補(bǔ)書(shū)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的補(bǔ)書(shū)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
補(bǔ)書(shū)的作文1
這是我第一次幫朋友補(bǔ)書(shū)，我的好朋友是否會(huì)滿意呢？
今天下課，我去找朋友玩，翻了一下她的語(yǔ)文課本，發(fā)現(xiàn)了書(shū)皮和第一頁(yè)粘在了一起，于是，我就慢慢地撕開(kāi)它，幸好沒(méi)有撕爛。我覺(jué)得這有些粘手，就對(duì)她說(shuō)：“我用紙把它蓋住吧！”
她說(shuō)：“成”。
于是，我就用紙把那一塊給蓋住了。我又一看，她的書(shū)皮都爛了，就準(zhǔn)備再幫她把書(shū)皮補(bǔ)一下。我便找來(lái)固體膠、紙、和三角板，先用三角板壓住紙，然后一撕，就撕下了一條，然后在那一條紙上抹上固體膠，把它粘到爛了的書(shū)皮上，書(shū)補(bǔ)好后，我就還給了她。
她看了看很高興，這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)還有一面沒(méi)有補(bǔ)，我趕緊又接過(guò)書(shū)幫她繼續(xù)補(bǔ)了起來(lái)。補(bǔ)完后發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)難看，我就用我的畫(huà)畫(huà)筆在上面涂上了顏色，看著漂亮多了。這次我細(xì)心檢查理一遍，確定沒(méi)有遺漏了，我才把書(shū)還給她。
她說(shuō)：“謝謝。”
我說(shuō)：“不客氣�！�
這是我第一次幫朋友補(bǔ)書(shū)，不僅增進(jìn)了我們之間的友情，還鍛煉了我的.動(dòng)手能力，我非常的開(kāi)心哦！
補(bǔ)書(shū)的作文2
某日走入家中，忽見(jiàn)一本舊書(shū)。此書(shū)名曰：<<中學(xué)生升學(xué)輔導(dǎo)記敘文一百題>>。我定睛一瞧，此書(shū)出自于漪，陶本一等著名作家。便引發(fā)出一種想看的欲望。翻到前言，此乃于漪之金玉良言。字字句句，銘記于心。此書(shū)雖已泛黃，但內(nèi)容十分之豐富。是它教我怎樣寫(xiě)各種各樣的記敘文，至全文看完，以恍然大悟。不禁由衷地感嘆：OH，ISEE！
但看到封底，竟如此破爛不堪！真乃對(duì)于漪之大不敬，于是喊來(lái)老爸問(wèn)：“誰(shuí)敢如此猖狂，弄壞了這本好書(shū)，讓我找他（她，它）‘PK’！”老爸問(wèn)：“PK是什么？”“老爸這你就不懂了吧！這是流行用語(yǔ)，就是單挑的意思。”“好吧！讓我來(lái)告訴你吧，其實(shí)這書(shū)變成這樣，全是你的‘功勞’�！薄鞍�？這又從何說(shuō)起呀？”“想當(dāng)年（我老爸有個(gè)怪僻，提起往事總愛(ài)說(shuō)想當(dāng)年），你才3歲的時(shí)候，特別不安穩(wěn)，一會(huì)兒摸摸這兒，一會(huì)兒摸摸那兒。摸著摸著就摸到了這本書(shū)，我剛想把它搶回沒(méi)想到你已經(jīng)把它給撕壞了�！薄芭�，原來(lái)我與這書(shū)還有這樣一段淵源呢！”
為了替小時(shí)那個(gè)淘氣的我向書(shū)“賠罪”，我便找來(lái)剪刀，膠水，膠帶以及白紙。我先用膠帶將分開(kāi)的粘合，這樣看上去就美觀多了。但還是有大大小小的可惡的“天窗”。我再用剪刀剪下與“天窗”同樣大小的紙，再用膠水從反面粘上去。哈！現(xiàn)在封底看上去真是可以和新的相媲美。我也算“仁至義盡”了！
雖然這本書(shū)已舊，但它卻給了我新的回憶！
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