書(shū)的滿分作文15篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的書(shū)的滿分作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)的滿分作文1
今天，我和媽媽一起逛書(shū)店。突然，在一個(gè)角落，我發(fā)現(xiàn)了一本我夢(mèng)寐以求，苦苦尋找的書(shū)。于是我就像餓狼看見(jiàn)食物一樣，一把將書(shū)抓在手中，央求媽媽給我買�？墒菋寢岊┝艘谎蹠�(shū)名，便以課外書(shū)之名拒絕了我。無(wú)論我怎么軟磨硬泡，媽媽依然不松口，我只好一步三回頭，悶悶不樂(lè)的回家了
回家后，我立刻笑容滿面，小跑到媽媽跟前說(shuō)，“媽媽，今天逛街累了吧，我給你捏捏肩膀�！眿寢屢荒樉璧臉幼诱f(shuō)道：“無(wú)事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜�！薄皨寢專灰ê谂畠簩�(duì)你的愛(ài)�！蔽乙贿吥笾鴭寢尩募绨�，一邊幫著媽媽逗著小妹妹。妹妹那天真可愛(ài)的笑容，讓媽媽一掃先前的疲憊。我小心翼翼地觀察，見(jiàn)媽媽此時(shí)心情極好。此時(shí)不說(shuō)，更待何時(shí)。我滿懷希望地看著媽媽說(shuō)：“媽媽，你就給我買那本書(shū)吧，你讓我干什么都行�！�
媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭看我一眼，隨即就像女王命令士兵一樣說(shuō)：“現(xiàn)在立刻給我倒杯水�！薄笆�，小的現(xiàn)在就去�！蔽耶吂М吘吹幕卮鹬蟛搅餍堑叵驈N房走去�！芭醣菹�，請(qǐng)喝水�！薄班�，態(tài)度不錯(cuò)，想買那本書(shū)不是不可以，”媽媽的語(yǔ)氣明顯軟了許多，我的兩眼立刻放出光芒。有戲！“可是你需要干活掙錢買書(shū)�！薄鞍�！”我張大嘴巴，不可思議地看著媽媽。
天下沒(méi)有白吃的午餐。于是在未來(lái)的日子里，我搖身一變，變成了洗碗工，拖地工，洗衣工……反正就是哪里需要，我就飛奔而去�！巴脒�沒(méi)有洗�！薄拔伊⒖倘�！”“哦，地還沒(méi)有拖！”“我去！”“妹妹哭了�！薄拔液濉！薄拔沂且粋�(gè)努力干活還不粘人的小妖精……”唱著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌兒，數(shù)著干活掙來(lái)的錢，我心花怒放。哈哈，這些天的功夫真不白費(fèi)，錢湊齊了。
望著手中那本得之不易的書(shū)，我回想起那段為書(shū)而“戰(zhàn)”的日子，我的心五味俱全，酸的，甜的，苦的……
書(shū)的滿分作文2
書(shū)，是一株小草，正在慢慢長(zhǎng)大；書(shū)，是一朵小花，正在緩緩盛開(kāi)。書(shū)中的世界多么美妙，只須你走進(jìn)書(shū)的世界，所有幻想都將成為現(xiàn)實(shí)，所有惡夢(mèng)都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)走開(kāi)。
每當(dāng)我拿起《岳飛傳》、《楊家將》、《一千零一夜》等等被我視為珍寶的書(shū)看著時(shí)，一直會(huì)忘記身邊的事，走進(jìn)書(shū)里，跟小紅帽一塊采花；找到孫奧創(chuàng)向他拜師學(xué)藝；跟阿拉丁一塊找到神燈……一旦我走進(jìn)書(shū)的世界里，大家都別想把我叫出來(lái)，除非我一個(gè)人玩夠了走出來(lái)。
毛澤東說(shuō)得好：“飯可以1日不吃，覺(jué)可以1日不睡，書(shū)不能1日不讀”。如果1日不念書(shū)，那我就1日不能安寧。如果天天都可以拿出書(shū)來(lái)看上幾個(gè)小時(shí)，那該有多好呀！我覺(jué)得世界上最可憐的人就是家有幾大柜的書(shū)卻到死也沒(méi)看過(guò)一本的人。由于他不可以走進(jìn)書(shū)里，體驗(yàn)?zāi)顣?shū)的快樂(lè)，你說(shuō)，那是否世界上最可憐的人？
假如你想走進(jìn)書(shū)的世界里，還要看你喜歡什么書(shū)。我喜歡看的書(shū)可多了，比如：《愛(ài)上念書(shū)的妖怪》、《謊話國(guó)歷險(xiǎn)記》、《窗邊的小豆豆》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等一大堆書(shū)，由于它們都很好看，我一看著就會(huì)走到它們的世界里，和里面的人物、動(dòng)物們一塊快樂(lè)地玩耍，所以說(shuō)，假如你想走進(jìn)書(shū)里享受美好時(shí)光，就需要喜歡看書(shū)，看自己喜歡看的書(shū)。
書(shū)是我最忠誠(chéng)的朋友，書(shū)能給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)。下面，我送給大伙一些關(guān)于書(shū)的名言，望大伙多多念書(shū)。
關(guān)于書(shū)的名言：
人是活的，書(shū)是死的�；钊俗x死書(shū)，可以把書(shū)讀活。死書(shū)讀活人，可以把活人讀死——郭沫若
和書(shū)籍生活在一塊，從來(lái)不會(huì)嘆氣——羅曼。羅蘭
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，一生的伴侶，最真誠(chéng)的朋友——高爾基
我喜歡念書(shū)，你喜歡嗎？
書(shū)的滿分作文3
掬一束清涼的月光，捧一把芬芳的泥土，擷一片火紅的楓葉，茫茫書(shū)海中，我追尋著一種美麗。漸漸地，我與書(shū)的心近了。
心靈孤寂
我是一個(gè)喜歡清靜的女孩，那些到一塊就喜歡嘰嘰喳喳、評(píng)頭論足的女生常常用吵鬧的語(yǔ)言打亂我平靜的思緒。漸漸的，我遠(yuǎn)離了喧鬧的女孩堆，我覺(jué)得我們似乎不是一個(gè)世界的，她們?cè)谝黄鸨瘸员却┍日l(shuí)更美麗的話語(yǔ)使我有些不暢。于是我悄悄地來(lái)到湖邊，夕陽(yáng)下的湖面蕩起的層層漣漪，就像我心中滋長(zhǎng)的少年愁。夕陽(yáng)下湖光山色的美景不能讓我釋?xiě)眩业男募拍�，我拷�?wèn)著自己：你到底需要什么呢？
走近書(shū)籍
在一個(gè)清涼的午后，我與文學(xué)邂逅了。
它似乎是我久別的朋友，讓我找到了共鳴。于是，我開(kāi)始靠近它，渴望了解它。一有空閑，我就拿來(lái)一本文學(xué)讀物，如饑似渴地拜讀著。在這里，我找到了讓自己心靈飛舞的異度空間。漸漸的，我也拿起手中的筆，寫(xiě)心中的冷月清秋，寫(xiě)時(shí)代的鶯歌燕舞。那讓人產(chǎn)生無(wú)限遐思的箏音讓我文思泉涌，我欣喜地感到我的心與文學(xué)近了。
吾將上下而求索
時(shí)光彈指一揮，如白駒過(guò)隙。
我的心與文學(xué)書(shū)籍真的近了，它為我打開(kāi)了信念之窗，智慧之門。在文學(xué)的殿堂里，我可以朝謁曹子建，暮訪李太白；我悲白娘子永壓雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城；我揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道，玉扇踟躕杏花江南。文學(xué)之光在我心中閃耀。
我與文學(xué)大師牽手。我可以讓朱自清帶我去尋找那七十年前清華園的舊跡，我可以讓余秋雨領(lǐng)我去尋找那敦煌的奧秘；我可以讓三毛帶我穿過(guò)西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)那羊群悲慘的鳴叫；我可以讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一柱沉香，在香煙繚繞中回到那個(gè)人力車穿行旗袍裹身的舊上�！膶W(xué)開(kāi)啟了我思想的大門，我的心與它偎依了。
文學(xué)，像那雨后的甘露，滋潤(rùn)著我的心田；文學(xué)，像那三九的陽(yáng)光，溫暖著我的心靈。文學(xué)，是我誠(chéng)摯的朋友，在我孤寂失落時(shí)給我慰藉。我與書(shū)籍的心近了，近了！前方的路上，有它與我為伴，我快樂(lè)，我無(wú)悔！
書(shū)的滿分作文4
我的世界很小很小，除了我，就只有書(shū)；我的世界很大很大，除了我，全都是書(shū)。
——題記
清晨的校園。
寂靜。
我一個(gè)人捧著一本書(shū)，悠悠地踱，輕輕地吟，慢慢地想，靜靜地思。清晨的校園里，空氣好新鮮，我像呼吸清新的空氣一樣呼吸著書(shū)，因?yàn)闀?shū)對(duì)我永遠(yuǎn)都是新奇的。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春花秋月，我周圍的事物不斷變化，花紅柳綠，生機(jī)盎然，黃葉飛舞，白雪鋪地，但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)從未因周圍事物的改變而改變過(guò)。反而，它給了我無(wú)盡的遐思。
目睹外婆家的景致，不禁想到“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的人間美景；看到家鄉(xiāng)的李花盛開(kāi)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的詩(shī)句不禁脫口而出；目睹老師的辛勤勞動(dòng)，情不自禁地想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大精神；看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)奮力拼搏，刻苦耐勞的勁頭，我想那是“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”的緣故罷……
寬敞的教室。
安靜。
老師的講課像磁鐵一樣深深地吸引著我，我像海綿一樣貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露。因?yàn)槲疑钪耙荒曛?jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”的深刻內(nèi)涵。不管是課內(nèi)書(shū)還是課外書(shū)，我都非常喜愛(ài)。因?yàn)槲姨兆碛诩橙≈R(shí)的快樂(lè)。我會(huì)抓住機(jī)遇去體驗(yàn)“一覽眾山小”的雄偉，去追隨“一行白鷺上青天”的清麗，去感受“曲徑通幽處”的盛景，去觀看“飛流直下三千尺”的氣勢(shì)，去了解“大漠孤煙直”的曠遠(yuǎn)。
黃昏的斜陽(yáng)。
平靜。
一個(gè)人靜靜地走在回家的路上，看到被斜陽(yáng)染紅的晚霞，我感到好美，好美。然而，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。這一切的一切，我都是從書(shū)中、從現(xiàn)實(shí)生活中、真切體驗(yàn)到、感受到的。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我和書(shū)的故事注定沒(méi)完沒(méi)了，將一直延續(xù)下去。
書(shū)的滿分作文5
一書(shū)一世界，一葉一春秋，書(shū)的香味引誘著我不斷探索，漫步書(shū)香世界，我感受著閱讀的快樂(lè)。
明月照進(jìn)李白的窗子，梅花開(kāi)在陸游的故鄉(xiāng)，而我卻沒(méi)有古人推窗邀月“對(duì)飲成三人”的情懷，更沒(méi)有“零落成泥碾作塵，只有香如故”的愁怨，只愿伴著這美景與書(shū)君共勉。
書(shū)是一首歌，唱出古人的憂愁，唱出今人的歡樂(lè)。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)辭藻華麗的唐詩(shī)宋詞，愛(ài)底蘊(yùn)深厚的文學(xué)名著，也愛(ài)清新淡雅的散文小說(shuō)。
閱讀，讓我愛(ài)冰心的清新婉約，愛(ài)魯迅的冷峻深刻，愛(ài)徐志摩的濃艷綺麗，也愛(ài)老舍的純樸自然。
閱讀，讓我愛(ài)上了諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已，也愛(ài)上了行俠仗義，武藝高強(qiáng)的武松，更愛(ài)那“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”的宋江。中華文化淵源流長(zhǎng)，博大精深，我愛(ài)男兒的陽(yáng)剛，也贊賞女兒的陰柔。
無(wú)論是“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的李清照，還是“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”的林黛玉，都給我展現(xiàn)出弱柳扶風(fēng)之姿，嬌花照水之態(tài)。而木蘭、紅拂又給我?guī)?lái)了巾幗不讓須眉之美。
唐詩(shī)宋詞是我國(guó)文化的精華，我愛(ài)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適自在，愛(ài)“明月松間照，清泉石上流”的清朗明快，也愛(ài)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特想象。
閱讀是一種修養(yǎng)，閱讀也是一種境界。
繁華世界，有人不免被吸引，而世界的精彩也讓人們丟下了手中的書(shū)，可我只愿在書(shū)中沉醉。閱讀能使我正確地認(rèn)識(shí)自己的不足，使我能在書(shū)的寧?kù)o下沉淀，我停下是為了更好的前行，我閱讀是為了在紛擾中給自己的心靈留一片凈土。
閱讀使靈魂站立，書(shū)香漫漫給我?guī)?lái)快樂(lè)，世有美景三千，我只愿捧書(shū)取卷，讓我在書(shū)的世界里沉醉吧！
書(shū)的滿分作文6
長(zhǎng)安有妙筆，妙筆生長(zhǎng)安。千樽百斗猶未盡，醒覺(jué)微寒。鏡花水月，海間明月招人還，筆下盛唐滿風(fēng)流，千古文章，吟詩(shī)舞劍，道盡世態(tài)滿蒼茫。
站在歷史的邊緣眺望，唐朝的詩(shī)壇如璀璨的夜空，而你——李白就是當(dāng)空之皓月，你酒入豪腸，七分釀成月光，余下三分嗅成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。
你是我的一本書(shū)，讓我學(xué)到你堅(jiān)持不懈的精神。打鬧嬉笑是孩童的天性，又有誰(shuí)真的愿意整日坐在書(shū)桌前，讀著那些枯燥無(wú)味的詩(shī)文。是你鐵杵磨針的故事給了我啟發(fā)，使我擁有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。
你是我的'一本書(shū)，你的狂傲使我敬佩。昔年有狂客，號(hào)爾謫仙人，少時(shí)的你，登臨廬山。“我本楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘�！蹦阊鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人，與朋友喝酒作詩(shī)“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”號(hào)稱青蓮居士的你，你的狂妄，以及豪情萬(wàn)丈，人盡皆知。
你是我的一本書(shū)，你筆下的文采更令我自愧不如。若問(wèn)你，廬山瀑布像什么，你會(huì)答到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！比魡�(wèn)你，天上的雪花從哪里來(lái)，你又會(huì)答到“應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎。”如此通俗易懂的詞句，人人都似乎能說(shuō)出，但我們卻又從未想起，好像是意料之外，細(xì)細(xì)想來(lái)，卻都在情理之中。
你是我的一本書(shū)，貴妃研墨，力士脫靴，你也最浪漫�！霸葡胍律鸦ㄏ肴荩猴L(fēng)拂檻露華濃。”你的詩(shī)文，令楊貴妃夸贊，千百年來(lái)，千百年后，再無(wú)第二個(gè)李白，真不愧為唐代浪漫主義詩(shī)人。
詩(shī)歌，自幼書(shū)中見(jiàn)；詩(shī)人，耳邊常聽(tīng)聞，今朝，思緒起于你——李白，你依然風(fēng)采卓卓韻味悠悠。
你是我的一本書(shū)，一生去細(xì)細(xì)品味的書(shū)，越品滋味越彌久醇香……
書(shū)的滿分作文7
我，普朗克，一個(gè)可能被后人尊重和崇拜的物理學(xué)家，有愧于良心，有愧于多年來(lái)在原子本質(zhì)問(wèn)題上苦心鉆研卻一直未獲得突破的物理界朋友們，有愧于全人類。
我馬上與世長(zhǎng)辭了，幾十年了，幾十年來(lái)我一直生活在壓抑之中，我的生命一直未獲得過(guò)快樂(lè)，在如此的環(huán)境中，我的生命不會(huì)延續(xù)太久了。幾十年來(lái)，那東西一直在我心里癢癢，我要在還來(lái)得及的時(shí)候搔一搔。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我一個(gè)人沮喪地扯著那宛若灌了鉛的腿艱難地移動(dòng)在我家的花園內(nèi)，鳥(niǎo)兒的歌唱，花兒的繽紛在我眼里都已蒼白無(wú)力。我剛從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)，剛剛完成了我的原子假說(shuō)與我的普朗克公式。這是我的重大發(fā)現(xiàn)，也是物理界的重大突破。然而，我的學(xué)說(shuō)與牛頓的粒子說(shuō)是矛盾的。我一旦公布我們的學(xué)說(shuō)，牛頓的粒子說(shuō)必將被推翻。那時(shí)，我太敬重牛頓了，他是我心目中最偉大的科學(xué)家，他的很多理論、學(xué)說(shuō)都讓我嘆服，我對(duì)他的崇拜幾乎達(dá)到盲目、瘋狂的境界，他在我心中是完美的。我感到眼前灰暗，不知所措，肯定是自己錯(cuò)了。
我辭去了教授的職務(wù)，在此后的幾年里潛心鉆研，探尋原子假說(shuō)中的“錯(cuò)誤”，然而，我沒(méi)找到錯(cuò)誤，事實(shí)反而愈加一定了原子假說(shuō)的正確性。我感覺(jué)自己要瘋了，壓抑和煩躁開(kāi)始包圍我，我停止了研究，將自己徹徹底底地變成了一只“自然動(dòng)物”。
多年的思想掙扎我已經(jīng)受夠了，我試圖找些豪言壯語(yǔ)來(lái)安慰自己，試圖用牛頓的光芒來(lái)照亮心中的盲區(qū)，安安穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)完此生。我失敗了，我終于清醒認(rèn)識(shí)到：沒(méi)比公布原子假說(shuō)更讓我踏實(shí)的行為了，只有那樣我才能解脫，我已經(jīng)讓原子物理學(xué)的進(jìn)步滯后了幾十年。
幾十年的壓抑給了我寶貴的思想財(cái)富，我想他們與原子假說(shuō)同樣值得留給后人：事物的本質(zhì)與自然界中的一些客觀規(guī)律是不可改變的，而感情的親疏往往會(huì)使大家對(duì)事物的認(rèn)知發(fā)生偏差。在認(rèn)知事物的過(guò)程中要放開(kāi)感情方面的影響，對(duì)現(xiàn)實(shí)的一定不會(huì)傷害感情，但感情影響了認(rèn)知，則會(huì)讓大家走彎路。
書(shū)的滿分作文8
生活漫漫，唯書(shū)作伴�！}記
每一個(gè)人都要有夢(mèng)想，不然與行尸走肉無(wú)異。每一個(gè)人都要有信念，如此才有動(dòng)力的源泉
從小大家感覺(jué)念書(shū)就是煎熬沒(méi)任何意思，還不如去抓小動(dòng)物，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，看貓捉老鼠有意思。以為念書(shū)只不過(guò)為了滿足爸爸媽媽的期待，在老師的一再需要下堅(jiān)持著念書(shū)。大一點(diǎn)，開(kāi)始被灌輸念書(shū)是為了以后的思維。念書(shū)就是為了獲得好成績(jī)，考上好學(xué)校，得到好工作，擁有一個(gè)好的將來(lái)。所以大家要堅(jiān)持念書(shū)。更大一點(diǎn)的時(shí)候，思維成熟了，有了我們的思想才了解念書(shū)是為了什么，念書(shū)不是為了其他人而要堅(jiān)持念書(shū)，念書(shū)是一種樂(lè)趣，是為了滿足我們的精神需要。大家恍然大悟，不在為讀而念書(shū)，而是想讀就讀，不止是為了完成學(xué)業(yè)，更是為了填補(bǔ)大家思想的空缺。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”—高爾基。書(shū)籍是文明的由來(lái)，它記載了世界所有文明的進(jìn)步，記錄了歷史的變化，是人類智慧的結(jié)晶。大家從開(kāi)始漫無(wú)目的的念書(shū)，一度處于想要放棄的邊緣，到可以用書(shū)中的常識(shí)與人交流交流，流利的暢談上下五千年，高談闊論當(dāng)今世界進(jìn)步走向。大家才了解念書(shū)的用處，它讓大家博古通今，深入知道生活的每個(gè)方面，讓大家知曉了中國(guó)的悠久歷史，知道了祖國(guó)的興盛富強(qiáng)。大家開(kāi)始堅(jiān)持念書(shū)由于念書(shū)讓大家了解生活的意義，確定奮斗的目的和方向。
“一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)窮的人�！薄蜖栐恕Ｕ菚�(shū)讓大家的思想時(shí)刻處于考慮，讓大家心情平靜，讓大家身體放松。莎士比亞也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品�！睍�(shū)籍填充了大家干涸的頭腦，補(bǔ)充了大家枯萎的思想，讓大家充滿了生機(jī)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。大家從書(shū)中獲得常識(shí)，從書(shū)中汲取力量，書(shū)籍就是大家的翅膀，讓大家在常識(shí)的天空翱翔。書(shū)籍就是通向成功的鑰匙，為大家打開(kāi)那厚重的大門。大家從書(shū)中找到怎么樣為人處事，怎么樣與人交流，書(shū)籍讓大家知道大自然的奧秘，知道世界的美妙。
大家堅(jiān)持念書(shū)，念書(shū)為大家解惑，讓大家知曉生活的真諦。
書(shū)的滿分作文9
現(xiàn)在回起來(lái)，第一本與我有緣相見(jiàn)的書(shū)已經(jīng)開(kāi)始模糊、淡化了。雖然這幾年，經(jīng)我手的書(shū)數(shù)也數(shù)不清，但始終沒(méi)有少時(shí)《三百六十夜》那種的韻味。
與“書(shū)”之前篇
一年級(jí)--只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書(shū)陪伴；二年級(jí)--各式各樣的小畫(huà)書(shū)和《當(dāng)代小學(xué)生》之類；三年級(jí)--第一次讀完了自認(rèn)為是長(zhǎng)篇的《復(fù)仇女神》，對(duì)女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地；四年級(jí)--讀了多期《故事會(huì)》、一套《唐詩(shī)900首》，及其《西游記》、《東游記》和《北游記》。五年級(jí)--16卷《機(jī)器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡(jiǎn)·愛(ài)》和《穆斯林的葬禮》。
五年級(jí)暑假--把以往讀的書(shū)又重新讀了一遍。爸爸的書(shū)架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個(gè)暑假，我讀的書(shū)很多，因?yàn)槲易x書(shū)的速度很快。還有的，就是我對(duì)讀書(shū)有著濃厚的舉，手只一要有一本書(shū)，我就非在一天內(nèi)看完。
我與“書(shū)”之中篇
上初中了，以前聽(tīng)過(guò)姐姐說(shuō)的諸多恐怖事件。(注：是關(guān)于上初中的)我和做好了與書(shū)永別的念頭。但是上了初中以后，感覺(jué)很一般，除了上晚自習(xí)以外，與小學(xué)沒(méi)什么區(qū)別，并且晚自習(xí)也是自習(xí)，有很多時(shí)間從老師那兒借的，從校圖書(shū)館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與�！�、路遙的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫(huà)青春”，每讀一本便感到自己的無(wú)知，就拜這“無(wú)知”，使我深深沉溺在書(shū)海中，并且永不想出來(lái)。
我與“書(shū)”之下篇
上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時(shí)間讀書(shū)，與同學(xué)換閱，自己購(gòu)買，姐姐書(shū)屋(注：因me之老姐特喜書(shū)，所以把她的“書(shū)藏”稱為“姐姐書(shū)屋”)里借。
好不容易，有個(gè)假期，準(zhǔn)備一個(gè)好心情，去圖書(shū)館挑幾本喜愛(ài)的書(shū)，看來(lái)也是一件很不錯(cuò)的事情！
這就是我和書(shū)的故事。
書(shū)的滿分作文10
人的一生離不開(kāi)一本好書(shū)，一本好書(shū)猶如良師益友，在你遇到挫折和困難時(shí)溫暖你的心靈，讓你重拾信心，走向成功。
“轟隆隆——”隨著一聲震耳欲聾的響雷，無(wú)數(shù)豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，像一個(gè)受了委屈的孩子在號(hào)啕大哭。我失望地把目光轉(zhuǎn)向灰蒙蒙的天空，眼睛漸漸地模糊了，眼淚像斷了線的珠子滾落到手中的期末試卷上。那試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào)仿佛一個(gè)個(gè)錐子，毫不留情地刺在我的心上。我難受極了，不停地追問(wèn)自己：我已經(jīng)很努力了，為什么結(jié)果會(huì)是這樣呢？種種想法如揮不去的愁云凝結(jié)在我的心頭，心里更是像倒了五味瓶似的，不是滋味。
放學(xué)的路上，我像一只泄了氣的皮球。一回到家便鉆到自己的房間，沮喪地坐在書(shū)桌前。作文不經(jīng)意一瞥，看到桌子上放著一本昨天未看完的《名人名言》，我便順手翻閱了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我的目光就被一行小字吸引住了：“從來(lái)沒(méi)有不失敗的人，只有遭遇挫折從不氣餒的人，才能取得成功�！蔽也唤萑肓顺了迹菏前。挥杏啦谎詶壍娜瞬拍艿竭_(dá)終點(diǎn)，如果我因?yàn)檫@次失敗而灰心喪氣，還會(huì)成功嗎？我又想起了書(shū)上的那些故事：貝多芬晚年失聰，卻依舊譜曲至生命的最后一刻；海倫·凱勒因病致盲，仍然奮發(fā)向上，做出了許多常人做不到的事情。眼前一次考試的失利，與他們所面對(duì)的困難比起來(lái)微不足道，他們都頑強(qiáng)地挺了過(guò)去，我又有什么理由灰心喪氣呢？想到這里，我抹去眼角的淚水，拿出試卷，開(kāi)始總結(jié)失敗的原因。
開(kāi)學(xué)后，我做了充分的準(zhǔn)備，每天更加努力地學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我取得了一個(gè)非常理想的成績(jī)。當(dāng)老師和同學(xué)向我投來(lái)贊賞的目光時(shí)，我在心里默默地想：這次考試的成功，離不開(kāi)那本書(shū)與那句名言的激勵(lì)和引導(dǎo)，如果沒(méi)有它們，我怎能重拾信心呢？它們真是我的良師益友啊！
書(shū)籍從此就成為我的良師益友，我也更加熱愛(ài)讀書(shū)了。因?yàn)楫?dāng)我面對(duì)挫折和困難時(shí)，書(shū)籍給予我勇氣和信心，使我從迷茫失落中走向成功的彼岸。
書(shū)的滿分作文11
隔一程山水，轉(zhuǎn)眼又到了梅雨季節(jié)。穿過(guò)綿長(zhǎng)的雨季，似乎能尋到夢(mèng)中江南的一抹清影，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的夢(mèng)境輕輕摘下，完成一本笑忘書(shū)。
雖然生在江南，卻無(wú)法描繪出她的模樣。她應(yīng)該如同課本里所說(shuō)的那般，被一派清亮的湖水環(huán)繞著，白墻黛瓦流淌著她眉宇之間的秀氣，還有掛在屋檐邊上的大紅燈籠，和暮色四合時(shí)即將穿過(guò)橋洞的烏篷船與船槳留下的精致水紋。
而家鄉(xiāng)像極了背著行囊走四方的少年，手中的鋤頭剛觸到金礦，就迫不及待地卸下了身上的行囊，一座座高樓大廈拔地而起，山退一程又一程。
而那一日見(jiàn)了上林湖的面容，終于找到了尋覓已久的一本書(shū)。
踩著腳下厚重的青瓷碎片，竟有了一種想落淚的錯(cuò)覺(jué)。此時(shí)的上林湖繚繞在煙波霧影之中，好像忽地，那朦朧中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)丁香般的女子，優(yōu)雅地倚著船舷，與我共賞上林湖這看不厭的湖光山色。這洞天，確確實(shí)實(shí)是家鄉(xiāng)的一隅，卻沒(méi)有了往日的喧囂煩擾。這里綠樹(shù)環(huán)合，但絲毫沒(méi)有了小石潭那般的悄靜幽邃。澄澈的水中又映出另一個(gè)洞天來(lái)，山水相擁環(huán)抱，像是各懷心事的少年早在心里埋下了“為伊銷得人憔悴”的種子。還有那水鳥(niǎo)，輕盈地落在水面上，只激起幾層薄薄的漣漪，那眼神里都包含了道不清說(shuō)不明的溫柔，它將頭深深地埋進(jìn)翅膀里去，把靈動(dòng)的脖子展現(xiàn)得淋漓盡致，它愛(ài)這土地。
上林湖啊，原來(lái)你才是我心里那本名為“江南”的書(shū)啊，這書(shū)里的剪影，并不是白墻黛瓦小橋流水，是你湖中那能洗凈鉛華的湖水，是這洞天里看不厭的湖光山色，是青瓷堆砌起來(lái)的文明碎片。這樣不經(jīng)塵染的你，竟如此輕易而完整地書(shū)寫(xiě)了我心中的江南。
燈影槳聲里，天猶寒，水猶寒，夢(mèng)里絲竹輕聲唱。山是歸根山，水是忘情水。無(wú)論今后我漂泊何處，你都會(huì)與我相伴。你就是我心中那一本永恒的書(shū)，讓我浮躁的心田像那清亮的湖那么澄靜。
啊，上林湖！
書(shū)的滿分作文12
我喜歡讀書(shū)，書(shū)給了我無(wú)窮的知識(shí)，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。我常常會(huì)情不自禁地捧起一本心愛(ài)的書(shū)，看得津津有味，廢寢忘食。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。每到夜晚，我就纏著媽媽開(kāi)始給我講有趣的童話故事，皇帝的新裝，白雪公主與七個(gè)小矮人……聽(tīng)著那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，原來(lái)書(shū)中有那么多有趣的事呢！從那時(shí)起我就開(kāi)始喜愛(ài)書(shū)籍了。
長(zhǎng)大后，我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的海洋里，靜靜品味書(shū)中的故事。我讀書(shū)涉獵廣泛，從楊紅櫻的校園系列小說(shuō)到中外名著，從《十萬(wàn)個(gè)為什么》到《上下五千年》。還有在學(xué)校定閱的《兒童文學(xué)》、《中國(guó)少年文摘》、《博物》《小諾貝爾》，我總會(huì)在第一時(shí)間看完。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。每一本好書(shū)都會(huì)使我受益匪淺。
《淘氣包馬小跳》讓我開(kāi)懷大笑，《笑貓日記》讓我悲喜交加。《十萬(wàn)個(gè)為什么》開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)�！兜匦挠斡洝啡謇铡し矤柤{用他豐富的想象力把我們帶到了一個(gè)奇幻的地心世界�！渡舷挛迩辍酚涗浟酥袊�(guó)五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，上迄三皇五帝的遠(yuǎn)古時(shí)期，下至中華人民共和國(guó)的成立，一以貫之，詳細(xì)的展現(xiàn)在了我們面前。讀了《昆蟲(chóng)記》，我才知道原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，看了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》我會(huì)覺(jué)得自己也變成了一個(gè)小虎隊(duì)員，也經(jīng)歷了一次冒險(xiǎn)奇遇一樣，非常興奮。當(dāng)我捧起《假如給我三天光明》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，海倫那“不平凡”的人生以及她與命運(yùn)抗?fàn)幍臍v程鼓舞了我，給了我無(wú)窮的力量。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我快樂(lè)，讀書(shū)更給了我力量。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”讓我們熱愛(ài)讀書(shū)，一起在書(shū)籍里汲取營(yíng)養(yǎng)吧！
書(shū)的滿分作文13
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)不僅是營(yíng)養(yǎng)品，更是生命中的一部分。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我隨著媽媽去了書(shū)店，我疑問(wèn)地問(wèn)：“是去看書(shū)嗎？”媽媽高興地回答：是的。頓時(shí)，我心里美滋滋的。過(guò)了幾分鐘，終于到了書(shū)店，向里望，卻是人山人海。我和媽媽一起擠了進(jìn)去，我隨手拿了一本書(shū)，看了起來(lái)，終于可以如愿以償，大飽眼福了，窗外的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，暖暖的，看起書(shū)來(lái)更有勁了。
海倫·凱勒說(shuō)：“一本新書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！焙悺P勒她雖然是一位殘疾人，但是她在生活中也感到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)是陪伴我的朋友；傷心的時(shí)候，書(shū)是安慰我的朋友；失意的時(shí)候，書(shū)是給我力量和自信的朋友。仿佛置身徜徉在書(shū)的海洋里，我像交了許多知心的朋友，在我需要它們的時(shí)候，它們總是及時(shí)出現(xiàn)在我的身旁，與我進(jìn)行心靈的交流。是書(shū)給我了樂(lè)趣，是書(shū)讓我的生活變得更加豐富多彩，更加有滋有味，是書(shū)給我結(jié)下了濃厚的情誼。
書(shū)陪伴我走了5年的歲月，它似一闋跳躍的音符，它似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，它是人類文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，它陪著我去攀登那知識(shí)的高峰，它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它讓我插上想象的羽翼，它讓我有了奮斗的目標(biāo)！
書(shū)仿佛給我了一股強(qiáng)大的力量，帶我去遨游這個(gè)世界，讓我去參與書(shū)的海洋，是它讓我與文字握手，把我的心靈得到凈化，給我一條知識(shí)的源泉，它給我一份豐收的果實(shí)，讓我知道酸與甜，品嘗知識(shí)的味道。
讀書(shū)很難，但是得到往往比付出的還要多，不吃苦中苦怎得甜中甜，所以，我愿意付出百分之百的努力，哪怕只換取百分之一的成功。
書(shū)的力量是無(wú)限的，似那深藍(lán)的大海，似那蔚藍(lán)的天空，又似那廣闊的大地……
書(shū)的滿分作文14
書(shū)是一筆財(cái)富，珍惜它的人，就會(huì)從中得到許多東西，與它失之交臂的人，會(huì)失去很多美好的東西。
我以前小，不喜愛(ài)看書(shū)。父母常教導(dǎo)我，說(shuō)：“一個(gè)人不讀書(shū)，那活在世上還有什么用呢？”無(wú)論父母怎樣苦口婆心勸說(shuō)，我還是不為所動(dòng)，最后爸爸說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！蔽乙宦�(tīng)這話，便來(lái)了興趣，問(wèn)：“書(shū)里面真的有黃金嗎？”“當(dāng)然了，就看你有沒(méi)有一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)了�！蔽伊⒖淘跁�(shū)桌上捧起一本書(shū)，如饑似渴地看了起來(lái)，剛開(kāi)始，我沒(méi)什么興趣，但是后來(lái)，我被故事中的人物吸引了，我看了許久，不知不覺(jué)，一個(gè)下午就過(guò)去了，眼睛感覺(jué)有點(diǎn)累，我便合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去。我笑瞇瞇地走出房間，爸爸問(wèn)：“餓了嗎？”我摸摸肚子，說(shuō)：“還真的餓了呢！”爸爸立刻去給我做吃的。
晚飯過(guò)后，我走進(jìn)房間，又捧起那本書(shū)，當(dāng)我看到里面的人物竟能起死回生，不由得浮想聯(lián)翩：“要是我能起死回生，那該多好啊！”
就這樣，天長(zhǎng)日久，我越來(lái)越喜歡看書(shū)，不論是吃飯的時(shí)候，還是回家的時(shí)候，我都能捧著一本書(shū)。有一次，爸爸給我買了一本書(shū)，我就像得到了一件寶物似的，高興得一蹦三尺，回到房間，一頁(yè)，二頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地讀著，書(shū)中的人物像磁石一樣把我吸引住了，我看得如癡如醉。看了幾個(gè)鐘頭，這本書(shū)被我看完了。
現(xiàn)在，每次到書(shū)店我都要看幾個(gè)鐘頭。一次看晚了，爸爸叫我回家，我戀戀不舍地把書(shū)放回書(shū)架，回家以后，躺在床上想著，后來(lái)結(jié)局怎么樣了，真可以說(shuō)是牽腸掛肚。
如今的我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，整天沉浸在書(shū)香里，我終于體會(huì)到爸爸說(shuō)的那句“書(shū)中自有黃金屋”的含義了。
書(shū)的滿分作文15
書(shū)本雖無(wú)情，然書(shū)者有心，讀者有感。
一摞紙，一堆文字，看似索然無(wú)味的兩樣?xùn)|西，當(dāng)作者將一堆文字整理填充于一摞紙上，此生成物方可謂為“書(shū)”也；而當(dāng)作者在此同時(shí)將自己的感情灌輸于其中，則此物方可謂為“有活力的書(shū)”；當(dāng)作者將自己的愛(ài)與世間的希望賦予其中，則此物方可為“活著的好書(shū)”。
曾經(jīng)的我，只知道世間有書(shū)。但如今，在遍覽群書(shū)后，我方才覺(jué)悟，世間有三種書(shū)，即“書(shū)”、“有活力的書(shū)”、“活著的好書(shū)”。
何為“書(shū)”？古有戰(zhàn)書(shū)，今有情書(shū)。這些本不該屬于書(shū)本之列，謂之為書(shū)，只不過(guò)是粉飾虛掩其中的罪惡與自私。戰(zhàn)書(shū)，古代用于宣戰(zhàn)，它的問(wèn)世只為了屠殺，剝削，毫無(wú)益處，絕非善類；情書(shū)，今用于傳達(dá)男情女愛(ài)，它的存在只為個(gè)人私利，毫無(wú)廣義，絕非智類。
何為“有活力的書(shū)”？我們從小學(xué)起就被要求寫(xiě)出好文章。所以僅拿《小學(xué)生作文集》來(lái)看，我們遍觀其中的文章，不難發(fā)現(xiàn)，每一篇都溢滿了童真、童趣，每一篇都令人快樂(lè)、令人神往。所以此類讓人精神愉悅的書(shū)，方可謂為“有活力的書(shū)”。
但“活著的好書(shū)”又是什么書(shū)？書(shū)是沒(méi)生命的，何來(lái)“活著”？《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基用它鋼鐵般的意志塑造了鋼鐵一般的保爾，并用那帶著金屬光澤的意志之力為我們撕開(kāi)災(zāi)難陰云；《朝花夕拾》的作者魯迅先生，將他的愛(ài)與期望賦予“迅哥兒”，用飄著輕煙的煙斗揮舞在夜中，讓我們?cè)诤诎抵凶プ∠Ｍ臒煿�。這些偉大的文人，用一個(gè)個(gè)索然無(wú)味的文字，在蒼白的紙上編織出一道道泛著異彩的霞光，教會(huì)我們愛(ài)，告訴我們存在的意義。他們的書(shū)是活著的，活在他們心中，也活在我們心中。
當(dāng)書(shū)者有情，書(shū)本方有情，讀者方有意。
方才覺(jué)悟，書(shū)如此，人亦如此，做一個(gè)人，不如做一個(gè)“活著的人”，生在人間，生在眾人心間，此人生才有意義。
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