書(shū)的作文精品15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)的作文1
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯這是高爾基眼中的書(shū)。書(shū)，的確是人類進(jìn)步的階梯，你每讀一本書(shū)，你就會(huì)更上一層樓，學(xué)無(wú)止境，人要做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這是漢代劉向所說(shuō)的'。當(dāng)你在生活中遭受挫折，遭到不幸時(shí)，何不去書(shū)店找本勵(lì)志作品讀一讀呢？
記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)回來(lái)，晚上睡覺(jué)時(shí)，母親都會(huì)念故事給我聽(tīng)。漸漸地，我長(zhǎng)大了，6歲了，我可以自己讀書(shū)了；慢慢地，我開(kāi)始讀名著，書(shū)就像磁石般吸引著我。
我不僅愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)護(hù)書(shū)。
每次讀書(shū)前我都會(huì)先洗手，以免讓手把書(shū)給搞爛、臟，每本書(shū)上面都包書(shū)套，如果沒(méi)有，我也會(huì)用報(bào)紙包好來(lái)。愛(ài)護(hù)書(shū)，就如同愛(ài)護(hù)我的眼睛一樣。
我們可以毫無(wú)身份，但一定要成為一個(gè)讀書(shū)人；我們可以成為一個(gè)窮光蛋，但一定要讀書(shū)；我們可以外表丑陋，但內(nèi)心一定要高雅，充滿知識(shí)。
我體驗(yàn)過(guò)過(guò)山車(chē)那一上一下，刺激的美妙；我體驗(yàn)過(guò)美食那入口即化的美妙；我體驗(yàn)過(guò)玩手機(jī)那爽快的美妙；但是，都不如讀書(shū)的美妙。
書(shū)的作文2
早上，我看了別人演繹的《查令十字街84號(hào)》，講的是女主人公淘書(shū)的故事，正看的津津有味的`時(shí)候，媽媽說(shuō)：我們一起去淘書(shū)吧。我歡呼著：好啊！
一路上，我腦海里想象著書(shū)店的樣子：又寬闊又豪華，高樓大廈，里面有很多的書(shū)，并且全是我喜歡的！我越想越高興，不知不覺(jué)中，車(chē)子到了，我急急忙忙地跑去，準(zhǔn)備去看書(shū)店的樣子，到了書(shū)店的門(mén)口，我停下了腳步：門(mén)牌簡(jiǎn)陋，可是里面很寬闊，有很多的書(shū)。書(shū)從地上堆到了天花板上，有我3個(gè)人這么高。
走進(jìn)后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：四塊五毛一斤，課本5元。我又驚又喜，驚的是書(shū)竟然用斤來(lái)計(jì)算，喜的是里面有很多的課本。
我走到最深處時(shí)，全都是課本，有三年級(jí)《數(shù)學(xué)》，有九年級(jí)《地理》，有八年級(jí)《英語(yǔ)》看得我眼花繚亂，幾乎整個(gè)書(shū)店都成了書(shū)的天堂。我選了一本三年級(jí)下冊(cè)的《數(shù)學(xué)》。
往出口去后，全部是故事書(shū)，我買(mǎi)了很多的書(shū)。
準(zhǔn)備付錢(qián)了，售貨員說(shuō)：5本是11.5元，課本5元，一共16.5元。我驚呆了：外面的書(shū)店至少也50多元，差別這么大，為什么呀？媽媽說(shuō)：因?yàn)檫@都是舊書(shū)！我恍然大悟，原來(lái)是這樣！
我對(duì)里面的書(shū)很感興趣，我下次一定還要來(lái)淘書(shū)。這真是一次愉快的經(jīng)歷！
書(shū)的作文3
在人生的道路上，你總會(huì)遇到許多朋友。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是我最珍貴的朋友！
在我上一年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)很頑皮的同學(xué)欺負(fù)我，我回家跟爸爸媽媽說(shuō)了這事，我當(dāng)時(shí)表達(dá)得不是很清楚，爸爸媽媽就認(rèn)為只是孩子之間的玩笑，過(guò)兩天就會(huì)好，也就沒(méi)有把這件事情放在心上。但是，從那時(shí)候起，我心里就落下陰影，不太喜歡與同學(xué)一起玩鬧，喜歡一個(gè)人靜靜地呆著，并且交上了一位“好朋友”——書(shū)。在我開(kāi)心或是不開(kāi)心的時(shí)候，我都喜歡看書(shū)，是它默默地陪伴我，讓我找到了快樂(lè)與自信。
三年級(jí)有一段時(shí)間，我喜歡看《魯濱遜漂流記》，愛(ài)不釋手，除了教材，我就只看這本書(shū)。媽媽和哥哥經(jīng)常提醒我：“你不要光看這一本書(shū)，其它的書(shū)也可以看一看�！惫虉�(zhí)的我把這些話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
有一次，我洗完澡，習(xí)慣性地去找《魯濱遜漂流記》。我快速走到書(shū)架旁，仔細(xì)尋找那本書(shū)，嘴里說(shuō)：“這本不是，這本也不是……”找了許久，沒(méi)有找著。這時(shí)，我的目光被另一本書(shū)吸引——丁立梅寫(xiě)的《低到塵埃的美好》。我不禁拿起它，如醉如癡地看起來(lái)�！澳切┑偷綁m埃的美好，無(wú)處不在。憐憫是對(duì)它們的褻瀆，而敬畏和感恩，才是對(duì)它們最好的禮贊……”多好的句子！漸漸地，我不再只看《魯濱遜漂流記》，開(kāi)始接受其它的書(shū)，開(kāi)啟了大量閱讀的旅程，汲取了更多的知識(shí)。
在家里，我經(jīng)常要求爸爸媽媽給我買(mǎi)書(shū)或是帶我去看書(shū)。如果他們正在工作，我就不去打擾他們，因?yàn)槲蚁氲綍?shū)中的“孝”，它教導(dǎo)我要學(xué)會(huì)理解和體貼父母。那我還能干些什么呢？作業(yè)寫(xiě)了，而表哥們因?yàn)楸任掖蠛芏�，他們感興趣的'我不感興趣，我想玩的他們又不想?yún)⑴c。我想了想，想到一個(gè)點(diǎn)子——再去看已經(jīng)看過(guò)的書(shū)，因?yàn)槲乙郧翱磿?shū)看得很快，有點(diǎn)囫圇吞棗，現(xiàn)在再看一遍，豈不是“溫故而知新”嗎？事實(shí)證明，再看一遍，又有新的理解和收獲！
這就是我的朋友——書(shū)，你喜歡書(shū)嗎？我們一起和它交個(gè)朋友吧！
書(shū)的作文4
最近，我們班舉行了一個(gè)超級(jí)好玩的活動(dòng)——“做創(chuàng)意書(shū)”。每一個(gè)人做一種可以……的書(shū)。我選擇做一本可以“撐”的書(shū)，道具是雨傘。
雨傘對(duì)于畫(huà)畫(huà)功底不是很好的我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)小難度。雨傘邊上皮很薄，很軟，而勾線筆的筆頭又是硬的，每次一寫(xiě)下一個(gè)字，雨傘都會(huì)陷進(jìn)去，字就會(huì)寫(xiě)得歪歪扭扭，很難看。而畫(huà)顏料的時(shí)候必須站著畫(huà)好一點(diǎn)，可是雨傘是架在那兒的，人必須得坐著，可一坐下來(lái)，我的右手又開(kāi)始不聽(tīng)話了，手不住地抖，把顏料畫(huà)在了外面，這樣一來(lái)，就顯得更亂了。本來(lái)就已經(jīng)亂七八糟的'雨傘住放在那晾曬，可一位好心的同學(xué)林恩得利又來(lái)做了一件“大好事”。哎！有苦難言！（他是為了幫我，我的雨傘正好放在教室后面的過(guò)道上，他怕同學(xué)踩到我的傘，就把我的傘收起來(lái)。）可老師說(shuō)過(guò)沒(méi)晾干的傘不能收起來(lái)，不然顏料就會(huì)粘在一起。就這樣弄了好久才把雨傘重新?lián)伍_(kāi)，可其它都已無(wú)法挽救了。
“失敗乃成功之母！”雖然我這次做的不如意，但我下次一定會(huì)成功。
書(shū)的作文5
上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做拔書(shū)！”
我心里就開(kāi)始暗暗猜想起來(lái)：拔書(shū)？像拔河一樣嗎？好玩嗎？
原來(lái)是把兩本書(shū)像撲克牌一樣疊加在一起，兩個(gè)人一人拔一本，看誰(shuí)能把它拔開(kāi)，誰(shuí)就是我們班的大力士！還可以有20枚童聲幣呢！20枚唉，同學(xué)們興奮不已。我更是按捺不住，躍躍欲試。
首先，我和我的同學(xué)上臺(tái)開(kāi)始了拔書(shū)。我拿著書(shū)脊，眉頭皺成一團(tuán)，牙齒磨得“咔咔”的響，腿站成弓字步，用九牛二虎之力，書(shū)也紋絲不動(dòng)。我的.同桌，眉頭挑得高高的，眼瞪著書(shū)，似乎已經(jīng)用盡了全身的力氣，但書(shū)卻安然無(wú)恙。
接下來(lái)，是兩個(gè)男生，他們和我們一樣，用盡了身上的全部力量，但是結(jié)果卻如出一轍。
而臺(tái)下，聲音卻此起彼伏——
“老師使詐了？”
“老師用膠水了嗎？”
“沒(méi)理由啊，怎么可能？”
“這是為什么呀？”
老師說(shuō)：“你們知道今天誰(shuí)是冠軍嗎？”
教室里極其安靜，像一片寂無(wú)一人的森林。
“是摩擦力！”
原來(lái)書(shū)頁(yè)夾得密，摩擦力就大。縱使你用再大的力氣，書(shū)也是紋絲不動(dòng)。
書(shū)的作文6
書(shū)籍本-一個(gè)把人引向正道，引向正途的東西，書(shū)猶如良藥，彌補(bǔ)人類心靈的創(chuàng)傷，書(shū)猶如一位朋友，無(wú)話不談，將一切都掏心掏肺的向你訴說(shuō)，而你也可以在這訴說(shuō)中找到無(wú)與倫比的知識(shí)和力量，書(shū)也是一位無(wú)形的老師，知識(shí)深厚，賦予無(wú)窮的.力量和無(wú)盡的知識(shí)，古文其曰，無(wú)聲勝有聲，它用了簡(jiǎn)單的文字，為我們記錄了一個(gè)個(gè)生命的篇章！
當(dāng)我上小學(xué)時(shí)候我看了一些文學(xué)名著，看了一些小人書(shū)，從《童年》中，我學(xué)到了關(guān)愛(ài)他人，從《魯濱遜漂流記》中，我學(xué)到了要用于面對(duì)，克服困難，我還從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，知道了天地之廣，宇宙之大，孕育無(wú)窮的奧秘，蘊(yùn)藏著萬(wàn)物之謎……
這些書(shū)是朋友是老師，讀書(shū)，讓我受益匪淺，人生之長(zhǎng)，最快樂(lè)的我莫過(guò)于讀書(shū)之時(shí)的我了。
書(shū)的作文7
沒(méi)有誰(shuí)是一座孤島，每本書(shū)都是一個(gè)世界。在生活中，有人覺(jué)得是被世界所孤立的�？蓵�(shū)中的世界是寬容的，是美好的，是溫暖的。我們要熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活。
在讀海明威的《乞力馬扎羅的雪》時(shí)，我看到了每一個(gè)邁向死亡的生命都在熱烈地生長(zhǎng)。在西高峰的近旁，有一具已經(jīng)風(fēng)干凍僵的.豹子的尸體。豹子到這樣高寒的地方來(lái)尋找什么，沒(méi)有人作過(guò)解釋。在讀余華的《活著》時(shí)，我看到了生活是屬于每個(gè)人自己的感受，不屬于任何別人的看法。福貴在一次次失去希望時(shí)又能樂(lè)觀的找到對(duì)生活的希望。在讀巫哲的《撒野》時(shí)，我看到了救贖和希望，沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一直完美，滿懷希望就會(huì)所向披靡。
天熱了，蚊子還沒(méi)來(lái)，蟬開(kāi)始叫了。風(fēng)扇還沒(méi)開(kāi)，涼茶先泡了。家門(mén)口有一棵茂盛的龍眼樹(shù)，媽媽說(shuō)年紀(jì)比我還大。樹(shù)下掛有吊床，哥哥在房間里看籃球賽時(shí)，我就喜歡一個(gè)人坐在吊床上，一邊蕩，一邊看書(shū)。秋天在吊床上看書(shū)偶然抬頭，發(fā)現(xiàn)龍眼葉都忽然間變得金黃，坐在吊床上仰頭看去，像是北歐神話里的金葉子樹(shù)，耀眼極了。夏天蟬鳴聲聲，可當(dāng)我沉下心讀書(shū)時(shí)，周?chē)f(wàn)籟俱寂，只有腦海里熙熙攘攘。
我們讀書(shū)而后知道自己并不孤單。
書(shū)的作文8
每個(gè)人都有自己的心愛(ài)之物，有的人喜歡美味佳肴，有的人喜歡討人喜愛(ài)的小動(dòng)物，有的人喜歡刺激的游戲，而我喜歡的則是知識(shí)的海洋書(shū)。
八歲，在大姨家過(guò)生日。大姨說(shuō)：“這是我送你的禮物，看看喜歡不喜歡”？我懷著激動(dòng)的`心情打開(kāi)了包裝，“哇，書(shū)，我太喜歡了�！鳖D時(shí)，我心里比吃了蜂蜜還甜。沉不住氣的我，恨不得馬上就看�？墒�，一大桌子好吃的，等我這個(gè)"小壽星"開(kāi)席。媽媽毫不客氣地說(shuō)：“回家再看，別掃興。"我再三央求，也沒(méi)通過(guò)，我只好吃飯。
生日過(guò)完了，不等媽媽說(shuō)話，我就迫不及待地要了車(chē)鑰匙，催促媽媽趕緊回家。我在車(chē)后座上看起來(lái)，可又被媽媽制止：“在車(chē)上看書(shū)，對(duì)眼睛不好。"我強(qiáng)忍著看書(shū)的欲望，一個(gè)勁兒地催媽媽速度快點(diǎn)。
一回到家，我樂(lè)壞了，不管三七二十一，就捧起書(shū)來(lái)看個(gè)不停。不知過(guò)了多久，媽媽喊我去接鄰居家的大哥哥，我才極不情愿地放下手中的書(shū)，出門(mén)迎接。一看我臉色不好，他就好奇地問(wèn)：“你怎么了？”這一問(wèn)可問(wèn)到點(diǎn)上了，我生氣地說(shuō)道：“你偏偏這時(shí)候來(lái)，害得我看不成書(shū)”“什么書(shū)，我也看看。""這是我今天的生日禮物。我還沒(méi)看完呢！”“借我一本吧�！彼诖乜粗��！安恍�，等我看完了再借�！蔽也桓吲d地大聲拒絕。他見(jiàn)我緊緊地抱住書(shū)，怎么也不肯松開(kāi)，便只好垂頭喪氣地走了。
上四年級(jí)時(shí)，有一天，他說(shuō)要來(lái)我家玩。我想：“大事不妙�！眲傁氚褧�(shū)收起來(lái)，他就走了進(jìn)來(lái)。唉，啥時(shí)候我的手能跟上我的想法呀！他有點(diǎn)氣憤地說(shuō)道：“看書(shū)就看書(shū)，怎么還抄起來(lái)了？你是梁山上的軍師無(wú)用！”“作文是我自己寫(xiě)的，我只是借用了幾個(gè)好句子，這樣可以讓作文更生動(dòng)，更有趣！”我立即反駁道。“哦一”他無(wú)話可說(shuō)。我們一起看起書(shū)來(lái)，臨走時(shí)，架不住他的千磨萬(wàn)泡，我把心愛(ài)的書(shū)借給了他。他高高興興地走了，我也笑了。
沒(méi)錯(cuò)，書(shū)就是我的心愛(ài)之物，永遠(yuǎn)都是！
書(shū)的作文9
今天，星期六，早上，我做作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，就去書(shū)房找字典。我剛走到書(shū)房門(mén)口，咦，那是什么？我揉了揉眼睛。�。∧遣皇俏业臅�(shū)嗎？它們?cè)趺础趺丛谝苿?dòng)�。∥以僮屑�(xì)一看，發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)都長(zhǎng)出了手和腳。
我的第一反應(yīng)是見(jiàn)鬼了，慌張的手足無(wú)措。但是，當(dāng)我看見(jiàn)那些書(shū)紛紛要從窗戶、門(mén)口逃出書(shū)房時(shí)，我漸漸冷靜下來(lái)。不行，我得抓一個(gè)“人質(zhì)”問(wèn)個(gè)清楚。
我彎下腰，小心翼翼地從地上抓起正欲騰空而起的一本書(shū)。
“啊——不要啊，快放下我！”這本書(shū)大叫起來(lái)。
“哈哈，你還會(huì)說(shuō)話，真好玩！既然如此，我們就交個(gè)朋友吧！我問(wèn)你，我不是你的主人嗎？你這是演的哪一出��？”我把它放下來(lái)，伸出我的右手，準(zhǔn)備和它握手。沒(méi)想到，他卻用一只手打掉了我的手，扭頭說(shuō)：“哼！我才不想和沒(méi)文化的俗人做朋友呢！”
“什么？你竟然說(shuō)我沒(méi)文化！”我怒氣沖天，鼻子都快氣歪了。
“本來(lái)就是，把我們買(mǎi)回來(lái)也不看�！蔽铱次铱�。
這時(shí)，我突然醒了，哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
呵呵，真是一本神奇的書(shū)！
我靜靜的`坐在床上，捧著《會(huì)飛的房子》，第一次感覺(jué)到讀書(shū)是一件美妙的事情………
書(shū)的作文10
有人在一個(gè)黑暗的夜晚，發(fā)現(xiàn)了一具尸體，那尸體是一個(gè)7到8歲的小孩！！他手上拿這一本書(shū)，看上去，他是被冷死的�。�
人們開(kāi)始查找他的家庭關(guān)系。終于找到了�。。�！
故事是這樣的，他有一哥哥和一姐姐還又他的爸爸媽媽！
他家是個(gè)很窮的家庭，窮的連飯都沒(méi)得吃，他們吃在臭臭的垃圾桶里的爛蘋(píng)果和別人扔掉的飯菜！�。。。。�
終于有一天，他爸媽去撿垃圾的'時(shí)候撿到了一本書(shū)，他們看了開(kāi)心極了！
于是就想跑著回家那給他們兒女們看,就在這時(shí)候，悲慘的事情發(fā)生了��！
他的爸媽跑著過(guò)馬路的時(shí)候，一輛失控的車(chē)撞過(guò)來(lái)！就這樣......他爸媽被撞死了��！
他哥哥因?yàn)榍穭e人的錢(qián)被活生生的打死了！他姐姐看見(jiàn)他媽媽爸爸哥哥都死了！
就想她活在世上也沒(méi)用了，就跳樓自殺了。
他的家庭只剩下他了！
就這時(shí)候他撿到了那本書(shū)，他躲在一個(gè)角落靜靜的，靜靜地，他就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，向我們招手說(shuō)在見(jiàn)了！��！
書(shū)的作文11
今年暑假，我讀了一本名叫《城市的眼睛》的書(shū)，它讓我記憶深刻，。這本書(shū)講得是：四個(gè)小孩子、一條小狗，還有四個(gè)爸爸的故事—— 這本書(shū)的主人公——朱迪，他是一個(gè)懂事的好男孩兒，兼孝順的好兒子，但也許上蒼太不公平，把他從美好的世界里拉了出來(lái)，奪走了他的“萬(wàn)能爸爸”，奪走了媽媽靈巧的右手，奪走了他的幸福生活……可最后還是老天有眼，讓他們開(kāi)始了新生活。沒(méi)有爸爸的生活是痛苦的，這讓朱迪學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有媽媽的生活也同樣傷心，這讓我想起了我的一個(gè)幼兒園的同學(xué)，他的經(jīng)歷跟書(shū)中的朱迪差不多，但又有一些細(xì)微上的差別——出生不久后，病魔就奪走了他的“美麗媽媽”，但他還是很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗�，“美麗媽媽”哪里也沒(méi)有去，她一直活在他的心里，為他加油，為他鼓勁！每當(dāng)他氣餒的時(shí)候，媽媽那慈祥的臉龐，總是浮現(xiàn)在他眼前，一看到這個(gè)，他總會(huì)鼓起勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓他勇敢的走下去。所以他知道，如果“美麗媽媽”在天上能夠看見(jiàn)他的話，“美麗媽媽”一定不想看到他傷心的樣子吧！我相信朱迪的“萬(wàn)能爸爸”也一定活在朱迪的心中，溫暖著他的心，只要朱迪心中有“萬(wàn)能爸爸”，而他也深深的愛(ài)著爸爸，而且他相信爸爸的話，那“萬(wàn)能爸爸”就一定不會(huì)走遠(yuǎn)，會(huì)在心的港灣永遠(yuǎn)守護(hù)著朱迪，在愛(ài)的碼頭永遠(yuǎn)目送著這對(duì)母子倆，看著他們駕著愛(ài)心的小船，一帆風(fēng)順，越漂越遠(yuǎn)，最終消失在遠(yuǎn)方……寫(xiě)到這里，我的`鼻子酸酸的，好想大哭一場(chǎng)，但是我忍住了，我沒(méi)有哭，我也不要哭，因?yàn)楹惥晟仙n給了這女人不同于常人的堅(jiān)強(qiáng)毅力，讓她把這個(gè)失落的邊緣拉了回來(lái)！我想像她一樣！我覺(jué)得每一個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)美好的家庭，這樣他們才能健康的成長(zhǎng)，其實(shí)不管是哪個(gè)孩子，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，遇到任何事，都必須勇敢地去面對(duì)，勇敢地繼續(xù)走下去，人生的路還很長(zhǎng)，還有很多的困難、挫折，等待著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，我們不能因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折而失望。
書(shū)的作文12
書(shū)是一位朋友，陪我一起走遍天下；書(shū)是一個(gè)港灣，在我疲憊時(shí)伴我休息；書(shū)是一位良師，在我疑惑時(shí)為我指點(diǎn)迷津。因?yàn)榭磿?shū)，我也常常鬧出一些笑話。
媽媽曾經(jīng)給我買(mǎi)過(guò)一本我夢(mèng)寐以求的《狼國(guó)女王》，我看得愛(ài)不釋手，吃飯看、走路看、睡覺(jué)前看、連寫(xiě)作業(yè)時(shí)都看。有一次，我正在房間里入迷地看著本書(shū)，媽媽大聲叫：“郭羽樂(lè)，吃飯了！”我也大聲回應(yīng)：“知道了，馬上來(lái)！”我正準(zhǔn)備放下書(shū)，又一想，反正也差不了幾分鐘，把這一頁(yè)看完再去吧！我繼續(xù)看，結(jié)果一頁(yè)接著一頁(yè)，不知過(guò)了多久，媽媽沖了進(jìn)來(lái)：“你為什么還不出來(lái)吃飯？”說(shuō)完，便把我心愛(ài)的《狼國(guó)女王》收走了。我吃完飯，認(rèn)真寫(xiě)完作業(yè)，十分賣(mài)力地求媽媽把書(shū)還給我，費(fèi)了九牛二虎之力，終于要回了我最愛(ài)的書(shū)。
終于有一天，我看到了《狼國(guó)女王》地結(jié)尾，我邊走路邊沉浸在精彩地情節(jié)里：“紫葡萄狼王為了救自己的.臣民，不顧自己得生命跳下如死神一樣的泥潭，可是當(dāng)怕亞丁狼群……”
突然，腳下被什么東西絆了一下，書(shū)“啪”的一下掉在了地上，等我回過(guò)神來(lái)，書(shū)早已經(jīng)被地上地一灘水打濕了，我把它撿起來(lái)時(shí)，它已經(jīng)濕得不成樣子，結(jié)尾也看不成了，想到它剛才還被我愛(ài)不釋手地捧在手里，我現(xiàn)在后悔極了。下定決心，以后一定要在合適的時(shí)間地點(diǎn)看我心愛(ài)的書(shū)。
讀書(shū)真有趣，我從讀書(shū)中學(xué)到了很多道理！我要做一位真正的“愛(ài)書(shū)人”。
書(shū)的作文13
老師們，同學(xué)們：
大家好！
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的生活條件在日益改善，但我們賴以生存的這個(gè)地球卻變得越來(lái)越糟糕：森林銳減、水土流失、土地沙漠化、大氣污染、全球氣候變暖、臭氧層的耗損與破壞、生物多樣性減少、酸雨蔓延、水污染、海洋污染等等，這些現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們?nèi)祟惖纳�。早�?998年，許多歐洲城市就面臨著由于汽車(chē)造成的空氣和噪聲污染日益嚴(yán)重的危險(xiǎn)，9月22日這一天，法國(guó)首都巴黎和其他34個(gè)外省城市積極響應(yīng)“在城市里沒(méi)有我的車(chē)”的口號(hào)。市民們自愿棄用私家車(chē)，有些城鎮(zhèn)限制汽車(chē)進(jìn)入，只允許公共交通、無(wú)污染交通工具、自行車(chē)和行人進(jìn)城，這個(gè)讓城市得到片刻喘息的運(yùn)動(dòng)很快席卷了歐洲。20xx年，我國(guó)也積極加入到這一活動(dòng)之中。
汽車(chē)給我們的生活帶來(lái)了便捷，但它卻被稱為“城市殺手”，除了交通事故之外，污染更是無(wú)處不在。來(lái)自國(guó)家環(huán)�？偩值念A(yù)測(cè)顯示，20xx年我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放在城市大氣污染中的分擔(dān)率將達(dá)到79%左右。世界銀行估計(jì)，因空氣污染導(dǎo)致的'醫(yī)療成本增加以及工人生病喪失生產(chǎn)力使得中國(guó)GDP被抵消掉5%。
為了召喚起更多人保護(hù)地球，保護(hù)我們的城市，關(guān)注綠色環(huán)保，通過(guò)綠色出行方式，來(lái)改善空氣質(zhì)量、減少噪音、緩解擁堵、減少二氧化碳排放，蘇州市政府決定在20xx年9月22日舉辦“20xx年蘇州市無(wú)車(chē)日活動(dòng)”。今年我們無(wú)車(chē)日活動(dòng)主題為：綠色交通，城市未來(lái)；優(yōu)先發(fā)展公共交通，建設(shè)“公交都市”。
老師們、同學(xué)們，為了積極響應(yīng)市政府、市教育局的號(hào)召，積極投入到“無(wú)車(chē)日”活動(dòng)中，東山實(shí)驗(yàn)小學(xué)倡議：
1.學(xué)生采用步行、騎車(chē)或憑教育E卡通免費(fèi)乘坐公交車(chē)等綠色環(huán)保交通方式上下學(xué)。
2.教職員工“給汽車(chē)放個(gè)假”，盡量少地使用小汽車(chē)和私家車(chē)。
3.全體師生要積極響應(yīng)倡議，并帶動(dòng)家庭成員和親戚朋友，以實(shí)際行動(dòng)參與到該項(xiàng)活動(dòng)中去。
4.嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，文明、守法出行，共同營(yíng)造暢通、安全、有序、環(huán)保的交通環(huán)境。
老師們，同學(xué)們，只要我們每一個(gè)人都向前邁一小步，整個(gè)城市就會(huì)前進(jìn)一大步，我們相信，有了你我的共同努力，東山的空氣將會(huì)更干凈、更新鮮！
書(shū)的作文14
我記得我六歲的時(shí)候，爸爸帶我去表哥家玩。我一進(jìn)門(mén)，就看到大大小小的書(shū)整齊地放在幾個(gè)書(shū)架上。我立刻就被那些五顏六色的書(shū)迷住了。我抽了一本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我知道的不多。遇到不懂的話，就問(wèn)爸爸。父親惱了，笑了。然而，從那以后，我開(kāi)始喜歡讀書(shū)。
我上幼兒園的時(shí)候，不識(shí)字。我總是讓我媽媽抽出一些時(shí)間給我讀童話。我曾經(jīng)幻想過(guò)，年的某一天，我可以去白雪公主的時(shí)間，告訴白雪公主真相，阻止她吃那個(gè)毒蘋(píng)果。我也想過(guò)，我長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)變成白天鵝，和丑小鴨一起在湖里游泳…
讀完小學(xué)，我愛(ài)上了短篇小說(shuō)。鈴聲一響，所有的學(xué)生都沖出教室去玩。我會(huì)從書(shū)包里拿出一本書(shū)，讀一秒鐘。我多么希望我能去他們的世界，和他們一起玩游戲，享受生活，聽(tīng)他們的聲音。感受師生之間的關(guān)懷，朋友之間的友情。
不要看書(shū)，書(shū)是我們沉默的`朋友；它是一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)我們的心扉；書(shū)籍是一股清泉，你可以從一杯飲料中受益匪淺。
這是一本書(shū)。她培養(yǎng)了我的感情。我希望長(zhǎng)大后，我能成為一名作家，寫(xiě)很多書(shū)來(lái)滿足孩子們的欲望。
書(shū)的作文15
假日和媽媽在重慶南路的書(shū)店買(mǎi)了一本很有趣的書(shū)。這本書(shū)非常有特色，因?yàn)樗�、反著翻都能讀，從前頁(yè)翻是圖說(shuō)藝術(shù)的故事，從后頭翻是音樂(lè)的故事。書(shū)里的內(nèi)容，是以插圖搭配文字的方式呈現(xiàn)，讓人讀起來(lái)感覺(jué)既輕松又有趣。這本書(shū)是由京中玉出版社所出版的，作者是斯帝法諾卡杜奇翻譯者是杜穎
書(shū)里從人類文明的初始音樂(lè)和藝術(shù)開(kāi)始講起，如同說(shuō)故事一般講述方式，讓讀者可以清楚而簡(jiǎn)單的了解到原來(lái)音樂(lè)和藝術(shù)，在人類文明的每一個(gè)進(jìn)程中都扮演了不同的角色。從這本書(shū)里我們可以知道原來(lái)在古代音樂(lè)可以左右軍隊(duì)作戰(zhàn)的成敗，音樂(lè)甚至可以影響政治的發(fā)展。而今天被列為古典的歌劇，原來(lái)在古代是流行的.戲劇。
許多有關(guān)音樂(lè)的歷史在這本書(shū)中都有精美的插畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)，尤其是樂(lè)團(tuán)的演進(jìn)、編制有了插圖更是一目了然，而圖解歌劇、音樂(lè)劇的舞臺(tái)布景更是讓讀者能一窺其中奧妙。
在藝術(shù)內(nèi)容方面，當(dāng)然有了插圖更能夠清楚的說(shuō)明藝術(shù)本身的演進(jìn)，從這個(gè)部分的內(nèi)容里我們可以深入的了解到各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，不管是美術(shù)、雕塑、建筑、或是設(shè)計(jì)，從書(shū)中可以讀到原來(lái)藝術(shù)是一直深植在我們?nèi)粘５纳钪械摹６跁?shū)本的敘述里，我們可以輕而易舉的看遍世界各大文化的特色和歷史，精美的圖示讓人會(huì)讀了還想再讀。
在讀完這本書(shū)之后，我覺(jué)得這實(shí)在是一本值得推薦的好書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容可以感受得到作者和編者的用心，也讓我們能清楚的了解藝術(shù)發(fā)展的概要。
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