在書(shū)的世界中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的在書(shū)的世界中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在書(shū)的世界中作文1
一不小心，我就這樣闖進(jìn)了書(shū)的世界。抬頭，是陽(yáng)光明媚；低首，是波光蕩漾。
——題記
書(shū)，或許是人類(lèi)最偉大的發(fā)明了。喜歡捧著本書(shū)，泡著杯清茶，讀著讀著就醉了，醉倒在淡淡的書(shū)香中。這便注定，書(shū)一定會(huì)是我最大的依靠。
從前，那片瑩瑩的草地
書(shū)的世界是在太大太大，我開(kāi)始小心地涉足。當(dāng)我走進(jìn)那個(gè)叫“童話”的花園中時(shí)，發(fā)現(xiàn)腳下踩的竟是一片瑩瑩的草地。從此，我便再也離不開(kāi)這美麗的地方。這里，有叫“丑小鴨”的花兒盛開(kāi)著，有叫“美人魚(yú)”的蝴蝶飛舞著，腳下踩的是“灰姑娘”的草地，有“白雪公主和七個(gè)小矮人”同我嬉戲。我開(kāi)始隨著它們的歡樂(lè)而歡樂(lè)，悲傷而悲傷。也是第一次，我明白了書(shū)的世界原來(lái)這么美麗。
現(xiàn)在，這片遼闊的海域
隨著時(shí)間的推移，我松開(kāi)了幼稚的童話書(shū)，拿起了文學(xué)，拿起了真正意義上的書(shū)。我的世界頓時(shí)涌出了一片海域。它是迷人的，醉人的夕陽(yáng)是它臉上的緋紅。清澈的海面泛著天空的湛藍(lán)，微風(fēng)拂過(guò)耳邊，低聲呢喃的是它友好的問(wèn)候。我搖著雙槳，徐徐劃過(guò)。
我聽(tīng)到了冰心用心譜寫(xiě)的小夜曲，那么細(xì)膩的音符，每一個(gè)都泛著回音；我看見(jiàn)了魯迅“彷徨”的腳步，鏗鏘的腳步聲中有著鏗鏘的堅(jiān)定；我感受到了三毛對(duì)自由的渴望，這個(gè)內(nèi)心脆弱卻強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)的女子，把自己交給了流浪……我發(fā)現(xiàn)，即使是一片敗葉，在這個(gè)世界里，也美得那么無(wú)與倫比。
還有，那片廣闊的星空
那散發(fā)著特殊氣質(zhì)的古代文學(xué)必是一片廣闊的星空。我摘下那顆叫“李白”的星，傾聽(tīng)他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的無(wú)奈；摘下叫“李清照”的星，用雙手托起她“人比黃花瘦”的痛苦；聽(tīng)，“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，那是從很遠(yuǎn)的那顆星傳來(lái)的寂寞的獨(dú)白……星空浩瀚，那一刻，我也化作那里的一顆星，努力地發(fā)著暗暗的光。
在書(shū)的世界里，我忘乎所以地暢游。就讓它化作一條河，慢慢地，靜靜地，流進(jìn)我的生命中。我站在這端看彼岸，那邊風(fēng)景獨(dú)好。
在書(shū)的世界中作文2
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，聽(tīng)上去很大，很空。但是在實(shí)際生活中，它卻大放異彩。
在書(shū)的世界中，人不僅是前進(jìn)的，同時(shí)也是積極向上的。從人來(lái)到這個(gè)世界起，書(shū)必然會(huì)伴其左右。
如果這個(gè)孩子是第一胎，他的父母基本也是初為人父（母），養(yǎng)育方式當(dāng)然更多是從書(shū)中學(xué)習(xí)到的，正如當(dāng)下最流行的一句話：“一胎照書(shū)養(yǎng)，二胎自然長(zhǎng)。”當(dāng)小孩長(zhǎng)到一定大時(shí)，記事了，他的父母便會(huì)教一些兒歌念給他聽(tīng)，無(wú)形之中，他便會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。
再大一些識(shí)字了，父母就會(huì)為他購(gòu)買(mǎi)一些圖書(shū)，從此，孩子便會(huì)愛(ài)上閱讀，于無(wú)形中就會(huì)變成“書(shū)癡，書(shū)蟲(chóng)。”
這個(gè)孩子便是曾經(jīng)的我，我也的.確是在人生轉(zhuǎn)折時(shí)愛(ài)上的讀書(shū)。
上小學(xué)的時(shí)候，課本還帶著很多插圖，課文很短，只有兩三句，畢竟是小學(xué)生學(xué)習(xí)，不求甚解，有時(shí)也會(huì)因?yàn)閿嗾氯×x，鬧了笑話。
到了二年級(jí)的最后，突然有一長(zhǎng)篇課文，大概兩三頁(yè)的長(zhǎng)度，全文無(wú)一處插圖和拼音，然而我竟然斷斷續(xù)續(xù)地讀完了全篇課文，那一次我悟出了真理：人，就是在錯(cuò)誤中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求發(fā)展，在發(fā)展中求升華。
學(xué)習(xí)無(wú)止境，學(xué)到的從來(lái)只是冰山一角。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，老師便要求，除了課本，還要逐步閱讀課外書(shū)，讀了課外書(shū)，我才知道課外書(shū)的世界是那樣的廣闊。課外書(shū)也是從漫畫(huà)開(kāi)始的，在老師要求之前，我讀過(guò)的基本都是漫畫(huà)或繪本，即使后來(lái)有要求，也是從插圖起步。
第一次看全是漢字的書(shū)，是從一本笑貓日記開(kāi)始的。第一次的體驗(yàn)，總是夾雜著不解，不懂就要問(wèn)，這是我那時(shí)的一種心理常態(tài)。老師讓看的書(shū)中似乎只有《海底兩萬(wàn)里》是全文字，那是從哥哥小學(xué)時(shí)傳下來(lái)的書(shū)，大約只有課本一半大小，書(shū)頁(yè)稍有發(fā)黃，不少地方已經(jīng)卷邊了。雖然如此，可我還是深陷其中而不能自拔。直到初一那一年，飽經(jīng)風(fēng)霜的老書(shū)在兩代學(xué)生的閱讀下，終于支撐不住，散架了。
那次的經(jīng)歷，我至今我記憶深刻，也成了我于書(shū)海中的一次刻骨銘心的旅行。
在書(shū)的世界中，不只有學(xué)習(xí)，有成功，偶爾也會(huì)有失敗，甚至失足，但正是失誤才能引發(fā)思考，思考過(guò)后才能成為心靈的進(jìn)步，最終內(nèi)化于心，外化于行，得以升華。
在書(shū)的世界中作文3
在成長(zhǎng)的道路上，我有一位啟蒙老師，它帶我穿梭于歷史的故事；帶我遨游于四處之美景；帶我飛翔在知識(shí)的天空，讓我受益無(wú)窮。它教會(huì)我許許多多的道理，教會(huì)我辨識(shí)真、善、美、丑、惡、是、非，讓我學(xué)會(huì)明事理，識(shí)大體的意義……逐漸的，我長(zhǎng)大成人，學(xué)到了從老師那得不到的知識(shí)，卻仍離不開(kāi)它。老師用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事和一個(gè)個(gè)深刻的道理教育著我，使我不被現(xiàn)實(shí)的”誘惑“所遮蓋明亮的雙眼。它是誰(shuí)？是我人生的引路人——書(shū)。
我從小就喜歡看書(shū)，愛(ài)看各種各樣的書(shū)，一本書(shū)我可以看百看不厭，有時(shí)也能倒背如流。我一看上書(shū)，五頭大象都不能把我拽出書(shū)那遼闊的海洋。會(huì)識(shí)字時(shí)，光是一本童話書(shū)就能讓我翻來(lái)覆去看好幾遍還不知足，總是纏著爸爸媽媽到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)回來(lái)。書(shū)買(mǎi)了不合意，我不但不看，而且還說(shuō)爸爸媽媽的眼光不好，不買(mǎi)吧，我又放聲大哭，鬧個(gè)不停，非得讓我自己去挑選書(shū)。還記得有一次，我又開(kāi)始”舊病復(fù)發(fā)“鬧著要買(mǎi)書(shū)，不一會(huì)兒又從地上爬起來(lái)，拉著媽媽的手撒起嬌來(lái)：“媽媽?zhuān)憬裉旌闷僚�，給瑤瑤買(mǎi)一本書(shū)好不好呀？媽媽最?lèi)?ài)瑤瑤了，一定會(huì)買(mǎi)書(shū)的，對(duì)不對(duì)？媽媽?zhuān)唾I(mǎi)一本吧，買(mǎi)一本吧！”媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡，最后終于妥協(xié)了，我高興地手舞足蹈。
一到書(shū)店，我拉著媽媽的手直往故事書(shū)的地方跑。拿起購(gòu)書(shū)的小籃子，一本正經(jīng)的選了幾本書(shū)，什么成語(yǔ)故事呀，格林童話呀，寓言故事呀，都被我放到籃子里，心滿意足以后，又拉著媽媽去交錢(qián)。喲，書(shū)還真不少，細(xì)數(shù)起來(lái)都有五、六本，收錢(qián)的阿姨驚訝的對(duì)我說(shuō)：“小朋友，買(mǎi)那么多書(shū)啊�！彼袝�(shū)的價(jià)錢(qián)加在一起都要差不多兩百塊了，媽媽頓時(shí)哭笑不得，伸出食指點(diǎn)了點(diǎn)我的眉心，道：“如果以后還這樣買(mǎi)下去啊，都?jí)蛭乙荒甑墓べY了吧。”我得意的笑笑，誰(shuí)叫我那么喜歡愛(ài)看書(shū)呢？
在書(shū)的世界中，我無(wú)可自拔。書(shū)，就像我真誠(chéng)的摯友，總會(huì)知道我需要什么，然后奉獻(xiàn)于我。在我退縮時(shí)，保爾的事跡歷歷在目；當(dāng)我想要放棄，海倫·凱勒那克服困難的光輝形象立刻讓我變得堅(jiān)強(qiáng)……人懂得知恩圖報(bào)，書(shū)亦是如此，它仿佛一杯濃郁的咖啡，你愛(ài)它，它便將無(wú)盡的甘甜送給你。
在書(shū)的世界中作文4
歲月的流逝與書(shū)香彌漫交織著。成長(zhǎng)的煩惱、日常的瑣屑、生活的重壓、理想的恐懼……只有在書(shū)中尋找慰藉。于是，我常常懷念嚼啐書(shū)本的時(shí)光，它會(huì)使我的心靈在最黯淡的時(shí)候產(chǎn)生無(wú)窮的力量。漫漫人生路，書(shū)香伴我一起走過(guò)。
小時(shí)候，我還年幼無(wú)知，什么都不懂的時(shí)候，我喜歡上了《三國(guó)演義》。在那時(shí)，英雄豪杰令人敬佩，游戲中我們無(wú)數(shù)次上演，扮關(guān)羽、模張飛，我最喜歡的還是神機(jī)妙算的諸葛亮；在那時(shí)，懲惡揚(yáng)善也在潛滋暗長(zhǎng)，影片中我們嫉惡如仇，生活中我們打抱不平，一根木棒，一根“長(zhǎng)劍”；一把折扇，一把“羽扇”；一次搖頭，一個(gè)妙計(jì)……
秋風(fēng)吹落了最后一片樹(shù)葉，大洗滌著光禿禿的枝干，在一次次蕭條過(guò)后，我們長(zhǎng)大了。有了些許思想的我喜歡上了言情、武俠。讀瓊瑤作品《一簾幽夢(mèng)》的情景還歷歷在目。那是一本借閱的書(shū)，大夏天里，不管不顧，任憑深夜蚊蟲(chóng)叮咬，任憑次日兩眼發(fā)黑，硬是一個(gè)星期給啃完了。沉浸于書(shū)本，我體會(huì)到了生活的真味，做人的艱辛；領(lǐng)略了人生的變故，命運(yùn)的多舛；窺見(jiàn)了人情的復(fù)雜，人生的哲理。
書(shū)本嚼啐的時(shí)光是一種樂(lè)趣，一種享受，一種收獲。忙碌的一天過(guò)去，步入自己的小屋，打開(kāi)溫馨的燈光，捧上一本厚書(shū)，用心品味，陶醉于心靈的世界。不知不覺(jué)，書(shū)的馨香驅(qū)散了身心的疲憊和煩惱；化解了時(shí)間的煩瑣與紛爭(zhēng)；銷(xiāo)蝕了人心的欲望和奢華。高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上�！币雇硇№柌鸵活D，給精神以滋潤(rùn)和調(diào)養(yǎng)，讓人心有了依托和歸宿。
在孤獨(dú)的時(shí)候讀書(shū)，體會(huì)悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境，此時(shí)書(shū)不再是一本單純豐富的素材，而是一個(gè)知心朋友，能幫我游離不可負(fù)荷的黯淡和困擾。其實(shí)，我很少去研究書(shū)的品位，茶余飯后，臨睡前夕，只要有書(shū)可讀，便有了無(wú)端的慰藉。我知道，寂寞是無(wú)處不在的，沒(méi)有人陪你一生。人生能與書(shū)相伴，何嘗不是一種滿足和福分呢？
書(shū)本嚼啐的時(shí)光，心中感到沉甸甸的充實(shí)；書(shū)本嚼啐的時(shí)光，心同天高地闊。愿我們?cè)谧x書(shū)中長(zhǎng)大，在讀書(shū)中享受安適、寧?kù)o、尊嚴(yán)和幸福。
書(shū)——我自韶華，年少傾慕！
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