拉不開的書作文(集錦15篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的拉不開的書作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
拉不開的書作文1
切,才不信呢!打死我都不信。我一進教室,就聽見同學們七嘴八舌地討論起來,這是怎么回事呢?我們一起來看看吧!
原來,今天陳老師給同學們變魔術,只見她神采飛揚地說:為師今天可以不用任何工具就把兩本書粘在一起,你們信不信?不信,你吹牛!啥!牛皮在天上飛呢!
老師聽了我們的話,動起真格了,只見老師把兩本書像洗撲克牌一樣把書一頁一頁地搭在一起,然后拎著書的一角抖了抖,書居然紋絲不動,我們瞪大眼睛,目瞪口呆地看著老師。我想:老師一定用了什么陰險手段,才讓書粘在一起。于是,俺站起來對老師說:老師,讓我來看一下,到底是不是真的粘起來了!經(jīng)過老師的同意,我大步流星地走上講臺,輕輕一拉書,沒開,再用了一點力也沒開,于是,我使出九牛二虎之力,只聽嘶的一聲,奇跡發(fā)生了:書的書殼被我撕爛了,唉!失敗了,我只好灰溜溜地跑了。還有誰要挑戰(zhàn)一下自己的力氣?老師顯得更得意了。我!只見唐寶殺氣沖天地沖上講臺,一把抓過書使出吃奶的勁拉了起來,把臉漲紅了,連脖子上的青筋都露了出來,!唐寶使出他的獅吼功,整棟樓都震動起來,可書還是沒有被拉開,他只好灰溜溜的跑下臺。唉,他真是命苦。
接著還有兩個同學也嘗試了一下,結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了,居然讓我們請幾位同學一起拉。幾個力氣大的同學全部上臺,只見他們左三個,右三個,左右護法夾擊書本,書沒拉開,書殼反而破了。
老師很得意極了,說:怎么樣,厲害吧?想不想知道什么原理?自己去查吧!一本書很普通,可兩本書卻有無窮的魔力,小朋友,你知道為什么嗎?快來查閱吧!
拉不開的書作文2
今天我有了一個新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。
今天上語文課的時候,李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法,老師帶我們做了一個小實驗,名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。
李老師從包里拿出兩本書,將他們一上一下地放在一起,輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢?我很好奇。
李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁,把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁,就這樣一直插下去。同學們都等得不耐煩了,李老師加快了速度,很快兩本書就合在了一起。
李老師問同學們:“誰能拉開這兩本書?”同學們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認的大力士,他自信滿滿地走上講臺,一手抓這書的書脊,另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力,使勁拉了起來,但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看,還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法,使出了吃奶的勁兒,但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法,只好灰溜溜地回到自己的座位。
老師說:“蠻勁不行用巧勁試試吧!庇谑墙谐霭嗬镒顙尚〉呐?蛇是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉,可結(jié)果還是一樣的,完全沒有變化。
這是為什么呢?我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料,資料上面說:紙是有摩擦力的,一張紙的摩擦力很小,很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大,根本拉不動。
看完資料我才明白其中的緣由,摩擦力的威力好大!
拉不開的書作文3
上作文課嘍,王老師笑咪咪地說:“我們先來做個游戲!蔽覀兿癯粤吮ち,可開心啦。
同學們拿了兩本厚厚的書,我們觀察起來,它們有一股印刷的臭味,上面寫滿了一行行字,還有幾幅插圖。這兩本書這么重,一定有什么秘密。
王老師把兩本書一頁一頁地疊起來,像在洗撲克牌似的,又給它們做了一個“人工呼吸”,一邊重重地按著,一邊嘴巴念著什么秘語。
同學們紛紛搶著去試。一個男同學跑上來,像一頭小牛犢,鼓起腮幫像拉手風琴使勁拉,臉漲得通紅?墒,這兩本書依然不動,緊緊咬在一起。我和另一個同學呂沛冉一起來拉,一人拉一本書,我倆用盡全身力氣,臉都白了,可書像涂了厚厚的膠水,沒有一點動靜。
最后,一大幫同學不服氣,像拔河一樣,“一、二、三——”一起拉,書像泰山一樣一絲不動。我們想:可能用二輛大卡車來拉,都拉不開吧。
通過這件事,我知道用蠻力是做不成事的。可是小小的二本書為什么拉不開呢?我們又上去摸了摸,書頁似乎毛毛的,更加粗糙,我滿腦袋問號。王老師告訴我們,紙是有摩擦力的,許許多多的書頁疊在一起,摩擦力很大很大,所以拉不開。
摩擦力,可真神奇!
拉不開的書作文4
今天,王老師說;“我們來做一個拉書的游戲!蓖瑢W們紛紛說:“我來!”俞驍玲頭一歪說:“我不想寫作文,我只想做游戲!倍旱么蠹夜笮Α
于是,王老師讓兩個同學去拿厚厚的兩本書,攤在桌子上。大家看了看,書里的字很小很小,如螞蟻那樣多;摸了摸,像沙灘一樣粗糙;聞了聞,有一股淡淡的臭味。找了半天,再也沒有什么了。
王老師取過這兩本書,一頁一頁地夾起來,像兩本書在打架一樣,過了好久才夾好,又像在做人工呼吸一樣壓著,一邊壓,一邊輕輕念著。
拉書嘍!同學們可興奮啦!高個子同學上來,高高大大,像頭小牛犢,狠狠地往后拉書,可使出勁拉,臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次,兩個同學來啦,牙齒咬得咯咯響。同學們似乎生氣了,涌了上來啦,可費了九牛二虎之力,這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問:“我們讓卡車來會拉開嗎?”
同學們好奇地聽著。王老師又問:“有什么問題。俊庇型瑢W舉手:“為什么拉不開呢?是不是有魔法?”王老師讓同學們摸了摸,看了看。有的同學回答很光滑,有的回答很粗糙。
拉不開的書作文5
這節(jié)課,老師神秘地從包里拿出了兩本《小學生時代》,并低聲說道:“這可是兩本富有‘魔力’的書,你們信不信?”我心想:不就是兩本普通的書嗎?內(nèi)容一樣,封面一樣,連配圖都一模一樣,有什么魔力可查呢?真是荒唐極了。我便喊:“不信!”
老師不緊不慢地把兩本書,一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們:“誰能把這兩本書打開?”鮑宇澤主動上前,兩只手死死咬住兩本書的兩邊,使勁一拔,“撲”的一聲,書的封面被撕開了?墒O碌臅緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。
老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關一拉,可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛,下巴都要嚇掉了。
最后,李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉,書竟然神奇地被拉開了。我們的嘴巴大得可以裝下一個蘋果。
原來,當書被重疊時,產(chǎn)生了一種摩擦力,把書粘在一起,連牛都拉不開。但當我抖一抖時,摩擦力就互相抵消,書就開了。今天的實驗,不僅讓我感受摩擦力的神奇,也讓我知道科學的神奇。
拉不開的書作文6
今天的語文課,老師和我們一起玩了個游戲,老師說:“昨天我看書時,不小心把兩本書夾在一起了,怎么拉也拉不開,怎么辦呢?”我心想:書夾在一起會拉不開?老師在和我們開玩笑吧。
這時,老師請我上去拉,我輕輕一拉,沒拉開,心想:“這書挺難拉的,不過我一定要拉開。我使出了最大力氣,使勁拉,臉都紅了,可書還是紋絲不動,看來,我別想拉開這本書了。
老師說:“女同學不行,就請男同學試試吧!”說著,就請了我們班的“大力士”——姚旭,只見他也拉地面紅耳赤,差點還把書都給拉破了,但還沒把這兩本書拉開。
老師又請來了8位同學一起拉,他(她)們開始還信心十足,可結(jié)果,把書都拉得破地不成樣兒了,卻還沒把這兩本書拉開。我急了,想:老師一定在里面做了什么手腳,不然,怎么這么多同學一起拉,也沒拉開呢?
老師說:“我要開始變魔術了!敝灰娝笫帜昧税芽諝,右手又拿了一把,放進嘴里,說:“我要用這囗仙氣,把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中,轉(zhuǎn)身抖了幾下,書就分開了。
原來,是摩擦力在做怪,夾好書,按幾下,里面的空氣就出來,書頁貼在一起,你越拉就越接近真空,所以分不開。往里面吹氣,就又有空氣了,書也就自然分開了。通過這次實驗也使我們懂得了一個科學道理。
拉不開的書作文7
上課了,老師手里拿著兩本厚厚的書走進教室,對同學們說:“今天,我們來做一個有趣的游戲!敝灰娎蠋熥笫帜靡槐,右手拿一本,一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,不知老師葫蘆里賣的是什么藥。
把書疊好后,老師笑瞇瞇地對大家說:“誰能把這兩本書拉開,誰就是我們班的大力士。”大家紛紛舉起了手。首先,老師請我上臺。我想:把書拉開不是輕而易舉的事嗎?我輕松地走上講臺,拿起書一拉,咦,怎么拉不開?我再使勁地拉,可兩本書好像是生了根似的貼在一起,這是怎么回事?臺下的思揚說:“你是不是沒用力啊,還拉不開?”唉,我真是有口難辯呀!老師笑著對思揚說:“你可以上來試一試!辈趟紦P胸有成竹地走上臺,拿起書使勁地拉,也沒把書拉開。我心想:怎么連健壯的思揚也拉不開呀?然后,老師又請了我們班最高大的.培銘上場,他使勁地拉,臉憋得通紅。我們在底下幫他加油,“培銘,用力,用力!”“加油,加油!”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了,高大的培銘可是我們班的大力士啊,為什么他也拉不開兩本書呢?難道老師施了魔法嗎?還是在書里做了手腳?老師看出我們的心思,神秘地說:“看我的!崩蠋熌闷饍杀緯p輕地抖了抖,就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢?我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密:“因為兩本書重疊之后,書頁間的摩擦力很大,不易拉開?墒嵌秳又螅Σ亮蜏p小了,所以輕輕一拉就開了!痹瓉砣绱,我們恍然大悟。老師還讓我們自己動手做一做,結(jié)果跟老師說的一樣。
這個游戲真有趣!想不到小游戲里也有大智慧,不信你也試一試吧。
拉不開的書作文8
星期三的下午,雷老師微笑著走進了教室,邊走邊說:“同學們,今天我一不小心把這兩本書弄成了連體書,怎么樣都拉不開。你們來幫幫我。”世界上有拉不開的書嗎?繼續(xù)往下看你就知道了。
老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本,說:“誰來試試?”“我!我!”只見501班的女將高高地舉起了手,老師點了她,她跑了上去,心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本,輕輕地往外拉了拉,突然,臉上出現(xiàn)了驚訝的表情,“怎么啦?怎么啦?”大家非常焦急地說,很快,她調(diào)整了一下身體,只見她雙腿呈馬步,雙手緊握著書的兩邊,使勁地往外拉,牙齒緊緊地咬在一起,耳根都憋紅了,但兩本書就像用鐵焊上了一樣,紋絲不動,“哼!一定是女生力氣太小了!”雷老師又請來幾個男生里的大力士上去,但是結(jié)果還是一樣。
“會不會用了強力膠啊?”“難道世界上真的有魔法嗎?”大家在下面議論紛紛!斑@不是魔法,也沒有強力膠,我證明給你們看。”說著只見雷老師抓住了書的兩邊往中間一拱,再拉開,竟然很輕松的拉開了。為什么會這樣?我們剛才費了那么大的勁都沒拉開,怎么回事啊!老師看我們迷惑不解的樣子,便說:“書頁一張一張的疊在一起,每一張都有摩擦力,雖然一張微不足道但幾百張疊在一起,就想兩只手拉在一起,所以怎么也拉不開,但是外界的空氣進去了,摩擦力也就小了就很容易拉開了!迸!原來是這樣,大家恍然大悟。
看來生活中處處有學問。
拉不開的書作文9
今天,陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來,臉上帶著神密的笑容,我們不知道他怎么了。
上課了,老師說:“我的《小學生時代》有魔力。”我們聽了都不相信,以為陳老師在騙人。
老師開始對書做好準備工作,老師把書翻了又翻,一頁頁穿叉,合了又合。老師給書做好工作,讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉,另一只往右拉,可是我用了九牛二虎之力,書也絲紋不動。于是,我一只手在先,一只手在后地拉,我齜牙咧嘴,頭輕斜用力地拉著,可再怎么使勁,兩本書依舊嚴絲合縫。
老師第二次請章以諾上來拉,章以諾沒拉掉,反而把左邊的書皮拉掉,讓大家哭笑不得,教室頓時炸開了鍋。
第三次,兆熙用力一拉,又把右邊的書皮拉壞了,引來了一場哄堂大笑。
老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次,老師拉輕了點,一失手,書被他仨拉飛了。第二次,書的外表又被撕碎了。
此時,李睿上臺,拿了書,輕輕抖了抖,一拉,奇跡出現(xiàn)了,書分開了。老師給我們講起了原理,原來,書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力,就越拉不開。
我覺得,今天的作文課,跟科學課一樣!讓我們感受到大自然的奧秘。
拉不開的書作文10
很多人認為書特別容易被撕破,可是,今天我要告訴你,你錯了。讓我來為你揭開這個秘密吧。
今天,鄧老師讓我們和兩本夾在一起的書比力氣,比賽規(guī)則是:兩個人同時抓住書角,把書拉開來,這就算勝利。
第一場,是兩位女生上臺挑戰(zhàn)。一位女生一上臺,就緊緊地抓住書角,邵馨瑩上來把腿往后邁了一步,順勢把腰彎了下來,緊緊地捏著本子。另一位女生目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本,似乎在想著該怎么獲勝。鄧老師走過去,把手按在書本上,還故弄玄虛地說:“我要把我的力量傳給書本!
只聽一聲令下,比賽開始了。兩個隊員爭來爭去,有一位女生臉憋得紅彤彤的,仿佛用了九牛二虎之力。邵馨瑩不服氣,身體傾斜往后仰,不料,另一位女生又使勁往后拉,“咝”的一聲,同學們大叫起來,本子被撕破了。此時,鄧老師大聲倒數(shù)十秒,我跟著同學們大叫“十、九、八、七、六…………”最終,這場比賽沒有勝利者。我想:鄧老師是不是在書里動了手腳,比如,貼了膠水之類的東西。哪有那么難拔開的書,難道鄧老師真有超能力?
后來,鄧老師給我們做示范。只見,他在兩本書里面吹空氣,一下子書就被拉開了。原來,書中的“大力士”是摩擦力呀!
拉不開的書作文11
我們的生活中處處有科學,今天語文老師就帶我們做了一次科學實驗——拉不開的書,帶我們領略了科學的神秘與魅力。
老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書,看看誰能把它們拉開。
第一局上場的是兩個三年級的小弟弟,只見他們面帶微笑,充滿自信,胸有成竹地上了臺,兩手輕輕捏住書的兩邊,一拉,拉不開,怎么回事?隨后,他們漸漸加力,指尖發(fā)白,滿面通紅,書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了臺。
第二局上來的是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿,邱宇軒也摩拳擦掌,一副準備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力,連吃奶的勁兒都使上了,拉了半天,兩人氣喘吁吁,可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上,看下一輪選手怎么辦。
第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩,看,她們一上臺就咬起了耳朵,不知在策劃什么“妙計”,在大家好奇的目光下,她們翻開了一頁,再翻開一頁輕輕一抖,書開了!雖然拉開了書,她們還是滿臉疑惑。這時,語文老師向大家做出解釋:書頁和書頁之間會產(chǎn)生摩擦力,兩頁、三頁產(chǎn)生的摩擦力雖小,可許多頁加起來,就不易拉開,“人多力量大”嘛!
科學既神秘又有趣,在實踐的過程中,還會明白一些人生的道理,這就是科學的魅力!
拉不開的書作文12
今天,我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。
于是,薛佳洋同學來幫助它們了,只見她捏緊書的兩邊,用力往外拉,她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力,它們也紋絲不動,像強膠粘住了一樣。最后,薛佳洋只能敗陣下來了,看她那樣子,好像很不服氣,我心想:這書是不是拉不開了呢?
這時,朱日揚同學也來幫助它們了,他狠狠地瞪了書一眼,好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩,可它們還是像生了根一樣,絲毫沒有準備分開,朱日揚咬緊牙關好像要生死搏斗,這時摩擦力更緊了,于是,朱日揚也敗陣下來了。
既然一人不行,那我們便派出了兩名同學,他們一上臺就前拉后扯的,書兄弟越抱越緊,那兩位同學才不會善罷甘休,用力的拉著,可書兄弟還是紋絲不動,他們急得滿頭大汗,還是行不通。
最后,還是金志杰輕輕地抖了幾下,他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來,然后用力的拉?晌疫沒有用力,書就分開了,好像他們一點情意也沒有。我心想:書和書之間就是不認識,也應該有一點情意吧!可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢?難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙?反正我和張鄭博手都沒紅,它們已經(jīng)分開了。
是誰讓書打不開的呢?原來是摩擦力。
拉不開的書作文13
神奇的書
一上課,老師拿出兩本重疊在一起的書,對同學們說:“這兩本書,是昨天我一不小心重疊在一起,現(xiàn)在拉也拉不出來!蔽液屯瑢W們半信半疑,此刻,我心想:這么小的書,怎么可能拉不出來呢 ?真是可笑。
老師宣布拉書游戲開始了,同學們紛紛舉手想試試,因為劉景儀離老師最近,所以老師請了劉景儀,劉景儀自信滿滿地走上講臺,她用盡渾身的勁兒,可書還是紋絲不動,緊緊粘在一起,就像是骨肉相連,我心想:是不是劉景儀力氣太小了。
老師替同學們想法子,就說:“讓我們班力氣最大的同學來拉一拉!贝蠹医ㄗh我,我走上了講臺,拿著書心想:這么小的書,我肯定會輕而易舉地拉出來。誰知,這兩個書太緊了,我咬牙切齒、皺著眉,蹲著馬步,出乎我預料的是,書一點也沒出來,我大驚失色,心想:這書一定被老師粘上了膠水,要不就是被老師施了魔法。
接著,四個同學來拉書,兩人合作,分別拉兩邊,可書還是完好無損,我們沒法了。
老師說:“我可以拉開!崩蠋熛葍墒址謩e拉兩端,再用力向書頁間吹氣,只輕輕一拉就分開了,我們瞪大眼睛看著,我心想:方法比力氣更重要。
拉不開的書作文14
今天,老師說要搞一個活動,比比誰的力氣大,說完,就拿出兩本重疊在一起的書,說:“誰能拉開它們,誰就是大力士!
同學們都舉起了手,因為大家都覺得這很容易。老師先請了一個女生,那女生大概力氣太小了,沒有拉開。老師又請了一個男同學,只見他咬牙切齒,怎么拉,書都紋絲不動。這時,我們班力氣最大的陳宇上來了,他身強力壯,我想,這下該行了,可是他拉得滿臉通紅,還是沒有拉開。老師說:“一個人拉不開,兩個人總拉得開吧!”老師一下子請了兩個男同學,他們一人一邊,使出全身的力氣,一個同學把另一個同學都拉過來了,也沒有把書拉開。同學們說:“老師把這兩本書涂了膠水。”我仔細觀察了一下,這兩本書似乎每一頁都交叉在一起,我好像明白了什么,可又想出不出其中的奧秘。老師跟我們說:“我給這兩本書施了魔法,只要解開魔法,就能把書分開。”說著,老師捏著書抖了抖,再吹了口氣,輕輕一拉兩本書就拉開來了。
太神奇了!難道老師真的會施魔法?就在大家議論紛紛時,老師告訴我們:“紙與紙之間有摩擦力,一張氏與一張紙之間的摩擦力很小,但是這么多紙加在一起的摩擦力就非常大了。”
難怪我們無論多用力都拉不開,原來如此!科學太神奇了!
拉不開的書作文15
今天,老師拿來兩本合在一起的書,說:“誰要是能把兩本書拔分開,誰就是大力士!蓖瑢W們都覺得這是小菜一碟,個個都舉起手。
開始拉了,老師先請張鈺嘉上來,她輕輕一拉,沒有分開,接著用力一拉,還沒有分開,這次力氣也太小了吧?接著一連上來了兩個力氣如牛的男生?墒,他們咬牙切齒,臉都漲紅了,也沒有把書拉開,老師說:“一個人不行,兩個不來試試!崩蠋熣垖O雨祥和李煜涵上來,李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了,也沒有把書分開。
有人說:“老師你應該涂了膠水吧?”我一看,是呀,這兩本書似乎每頁都交叉在一起,還真像涂了膠水,老師笑著說:“我沒涂膠水。”
只不過,“我對它們施了魔法。”同學們卻不信,這個世上哪有魔法?老師說:“耳聽為虛,眼見為實,我們來看一下吧!只見老師用手捏著兩本書,吹了幾口氣,輕輕地抖了幾下,兩本書頓時分了開來。我好像明白了什么,可就想不出其中的奧秘,同學們都很驚奇,有人大叫:“老師真的是魔術師!
最后,老師為我們揭開了奧秘,原來是紙和紙之間有摩擦力,一張紙和一紙之間摩擦有小,但是這么多紙的摩擦加在一起就非常大了。
這節(jié)課真有趣!