拉不開的書作文13篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的拉不開的書作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拉不開的書作文1
今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。
于是，薛佳洋同學(xué)來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力，它們也紋絲不動，像強膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？
這時，朱日揚同學(xué)也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準備分開，朱日揚咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗，這時摩擦力更緊了，于是，朱日揚也敗陣下來了。
既然一人不行，那我們便派出了兩名同學(xué)，他們一上臺就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學(xué)才不會善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動，他們急得滿頭大汗，還是行不通。
最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來，然后用力的拉�？晌疫�沒有用力，書就分開了，好像他們一點情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認識，也應(yīng)該有一點情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經(jīng)分開了。
是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。
拉不開的書作文2
星期三的下午，雷老師微笑著走進了教室，邊走邊說：“同學(xué)們，今天我一不小心把這兩本書弄成了連體書，怎么樣都拉不開。你們來幫幫我�！笔澜缟嫌欣婚_的書嗎？繼續(xù)往下看你就知道了。
老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本，說：“誰來試試？”“我！我！”只見501班的女將高高地舉起了手，老師點了她，她跑了上去，心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本，輕輕地往外拉了拉，突然，臉上出現(xiàn)了驚訝的表情，“怎么啦？怎么啦？”大家非常焦急地說，很快，她調(diào)整了一下身體，只見她雙腿呈馬步，雙手緊握著書的兩邊，使勁地往外拉，牙齒緊緊地咬在一起，耳根都憋紅了，但兩本書就像用鐵焊上了一樣，紋絲不動，“哼！一定是女生力氣太小了！”雷老師又請來幾個男生里的大力士上去，但是結(jié)果還是一樣。
“會不會用了強力膠��？”“難道世界上真的有魔法嗎？”大家在下面議論紛紛。“這不是魔法，也沒有強力膠，我證明給你們看。”說著只見雷老師抓住了書的兩邊往中間一拱，再拉開，竟然很輕松的拉開了。為什么會這樣？我們剛才費了那么大的勁都沒拉開，怎么回事�。±蠋熆次覀兠曰蟛唤獾臉幼�，便說：“書頁一張一張的疊在一起，每一張都有摩擦力，雖然一張微不足道但幾百張疊在一起，就想兩只手拉在一起，所以怎么也拉不開，但是外界的空氣進去了，摩擦力也就小了就很容易拉開了�！迸叮≡瓉硎沁@樣，大家恍然大悟。
看來生活中處處有學(xué)問。
拉不開的書作文3
在生活中處處有科學(xué)，你知道嗎？就連我們的學(xué)習(xí)助手——-書本，也有一個小秘密等著你揭開哦！
有一天，我告訴媽媽，老師給我們布置了科學(xué)試驗—拉書。媽媽迷惑不解地按我的要求，先準備了兩本大小、頁碼一樣的書，把其中一本書的每一頁與另一頁相繼夾起，每夾完一頁，輕輕把書壓平。媽媽一邊夾一邊問我，“到底要做什么實驗呀，就兩本書弄來弄去？”我讓媽媽先別急，實驗條件馬上就具備了。
等媽媽把兩本書每一頁都間隔夾好了，我告訴媽媽，現(xiàn)在我們可以來拉書了。我自告奮勇地說，我學(xué)過空手道，力氣大，我先來。我一手拿著一本書，分別往外使勁地拉，書本紋絲不動，我又使出吃奶的力氣，再繼續(xù)拉，還是無濟于事。媽媽也不甘示弱，躍躍欲試。但任憑媽媽怎么拉，兩本書如膠似漆粘在一起，根本拉不動。我和媽媽一起上，一人握著一本書各自拉，可無論我們怎么使勁，還是拉不開，我們倆都面面相覷。就這么兩本書，這么夾一下，居然就難倒我們倆了。這時，爸爸過來了，“什么書呀，這么難拉，我隨便一拉就能拉出來了”。爸爸自以為力氣最大，信心滿滿，但無論爸爸用什么方法怎么拉，那兩本書還是一動不動，似乎成了一本書了。一家三口都相繼敗下陣來，都對兩本書無可奈何。
正當(dāng)我百思不得其解時，我想到了最好的朋友—百度，我上網(wǎng)搜索“拉書實驗”。原來，兩本書拉不開，拉的力均勻分布到每頁，而每兩張紙之間有摩擦力，頁數(shù)越多，摩擦力越大。若里面有一些空氣，那么摩擦力就大大減小。我嘗試著抖動書，抖動了幾次，空氣進入書頁內(nèi)，再輕輕一拉，兩本書輕而易舉地拉開了！
拉不開的書，被我拉開了。我用科學(xué)知識“拉”開了書，這個實驗讓我明白科學(xué)知識無處不在！你可別小瞧這個摩擦力，科學(xué)家們利用它發(fā)明了皮帶運輸、汽車、火車等。看來，我以后一定要尊重科學(xué)，多學(xué)科學(xué)知識！
拉不開的書作文4
今天我有了一個新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。
今天上語文課的時候，李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法，老師帶我們做了一個小實驗，名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。
李老師從包里拿出兩本書，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢？我很好奇。
李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁，把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁，就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書就合在了一起。
李老師問同學(xué)們：“誰能拉開這兩本書？”同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認的大力士，他自信滿滿地走上講臺，一手抓這書的書脊，另一只手抓著另一本書的'書脊。蓄了一下力，使勁拉了起來，但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看，還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。
老師說：“蠻勁不行用巧勁試試吧�！庇谑墙谐霭嗬镒顙尚〉呐��？蛇�是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉，可結(jié)果還是一樣的，完全沒有變化。
這是為什么呢？我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料，資料上面說：紙是有摩擦力的，一張紙的摩擦力很小，很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大，根本拉不動。
看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大��！
拉不開的書作文5
上課了，老師手里拿著兩本厚厚的書走進教室，對同學(xué)們說：“今天，我們來做一個有趣的游戲�！敝灰娎蠋熥笫帜靡槐�，右手拿一本，一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。
把書疊好后，老師笑瞇瞇地對大家說：“誰能把這兩本書拉開，誰就是我們班的大力士�！贝蠹壹娂娕e起了手。首先，老師請我上臺。我想：把書拉開不是輕而易舉的事嗎？我輕松地走上講臺，拿起書一拉，咦，怎么拉不開？我再使勁地拉，可兩本書好像是生了根似的貼在一起，這是怎么回事？臺下的思揚說：“你是不是沒用力啊，還拉不開？”唉，我真是有口難辯呀！老師笑著對思揚說：“你可以上來試一試�！辈趟紦P胸有成竹地走上臺，拿起書使勁地拉，也沒把書拉開。我心想：怎么連健壯的思揚也拉不開呀？然后，老師又請了我們班最高大的培銘上場，他使勁地拉，臉憋得通紅。我們在底下幫他加油，“培銘，用力，用力！”“加油，加油！”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了，高大的培銘可是我們班的大力士啊，為什么他也拉不開兩本書呢？難道老師施了魔法嗎？還是在書里做了手腳？老師看出我們的心思，神秘地說：“看我的�！崩蠋熌闷饍杀緯p輕地抖了抖，就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢？我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密：“因為兩本書重疊之后，書頁間的摩擦力很大，不易拉開�？墒嵌秳又�，摩擦力就減小了，所以輕輕一拉就開了。”原來如此，我們恍然大悟。老師還讓我們自己動手做一做，結(jié)果跟老師說的一樣。
這個游戲真有趣！想不到小游戲里也有大智慧，不信你也試一試吧。
拉不開的書作文6
今天，我們要來做一個非常有趣的實驗：兩本疊在一起的書竟然拉不開。
我剛走進教室，就看見老師準備了兩本厚厚的書，這是要干什么呢？我們紛紛議論。當(dāng)老師說：“今天，我要給大家變一個小小的魔術(shù)：兩本疊在一起的書是拉不開的。”聽了老師的話，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的書拉開不是易如反掌嗎？我們半信半疑。
老師將兩本書一頁一頁地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個馮知予的大力士上來將書分開，他神氣十足地走上臺，他咬緊牙齒，憋足了氣，費盡了九牛二虎之力，可是書還是不肯分離，好像連體嬰兒。他無可奈何，只好紅著臉走下臺去。
該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來拉去不管怎么使勁地拉，這兩本書仍然紋絲不動，我無能為力。
于是，我們叫上了全班周學(xué)拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺著眉頭，鼓起腮幫子，拼命拉，拉得書都快破了，但是這兩本書仍然紋絲不動。
大家拉得不耐煩了，就請出老師來給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書里面吹了幾口仙氣，在抖動一下，書本就聽話地打開了。
這是怎么回事呀？老師向我們介紹了原理：一開始書打不開，是因為老師壓了書，使書里的空氣幾乎沒有，外界的壓力使書緊緊貼在一起，產(chǎn)生摩擦力，吸在一起，你越拉書就吸得越緊，你就拉不開。
我又學(xué)會了一個魔術(shù)，太好了！
拉不開的書作文7
作文課上，倪老師帶來了兩本書。然后，老師做出了令我們大為不解的動作——她把兩本書一頁一頁地對插了起來。疊完之后，老師抬起頭來，面帶微笑地問我們：“你們覺得我能把這兩本書拉開嗎？”大部分同學(xué)都說能拉開，可有少部分同學(xué)說不能�！暗降啄懿荒�，試了就知道�！崩蠋煱褍杀緯昧毫藟�，神秘地說：“同學(xué)們，看好了！”說完，她用力拉兩本書，可它們就像擰成了一股勁兒的麻繩，怎么也拉不開。之后，老師讓我們班的大力士劉煬去試，老師雙手抓住一本書的邊兒，讓劉煬雙手抓住另一本書的邊兒，兩人同時使勁往外拉。可是劉煬用盡吃奶的力氣，卻怎么也拉不開。
就在這時，倪老師發(fā)話了：“同學(xué)們，你們知道這兩本疊起來的書為什么拉不開嗎？”喧鬧的教室里一下子變得鴉雀無聲，我們等著老師告訴我們答案�？衫蠋焻s故意賣了個關(guān)子：“老師也想知道是怎么回事。這樣吧，大家一起回家自己試著尋找答案，好嗎？”
我回家后，拿了兩本薄薄的本子，重新做了一次實驗，費了些功夫終于分開了。然后我又拿了兩本較厚的雜志，可疊起來后卻怎么也分不開，我百思不得其解�！坝修k法了！”我一拍腦門兒，趕緊打開爸爸的電腦。查到原來書的紙面并不是平滑的，中間有細小的凹凸。雖然它們只是輕輕地夾在一起，但書頁與書頁之間仍然會產(chǎn)生摩擦力。書頁重疊得越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以很難把書拉開。
拉不開的書作文8
切，才不信呢！打死我都不信。我一進教室，就聽見同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，這是怎么回事呢？我們一起來看看吧！
原來，今天陳老師給同學(xué)們變魔術(shù)，只見她神采飛揚地說：為師今天可以不用任何工具就把兩本書粘在一起，你們信不信？不信，你吹牛！啥！牛皮在天上飛呢！
老師聽了我們的話，動起真格了，只見老師把兩本書像洗撲克牌一樣把書一頁一頁地搭在一起，然后拎著書的一角抖了抖，書居然紋絲不動，我們瞪大眼睛，目瞪口呆地看著老師。我想：老師一定用了什么陰險手段，才讓書粘在一起。于是，俺站起來對老師說：老師，讓我來看一下，到底是不是真的粘起來了！經(jīng)過老師的同意，我大步流星地走上講臺，輕輕一拉書，沒開，再用了一點力也沒開，于是，我使出九牛二虎之力，只聽嘶的一聲，奇跡發(fā)生了：書的書殼被我撕爛了，唉！失敗了，我只好灰溜溜地跑了。還有誰要挑戰(zhàn)一下自己的力氣？老師顯得更得意了。我！只見唐寶殺氣沖天地沖上講臺，一把抓過書使出吃奶的勁拉了起來，把臉漲紅了，連脖子上的青筋都露了出來，��！唐寶使出他的獅吼功，整棟樓都震動起來，可書還是沒有被拉開，他只好灰溜溜的跑下臺。唉，他真是命苦��！
接著還有兩個同學(xué)也嘗試了一下，結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了，居然讓我們請幾位同學(xué)一起拉。幾個力氣大的同學(xué)全部上臺，只見他們左三個，右三個，左右護法夾擊書本，書沒拉開，書殼反而破了。
老師很得意極了，說：怎么樣，厲害吧？想不想知道什么原理？自己去查吧！一本書很普通，可兩本書卻有無窮的魔力，小朋友，你知道為什么嗎？快來查閱吧！
拉不開的書作文9
今天上課，老師讓我們把兩本書一頁一頁地疊起來，讓同學(xué)上來拉。
一開始，我們都覺得很簡單，就做好了，老師拿了一本書，說："我選這本書，因為我給它上了很多的魔法藥粉，你們肯定拉不開�！坝行┩瑢W(xué)不相信，老師就請了一位男生，讓他試一試。他也許覺得上了魔法藥粉也很容易拉開，大搖大擺地走上講臺，接過書，拉起來。只見他臉漲得通紅，手上冒汗，馬步蹲得很大，也沒法把書拉開。臺下的同學(xué)看得直叫喊，鼓掌、加油，鬧成一片。最后，那個男同學(xué)使出了吃奶的力氣，還摔了一跤。老師叫停了，教室里才安靜下來。老師從男同學(xué)手中拿過書，只見那本書還是紋絲不動，沒有一絲變化。老師說這本書的魔法藥粉很多，不用力是拉不出的。
同學(xué)們還是不信服，老師就請了四位女同學(xué)，讓她們拉拉看。那四位女同學(xué)咬緊嘴唇，像拔河一樣，你拉我，我拉你，誰也不讓誰。臺下的同學(xué)議論紛紛，有的說："女生可定拉不出，這書魔法深的很�！庇械恼f：“不一定，說不定就拉出了�！庇械倪�打起了賭。老師看臺下很亂，就請女生下去了。
最后，老師又請了兩位大力士，才把同學(xué)們都征服了。老師說：”這其實不是因為上了魔法粉拉不開的，我根本沒上魔法，這是一個科學(xué)原理，紙是有摩擦力的�！埃犃诉@番話，同學(xué)們?nèi)鐗舫跣眩腥淮笪颉?/p>
課后，同學(xué)們都覺得老師故弄玄虛。
拉不開的書作文10
我們的生活中處處有科學(xué)，今天語文老師就帶我們做了一次科學(xué)實驗——拉不開的書，帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的神秘與魅力。
老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書，看看誰能把它們拉開。
第一局上場的是兩個三年級的小弟弟，只見他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了臺，兩手輕輕捏住書的兩邊，一拉，拉不開，怎么回事？隨后，他們漸漸加力，指尖發(fā)白，滿面通紅，書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了臺。
第二局上來的是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。
第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺就咬起了耳朵，不知在策劃什么“妙計”，在大家好奇的目光下，她們翻開了一頁，再翻開一頁輕輕一抖，書開了！雖然拉開了書，她們還是滿臉疑惑。這時，語文老師向大家做出解釋：書頁和書頁之間會產(chǎn)生摩擦力，兩頁、三頁產(chǎn)生的摩擦力雖小，可許多頁加起來，就不易拉開，“人多力量大”嘛！
科學(xué)既神秘又有趣，在實踐的過程中，還會明白一些人生的道理，這就是科學(xué)的魅力！
拉不開的書作文11
不可能的事，往往是騙人，離奇的。今日，我們老師問我們了一個問題：兩本書如何合在一起。話音未落，我班就像炸開鍋一樣，除了亂還是亂。其中有的同學(xué)說用雙面膠、用透明膠、用502膠水�？墒抢蠋熣f她一樣工具都不用，這也不算奇怪，奇怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書，老師認真的，小心的合書，最后用力敲了幾下，再壓平，幾分鐘后，老師合好了書，叫我們來拉書。
有一位六年級的哥哥身先士卒，自信百倍的來拉書。拉書規(guī)則是限我們在十秒鐘之內(nèi)把書拉開，那位哥哥開始發(fā)功了，計時也隨之開始，只見那位哥哥臉都紅了，可時間不允許，第一次失敗。
第二位拉書哥，是位大力士級別，當(dāng)他一上臺，全場歡呼�？伤麤]有第一位那么自信。倒計時開始，“大力士”用出了吃奶的力氣，可是，唉，又失敗了。
第三出場的是兩位拉書姐，“預(yù)備起”兩位拉書姐用出了應(yīng)該是小學(xué)生的全部力氣了，可最終還是以失敗告終。
我心想：“哼，老師又騙人，這根本不可能！哼，看老師的吧！”
可是老師拿起兩本書狂搖了一下，然后一拉，對于我們來說不可能的事，被老師輕松解決掉了。原來同樣的兩本書，每頁插到對方的每頁中，壓平之后產(chǎn)生巨大的摩擦力，所以拉不開，但輕輕一抖，或一搖，就使頁與頁之間有了空隙，摩擦力一減少，兩本書自然就輕而易舉的分開了。
拉不開的書作文12
“媽呀，怎么拉不開呀！”教室里傳來一陣陣疑問聲。這是怎么回事呢？原來是我們班同學(xué)在玩“拉不開的書”這個游戲。
牛老師跟我們說了游戲規(guī)則，第一步先要找兩本厚厚的書，第二步要把兩本書幾頁幾頁交叉疊起來。
我們都躍躍欲試，爭先恐后地舉起手來，牛老師叫了何雨沐同學(xué)上來把書拉開，何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿著兩本書的兩側(cè)，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒法把書拉開。其他的同學(xué)也躍躍欲試，可是叫上來的同學(xué)沒有一個成功的。
老師也叫我上來試試，我心里想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉，書紋絲不動。我眉頭緊鎖，眼睛瞇成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒有成功，大家都哀聲一片，很失望。
老師讓我們自己再動動腦筋，多試試。后來何雨沐經(jīng)過了多次的嘗試，發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書分開。
牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書里面的紙都是凹凸不平的，疊在一起會產(chǎn)生摩擦力，你越往外來，就越增加摩擦力，所以拉不開……”
這節(jié)課我們不僅玩了游戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識。希望每次課都能這么上，玩中學(xué)，學(xué)中玩。
拉不開的書作文13
“嘿喲，嘿喲”你知道我們在干嘛嗎？那我就悄悄地告訴你吧，我們正在做一個實驗叫做“拉不開的書”。
上課了，老師走進了教室。還神秘地說：“我們今天來做一個實驗，它就叫‘拉不開的書’。”說到這里，同學(xué)突然七嘴八舌地討論起來，“書怎么可能拉不開呢，老師是在開玩笑的吧？”老師先請了我們班的大力士小明，只見小明胸有成竹，他大步流星地起走上講臺，拿起兩本書就用力拉，結(jié)果怎么也拉不開。他紅著臉垂頭喪氣地走回了自己座位。于是吹牛大王新洽說：“還大力士呢，連本書都拉不開�！彼愿鎶^勇說：“老師讓我來�！庇谑抢蠋熗饬�，他得意洋洋地走上了講臺，拿起書用盡了九牛二虎之力，還是沒把書拉開。老師看了看說：“人多力量大。”于是老師請了我、棉偉、佳鑫，我們四人使出了洪荒之力，拉得面紅耳赤，但這本書像被釘了一萬個釘子一樣，我心想：“難道老師在這本書施了魔法嗎？”最后，老師看我們都無可奈何，便說：“我可是有魔法的。”說完老師朝著兩本書里吐出一口仙氣，再用手抖了幾下，就不費吹灰之力把書拉開了，“難道老師真的有魔法嗎？”我想。
下課后，老師告訴我們說：“其實這都是摩擦力在作怪，兩本書一頁一頁叉在一起就產(chǎn)生了摩擦力，我能拉開，是因為我吹口氣再一抖，頁與頁之間沒有了摩擦力，所以就拉開了。”聽完后，我們恍然大悟。
原來，科學(xué)知識這么奇妙。
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