以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文（精選8篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文1
我已經(jīng)上五年級(jí)了，在這五年中，我不知道讀了多少本大家耳熟能聞和世界上聞名遐邇的著名小說(shuō)�？墒�，我總是走馬觀花，囫圇吞棗。最近，我們學(xué)了三篇課文：《神奇的書(shū)》、《憶讀書(shū)》、《走遍天下書(shū)為侶》，這幾篇小小的課文，改變了我讀書(shū)的態(tài)度。
在學(xué)這幾篇課文之前，我讀書(shū)時(shí)總喜歡憑自己的感覺(jué)來(lái)判斷這本書(shū)的好壞，如果覺(jué)得沒(méi)趣就扔在一邊。上學(xué)期，老師讓我們寫(xiě)一篇《青銅葵花》的作文，我硬著頭皮讀了一邊，似懂非懂，隨意寫(xiě)了一篇。結(jié)果可想而知。當(dāng)老師在讀別人寫(xiě)的優(yōu)秀作文時(shí)，我慚愧的低下了頭。
這幾篇課文讓我感觸很深：《憶讀書(shū)》的作者冰心，小時(shí)候，只要手里有幾角錢(qián)，她就迫不及待的去買(mǎi)來(lái)書(shū)讀。要是換成是我，早就就買(mǎi)來(lái)玩具了；《神奇的書(shū)》的作者艾米麗。狄金森把自己讀書(shū)得到的知識(shí)和快樂(lè)分享給大家，帶著大家一起讀書(shū)；《走遍天下書(shū)為侶》的作者尤安。艾肯獨(dú)自坐船周游世界，只想帶一本書(shū)，因?yàn)闀?shū)常讀常新，百讀不厭。
冰心奶奶告訴我：只要多讀書(shū)，就能開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，提高作文水平，學(xué)到很多做人的哲理。
從那以后，我認(rèn)真的讀了許多書(shū)，書(shū)中的情節(jié)深深的吸引著我，我和主人公同喜同憂(yōu)，與他們進(jìn)行心與心的交流。就連以前最頭疼的作文，也會(huì)寫(xiě)了。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這句話(huà)我會(huì)牢記在心。以后，我一定要好好讀書(shū)，成為一位知識(shí)淵博的人。
以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文2
人的一生中有許多美好的回憶，在我長(zhǎng)大的路上，這些回憶感動(dòng)著我，影響著我。時(shí)常在不經(jīng)意間想起了它……
在我年幼時(shí)，爸爸媽媽卻在做生意，忙得不可開(kāi)交，也沒(méi)有太多時(shí)間與精力來(lái)花在來(lái)管年幼的我。
記得5歲時(shí)，我不認(rèn)識(shí)生字，常常吵著鬧著要爸媽講故事給我聽(tīng)，可都被拒絕于千里之外。年幼的我就“啪——”把房門(mén)鎖住，一個(gè)人躲在房間里大哭大鬧、悶悶不樂(lè)，不體諒爸爸媽媽。直到上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)了生字，也能背背古詩(shī)，念念兒歌，在爸爸媽媽面前裝著一副“上知天文，下知地理”的摸樣背古詩(shī)，念兒歌，捧著拼音書(shū)，高聲朗讀，給爸爸媽媽聽(tīng)，等著聽(tīng)爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，然后再說(shuō)：“爸爸媽媽我去房間里看書(shū)了”馬上跑進(jìn)房間里，把門(mén)關(guān)上，偷偷地把電視機(jī)開(kāi)了，甜滋滋地看電視。爸爸媽媽還真以為我在看書(shū)，就沒(méi)進(jìn)來(lái)看我……
如今，11歲的我已看了《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《海倫、凱勒》……讓我變得好像更“上知天文，下知地理”
有一次，我和姐姐借了一本《歇后語(yǔ)》，我一回到家里，我就和爸爸媽媽比賽猜歇后語(yǔ)，剛開(kāi)始，他倆一路順風(fēng)，我凈輸。可到了最后，我竟然勝利了，爸爸媽媽一敗涂地，看來(lái)我從課外書(shū)上看到的阿拉伯?dāng)?shù)字8字分家——零比零按著牛頭喝水——勉強(qiáng)不得阿公吃黃連——苦也(爺)按雞頭啄米——白費(fèi)心機(jī)。
阿斗當(dāng)皇帝——軟弱無(wú)能矮子推掌——出手不高……把它們給難倒了，我還為這事得意了好幾個(gè)晚上，心想：哈哈~我太棒了，居然贏了爸爸媽媽?zhuān)y道我是天才？幼稚的我睡著了，夢(mèng)里還在說(shuō)夢(mèng)話(huà)呢……
第二天，我在班里和班里的尖子生較量，可我輸?shù)囊粩⊥康�，看�?lái)人外有人，天外有天，就這點(diǎn)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我一定還要多看課外書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)，再和班里的尖子生較量，下一次一定是我勝利，加油……
以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”古人也說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！爆F(xiàn)在我們也正用這些話(huà)來(lái)教育子孫后代：“書(shū)讀好了，才會(huì)有的選擇和機(jī)會(huì)，才會(huì)有更好的發(fā)展�！睆墓胖两瘢瑫�(shū)影響了一代又一代人，讓無(wú)數(shù)人功成名就……
小時(shí)候的我，識(shí)字并不多。每天晚上媽媽讀的童話(huà)故事便是我童年的最大樂(lè)趣——我為小美人魚(yú)的無(wú)私奉獻(xiàn)既感動(dòng)又惋惜，為白雪公主所受到的繼母的毒害不解，為賣(mài)火柴小女孩的逝去感到憂(yōu)傷……這些藏在我書(shū)中的小故事，是我童年夜空中的一顆顆閃亮的星星。
漸漸的，我長(zhǎng)大了，也試著讀一些名著，如：《駱駝祥子》，《四世同堂》……與童話(huà)截然不同的是——這些名著主要向我們介紹了某個(gè)時(shí)代背景發(fā)生的事和人物的故事，其中蘊(yùn)含著深刻的道理，給人一種自我反思的境界……如果說(shuō)，童話(huà)是我人生中一顆閃亮的星，那么這些名著便是我成長(zhǎng)中必須的一味良藥。
現(xiàn)在的我，正想著書(shū)籍不同的區(qū)域進(jìn)發(fā)，尋找著不同的內(nèi)心，挑戰(zhàn)著深處的自我——他讓我明白了人生的價(jià)值。
從古至今，從落后的舊石器時(shí)代到現(xiàn)在發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，書(shū)籍是一切的源泉，是一切的動(dòng)力，它推動(dòng)著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步�？梢哉f(shuō)，是為人類(lèi)帶來(lái)的好處，是無(wú)法估量的。
書(shū)伴我成長(zhǎng)，書(shū)陪我攀登……
以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文4
我是個(gè)“小書(shū)迷”，書(shū)是我最好的朋友。它伴隨我成長(zhǎng)，也給我增加不少樂(lè)趣。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人的說(shuō)話(huà)”我覺(jué)得真是如此，每當(dāng)我們讀完一本書(shū)，心靈就會(huì)成長(zhǎng)一點(diǎn)�？梢�(jiàn)書(shū)的作用是多大啊，就拿我說(shuō)事吧。以前我一件作文就煩，因此寫(xiě)的作文內(nèi)容就很差。后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了好多作文書(shū)。剛開(kāi)始時(shí)，我讀的很快，囫圇吞棗，大有不求甚解的滋味。吸引我的首先是故事，是各種人物的遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
書(shū)一杯濃醇的美酒，也是一壺回味甘甜的濃茶。他能讓我忘卻不開(kāi)心的所有事情，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，他便會(huì)帶我到一片快樂(lè)的新天地；當(dāng)我遇到難題而發(fā)呆的時(shí)候，他便會(huì)耐心地給我講解難題的思路，直到帶我探索到正確的答案。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。當(dāng)我在書(shū)海中游覽，那一本本冊(cè)瑯滿(mǎn)目的書(shū)本，讓人忍不住拿出來(lái)。但也無(wú)法抵抗其它書(shū)得誘惑所以，我在那里讀了起來(lái)。
書(shū)就是一位良師，也是一位可以?xún)A心交談的知己�！稅�(ài)的教育》讓我的明白了。人與人之間要相互理解、寬容、尊重；《夏洛的網(wǎng)》告訴了我一個(gè)道理：友誼是一種用任何東西都交換不了的財(cái)富，擁有了這筆財(cái)富，生活中的孤寂，但會(huì)一掃而空，面對(duì)我們的是一個(gè)嶄新的世界，充滿(mǎn)希望、快樂(lè)……
是書(shū)給了我希望，是書(shū)給我了快樂(lè)，是書(shū)讓我獲得啟發(fā)！
以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文5
從小，我就喜歡看書(shū)，雖然說(shuō)不上嗜書(shū)如命，但書(shū)已成為我生命中不可缺少的一部分，更是我的良師益友。漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)猶藥也。善讀者可以醫(yī)愚”。但是,但我們不能死讀書(shū)，應(yīng)該從讀一些好書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，感受世界，提高思想修養(yǎng)。
讀書(shū)，提高了我的作文水平。從小一有空，我便捧起《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物讀得津津有味。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫(xiě)作文時(shí)，就可以得心應(yīng)手了。 讀書(shū)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。記得在很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì)有月亮?魚(yú)為什么不能到陸地上來(lái)生活?為什么雪花是白色的?等等。但當(dāng)我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書(shū)之后，書(shū)就像一位會(huì)說(shuō)話(huà)的老師,幫我解答了這一切.我由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅(jiān)定了“我要多讀書(shū)，才能多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”的信念。
讀書(shū)，使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們敬愛(ài)的周在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。我們的長(zhǎng)輩已經(jīng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎?要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，只有從小刻苦讀書(shū)，掌握很多的知識(shí)，長(zhǎng)大后才能用自己的才干為人類(lèi)服務(wù)，報(bào)答我們親愛(ài)的祖國(guó)。
好書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。唐代偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！惫沤裰型庥谐删偷娜�，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中西吸取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路，讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!
以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文6
我有一個(gè)好朋友，在我成功時(shí)勸告我不要驕傲;在我受挫時(shí)鼓勵(lì)我不要放棄。它伴隨我成長(zhǎng)，在我迷茫混亂的時(shí)候，為我點(diǎn)亮指引方向的燈塔。它就是我的朋友——書(shū)。
我有一個(gè)小書(shū)柜，上面有十幾本書(shū)。雖然只有十幾本，我卻總讀也讀不完，品也品不盡。因?yàn)闀?shū)中包含人生哲理，是要我們連同生活，細(xì)細(xì)咀嚼的。
“哦，滿(mǎn)分，全班第一呦!”放學(xué)了，我拿著卷子，歡呼著，飛一般地沖出教室。我考了滿(mǎn)分，心里像吃了蜜一樣甜�！拔乙s快把這件事告訴媽媽�！蔽野底愿吲d。
我飛奔回家，見(jiàn)媽媽在廚房忙碌，便興沖沖地對(duì)媽媽說(shuō)：”媽?zhuān)瑡專(zhuān)矗瑵M(mǎn)分，滿(mǎn)分，看�！拔�?guī)缀跏潜闹f(shuō)的。媽媽也很高興，拿著卷子看了一遍又一遍，我則在旁邊說(shuō)老師怎樣夸獎(jiǎng)我�；氐椒块g，隨手拿起一本書(shū)，躺在床上，無(wú)意地翻到一頁(yè)，題目是《要成功，不要驕傲》馬上吸引了我。我仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍，深有感觸。我把書(shū)一合，回想內(nèi)容，突然我恍悟：這只是一次小考試，一次小成功，并不能代表什么。我不能驕傲，下次只能做的更好!
我能保持冷靜的，客觀的思考，多虧了書(shū)籍，要不然在下次的考試中就會(huì)失利，也就不會(huì)真正明白“勝不驕，敗不餒�！钡膬�(nèi)涵。與書(shū)為友，我真幸運(yùn)。
書(shū)，不僅給我警醒，更給我以鼓勵(lì)。
那次，發(fā)揮失常，成績(jī)極糟。我像一只斗敗的公雞，垂頭喪氣走進(jìn)房間。又想起在書(shū)中尋找慰藉。在《智慧背囊》中，我找到了答案——在哪里失敗就在哪里爬起。仔細(xì)思考，終于恍然大悟信心倍增：不經(jīng)歷失敗，哪里得成功?不要被一時(shí)的挫折打倒。這一次的失敗算不了什么，只要吸取教訓(xùn)，下一次一定會(huì)成功!
書(shū)是一位哲學(xué)家，與書(shū)為友，受益無(wú)窮!
以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文7
與一本好書(shū)相遇，于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒。
——題記
曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中這樣問(wèn)道：“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)?”而他的文字及他寫(xiě)下的詩(shī)篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿(mǎn)了卷墨之息的紙張中，流傳至今。
泰戈?duì)査鶐?lái)的`書(shū)香，伴我成長(zhǎng)。
懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿(mǎn)了莫名的小快樂(lè)。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴(yán)厲的�！蔽蚁肽菚r(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥;卷起書(shū)本，怒叱我背書(shū)的種種，不由得也贊同泰戈?duì)柕脑?shī)句。
撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈?duì)柕哪?23首小詩(shī)中，體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯(cuò)交輝。他將真理與愛(ài)捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里，將“圓滿(mǎn)的終結(jié)，終結(jié)于無(wú)盡”，在“無(wú)名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹(shù)�！迸既惶祝銜�(huì)看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(zhǎng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。
于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)的客觀去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者;遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望只屬于孩子們的玩具;輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”，卻心想著脫離一份幼稚，做一個(gè)頂天立地的人�？刹唤^于耳的，依舊是做錯(cuò)了事、或是上了當(dāng)后，母親哭笑不得的話(huà)語(yǔ)：“呵，幼稚的孩子�！泵棵看藭r(shí)，我又會(huì)困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(zhǎng)大?
而當(dāng)我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得，原來(lái)成長(zhǎng)與長(zhǎng)大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程，而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻，我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影，想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的方向，義無(wú)反顧。
原來(lái)啊，我還太小。
直到如今再讀《吉檀tan迦利》，我開(kāi)始思考“人類(lèi)、生活、與宇宙”之間的關(guān)聯(lián)，而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂(lè)、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明�！都磘an迦利》將世界分為了兩極，正如他所說(shuō)的那般：“風(fēng)暴徜徉changyang于無(wú)路的天空，船舶在無(wú)人跡的海上遇難，死亡遍布周?chē)⒆觽儏s在游戲�！�
我閉上眼睛，靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心情里，就像是——
真正長(zhǎng)大了的感覺(jué)。
透過(guò)那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈?duì)栂嘤觯绱肆髦T筆端的天籟伴我成長(zhǎng)，將我生命中次次感悟的瞬間凝結(jié)成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見(jiàn)了——一瞬間的永恒!
以書(shū)伴我成長(zhǎng)為題作文8
我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)!高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)是啟迪人的智慧的金鑰匙。
書(shū)，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書(shū)，又像一個(gè)時(shí)光隧道，帶我們回想遠(yuǎn)古，展望未來(lái);書(shū)，更像慈祥的知識(shí)老人，把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師，指引著我們前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹(shù)起我人生的奮斗目標(biāo)。
我現(xiàn)在讀小學(xué)四年級(jí)，平時(shí)我喜歡的課外書(shū)大致有《賣(mài)火柴的小女孩》、《特別的女孩薩哈拉》、《窗外的小豆豆》、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》等。然而，這都不是我最喜歡的書(shū)，你知道我最喜歡看什么書(shū)嗎?是它———《小學(xué)生英漢圖解詞典》。我的這本好書(shū)主要有以下內(nèi)容：
1、英文字母表標(biāo)明字母的書(shū)寫(xiě)筆順。
2、國(guó)際音標(biāo)一覽表中列舉出全部音標(biāo)及示范單詞。
3、單詞參考全國(guó)各省市小學(xué)英文教材，選擇出現(xiàn)機(jī)率最多、最適于小學(xué)生認(rèn)讀記憶的單詞。努力做到收詞全面、完備。
4、集合單詞按情景分類(lèi)，收集小學(xué)生日常生活各場(chǎng)景中所遇到的單詞，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和補(bǔ)充。
5、常用短語(yǔ)參考全國(guó)各地各類(lèi)的小學(xué)生英語(yǔ)教材、選擇其中最常用的進(jìn)行歸納、總結(jié)。
6、附錄包括小學(xué)生常用名詞、形容詞、動(dòng)詞的不規(guī)則變化表，常見(jiàn)人名、國(guó)名、地名英漢對(duì)照表等方面的內(nèi)容。
7、單詞按字母順序排列。
8、集合單詞按情景編排，分為29個(gè) 場(chǎng)景…………
這就是陪伴我好多年的書(shū)。今后 ，我依然會(huì)與好書(shū)為友!因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火，它會(huì)以無(wú)私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈，讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程!
——小魚(yú)喜歡大海。因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ�，都講述了一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō)。
——小鳥(niǎo)喜歡天空。因?yàn)槊恳黄自评铮剂鱾髦粋�(gè)美妙的故事。
——我，喜歡好書(shū)。因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)里，都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理。
對(duì)于每一本好書(shū)，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個(gè)寂靜的夜，與書(shū)促膝長(zhǎng)談。
好書(shū)，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)一本好的書(shū); 使人聰明，讓人的思維更加活躍。 一本好的書(shū)， 使人淵博，讓人的大腦更加充實(shí)。 一本好的書(shū)， 使人擁有一切。只要你愛(ài)書(shū)， 愛(ài)看書(shū)，你就會(huì)擁有一切。
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