書是我的老師作文通用12篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的書是我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書是我的老師作文1
我最喜歡的老師是孫老師，孫老師是一名男教師，30來歲，短短的頭發(fā)，高高的鼻梁，翹起的鼻子下面有一張能說會(huì)道的嘴巴。同學(xué)們也都非常喜歡他。
孫老師有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是講課講的很好，娓娓動(dòng)聽，我們也仿佛身臨其境。孫老師上課愛講笑話，以經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，他說這樣能提高我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他還給我們講一些道理，我們聽著比聽故事還要入迷，老師說：“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰�！币馑际钦f時(shí)間過去了就不能再回來了，所以我們要珍惜時(shí)間，老師還說過：“少小不努力，老大圖傷悲�！币馑际钦f小的時(shí)候有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)但卻不努力學(xué)，到老的時(shí)候就會(huì)后悔、掉淚，小時(shí)候?yàn)槭裁床缓煤脤W(xué)。老師講過的道理很多，我都一一記在心中。
孫老師特別關(guān)心同學(xué)。有一次，晚上下學(xué)了，不知怎么的，劉根丹同學(xué)的手被門擠了一下子，鮮血直流。老師知道后，顧不上天黑就馬上領(lǐng)著她去醫(yī)院。
其實(shí)像這樣的例子太多了，我都不能一一例舉，我們班大部分同學(xué)都是住校生，我們的健康多虧了孫老師的關(guān)心，孫老師多像一位慈祥的媽媽呀！
��！孫老師真好，我喜歡孫老師！
書是我的老師作文2
讀書看似像一件苦差事，不然為什么古人頭懸梁，錐刺骨呢？讀書看似又像一件快樂的事，不然為什么有人可以如饑似渴，廢寢忘食的讀書呢？因?yàn)楦郀柣f過一句話：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@一句話讓我喜歡上了讀書，書就像一位老師，教我知識(shí)，讓我了解科技發(fā)展，讓我明辨是非，讓我知道許多知識(shí)。有時(shí)，書還可以讓我輕松一下，找到了無窮的樂趣。
當(dāng)自己遇到困難，你絞盡腦汁也想不出的情況下，只要你打開一本書，或許能讓你的大腦豁然開朗，馬上解答出這一難題。讓你感到讀書的樂趣。
書是你的，你可以隨心所欲的看書，想看時(shí)一天都想看，煩惱時(shí)不看一眼。但是，書你可以自由閱讀，只要每次讀書，你都能從中學(xué)到知識(shí)，那樣的話，你就能銘記所有點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的境界。但這還是書的功勞呀！
在你寫作文或者與別人對(duì)話時(shí)，你嘴里和心里蹦出來的話都十分通順，精煉，真可謂是：妙語(yǔ)連珠、口若懸河呀！同伴或許會(huì)說：“可真看不出，你的口才也不一般嘛！”你的心中，一定會(huì)喜笑眉開，但這還是書的功勞大啊。你就會(huì)越來越覺得書是你的老師了。
既然讀書會(huì)有這么大的好處，你為何不讀書呢？記住書就是我們的老師，我們一定要謝謝書喲！
書是我的老師作文3
杜甫說過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯裉煳揖蛠砗痛蠹艺f一說我從書中得到的體會(huì)吧！
每個(gè)人的讀書方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書，好像只是快速閱讀，根本沒有細(xì)細(xì)品味書中的道理；有的人用“心”讀書，好像要把書裝進(jìn)心里。有的人閑的沒事干，就用書來消磨那漫長(zhǎng)的時(shí)間；有的人不管有事沒事，都要看書，書就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會(huì)餓得慌。而我就屬于每天都要讀書的那一種：我會(huì)先把書讀幾遍，再寫出書的主要內(nèi)容，找出不懂的詞語(yǔ)，并找出正確的解釋，寫在書上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子里。并仿寫文章，談?wù)勛x書體會(huì)。
一開始讀書，我首先是看故事書，故事中的情節(jié)生動(dòng)有趣，讓我看的愛不釋手，到了后來就慢慢開始看一些校園小說，校園小說，校園小說很搞笑，故事中的情節(jié)使我開懷大笑，后來就看一些散文，散文中的優(yōu)美詞句使我不禁贊嘆，讓我感受到了無比的神奇。
高爾基說過：“書，是人類進(jìn)步的階梯。”書可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人的精神境界，書既是知識(shí)之源，又是古人之鑒，更是修養(yǎng)之法。
書是我的老師作文4
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開自己的知識(shí)寶庫(kù)，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢——書。你們猜對(duì)了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書給我聽，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì)又哭又鬧，媽媽無可奈何，只好再讀。我聽得津津有味，在不知不覺中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過了一個(gè)個(gè)開心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺得這些書很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫作奠定了基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的我向更厚、更深的書籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開這些書，在寫作業(yè)時(shí)，我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書形影不離。
書，是我終身的老師，它似陽(yáng)光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
書是我的老師作文5
書，是我的好老師，她教會(huì)我很多知識(shí)。
我小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)很多字了，可以自己讀書了。我開始讀科普、歷史、天文、地理等等，科普書讓我知道人類最早的飛船是“萬(wàn)戶登天”，飛船有兩大燃料，一是固定燃料，二是液體燃料等等；歷史書讓我知道中國(guó)從黃帝起源到現(xiàn)代已有五千多年的文明；天文書讓我知道太陽(yáng)系本來有九大行星，但是，因?yàn)楹Ｍ跣歉蓴_了冥王星，太陽(yáng)系只有八大行星了……
我現(xiàn)在將要升五年級(jí)了，開始讀更深?yuàn)W的書。我最喜歡看《魯濱遜漂流記》，看了這本書，我學(xué)到了再艱難的問題，只要有信心，肯堅(jiān)持，就一定能成功。我還喜歡看《尼爾斯騎鵝旅行記》，看了這本書，我學(xué)到了要做一個(gè)勇敢、善良、樂于助人的男子漢，我喜歡這些書。
高爾基爺爺說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽艺f：“書籍將是我一生的好老師。”
書是我的老師作文6
書是人類的階梯，是知識(shí)的海洋……書是我的好老師！
在我很小的時(shí)候，在媽媽的引導(dǎo)下，慢慢讓我愛上了閱讀讀物，如連環(huán)畫、故事書，從中讓我懂得了許許多多的道理，比如《三只小豬》讓我懂得了無論做什么事都要非常細(xì)心認(rèn)真的去做，不能像前兩只豬一樣馬虎了事�！缎〖t帽》又讓我懂得了不要隨意相信陌生人說的話。
久而久之，閱讀課外書籍便是我生活中的一種習(xí)慣，以前看的那些連環(huán)畫，故事書感覺看了不過癮似的，進(jìn)入小學(xué)，每個(gè)學(xué)期班主任都會(huì)發(fā)一張訂書的條子，上面有各式各樣的書籍供我們選訂，使我看得如癡如醉，如：《天天愛學(xué)習(xí)》讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，《我們愛科學(xué)》使我上知天文，下知地理，《數(shù)學(xué)大王》又叫我整天跟著數(shù)學(xué)“做游戲”……看書能使我廢寢忘食。
從小學(xué)三年級(jí)開始，我的寫作水平也隨著知識(shí)的積累也大大的提高了，還曾獲得過全國(guó)作文比賽的銀獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等，這些功勞都是離不開我的“老師”呀！
書是我的老師作文7
我從小就喜歡看書。聽媽媽說，我從幼時(shí)還沒有認(rèn)字起，就特別愛看書，常常捧著花花綠綠的圖畫書一看就是老半天。長(zhǎng)大了的我，隨著年級(jí)的升高，讀書的興趣更濃厚了�，F(xiàn)在，只要一有空，我便捧起《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物讀得津津有味。
走進(jìn)書的海洋，讓我走進(jìn)了美妙無比的`童話世界，讓我領(lǐng)略了壯麗神奇的祖國(guó)風(fēng)光。徜徉在書的海洋，我了解了許多課本上沒有的知識(shí)。比如：小兔的眼睛為什么是紅的？小狗熱的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)吐出舌頭？月亮為什么會(huì)跟著我們走路？這一連串的問題都在書中找到了答案。是的，書就像一位不會(huì)說話的老師，它靜靜地、無私地把無窮的知識(shí)傳授給我，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。
走進(jìn)書的海洋，讓我變得更成熟，更懂事。當(dāng)我看了許多偉人的故事，看到我們敬愛的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志愿。我就暗暗發(fā)誓：我也要做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們的革命先輩已經(jīng)為我們創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們不應(yīng)該把社會(huì)建設(shè)得更繁榮富強(qiáng)嗎？要實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望，我只有從小刻苦讀書，掌握很多的知識(shí)，長(zhǎng)大后才能用自己的才干為人類服務(wù)，報(bào)答我們親愛的祖國(guó)。
書是我的老師作文8
它沒有性別。
它不會(huì)說話。
它不會(huì)做表情。
它，性格很多。
它得過各種獎(jiǎng)項(xiàng)，長(zhǎng)得方方正正，沒有四肢。
而它，卻是我的“老師”。
有一次，在我閑暇之時(shí)，這位“老師”便開始給我講課，講的是文學(xué)名著《草房子的故事》。老師，雖然不會(huì)說話，但我似乎看見老師正在繪聲繪色地跟我分享這個(gè)有趣的故事。等這位老師讀到洪水把房子淹沒的時(shí)候，我似乎看見老師心情失望，情緒低落，不開心的下巴都快有三丈長(zhǎng)了，我也忍不住抱怨不平，道：“太可憐了，上天太不公平了！”
還有一次，老師似乎又開始繪聲繪色地講課了。這回，他講《三國(guó)演義》。講到關(guān)羽立功時(shí)，我和老師開始高興得手舞足蹈，可過了一會(huì)兒，又到關(guān)羽敗走麥城時(shí)，我又差點(diǎn)沒掉眼淚……
對(duì)，你們沒猜錯(cuò)，我的這位老師就是——書。
書是我的良師益友，它可以讓我了解到世界各地的風(fēng)土人情，讓我知道天涯海角的故事，我喜歡這位老師。
書是我的老師作文9
高爾基曾說過：“書籍是人們進(jìn)步的階梯。”空閑之余，我都會(huì)捧著一本書閱讀。
一天中午，我吃過中飯準(zhǔn)備做一個(gè)木頭小汽車，我照著書上的順序開始拼裝，車身的部分已經(jīng)被我做好了，只要我要它固定這起來就行了�？烧�(dāng)我準(zhǔn)備去拿錘子把螺絲釘敲進(jìn)去時(shí)，突然有兩顆螺絲釘?shù)粼诹说厣�，它們筆直地朝沙發(fā)肚里沖去，我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來，可是沙發(fā)縫實(shí)在太小了，掃把根本伸不進(jìn)去。要知道這兩顆螺絲是很重要的，如果沒有了它們小汽車根本拼不起來。怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我焦慮時(shí)，忽然我靈光一閃，想到有一本科學(xué)書上說過螺絲含有鐵的成分，只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵，用繩子扣住往沙發(fā)下推，只聽“砰”的一聲，磁鐵成功地將螺絲吸住，我把繩子往回拉，驚喜地發(fā)現(xiàn)兩顆螺絲全部被吸了出來�！疤昧恕�，我歡呼起來，我的小汽車有救了。我很慶幸，幸好我讀過那本書。讀書果然對(duì)我們有好處，能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。
書是我們的好朋友，我們要多讀書、讀好書。
書是我的老師作文10
我讀四年級(jí)了，教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——石老師。
石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對(duì)待我們有著慈母般的愛。
記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無聲，只聽到同學(xué)們寫字的“沙沙”聲。突然，不知是誰(shuí)喊了聲“報(bào)告”，同學(xué)們不約而同的抬起頭，聞聲而望，只見四組陳國(guó)斌同學(xué)用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來，老師一邊詢問，一邊扶他走出教室。
老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來，說話的、打鬧的……這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂。這時(shí)，我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，也不想加入他們的行列，便從書包里拿出《格林童話集》，擱在腿上，津津有味看了起來。
也不知過了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對(duì)，啊，老師。我下意識(shí)地把書塞進(jìn)書包。心想：“完了，一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨來臨了”。沒想到，好久，老師卻溫和地說：“把書拿來”。我極不情愿地把書給了老師。老師翻閱幾下，又把書給我，溫和地說“這書多看有益，但我不希望你在上課時(shí)看。”我不由地低了下頭。
這就是我的班主任——石老師，對(duì)同學(xué)們有著無微不至的關(guān)懷，他的愛正在默默無聞奉獻(xiàn)著。
書是我的老師作文11
書像一把鑰匙，為我打開了智慧的大門；書像一條小船，帶我遨游知識(shí)的海洋；書像一把天梯，領(lǐng)我走向博學(xué)的天堂；書像人生的指路牌，讓我選擇最正確的路；書像一盞紅綠燈，讓我懂得什么時(shí)候進(jìn)，什么時(shí)候后停；書像一盞明燈，為我照亮了前方的路。
記得有一次，我正在我的屋子里讀一本《格林童話》中的《白雪公主》片段，當(dāng)我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋果時(shí)，我竟失聲大叫起來：“不要！”當(dāng)時(shí)，媽媽正在廚房里切菜，聽到我這樣一叫，便聞聲走來：“怎么了？珂珂？”沒，沒事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”作文四個(gè)大字，便全都明白了。雖然，這件事已經(jīng)過去了三年，但我還是記憶猶新。媽媽還時(shí)常拿這件事跟我開玩笑呢！
我總是喜歡跟書交朋友，去想作者為什么寫這個(gè)故事，并通過作者的簡(jiǎn)介去猜想他或她的身世。有時(shí)，我如果感覺哪一個(gè)故事不完整的話，我還會(huì)適當(dāng)?shù)睦m(xù)寫一番。一本書，我可以看無數(shù)遍，每看一遍都會(huì)有新的收獲。
我還會(huì)反思：作者為什么要設(shè)一個(gè)懸念？為什么要設(shè)這樣性格的人物？為什么這樣安排他們？我都會(huì)展開無盡的想象，敞開心扉，寫在本子上。
書是我的老師，也是我童年的好伙伴。
書是我的老師作文12
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是詩(shī)人杜甫教給我的道理，也是我親身經(jīng)歷的總結(jié)。
在我三年級(jí)的時(shí)候，我開始寫作文，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師一直對(duì)我們說：“多閱讀課外書”。我一直不放在心上，就這樣，我每一次寫作文都要湊字?jǐn)?shù)，老半天才想出幾個(gè)字，別人可以寫了幾百字，而我半天才想出幾個(gè)字，十分痛苦。語(yǔ)文考試中作文總是留著一大段空白。
有一天，媽媽神秘地對(duì)我說：“為了提高你的寫作能力，我要送你一個(gè)法寶，你看……”，她遞給我?guī)妆緯�，我半信半疑地看著媽媽，它們真的有用嗎？無論如何我都要試一試。從此以后，只要有時(shí)間，我就捧著書本認(rèn)認(rèn)真真地看，從繪本到成語(yǔ)故事，從短片小說到人物傳記，我沉浸在書的海洋里，有時(shí)候?qū)幵冈诩依锟磿�，也不想出去玩�?/p>
等我上了四年級(jí)，神奇的“法寶”起效了。我可以很快寫完一篇作文，腦子里面的靈感之門仿佛打開了一般。寫金魚時(shí)，我會(huì)寫“它”尾巴左右擺動(dòng)像仙女輕輕地舞動(dòng)著錦緞彩群，我學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人、排比、夸張等手法，這都是我在課外書上看來的，它們可幫了我寫作文上的大忙��！
書真像我另一個(gè)老師，以后我還要看更多的書！
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