一書(shū)一世界作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一書(shū)一世界作文，歡迎閱讀與收藏。
一書(shū)一世界作文1
在我五歲時(shí)，媽媽就開(kāi)始嘮叨著讓我多看書(shū)。書(shū)，就這樣走進(jìn)了我的人生，直到我成為一個(gè)初中生，這個(gè)習(xí)慣仍一直保留。每個(gè)月的讀書(shū)量非常大，七八本書(shū)一個(gè)月多一點(diǎn)兒的時(shí)間就能全部讀完，因?yàn)槲疑钌畹孛靼�，�?shū)里面的知識(shí)就是供我成長(zhǎng)的最好的精神食糧。
這一生，我與書(shū)結(jié)了緣。書(shū)是良師，書(shū)是益友。書(shū)是香甜的蜜，書(shū)是苦澀的茶。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我的導(dǎo)師，書(shū)也是我的家人，它陪伴我度過(guò)了七八個(gè)春秋。每當(dāng)我走進(jìn)書(shū)里，它就和我聊天，它向我訴說(shuō)著它的故事與經(jīng)歷，每次從書(shū)里走出來(lái)，我都意猶未盡。一花一天堂，一書(shū)一世界。當(dāng)你傾盡全部心思去參透一本書(shū)時(shí)，你就會(huì)感到幸福，那是一種至高無(wú)上的幸福，能夠讓你鼓起信心，鼓起勇氣，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。整個(gè)世界的美好也不過(guò)如此了吧！
關(guān)于讀書(shū)，我特別佩服我的一個(gè)朋友，她的那種學(xué)習(xí)方法和境界，是我永遠(yuǎn)也學(xué)不來(lái)的。她每讀一本書(shū)，都要花上整整一個(gè)星期。但是，她讀過(guò)的每一本書(shū)上都布滿了密密麻麻的字，不管寫(xiě)的字工整與否，只要她能看懂就好。她很會(huì)總結(jié)，她讀過(guò)的書(shū)，不管你怎么提問(wèn)，她都能確保一點(diǎn)兒都不錯(cuò)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書(shū)也是自己在考試不理想時(shí)宣泄的場(chǎng)所。我把它當(dāng)朋友，它就會(huì)給我更多的饋贈(zèng)。經(jīng)過(guò)自己幾年來(lái)的努力，書(shū)已是我生活中不可缺少的一部分。它與我連為一體，我笑，它也笑，我哭，它也在流淚，我惱怒，它也會(huì)安撫我，我以我這種心態(tài)去面對(duì)它，它會(huì)呈現(xiàn)給我不一樣的精彩。
書(shū)是成功的階梯，是每個(gè)少年心里的種子，只有用甘甜的雨露滋潤(rùn)它，用溫暖的陽(yáng)光照耀它，它才會(huì)漸漸地萌芽，它才會(huì)慢慢地成長(zhǎng)，為你綻放出更美好、更鮮艷的花朵。讓我們放飛希望，放飛夢(mèng)想，以書(shū)為伴，真正融入書(shū)的世界。
一書(shū)一世界作文2
許老師
您好：
在初中生活已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候，我鼓起勇氣，提起手中的筆給您寫(xiě)了這封信。老師您知道嗎？當(dāng)我還在無(wú)知的黑暗中彷徨的時(shí)候，是你，伸出那雙溫暖的手，把我?guī)锨笾牡缆�。老師您記得初一的時(shí)候嗎？我是一名留守兒童，不愛(ài)說(shuō)話。您一開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，您就常于我談心，開(kāi)導(dǎo)我。并讓我做了一班之長(zhǎng)，開(kāi)始的時(shí)候，我害怕我做不好，而您卻像我的父母一樣支持我，鼓勵(lì)我。在您那溫暖的關(guān)懷下，我那顆冰冷的心也變得有溫度了。我學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了與同學(xué)們一起玩。感謝您，老師。感謝您讓我的心充滿了愛(ài)。我的世界不能沒(méi)有您。老師您不會(huì)忘記那一次吧！天空中下著淅淅瀝瀝的小雨，我將寫(xiě)好的作文遞給您，您耐心地批閱了我的作文。老師，可我分明看見(jiàn)您的額頭滲出了一絲汗珠，老師您一定很疼吧�。ɡ蠋熡形覆。├蠋�，感謝您在學(xué)習(xí)上對(duì)我的幫助，老師，我的世界不能沒(méi)有您。初三的壓力隨著中考的來(lái)臨與日俱增，壓的我有些喘不過(guò)氣來(lái)。我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)樵谟螒蚶镂业膲毫Φ玫搅酸尫�。在我迷路的時(shí)候，是您像一盞路燈，為我照亮了回家的路。當(dāng)您在煙味彌漫的網(wǎng)吧找到我時(shí)，您沒(méi)有像我想的那樣批評(píng)我，而是開(kāi)導(dǎo)我，讓我明白亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。讓我懂得，人只有承受住了壓力，才會(huì)有進(jìn)取的動(dòng)力。老師，感謝您，在無(wú)知的黑暗中，引領(lǐng)我走上求知的道路。老師，我的世界不能沒(méi)有您。您讓我從一只丑小鴨蛻變成為一只美麗的白天鵝。老師您用您的關(guān)懷，您的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)。您的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡拿銊�(lì)；您的“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處仍虛心”的勸誡。老師，我的世界不能沒(méi)有您。
您的學(xué)生周欣欣
20xx年7月12號(hào)
一書(shū)一世界作文3
閱讀最大的理由就是擺脫平庸，就是從書(shū)中的世界獲取智慧，去進(jìn)去，去思考。那么，又有什么理由不讀書(shū)呢？
毛主席說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。那么，為何要讀書(shū)？一本好書(shū)，如同一位導(dǎo)師帶你走進(jìn)書(shū)的世界，學(xué)會(huì)了宋江的豪杰仗義，習(xí)得了孔明的深謀大智，明白了貝多芬頑強(qiáng)的意志。這些都是我們從書(shū)中所汲取的智慧。我們，能從書(shū)中的世界挖掘出無(wú)窮的財(cái)富。
然而，從書(shū)中汲取智慧，不僅是表層上說(shuō)說(shuō)罷了。匡衡幼時(shí)，家中貧寒，無(wú)書(shū)可覽，于是他去富人家中打工，不求報(bào)酬，只求借書(shū)一觀。又因買不起蠟燭，只好鑿壁偷光，借以觀書(shū)。那匡衡為何這樣？因?yàn)樗缫杨I(lǐng)略到了書(shū)中世界的智慧，并孜孜不倦地汲取。歷史上諸如此類的故事很多，且都體現(xiàn)了一個(gè)道理：書(shū)中的智慧，讓人不辭辛勞，也體現(xiàn)了書(shū)中智慧的博大。
讀書(shū)，讀書(shū)，自古都有學(xué)習(xí)之意，由此我們可以得出讀書(shū)其本身就是學(xué)習(xí)，這并不是主觀臆想，是確有實(shí)據(jù)的。
卡萊爾曾說(shuō)：書(shū)籍—-當(dāng)代真正的大學(xué)。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)與讀書(shū)是可以相提并論的。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，就進(jìn)步了嗎？當(dāng)然還要加上“讀”字，“讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”所以讀書(shū)，亦或是學(xué)習(xí)，其實(shí)都是一脈相承的。
在汲取書(shū)中智慧時(shí)，也要不僅“好讀書(shū)”，還要“讀好書(shū)”，將書(shū)中作者的精神世界把控好，才是真正的讀書(shū)。
所以，我們要讀書(shū)，要去領(lǐng)悟書(shū)中的世界，去領(lǐng)悟書(shū)中的知識(shí)，要將所有書(shū)中的智慧合為一體，再去進(jìn)取，去思考，去為了更多的智慧。
一書(shū)一世界作文4
一本好書(shū)，就像一個(gè)世界。
讀《水滸傳》就像走進(jìn)了一個(gè)因百姓不滿而起義的世界。讓我見(jiàn)識(shí)了英雄好漢的氣概，各類英雄不同的著裝，細(xì)膩的心思，讓我看到了一個(gè)善于謀計(jì)的施耐庵。
讀《紅樓夢(mèng)》就像目睹了一個(gè)大府的興衰，讓我見(jiàn)識(shí)了什么才是大家風(fēng)范，黛玉的小氣；寶釵的精明；王熙鳳的雷厲風(fēng)行……都給我留下了深刻的印象，小家碧玉，雍容華貴，也讓我看到了一個(gè)看透大家風(fēng)范，人心險(xiǎn)惡的曹雪芹。
讀《三國(guó)演義》就像走進(jìn)了一個(gè)戰(zhàn)火連天的年代，各路英雄豪杰，配上三十六計(jì)，真是一場(chǎng)頭腦盛宴，我更看到了一個(gè)豪氣沖天的羅貫中。
讀《西游記》就像走進(jìn)了一個(gè)奇異的世界，各路神仙大顯神通，取經(jīng)路上困難不斷:孫悟空三打白骨精；女兒國(guó)誤喝水懷孕……這些經(jīng)典情節(jié)讓人過(guò)目不忘，就像在眼前播放了一部科幻大片，讓我感受到了一個(gè)心中充滿正義的吳承恩。
一本書(shū)就是作者心中的一個(gè)世界。也許是他們從小的英雄夢(mèng)，也許是貧寒時(shí)所向往的家庭。
當(dāng)我們?cè)谠u(píng)論作者的誤缺時(shí)可曾想過(guò)，在寫(xiě)著本書(shū)的背后，他們付出了多少，或許那個(gè)世界是我們所不屑的，但他們卻依舊視如珍寶。
每一本書(shū)，因?yàn)樽髡叩挠眯牧伎�，我們都�?yīng)去認(rèn)真感受，品味那個(gè)世界。
那個(gè)世界或許美好，或許悲苦，但他們都無(wú)一例外都是他們所喜愛(ài)的，也許我們不明白那只是他們抒發(fā)情緒和夢(mèng)想的方式而已。
每一本書(shū)都是一個(gè)世界，一部作者的心血，也許是一部驚天大作，也許只是一部部起眼的小書(shū)。
一書(shū)一世界，尊重每一個(gè)作者用心創(chuàng)造的世界，即使我們不理解。
一書(shū)一世界作文5
認(rèn)識(shí)了她，我的世界多彩了！
月光如瀉，或燈燭一盞，或淡茶一杯……風(fēng)將書(shū)頁(yè)輕翻，不禁心顫。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(zhǎng)卷，卷卷都綴滿一個(gè)深深的情字；翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，頁(yè)頁(yè)鑲嵌的都是那活靈活現(xiàn)的笑顏。
杏花浸雨遙望川
一陣春雨輕撫，那淡雅的杏花，便在盈盈細(xì)雨中飛舞，開(kāi)的那樣醉人。斜斜的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨，一點(diǎn)一點(diǎn)的打落在屋檐，纏繞在我的心里，那腳步便有了些許的遲疑。青春無(wú)限光景，我卻躊躇不前……
這時(shí)，書(shū)告訴我：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”
清蓮初綻笑嫣然
假日的午后別一般的清閑。于是，漫天卷地的寂寞襲來(lái)，深深地，像蓮花綻放，時(shí)而彷徨，時(shí)而憂郁，時(shí)而漠然。
此刻，書(shū)鼓勵(lì)我：“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 �！�
空山人閑桂花落
在這個(gè)秋意漸濃的深夜，搖落的桂花雨將我從夢(mèng)中喚醒�？粗秋h香的碩果，摸著身旁鼓鼓的行囊，不禁心生悅?cè)弧?/p>
這一瞬，書(shū)提醒我：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
寒水一瓶梅數(shù)枝
宋朝詩(shī)人王安石用奇情妙思采下了寒冬臘梅的幽香，讓人感到冬的溫暖。望著這銀裝素裹的世界，我注視著那墻角數(shù)梅，心不禁隨著它一起躍動(dòng)著，那是一次全新的洗禮。梅花是花，雪花是花；笑容是花，淚眼也是花。生命中的每一時(shí)每一刻，前行中的每一腳每一步，都是一朵朵絢爛的花。
沉醉時(shí)，書(shū)告誡我：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香�！�
你是個(gè)謎，看得見(jiàn)開(kāi)始，猜不透結(jié)局；你是臘梅，花謝花開(kāi)，無(wú)處不給我啟發(fā)；你是良師，為我拂去無(wú)知，留感動(dòng)于心。
只因有你，生命變得精彩！
一書(shū)一世界作文6
書(shū)，著也。從粗糙的甲骨文到平滑的竹簡(jiǎn)，又到柔軟的絲綢，古人對(duì)書(shū)的著寫(xiě)從未停止過(guò)。書(shū)籍是人類不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師�！睹藗鳌愤@樣一本書(shū)，從這本書(shū)上你可以了解不平凡的世界。
德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，意大利雕塑家、畫(huà)家米開(kāi)朗琪羅和俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。他們?cè)谌怏w和精神上經(jīng)歷了人生種種磨難，卻不被命運(yùn)所折服，創(chuàng)造出不朽的作品。
讀《名人傳》，讀出頑強(qiáng)奮斗的世界。
貝多芬，他被尊稱為“樂(lè)圣”。但又經(jīng)歷了多少磨難。貝多芬雙耳失聰，身體狀況不斷惡化，精神上受到各種折磨的情況下，他仍像巨人一樣，創(chuàng)造許多對(duì)世界都有著深遠(yuǎn)的影響的作品。
讀《名人傳》，讀出因熱愛(ài)而綻放的生命之花。
米開(kāi)朗琪羅生活在黑暗的中世紀(jì)，當(dāng)他完舉世聞名的《大衛(wèi)》后。卻引來(lái)了一批小人的嫉妒，并唆使教皇強(qiáng)求米開(kāi)朗基羅去畫(huà)教堂天頂壁畫(huà)，但米開(kāi)朗基羅憑著自己超凡的毅力和熱愛(ài)，完成了世界最大的壁畫(huà)《創(chuàng)世紀(jì)》。
讀《名人傳》，讀出孤獨(dú)是走向成功的必經(jīng)之路。
托爾斯泰，他背叛貴族，離家出走。他重抬自我，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)批判，并信奉和平主義，主張以勿抗惡的方式對(duì)社會(huì)進(jìn)行改革，創(chuàng)作了許多和當(dāng)時(shí)思想相碰撞的作品。
他們都遭受家庭生活不幸和社會(huì)排斥的人，他們?cè)诠陋?dú)和痛苦中死亡，在不屈不饒的斗爭(zhēng)，貝多芬在生命末日寫(xiě)出《歡樂(lè)頌》；米開(kāi)朗琪羅在臨終時(shí)還站在塑像前，最后創(chuàng)造出傳世作品；托爾斯泰在生命最后一刻，依然不忘擺脫貴族生活的決心。
從《名人傳》告訴我們從中世紀(jì)到兩百年前的歐洲社會(huì)的變化；告訴我們不忘追求真理的初心；告訴我們即使是孤獨(dú)的也要頑強(qiáng)奮斗。
一書(shū)一世界作文7
書(shū)，就像朋友一般，你不需要擁有很多，只要它是好的那就足夠了。
你要漸漸習(xí)慣一個(gè)人，因?yàn)槟憧傇诔砷L(zhǎng)。成長(zhǎng)只是一個(gè)丟失的過(guò)程，很多人會(huì)漸漸遠(yuǎn)離你。那些曾經(jīng)只是曾經(jīng)，你會(huì)漸漸遺忘那些憂和樂(lè)。但遇到一本好書(shū)，哪怕只有些只言片語(yǔ)，依舊銘記�；蛟S，你會(huì)崇拜一個(gè)明星，但是，或許過(guò)了一段時(shí)間后，你所崇拜的這些明星會(huì)漸漸被人遺忘，但書(shū)里那些所刻畫(huà)的人物會(huì)經(jīng)久不衰：保爾·柯察金、諸葛亮……
只有書(shū)能陪你走到最后。我看書(shū)時(shí)，看到一些活潑的句子，便會(huì)欣喜、開(kāi)心，如果讀到一些悲凄的句子，便會(huì)不由自主地悲傷、憂愁，當(dāng)看到我喜歡的句子時(shí)，便會(huì)輕聲讀出。但有時(shí)候，我真的討厭書(shū)這種東西，每天按老師要求，不停地背，不停地抄，但我每次有這樣的想法時(shí)，都會(huì)翻一翻我喜歡的課外讀物，心情得到釋放，全身輕松。在一個(gè)溫暖的午后，坐在院子里，桌上一壺茶，手里一本書(shū)，陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)撒在桌上、書(shū)上、身上，一邊看書(shū)，一邊品茶，一邊享受陽(yáng)光；或者，在去某個(gè)地方游玩時(shí)，坐著火車，靠在窗邊，手捧一本書(shū)，聽(tīng)著火車獨(dú)特的聲音。坐在寂寥無(wú)人的山谷，聽(tīng)著汩汩的溪水聲，鳥(niǎo)雀?jìng)冟编钡募?xì)小的聲音回蕩在山谷，陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，射進(jìn)兩三束明亮的光，天地之間，仿佛只剩下你和書(shū)的存在，書(shū)就是一個(gè)世界。
每當(dāng)我讀起從前喜歡的.書(shū)籍，便會(huì)心中一暖，令我回憶起往事，那些我曾經(jīng)歷過(guò)的美好的時(shí)光，天地之間，仿佛只剩我和書(shū)的存在，心無(wú)雜念只有心境的純潔。書(shū)是一個(gè)可以陪你一直走到最后的朋友。
一書(shū)一世界作文8
疏疏籬落，惆悵多。曲徑通幽，喧囂落。風(fēng)起，誰(shuí)人輕叩小門，不言語(yǔ)。手捧書(shū)卷，靜靜坐落亭間。一種寧?kù)o、溫暖涌上心頭。
春季，繁花似錦，盈盈雨落。一切生機(jī)勃勃，漫山遍野，盡是繁榮。于是那如花香般濃濃的詩(shī)意伴隨風(fēng)縈繞鼻間，展現(xiàn)在眼前的是“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”的無(wú)私。悠悠歲月，心靈在這暖意朦朧間，終究是沉迷了�；ㄩ_(kāi)遍地間，誰(shuí)捧一書(shū)卷，在天地蒼穹間，誰(shuí)，靜坐其中，一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，似乎那美妙的意境也已被我捕捉，笑了，癡了流年。歲月迷離，不愿去想那花開(kāi)終會(huì)落的傷感，哪怕只是剎那芳香，卻也優(yōu)雅，這是一種堅(jiān)強(qiáng)。
夏季，綠樹(shù)陰涼，淡淡綻放。如此激情似火，陽(yáng)光透過(guò)枝丫打在書(shū)上，散落一地斑斕。字里行間，展現(xiàn)的是那如蟬鳴般的倔強(qiáng)，是那“首夏猶清和，芳草亦未歇”的寧?kù)o。歲月如歌，不愿去想那人走茶涼的悲哀，只是綻放過(guò)，那也無(wú)憾，這是一種樂(lè)觀。
秋季，碩果累累，安靜祥和。大雁南飛，金秋送爽。摩肩接踵的人群，演繹著身外的花開(kāi)花謝，卻也只愿在孤獨(dú)中堅(jiān)強(qiáng)，看到這“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”的景色。半卷席，清風(fēng)習(xí)習(xí)，于是那手中的書(shū)構(gòu)成了一個(gè)五彩繽紛的世界，時(shí)看大漠裊裊炊煙，時(shí)看山坡紅紅楓林，時(shí)聽(tīng)大雁聲聲哀鳴……踏著秋之韻，沉醉過(guò)。于是不愿去想那悲秋寂寥的哀傷，因?yàn)檫@是秋天啊，因?yàn)樗o了人們果實(shí)的喜悅��！這是一種奉獻(xiàn)。
冬季，葉落枝折，雪花飄飄。那是一種美的感受，是那晶瑩的雪花，化作輕紗將山的容顏擋住�！皾u漸風(fēng)吹面，紛紛雪積身”或許說(shuō)的就是這些。這是一種執(zhí)著。靜靜地站立。它，屬于這個(gè)世界，卻又像編織了這個(gè)世界，它給了人們知識(shí)，將曾經(jīng)的花香、背影留下。然后，悄悄離去，化作流星。
一書(shū)一世界作文9
道可道，非常道。名可名，非常名。無(wú)名天地之始；有名萬(wàn)物之母。故常無(wú)欲以觀其妙；常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄，玄之又玄，眾妙之門。
偶然翻開(kāi)一本書(shū)，既《道德經(jīng)》，剛開(kāi)始接觸，我沉入了這本書(shū)中的另一個(gè)世界，道教鼻祖，紫氣東來(lái)，五千言里窺大道，萬(wàn)徑之王，心靈甘泉，道無(wú)內(nèi)外任錦延，這段話形容的便是一代偉人——老子。
老子在一輛馬車中出生，幼時(shí)可從小事中悟出大道，可見(jiàn)老子的聰明與才華。這也是一種好學(xué)的今生，老子九觀正義論，即：恒道、玄德、真知、查世、無(wú)為、貴生、安民、用兵、治國(guó)這九觀，而老子十大人生觀即：守弱、如水、不爭(zhēng)而勝、價(jià)值、無(wú)力有為、超哲學(xué)、宇宙萬(wàn)象、道德修養(yǎng)、人生之死，在人世修行十大觀中，我對(duì)道德修養(yǎng)這一觀特別喜愛(ài)，不生不滅，無(wú)形無(wú)像，無(wú)量清虛，至明，無(wú)私、致人、大義、至慊，即做到：身外無(wú)道，似有道。
《道德經(jīng)》是中國(guó)古代先秦諸子分家前的一部著作，為其時(shí)諸子所共仰，是道家文學(xué)哲學(xué)思想的重要來(lái)源，《道德經(jīng)》之一本書(shū)可以說(shuō)是給了我很大的啟發(fā)和意義，也讓我明白了愈多的物是人非，即：世間的萬(wàn)物，即使由萬(wàn)物所創(chuàng)，老子的思想與認(rèn)知，可以說(shuō)是人生的最高境界了吧？
在《道德經(jīng)》這一本書(shū)中的另一個(gè)世界，一個(gè)充滿了哲學(xué)、大道、自然與萬(wàn)物的世界、這個(gè)世界給了我碩大的啟蒙，也給我闡述了大道的最高境界，這就是所謂的道法自然 一說(shuō)吧！
一書(shū)一世界作文10
沈石溪作為一名著名的動(dòng)物小說(shuō)作，寫(xiě)出了許多成功的作品。他以自己在云南邊疆生活的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出的作品都蘊(yùn)意豐富�！痘煅蛲酢肪褪堑湫头独�。《混血豺王》是《雙面獵犬》的續(xù)集。豺王白眉兒是獵犬與豺的雜交品種，擁有獵犬的高大健壯和豺的迅猛。但是它的出現(xiàn)引起了豺王的嫉妒，白眉兒不久后就被趕出豺群，成為了流浪豺。在饑餓的折磨下，它無(wú)奈歸順于人類。白眉兒很受主人的青睞。但是主人的另一條老黑狗嫉恨白眉兒，讓其蒙冤，又回到了豺群�；氐讲蛉旱乃鸩缴衔唬蔀榱瞬蛲�。在登王后不久，白眉兒又受到了前豺王的攻擊，最終死亡。
《混血豺王》中有許多地方映射了人生哲理。在白眉兒的王位被前豺王奪走后，作者寫(xiě)道：“人沒(méi)有后悔藥可吃，豺也沒(méi)有后悔藥可吃�！痹诒緯�(shū)的高潮，白眉兒生命將走到盡頭時(shí)，它昔日的主人找到了它，希望它能回到他身邊。但是，唯一的條件是幫助他獵殺豺群。此時(shí)白眉兒目露兇光，想用利齒嗜咬它昔日的主人。但它失敗了，最終死在人類的槍口下。動(dòng)物與人相同，共存于這個(gè)世界。人性的體現(xiàn)，人類的缺失，最終還是通過(guò)書(shū)中動(dòng)物與人來(lái)表達(dá)。人類總會(huì)激動(dòng)，而導(dǎo)致考慮事不周全，最終犯下不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。這類事件每天都在頻繁的發(fā)生，但人們總樂(lè)此不疲�？倳�(huì)有借口來(lái)掩飾錯(cuò)誤，但缺口已經(jīng)存在，不可逆轉(zhuǎn)。白眉兒的救幼崽失王位就警示人們，避免不必要的錯(cuò)誤。人們也會(huì)在犯錯(cuò)后再犯同樣的錯(cuò)誤，究其原因，只因?yàn)榛畹酶�。就好比抗日期間的漢奸，忘掉了民族精神。白眉兒最后的反抗，完美地體現(xiàn)了生命的憤怒，血液中民族精神的呼喊。透過(guò)一本書(shū)，看懂作者的世界，及世界的意義。
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