神奇的書作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的神奇的書作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的書作文 篇1
我是張銘訊，我要給你們介紹一本書，它叫《哈利波特之混血王子》這是一本科幻小說，也是我在哈利波特系列中最喜歡的一本。它的作者是英國的一位女作家J.K羅琳，她是在20xx年寫的《哈利波特與混血王子》。
J.K羅琳自小喜歡寫作，當(dāng)過短的秘書和教師。二十四歲那年她在前往倫敦的火車旅途中萌生了創(chuàng)作“哈利波特系列小說”的念頭。
故事的內(nèi)容是這樣的。仲夏的一個(gè)夜晚，反常的濃霧籠罩在窗戶的玻璃上哈利在女貞路4號德思禮家(哈利的姨父家)自己的臥室里緊張的等待著鄧布利多教授(哈利在魔法學(xué)校的校長)的來訪。哈利不太確定鄧布利多教授是否會來看他呢？幾個(gè)星期后，他就要返校了，鄧布利多為什么不能再等一等呢？哈利的六年級學(xué)習(xí)生活似乎就這樣開始了……
而更出人意料的事情還在后面，鄧布利多終于讓斯內(nèi)普（哈利的魔藥老師，哈利最討厭的老師）如愿以償，任命其擔(dān)任其黑魔法防御術(shù)老師………
哈利從教師的儲藏柜里翻到一本魔藥課本，它的前任主任是“混血王子”，從此在這位神秘王子的幫助下哈利成了“魔藥天才”………….鄧布利多開始了給哈利的單獨(dú)授課，但奇怪的事，鄧布利多卻常常離校外出…………在鄧布利多的課上，哈利經(jīng)歷了幾段關(guān)于少年時(shí)代伏地魔（殺人不眨眼的黑魔頭，被稱為神秘人）的驚心動魄的記憶，揭開了伏地魔不同尋常的身世之謎………...
我和這本書的故事可多了，比如說有一次我在才藝班下課時(shí)在班里讀這本書，因?yàn)槲蚁肫饗寢尳形胰ツ脰|西就把書丟在教室里了，后來我堅(jiān)持要拿回那本書。媽媽只好開車帶我去找。后來，當(dāng)我找到這本書時(shí)我又來感悟，書是一樣很神奇的東西，你看了它會有知識，所以它是你很重要的伙伴不要隨便丟下它。
書啊！真是一樣神奇的東西！
神奇的書作文 篇2
我很喜歡讀書，屬于“一日無書，百事荒蕪”那種。
讀書破萬卷，下筆如有神。有一次，我在寫作文，正苦于沒有靈感，于是就無聊地翻開了一本書�！扒丁边@個(gè)字像一個(gè)小精靈躍入了我的眼簾。對呀！我怎么就沒有想到呢：一條清澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來在“嵌”字下圈了一個(gè)紅紅的圈，還在班上特意講評了這個(gè)字。是書給了我這個(gè)靈感，真好！
還有一次，我碰到了一個(gè)對于那時(shí)來講“老大”級別的數(shù)學(xué)題：3×□□=90。那時(shí)，我正讀三年級，這樣的題對于現(xiàn)在的我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對于那時(shí)的我就有點(diǎn)難了。我又一次翻開了書——這位知識淵博的學(xué)者�！胺e等于乘數(shù)1乘乘數(shù)2，乘數(shù)2等于積除乘數(shù)1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發(fā)現(xiàn)了這句公理。是呀，用積90除乘數(shù)一3不就得出框內(nèi)數(shù)字是30的結(jié)果了么？我那時(shí)感到興奮無比，我又突破了一個(gè)關(guān)卡！詩人劉向說的這句“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”可真不錯(cuò)。
書就像一處盛滿智慧的寶藏，等待著人去挖掘；書就像知識的彼岸，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎粫腿缫徊繜o窮無盡的階梯，當(dāng)你一步一個(gè)腳印向上攀登時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
書給了我很多東西，有靈光一閃的好想法，有破解謎題的好答案……有人把書比作饑餓時(shí)的糧食，比作一位好老師，而在我心里，書則是一把神奇的鑰匙，幫我打開知識的大門。
神奇的書作文 篇3
書的作用是什么？是書帶我們走向成功的道路，遠(yuǎn)離失敗的艱辛；是書讓我們遨游在知識的海洋里，讓我開心、讓我幸福。這就是書神奇的作用。
大家都應(yīng)該看過一個(gè)小品吧！那小品特有意思。你想知道嗎？請看下面：
有一位老師教學(xué)方法很有個(gè)性。一天，老師叫所有的同學(xué)都交作業(yè)，其中有一個(gè)同學(xué)在課堂上偷偷地用作業(yè)擦鼻子，作業(yè)本上面留下了許許多多的鼻涕。那個(gè)同學(xué)說：“老師，我來交作業(yè)了！”老師一看，上面全是鼻涕，就叫他扔掉。
開始上課了，老師問同學(xué)們“懸梁刺股”的意思，教室里鴉雀無聲，沒有一個(gè)人回答。老師見沒人回答，于是就自己回答，說到一半，突然有一個(gè)同學(xué)舉手了，老師說：“你來回答一下。”他不慌不忙地答道：“老師，懸梁刺股的意思是：古時(shí)候有一個(gè)人讀書不認(rèn)真，回家以后，媽媽就用一根針來刺他的屁股，他一時(shí)想不開，就上吊自殺了�！边@位同學(xué)說完后，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。老師聽了后，非常生氣地說：“誰告訴你這個(gè)意思的？”說完后，老師情不自禁地流下了眼淚，就匆匆忙忙的離開了教室。課后，大家問這個(gè)同學(xué)為什么要這樣說，這個(gè)同學(xué)啞口無言。同學(xué)們，聽了這個(gè)小品你又有什么想法呢？同學(xué)們，只有認(rèn)認(rèn)真真地讀書，才能正確的回答老師的提問。
其實(shí)“懸梁刺股”的真正意思是：古時(shí)候有一個(gè)人很勤奮，晚上通宵讀書，為了防止自己睡著，就把自己的.頭發(fā)用繩子系在房梁上，頭一低，繩子就拉緊頭發(fā)，頭就痛，就認(rèn)真讀書了。還有一個(gè)人，他也很愛讀書，也讀到深夜，但他怕睡著，就在大腿上刺一下，就不會睡了。同學(xué)們，這就是古人苦讀書的精神。同學(xué)們，我們是祖國未來的花朵；我們是祖國未來的接班人。那么，我們就更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的讀書，使之成為國家的棟梁。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道書的作用了吧！書能使人成為國之棟梁，大家一定要多讀書哦！
神奇的書作文 篇4
書是一把神奇的鑰匙，它能幫我們打開神秘的知識大門；書是一座美麗的彩虹橋，橋的那端是廣闊無邊的書海；書是一縷初春的陽光，讓我們的思緒在書香中迷醉沉淪……
那一年，我7歲。我抱著厚厚的百科全書坐在陽臺上。我睜圓好奇的眼睛，用胖胖的小手翻弄著書頁。從深邃的宇宙到蔚藍(lán)的地球，從廣闊的海洋到潺潺的小溪，從盎然的春天到單調(diào)的冬日，從小小的細(xì)胞到一整個(gè)活蹦亂跳的生命，我浮想聯(lián)翩。我在海底見到了密集的魚群，色彩斑斕的珊瑚，生有毒刺的�？晃以诓菰姷搅藘春萁圃p的狼，膽小警惕的羔羊，悠然自得晃著尾巴的駿馬；我在森林里見到了郁郁蔥蔥的大樹，啁啾的鳥兒，展翅蹁躚的蝴蝶；我在大漠見到了層層綿延的黃沙，見到了頑強(qiáng)的仙人掌，呆頭呆腦的駱駝；我去北京爬連綿的長城，去印度為泰姬陵的美麗奢華而驚嘆，去新加坡與奇特的魚尾獅像合影留戀，去南斯拉夫?yàn)閴艋玫霓挂虏荻鬟B……在書中，我游歷了各國美麗獨(dú)特的景色，見識了多種奇特的生物，那時(shí)的我把探險(xiǎn)家當(dāng)做了夢想。
那年，我十歲。鼓噪的夏天，我靠在樹干上，暖風(fēng)吹過我的臉，揚(yáng)起手中的書角，這是海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。我站在那里，大汗淋漓的感覺早已消釋。我能感覺到一串串的文字都化作繚繞的音符纏繞在我的心間，驅(qū)除了夏天的燥熱與煩悶。其中，莎莉文老師的耐心與諄諄的誘導(dǎo)更讓我欲罷不能。似乎她在我手心一筆筆描繪著文字的奇妙與奧秘，掬起一捧泉水，讓我細(xì)細(xì)感受著水的流動，又似乎是在花叢里嗅著花的芬芳，葉的柔和，土的清甜。它讓我感受到雨水對莊稼的愛，黑暗對曇花的愛，繁星對天空的愛，樹木對鳥兒的愛，微風(fēng)對柳枝的愛，魚兒對大海的愛……書中的莎莉文老師使我的夢想發(fā)生了改變，令我對老師這個(gè)神圣的職業(yè)有著渴望和憧憬。
現(xiàn)在，我15歲。微涼的春夜，我打開燈光微弱的壁燈，在書的一角投擲下斑駁的黑影。我用指肚摩挲著書皮，黃色的牛皮紙似乎見證了作者的深沉。這是余秋雨的《文化苦旅》。它可以描繪歷史的深邃，大漠的荒蕪，可以勾勒出清新婉約的江南文化，柔麗凄迷的小橋流水。他描繪的神圣的道士塔，凄麗的陽關(guān)雪，孤獨(dú)的沙原隱泉，悲愴的三峽，奪目的洞庭一角，還有病房外那支傲然挺立的臘梅，都讓我心向往之。我多希望自己也能像他一樣，用或華麗，或舒緩，或凝重，或感動，或漠然的筆調(diào)寫出我自己的東西��！成為一個(gè)作家此時(shí)又成為我的夢想了。
趣味盎然的百科全書成就了探險(xiǎn)家的夢想；莎莉文老師的愛成就了教師的夢想；多變的《文化苦旅》成就了當(dāng)作家的夢想……不知道今后又會是怎樣的書成就我怎樣的夢想？
書香彌漫，夢境怡然。
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