關(guān)于書的作文合集六篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的書的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
書的作文 篇1
一本好書,蘊含著豐富的知識和細膩的情感。閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的`人對話,這是多么美妙的事情!古今中外有成就的人,都愛閱讀,并善于從書中汲取營養(yǎng),同樣,我也是一個愛讀書的小讀書。
時光倒流,在我讀二年級的時候,爸爸就叫我看課外書。爸爸給我買了兩本書,一本是《十萬個為什么 》,還有一本是《科普百科》。一開始,我并不樂意讀,但看完一章后,我發(fā)現(xiàn)這一疊厚厚的紙里,竟有這么多我不知道的東西,于是,我繼續(xù)埋頭看起來!斑恕恕笨蛷d里的大擺鐘響起來,把我從書的夢幻王國里拉了出來,我長呼了一口氣,才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)看了三個多鐘頭了,我還想看,可惜書已經(jīng)看完了。我只好跑出去哀求爸爸再給我買些書來。爸爸答應(yīng)我一起去圖書館買書。
到了讀書館,我便像看見了金子一樣,兩眼發(fā)光,飛快地跑到書架前,不料,在途中,我“啪——”地一聲,跌了個四腳朝天,爸爸看了,很想去扶我,但又欲出又止。我呢?那時候很想哭,但又忍住了,站起來繼續(xù)去選書,選了《假如給我三天光明》、《繁星 春水》、《少年阿凡提》等整整一袋書,爸爸也很贊同。從那以后,我便愛上了看書,書店也變成了我第二個家。
的確,書像書中所說:書是一位知心的朋友和一碗飽含酸甜苦辣咸五種味道的湯,F(xiàn)在我已明白,自己已經(jīng)交到了這個朋友,品嘗了這碗湯,滋味千奇百怪!
書的作文 篇2
書若繁星,它使我的生命多姿多彩,書若綠茶耐人尋味,只有細細品讀,才能品出它的幽香與甘甜。讀書讓我們深知“逝者如斯”的感慨"才上眉頭,卻下心頭"的憂愁"對酒當(dāng)歌,人生幾何″的無奈“秋陽不散在霜飛晚,留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟,“讀書不覺春已深,一寸光陰一寸金”的珍惜,“這次第,怎一個愁字了得”的憂愁。
“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”書就像一座屹立在平原之上的一座高山,它用中華五千年的不滅之魂,讓我感受到中華大地的多姿多彩,如畫的美景。
就如《題金陵渡》這首詩是詩人漫游江南時寫的一首小詩,張祜夜宿鎮(zhèn)江渡口時,面對長江夜景,以此詩抒發(fā)了自己旅途中的愁思,表現(xiàn)了自己心中的寂寞凄涼。“潮落夜江斜月里,兩三星火是瓜州!边@不就把江南那美妙如畫的江上夜景描寫的寧靜凄迷,淡雅清新嗎?不道江南也能領(lǐng)略那幅美妙的.夜江畫。
“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。”古代的送別詩我也讀過很多,也大都表現(xiàn)了"黯然銷魂"的情感,但王勃的這一首卻一洗悲酸之態(tài),意境開闊,音調(diào)爽朗,獨標(biāo)高格。也就如同書和我一樣,我與書也是不可分離的,我,注定是它一生的朋友,它,注定是我一生的老師。
我與書如同干涸的大地與水那樣,書滋養(yǎng)了我的知識,使我相信一顆赤誠的種子,在貧瘠的土地都能開出七色之花,讓我懷揣希望與憧憬,看向未來。
書與我如同天空與鳥兒那樣,它讓我在它寬闊的胸膛,自由的飛翔,讓我知道自己的渺小,使我懷揣志向,勇敢的飛翔。
冰心用她的細膩,讓我沐浴在愛的光環(huán)下,魯迅,巴金則讓我看到了人世間的艱辛和滄桑,孟郊只用了一首《游子吟》就讓我體會到外出在外的游子的那種對家鄉(xiāng)和親人的思念。
書是我的友人,我對書這種永恒不變的執(zhí)念,使我走向了這條不歸路。卻也為我打開了通往另一個世界的一扇門。
書的作文 篇3
馬兒停下了疾馳的雙蹄,我到這的第一個地方,是曾經(jīng)的房間。那里什么也沒有,只有一套兒童小說格外醒目。我想起來這是六歲生日時姐姐送我的生日禮物。我被它們的封面吸引,更為其中的文字沉醉。那是另外一個世界,一個只有我和它們的世界。我以上帝的視角,跟隨主人公踩著斑駁的時光印記,與他們一同成長。這是再美妙不過的事情了,就像太陽追逐著月亮。(將閱讀書籍,與主人公一同成長的感受比作太陽追逐著月亮之感,形象又新奇,給人眼前一亮之感。)
我貪戀著看了一眼,轉(zhuǎn)身上了馬車,繼續(xù)前行。車子停住,我悄悄地掀開簾子,母親正在書房里品茶讀書。母親是這個世界上最溫柔的人,三月里沾著桃花香的春風(fēng),冬日里染著松針味的陽光,都遠遠比不上她的溫柔。她似乎是不知從哪一幅古畫中不小心走出來的女子,與這個飛速發(fā)展的.時代格格不入。她品的茶是慢慢的,她讀的書也是慢慢的,她的氣質(zhì)更是慢慢的。我也不清楚到底是充滿時光氣息的書熏染了她,還是她那溫潤婉約的淺笑浸沒了書。總之,她們的身上,都流淌著時光。(語言十分優(yōu)美動人,能夠看出小作者平時閱讀廣泛,積累了深厚的語言功底。)
我滿心歡喜地放下了簾子,馬兒心知肚明地又開始奔騰。終于,速度漸緩直到不再顛簸,我縱身一躍跳下馬車,眼前的一切都很熟悉,小木房,小坪院,小清溪,小樹苗……我回到了老家,這個我生活了初中三年的小村莊。推開了門,爺爺正在給我和弟弟講故事。爺爺其實并沒讀過什么書,那時他們是地主,鬧革命,落魄了,窮得叮當(dāng)響,爺爺念完了小學(xué)就開始幫著家里干農(nóng)活。等后來中華人民共和國成立,搞了各種各樣的改革,兒女們都有了出息,生活逐漸富裕起來。爺爺忙了大半輩子,終于閑了下來,不用提著鋤頭,就抓起了書,看了一本又一本。爺爺尤其喜歡史書,正史野史都看,看好了挑幾個有意思的故事講給我們聽,他樂意,我們也樂意。
爺爺講故事的時候,總是樂呵呵的。微長的眉毛和眼睛一并彎起來,嘴里叼著個煙桿子,管子很長,連帶著吐出來的煙圈也是又大又長。白白的頭發(fā)被白白的煙霧繚繞著,活像個仙人。(對爺爺進行外貌描寫,十分細膩,從字里行間能夠感受到爺爺?shù)拇认。)我那時總覺得他身上散發(fā)出一種奇妙的感覺,當(dāng)時想不太通,索性就放棄了,F(xiàn)在長大了,再看見這一幕,我忽然就懂了。那是歷史賦予他的獨屬于老者的通透與智慧,那是書籍贈送他的坦蕩與逍遙,以作時光的彌補。
馬車不再開了,我與我的回憶一一告別,F(xiàn)在的我,已經(jīng)度過了一年的高中生活。以前總是不信,不信高中的苦。如今經(jīng)歷過了,確實有許多自暴自棄,憂愁抑郁的時刻?晌叶纪^來了,因為有書。這是唯一讓我的心靈在繁瑣忙碌的學(xué)習(xí)中飽受煎熬而可以暫緩一會兒的棲息之所。哪怕只用五分鐘看一篇文章,我的靈魂都會充斥著時光的悠閑、沉穩(wěn)、寂靜、從容。
我在很小很小的時候,就有一個很遠很遠的愿望。想要在自己白發(fā)蒼蒼的年歲,在大山深處修建一座木屋,周圍的樹、竹葉子隨風(fēng)搖晃。養(yǎng)點雞鴨鵝魚,種些瓜果蔬菜,還有一只狗,一杯茶,一本書。一個人在一張桌旁,坐在一把椅上。與時代脫軌,去觸碰時光。
“從前的月色變得慢,車馬郵件都慢,一生只夠愛一個人……”(引用木心的詩句,將回歸自然的樸實生活描繪得更為浪漫。)
翻開書本,聆聽時光的心跳聲。
書的作文 篇4
一直特別喜歡看書,從小到大看過的書,有將近一百本了。要問我為什么喜歡看書,還得從我幼兒園大班的時候說起。
一天下午,我做完作業(yè),和爸爸媽媽去大姑家玩。由于好奇,我在哥哥的房間里翻箱倒柜,翻出了一本帶有拼音的故事書,打開一看,發(fā)現(xiàn)書上的插圖都是立體的':有可愛的小貓,敏捷的小鹿,有機智的小猴……我吃力地讀出拼音。一分鐘,兩分鐘,三分鐘……時間一點一點地流逝。一個小時過去了,我也讀完了這本故事書。雖然讀得很吃力,但這篇故事打開了我通往書的王國的大門。
隨著年齡的增長,我對讀書的興趣愈來愈濃,書簡直成為了我生命中的一部分,離開了書,我就像花兒離開了水,草兒離開了光,大樹離開了土。魯迅先生曾經(jīng)說過:“我把別人喝咖啡的時間,都用在了工作上!弊x后,我也擁有了我的第一句名言:“我把別人貪玩的時間,都用在了讀書上!
我讀書時的感情,總是隨著書中故事的情節(jié)起起伏伏:主人公愁眉苦臉,我也黯然銷魂;主人公欣喜若狂,我也一蹦三跳;壞人得到了報應(yīng),我也拍手叫好……不知情的人還以為我是個什么“瘋子”呢。
書的作文 篇5
我的寶庫啊,是每個學(xué)生都有的東西。他長著長方形的身體,沒有腦袋,沒有四肢,它就是書。
它的封皮各不相同,哥哥有著華麗的封皮,姐姐有著樸素的封皮,書里的內(nèi)容,才是最吸引我的東西。
說到書的作用,那可是三天三夜都說不完的。書里有好詞好句,例如:名人名言、諺語、歇后語……書還可以幫助我增長知識,帶我一起去旅游。
《城南舊事》帶我去感受林海音的童年;《格林童話》帶我沉浸在童話的'世界里,《十萬個為什么》帶我到植物的世界、海洋的世界、微生物的世界、人體的世界去遨游。他們帶我游遍了天南海北,還對我說∶這兒只是冰山一角,還有更多的地方等著你去探索呢!聽完他們對我說的話,我更加喜歡他們了。
小學(xué)生寫作文的時候,它的作用不言而喻,好詞好句幫同學(xué)們從困境中走到仙境。
我的寶庫作用真大啊,生活中誰都離不開它,當(dāng)然也包括我,我愛我的寶庫。
書的作文 篇6
上午第二節(jié)課,朱老師滿面春風(fēng)地走上講臺,神秘地說:“今天,我要和大家玩?zhèn)游戲。”我心想:老師又要玩什么鬼把戲呀?我向四周望了望,同學(xué)們有的直撓頭,有的正冥思苦想,還有的高興得手舞足蹈,連連叫好。老師又說了一句:“這個游戲就是把我手上的這兩本書拉開!蓖瑢W(xué)們聽了,都躍躍欲試,我又偷偷地想:這個對我來說真是張飛吃豆芽——小菜一碟啊!我也摩拳擦掌起來。
“我先請一個班級里力氣最小的女孩子來拉!蔽覀?nèi)喽家积R推薦楊子溪來拉,大聲叫她的名字,經(jīng)過我們一再要求,最終我們?nèi)缭敢詢,情上了楊子溪。瞧,精彩的一刻開始了,只見楊子溪慢慢吞吞地走上講臺,雙手捏住書脊,剛開始她只是輕輕地拉,面不改色心不跳,可后來她使出渾身解數(shù),咬緊牙關(guān),臉漲得通紅,身子微微向前傾,雙眼瞇成了一條縫,嘴里還發(fā)出“咿咿”的聲音?粗u力的樣子,我雙手握拳,心里也為她捏了一把冷汗。時間一分一秒過去,楊子溪再也拉不動了,最終宣告失敗。
“楊子溪不行,那我們請班級的大力士怎么樣啊?”我們又異口同聲地答應(yīng),大部分的同學(xué)都用自己短又細的手指一齊指向了程鈺嫻,朱老師見了,擺出了請的姿勢,邀請程鈺嫻上臺,她微笑著大步流星地走到了講臺,呼了口氣,兩只手用力地捏住書脊。開始拉了,同學(xué)們有的頭側(cè)向了講臺,有的屁股離開了椅子,一只腳蹲在了椅子上,有的甚至跑下了座位,待到了走廊里……只見程鈺嫻運足力氣,原本白嫩的皮膚也在一點點變成淡紅色,深紅色,到最后好似一個火紅的.蘋果,捏住書脊的手的指甲也由粉紅色變?yōu)榱它S色。她咬牙切齒,使出了吃奶的勁兒,我也在一旁默默地為她加油。突然,隨著“嗤拉”一聲,她把其中一本書的封面給撕了,可書卻紋絲不動,她累得甩了甩自己紫紅的手,又開始賣力地拉起了書。沒過幾分鐘,她直搖頭,認(rèn)為自己不行,就灰溜溜地回到了座位。
第三個,可是個厲害的角色,是知道原理的哦!只見李彥如自信滿滿地走上講臺,還捋了捋烏黑的頭發(fā),兩手捏住書脊,輕輕擺了擺,可見書分不開,有些急了,使出第二招——吹,她鼓起腮幫,臉像一個吹滿氣的粉色氣球,用力吹了幾下,邊吹還邊拉著,但這樣還不行,她只好以失敗告終。
老師看到我們每個人臉上的疑惑,就揭開了疑惑:“摩擦力。每頁紙之間所產(chǎn)生的摩擦力使兩本書就像粘了502膠水緊合在一起,你越拉書,就夾得越緊,你就越拉不開,所以這兩本書這么難拉!
這是個多么有趣的游戲呀,我經(jīng)過這個游戲后受益匪淺:生活中藏著許多科學(xué)的小秘密,只要我們認(rèn)真去探索,才可以發(fā)現(xiàn)這些小得不能再小的秘密。
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