

　　仍然記得讀到“臨行密密縫，唯恐遲遲歸”的.感動(dòng)，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母愛的偉大，從來(lái)都不是三言兩語(yǔ)所能夠完美詮釋的。但從《中學(xué)生天地》里的贊美母愛文章里，讓我懂得了母親的辛勞，學(xué)會(huì)去體諒父母，換位思考。

　　而我之所以如此推崇《中學(xué)生天地》，是因?yàn)樗�切�?shí)的鼓勵(lì)到了我。仍然記得那次考試，一場(chǎng)重要考試，我卻失利了，沒有發(fā)揮出正常水平。看到成績(jī)的那一剎那，眼淚瞬間落下了，不是單純的因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠理想，而是我明明可以做到的卻沒有做到。正在整個(gè)人沉浸在悲傷的氛圍中，忽然瞄到桌上新到的《中學(xué)生天地》，想著看看書換個(gè)心情，便隨意地翻著它。這時(shí)，《我要堅(jiān)強(qiáng)》這篇文章映入眼簾，篇中主人公是一個(gè)失聰?shù)暮⒆�，但她心中一直有著�?jiān)定的信念，朝著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)�？吹剿�，我非常羞愧，她受了那么大的挫折，可她依然那么堅(jiān)強(qiáng)，為自己的夢(mèng)想奮斗，從未懷疑過(guò)自己。而我呢，僅僅只是一次考試失利，卻開始迷茫。放下了《中學(xué)生天地》，重新拿起那張?jiān)嚲�，分析自己的錯(cuò)題原因，而不再用“馬虎”這種大而化之的理由來(lái)安慰自己，以更認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

　　古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，對(duì)我而言，書更像我的一位老師，引導(dǎo)我前進(jìn)的方向，給與我力量�！吨袑W(xué)生天地》，雖然只是薄薄的一本雜志，卻讓我了解到天有多高，地有多廣，讓我開眼看世界，讓我體會(huì)世間多樣情感，體會(huì)百味人生。

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