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      2. 給校長(zhǎng)的建議書優(yōu)秀作文

        時(shí)間:2021-08-25 11:02:00 我要投稿

        給校長(zhǎng)的建議書優(yōu)秀作文

          建議書是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開展某項(xiàng)工作,完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情,或提出合理化的意見,建議時(shí)使用的一種文體,也叫意見書。小編整理的給校長(zhǎng)的建議書優(yōu)秀作文,供參考!

        給校長(zhǎng)的建議書優(yōu)秀作文

          給校長(zhǎng)的建議書優(yōu)秀作文1

        敬愛的校長(zhǎng):

          您好!

          我是XX小學(xué)六(4)班的XXX。我已經(jīng)在這所學(xué)校學(xué)了六年了,在這六年的時(shí)光里,我學(xué)到了很多,學(xué)校也處于快速發(fā)展期,隨著小花園的改造,食堂的新建,操場(chǎng)的修筑等......在這一次次的改變中,我也迎風(fēng)成長(zhǎng)。馬上,我的小學(xué)生活也將完結(jié)。所以,我特提出建議,F(xiàn)在,許多學(xué)生不愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施,針對(duì)這一問題,我提出以下幾點(diǎn)建議。

          1、把學(xué)校的宣傳窗利用起來,讓同學(xué)們做關(guān)于愛護(hù)公共設(shè)施的小報(bào),把它張貼在宣傳窗上,呼吁同學(xué)們愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。

          2、把周一的國(guó)旗下講話利用起來,以愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施為主題,讓同學(xué)們都有意識(shí)愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。

          3、把班會(huì)利用起來。班會(huì)以愛護(hù)學(xué)校公共設(shè)施為主題,同學(xué)們進(jìn)行討論,并照討論內(nèi)容,做出有關(guān)的愛護(hù)方案。

          4、讓學(xué)生們?nèi)ド絽^(qū)體驗(yàn)一下貧困生的生活?纯此麄兪窃鯓由畹,學(xué)習(xí)用具是怎么愛護(hù)的`,再反省一下自身的錯(cuò)誤。

          5、運(yùn)用以上方案。每個(gè)班級(jí)有專門檢查員,每周學(xué)校統(tǒng)一檢查一次。再由值周班級(jí)與大隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)分,選出班級(jí)周冠軍,再看保持情況,決出班級(jí)月冠軍。如果持續(xù)保持,可獲得年優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)。可把這一項(xiàng)納入衛(wèi)生檢查方面。

          希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),聽取建議。

          此致

        敬禮!

          建議人:

          20**年10月17日

          給校長(zhǎng)的建議書優(yōu)秀作文2

        尊敬的校長(zhǎng):

          您好!

          一轉(zhuǎn)眼間,兩年過去了,從我插班到現(xiàn)在,校園中那一幕又一幕的情景使我難以忘記。當(dāng)然,我校也有一些不足之處,在我將要離開母校的時(shí)候,向您提三條意見。

          “書是人類進(jìn)步的階梯”小學(xué)生們當(dāng)然更應(yīng)該認(rèn)真的讀書嘍!除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)外,我們應(yīng)該多讀讀課外書呀!但是,學(xué)校的圖書館卻遲遲不肯開門,這不是阻擋住了我們對(duì)讀書的渴求嗎?這個(gè)問題請(qǐng)校長(zhǎng)慎重的考慮考慮。

          學(xué)校要求學(xué)生們?cè)谠缟?:00前吃完早點(diǎn)。一些父母出門打工的同學(xué)只好到外面的早點(diǎn)店去吃,但是一些同學(xué)吃起飯來狼吞虎咽,會(huì)使自己的胃部受到傷害。再說,那些在早點(diǎn)店吃早點(diǎn)的同學(xué)個(gè)個(gè)吃相都很難看,這不是影響了咱們學(xué)校的校風(fēng)嗎?我建議最好在學(xué)校建一個(gè)食堂,就可以解決這兩個(gè)問題了。真是兩全其美呀!

          還有,學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)就好好學(xué),玩就好好玩。春,夏,秋,冬都有自己與眾不同的特點(diǎn),這些美麗的特點(diǎn)不容錯(cuò)過。學(xué)校應(yīng)該組織一些春游等活動(dòng);顒(dòng)后,同學(xué)們可以把自己的感想寫成作文,交到廣播室去朗讀。瞧!這不是一舉兩得嗎?

          校長(zhǎng),以上幾條請(qǐng)您三思,如有冒犯,請(qǐng)您包含。

          您的學(xué)生:某某某

          給校長(zhǎng)的建議書優(yōu)秀作文3

        敬愛的校長(zhǎng):

          您好!我是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生,再過幾天就要離開這朝夕相處的母校了。五年來,母校的每個(gè)角落都種下了我們的友誼。那教室里的朗朗書聲,那賽場(chǎng)上的加油聲,那隊(duì)旗下的鏗鏘有力的承諾聲……至今都記憶猶新。作為母校培養(yǎng)的桃李中的一棵,我衷心希望母校越辦越好。在即將離開母校的時(shí)刻,我想給您提一些建議——希望我們學(xué)校能加強(qiáng)圖書的管理和利用。

          校長(zhǎng),我在母校生活了五年,見證了母校日新月異的變化。那姹紫嫣紅的小花園,那枝繁葉茂的鳳楊樹,當(dāng)然少不了那詩(shī)情畫意的長(zhǎng)廊……母校處處有文化氣息。但甘瓜苦蒂,天下物無全美。我發(fā)現(xiàn)咱母校的“閱覽室”和“圖書角”沒有得到充分利用。記得三四年級(jí)時(shí),每段樓層增加過“圖書角”,我們懷著欣喜的心情等著課間遨游書海。但遺憾的是,“閱讀角”僧多粥少,許多同學(xué)連碰一下書的機(jī)會(huì)都沒有。過了不久,不知何種原因,“閱讀角”只有空空的“角”,沒有了書。校長(zhǎng),閱讀不僅是人類進(jìn)步的階梯,也是一道風(fēng)景。我迫切希望學(xué)校能恢復(fù)“閱覽室”和“圖書角”,增加大家的閱讀氛圍。

          對(duì)于圖書管理,我有幾點(diǎn)建議:

          首先,規(guī)范“閱讀角”的管理。給圖書編號(hào),平時(shí)封閉管理。每班選派一個(gè)管理員,負(fù)責(zé)借閱管理。這個(gè)班閱讀后,把鑰匙轉(zhuǎn)交下一位管理員。

          其次,閱覽室沒有了,我希望學(xué)校圖書室能向大家開放,這樣,本來在圖書室里睡大覺的書,就可以給更多人提供知識(shí)了。

          第三,各班增加“圖書角”,學(xué)?梢越o每個(gè)教室設(shè)置一個(gè)“圖書角”。購(gòu)置本年級(jí)需要的書籍,由每個(gè)班老師和同學(xué)管理,以方便學(xué)生隨時(shí)翻閱。

          第四,學(xué)?梢蚤_設(shè)一個(gè)“書迷俱樂部”,每周一次,讓大家談讀書心得,擴(kuò)大知識(shí)面和閱讀量。

          以上就是我的建議,如果合適,望采納。衷心祝愿母校能再添一抹書香!

          建議人:五(10)班李雨諾

          20**年5月31日

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